Speciální skupina pro tělesnou výchovu nemoci. Speciální skupiny pro tělovýchovný řád

Jeden z povinných předmětů školní osnovy je tělesná výchova. Je nezbytný pro plný fyzický vývoj dětí. Takový předmět pomáhá dětem udržovat si své zdraví v podmínkách neustálé přítomnosti ve svých lavicích během lekcí, kdy je tělo nuceno většinačas je ve statické poloze.

Pro většinu zdravých dětí je tělesná výchova zcela bezpečná, existují však určité skupiny školáků, kterým se některé druhy pohybových aktivit nedoporučuje. Proto všechny děti navštěvující školu absolvují povinnou prohlídku u dětského lékaře, kde mohou být zařazeny do určité zdravotnické skupiny pro tělesnou výchovu.

Principy separace

Nepleťte si zdravotní skupiny, které potřebují především lékaři, se zdravotními skupinami pro návštěvy tělesné výchovy.

Zdravotní skupiny se určují v kojeneckém věku a lze je upravovat, jak dítě roste.

Zdravotní skupiny pro tělesnou výchovu se obvykle určují před nástupem do školy a vyžadují každoroční potvrzení nebo vyvrácení.

Ve většině škol učitelé nedokážou přesně určit význam speciální lékařské skupiny a nevědí, jak se třídy takových dětí liší od pohybové terapie. Léčebnou tělesnou výchovu však provádějí pouze odborní lékaři, zatímco běžnou tělesnou výchovu pro děti ze speciální skupiny vede učitel, který dokáže vybrat nejoptimálnější tréninkové metody.

Všichni školáci na začátku školní rok, nebo krátce před ní se v závislosti na anamnéze dělí právě na tři skupiny, a to základní, přípravné a speciální.

Lékař, který distribuci provádí, přihlíží ke zdravotnímu a funkčnímu stavu organismu. Pokud je vznesena otázka zvláštní skupiny, lékař musí provést diagnózu a uvést stupeň poškození funkční aktivity těla.

Pravidla pro stanovení lékařských skupin pro nezletilé

1. Stanovení zdravotnických skupin pro tělesnou výchovu pro nezletilého s přihlédnutím k jeho zdravotnímu stavu se provádí za účelem posouzení úrovně tělesného rozvoje a funkčních schopností nezletilého a výběru optimálního programu. tělesná výchova, vypracování lékařských doporučení pro plánování hodin tělesné výchovy.

2. Nezletilí patří v závislosti na svém zdravotním stavu do těchto lékařských skupin pro tělesnou výchovu:

hlavní,

přípravný

a speciální.

3. Do hlavní lékařské skupiny pro tělesnou výchovu (skupina I) mezi nezletilé patří:

bez porušení zdraví a fyzického vývoje;

s funkčními poruchami, které nemají za následek zaostávání za vrstevníky fyzický vývoj a fyzickou zdatnost.

Nezletilým osobám zařazeným do hlavní zdravotnické skupiny je umožněno úplné studium podle osnov tělesné výchovy s využitím preventivních technologií, příprava a složení individuálních zkoušek tělesné zdatnosti.

4. Pro přípravnou lékařskou skupinu pro tělesnou výchovu (skupina II) mezi nezletilé patří:

s morfofunkčními poruchami nebo fyzicky špatně připravenými;

ty, které jsou zařazeny do rizikových skupin pro výskyt onemocnění (patologické stavy);

s chronickými onemocněními (stavy) ve stadiu stabilní klinické a laboratorní remise, trvající minimálně 3 - 5 let.

Nezletilí zařazení do této skupiny mají povoleny kurzy v osnovy m tělesné výchovy, podléhající pozvolnějšímu rozvoji komplexu pohybových dovedností a schopností, zejména těch, které souvisejí s kladením zvýšených nároků na tělo, opatrnějším dávkováním pohybové aktivity a vyloučením kontraindikovaných pohybů.

Bez dodatečné lékařské prohlídky nejsou povoleny testy, složení jednotlivých standardů a účast na hromadných tělovýchovných akcích. Těmto žákům není dovoleno účastnit se sportovních soutěží.

5. Speciální lékařská skupina pro hodiny tělesné výchovy se dělí na dvě podskupiny: speciální „A“ a speciální „B“.

5.1. Zvláštní podskupina „A“ (skupina III) zahrnuje nezletilé:

s trvalými zdravotními problémy (chronická onemocnění (stavy), vrozené vývojové vady, deformity bez progrese, ve stadiu kompenzace) nebo dočasné;

s poruchami tělesného vývoje vyžadující omezenou pohybovou aktivitu.

Nezletilým osobám zařazeným do této skupiny je umožněno provozovat zdravotní tělesnou výchovu podle speciálních programů (preventivní a zdraví prospěšné technologie).

Při zdravotně upevňující tělesné výchově je třeba brát ohled na povahu a závažnost zdravotních problémů, tělesný rozvoj a úroveň funkčních schopností nezletilého, přičemž rychlostně-silová, akrobatická cvičení a venkovní hry střední intenzity jsou výrazně omezeny. , doporučují se venkovní procházky. Jsou možné adaptivní hodiny tělesné výchovy.

5.2. Zvláštní podskupina „B“ (IV. skupina) zahrnuje nezletilé osoby s trvalými zdravotními problémy (chronická onemocnění (stavy) v subkompenzačním stadiu) a přechodné, bez výraznějších zdravotních problémů.

Nezletilým zařazeným do této skupiny se doporučuje povinně podstoupit fyzikální terapii. lékařská organizace, stejně jako provádění pravidelných nezávislých cvičení doma podle komplexů navržených lékařem fyzikální terapie lékařské organizace.

Příloha č. 1 k příkazu Ministerstva zdravotnictví Ruské federace ze dne 21. 12. 2012 č. 1346n „POSTUP PŘI MENŠÍCH ZKOUŠKÁCH, VČETNĚ PŘI PŘIJÍMÁNÍ DO VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ A V OBDOBÍ STUDIA V NICH“

Pracovní program z tělesné výchovy na téma:
Program tělesné výchovy Speciální lékařská skupina "A"

Používám program pro SMG od 1. do 11. ročníku, připadá mi účinný.

Náhled:

Městský rozpočtový vzdělávací ústav "Gymnázium č. 30"

Pracovní program pro žáky 1.–11. ročníku

Tělesná kultura ve speciální lékařské skupině

Problém udržení a upevňování zdraví je u nás stále aktuálnější a vedoucí roli při řešení tohoto problému má tělesná kultura - nejdůležitější prvek zdravý obrazživot. V souladu s prioritními směry státní politiky a národní projekty, zaměřené na upevňování zdraví národa a vytváření zdravého životního stylu, zvyšuje se úloha zkvalitňování procesu tělesné výchovy ve vzdělávacích institucích, vytváření podmínek podporujících zachování a upevňování tělesné a tělesné výchovy. duševní zdraví prostředek tělesné kultury a sport, formování tělesné kultury člověka s přihlédnutím k jeho individuálním schopnostem, zdravotnímu stavu a motivaci. Zdravotně zlepšující zaměření tělesné výchovy vyžaduje povinný lékařský dohled nad osobami činnými v tělesné výchově a sportu, zvláštní pozornost je věnována žákům zařazeným do zvláštní skupiny. Jednou z příčin zhoršujícího se zdravotního stavu mladé generace je, že s nástupem do školy klesá pohybová aktivita u mladších školáků o 50 % (ve srovnání s předškoláky) a o 75 % u starších školáků a studentů, což vede k rozvoji pohybové nečinnost. A fyzická nečinnost snižuje funkčnost rostoucího těla. Naši studenti chodí jen zřídka čerstvý vzduch(norma je 3-3,5 hodiny), v mnoha školách je narušen režim větrání, je sníženo přirozené i umělé osvětlení, chybí teplé jídlo. To vše s sebou nese řadu zdravotních problémů dětské tělo funkční i organické povahy (neurózy, poruchy kardiovaskulárního systému, pohybového aparátu, alergické stavy, poruchy zraku, metabolismus atd.). Velmi důležitý je příznivý vliv tělesného cvičení na rozvoj zevního dýchání. U dětí, které se systematicky věnují tělesné výchově, jsou dechové objemy o 20–30 % vyšší než u školáků s pohybovou inaktivitou. Díky systematickému tréninku tělesné cvičení adaptivní změny v srdci se vyvíjejí v důsledku mírného zvýšení objemu, zvýšeného tonusu a ztluštění svalových vláken srdce, tzv. střední hypertrofie myokardu, která zvyšuje úroveň a účinnost fungování kardiorespiračního systému. U dítěte trpícího fyzickou nečinností se navíc výrazně zvyšuje riziko úrazu, protože špatně ovládají své tělo v pohybu a špatně koordinují pohyby v prostoru. Na základě výše uvedeného je zřejmé, že boj proti pohybové nečinnosti, systematická tělesná výchova, otevírají rezervy prevence dětských úrazů cíleným nácvikem potřebných a speciálních pohybových dovedností dětí, jakož i zaváděním racionální pohybové aktivity, počínaje od samého začátku. nízký věk. Pro účely diferencovaného přístupu k organizaci výuky tělesné výchovy jsou všichni studenti vzdělávacích zařízení podle zdravotního stavu rozděleni do tří skupin: základní, přípravná a speciální zdravotnická. Třídy v těchto skupinách se liší učivem, objemem a strukturou pohybové aktivity i požadavky na úroveň osvojení vzdělávací materiál. Do speciální zdravotnické skupiny (SMG) jsou zařazeni studenti s výraznými odchylkami zdravotního stavu trvalého nebo přechodného charakteru, vyžadujícími výrazné omezení pohybové aktivity stanovené učebním plánem (10-15 % z celkového počtu studentů). Učí se podle speciálně navržených tělovýchovných programů. Ti, kteří jsou klasifikováni jako SMG, jsou osvobozeni od účasti na soutěžích, od absolvování standardů, potřebují neustálé fyzické cvičení. Podskupina „A“ zahrnuje studenty s reverzibilním zdravotním stavem, kteří mohou být po léčbě a rekreačních aktivitách převedeni do přípravné skupiny.

Cíle tělesné výchovy žáků zařazených do speciální zdravotnické skupiny.

Hlavní cíle tělesné výchovy pro studenty zařazené ze zdravotních důvodů do kategorie SMG jsou:

podpora zdraví, odstranění nebo trvalá kompenzace poruch způsobených nemocí;
zlepšení ukazatelů fyzického rozvoje;
zvládnutí životně důležitých motorických dovedností, schopností a vlastností
;postupné přizpůsobení organismu účinkům fyzické aktivity, rozšiřování rozsahu funkčních schopností fyziologických systémů těla;
zvýšení fyzické a duševní výkonnosti;
zpevnění a zvýšení odolnosti ochranné síly tělo;
formování osobnostních rysů pevné vůle a zájmu o pravidelnou tělesnou výchovu;
podpora vědomého a aktivního přístupu k hodnotě zdraví a zdravého životního stylu;
zvládnutí sad cvičení, které mají příznivý vliv na stav těla studenta s přihlédnutím k jeho nemoci;
školení v pravidlech pro výběr, provádění a samostatné vytváření souboru cvičení pro ranní cvičení s přihlédnutím k doporučením lékaře a učitele;

— dodržování pravidel osobní hygieny, racionální práce a odpočinku, výživné a vyvážené výživy

Organizační a metodické vedení tělesné výchovy žáků s různým zdravotním postižením.

Nezbytnou podmínkou harmonického rozvoje žáka je správná organizace tělesné výchovy, tzn. hodina tělesné výchovy. Řešení problémů tělesné výchovy do značné míry závisí na správnosti jejího provádění. Zvláštní pozornost vyžaduje organizace tělesné výchovy dětí a dorostu zařazené do SMG. Ale tento problém v mnoha školách dosud není vyřešen. Takové děti jsou často osvobozeny od tělesné výchovy, zatímco právě ony nejvíce potřebují blahodárný vliv různé prostředky tělesné kultury. Organizace a vedení výuky s dětmi klasifikovanými jako SMG je mnohem obtížnější než se zdravými dětmi a klade velké nároky na ředitele škol, učitele i zdravotníky. Jsou to děti z různých tříd, různého věku, pohlaví, utrpení různé nemoci a psychicky nepřipraveni na tělesnou výchovu. Personální zajištění SMG provádí lékař (zdravotnický záchranář) za povinné účasti učitele tělesné výchovy. Zdravotnický pracovník po lékařské prohlídce předá na konci května vedoucímu ústavu seznamy studentů s diagnózami a indikací zdravotnické skupiny, aby měl přednosta čas do 1. září vydat příkaz k pořádání výuky s. děti zařazené do SMG. Rozvrh hodin je schvalován objednávkou. Výuka by měla probíhat podle zvláštního rozvrhu 2x týdně po 40 minutách. Lekci vede učitel tělesné výchovy se speciálním školením. Nábor SMG před novým akademickým rokem se provádí s přihlédnutím k věku, diagnóze, ukazatelům fyzické zdatnosti, funkčnímu stavu a závažnosti patologického procesu.

Studenti jsou rozděleni do skupin podle povahy onemocnění:

s onemocněními vnitřních orgánů, kardiovaskulárního systému, dýchacího, trávicího a endokrinního systému;
se zrakovým postižením a funkční poruchy nervový systém;
s dysfunkcí pohybového aparátu, následky úrazů a poškození, onemocnění kloubů, vrozené vady pohybového aparátu, organická onemocnění nervového systému.

Zvýrazněte následující věkové skupiny bez ohledu na onemocnění:

od 7 do 10 let – mladší;

od 11 do 13 let – průměr;

od 14 let – senior;

Pokud není možné přidělit speciálního učitele pro SMG, mohou být vedeny třídy s takovými studenty:

společně s hlavní skupinou (ne však přednostně), ale podle jiného speciálního programu pod stálým dohledem vyučujícího.
doma formou domácích úkolů (ve výjimečných případech).

Skupiny musí obsahovat minimálně 10 osob, maximálně však 15 osob. Pokud mají školní lékaři pochybnosti o určení lékařské skupiny, je naplánována konzultace s lékaři na lékařské a tělovýchovné klinice.

Požadavky na úroveň přípravy studentů v SMG „A“,

kteří dokončili celý kurz programu.

V důsledku zvládnutí úplného kurzu tělesné výchovy musí student: Znát/chápat: - roli tělesné výchovy a sportu při utváření zdravého životního stylu, organizování aktivního odpočinku a předcházení špatným návykům; -základní základy utváření pohybových akcí a rozvoje fyzické vlastnosti; -některé metody otužování těla a základní automasážní techniky;

Sestavte a provádějte jednoduché sady cvičení pro ranní a nápravnou gymnastiku s přihlédnutím k individuálním charakteristikám těla;

Provádět atletická cvičení, gymnastiku (kombinace), technické akce sportovních her;

Provádět sestavy obecných vývojových cvičení k rozvoji základních tělesných kvalit, adaptivní (léčebné) tělesné kultury s přihlédnutím ke zdravotnímu stavu;

Sledujte svůj fyzický vývoj a fyzickou zdatnost, ovládejte techniku provádění motorických akcí a režimů fyzické aktivity;

Udržujte bezpečnost při provádění fyzických cvičení a pěších výletů;

Využívat získané znalosti a dovednosti v praktické činnosti a každodenní život pro

Vedení samostatných kurzů formování individuální postavy a korekce držení těla, rozvoj fyzických kvalit a zdokonalování pohybových technik;

Zařazení tělesné výchovy do aktivního odpočinku a volného času.

Certifikace těchto studentů probíhá podle bodového systému, kde se používá „Individuální kumulativní seznam studentů v SMG“. Takové děti jsou hodnoceny především na základě jejich úspěšnosti v rozvoji dovedností zdravého životního stylu a racionálních motorických vzorců. Při udělování známky (součtu bodů) je nutné dodržovat zvláštní takt, být maximálně pozorný, neponižovat důstojnost žáka a tímto přístupem ho při hodnocení podněcovat k další tělesné výchově. Výsledná známka z tělesné výchovy se uděluje s přihlédnutím k teoretickým a praktickým znalostem (motorika a schopnosti, dovednosti v činnostech zlepšujících zdraví), dále s přihlédnutím k dynamice individuální tělesné zdatnosti, pečlivosti a docházce do výuky. Hlavní důraz by měl být kladen na dynamiku fyzických možností a trvalou motivaci k fyzickému cvičení. Při sebemenších pozitivních změnách v fyzické schopnosti Studenti, kterých si musí učitel všimnout a upozornit rodiče, jsou hodnoceni kladně. Pozitivně by měli být hodnoceni i ti žáci, kteří nevykazovali pozitivní dynamiku v tělesném rozvoji, ale pravidelně navštěvovali hodiny tělesné výchovy, pilně plnili úkoly učitele, ovládali jemu dostupné dovednosti, potřebné znalosti v oblasti tělesné výchovy. V souladu s Předpisy o závěrečné atestaci se absolventi středních škol mohou zúčastnit závěrečné atestace z tělesné výchovy, vedené jako výběrová zkouška. Zkoušku je vhodné provádět pomocí lístků.

Vlastnosti konstrukce lekcí v SMG:

1. Přípravná část do 20 minut - na začátku lekce se počítá puls, dále se používají dechová a obecná rozvojová cvičení, která se na začátku lekce provádějí pomalým, poté průměrným tempem. Zátěž se pomalu zvyšuje, cvičení se používá k zajištění připravenosti všech orgánů a systémů na hlavní část lekce. Nedoporučuje se používat velký počet nová cvičení a intenzivní zátěž. Každý cvik se opakuje nejprve 4-5x, poté 6-8x (cviky na velké svaly paží, nohou a trupu) S jednotlivými kartami na nemoci studenti provádějí cviky samostatně.

2. Hlavní část lekce do 15 minut je vyhrazena pro výuku a školení. Učí nová pohybová cvičení a motorické dovednosti v rámci možností dítěte, základní fyzické vlastnosti: rychlost, síla, obratnost, flexibilita. Velká pozornost je věnována zlepšení koordinace a schopnosti krásně se pohybovat. K vyřešení toho můžete využít: běh (segmenty 20-30 metrů), střídání se zrychlenou chůzí, házení, balanční cvičení, na nářadí, všeobecná rozvojová cvičení, hry v přírodě, štafetové závody.

3. Závěrečná část - 3-5 minut - využívají se relaxační a dechová cvičení. Hlavním úkolem je pomoci obnovit změny ve funkčním stavu těla způsobené fyzickou aktivitou v hlavní části lekce (jednoduché cviky na paže, různé druhy chůze, klidné taneční kroky, relaxační cvičení, dechová cvičení).

Hlavní zásadou v práci je diferencovaný přístup zohledňující individuální vlastnosti studentů, z čehož vyplývá:

dávkování zátěže v lekci zkomplikováním nebo zjednodušením cvičení;
s přihlédnutím ke kontraindikacím tříd určité typy cvičení;
počítání tepové frekvence v každé lekci.

Lekce by měla být emocionálně a esteticky koncipována tak, aby děti zapomněly na své neduhy a byly schopny si uvědomit své fyzické možnosti. Studenti SMG jsou osvobozeni od absolvování jakýchkoli norem.

Základní požadavky na lekci SMG:

1. Je třeba vzít v úvahu následující:

Třídy SMG „A“ by měly být prováděny při tepové frekvenci 120–130 tepů/min. na začátku čtvrtletí a do konce prvního čtvrtletí zvyšte intenzitu fyzické aktivity v hlavní části lekce na 140-150 tepů/min. Motorické režimy při tepové frekvenci 130-150 tepů/min. nejoptimálnější pro kardio-respirační systém a poskytují dobrý tréninkový efekt. Při plánování fyzické aktivity by učitelé měli vzít v úvahu, že při stejných cvičeních je tep dívek o 5–10 tepů/min vyšší než u chlapců. Emoční stres studentů má také tak významný vliv na tepovou frekvenci. Herní forma dirigování tříd, soutěžní prvky zvyšují tepovou frekvenci o 15-20 tepů/min. Po skončení vyučování trvá puls většině studentů 5-10 minut. by se měla vrátit k původním údajům a po 1-1,5 měsíci systematického cvičení se zotavení zrychlí (běžně 3-5 minut). Zvláštní pozornost v lekci by měla být věnována obecným vývojovým a speciálním dechovým cvičením. Děti zařazené do speciální lékařské skupiny zpravidla trpí hypoxií, takže je nejprve nutné školení správné dýchání To je velmi důležitý a obtížný úkol. Pouze racionálním dýcháním lze dosáhnout maximálního efektu z hodin tělesné výchovy. Výuka racionálního dýchání pomáhá:

rychlé odstranění dysfunkcí dýchacího systému;
zlepšení redoxních procesů v těle;
zvýšení adaptace na fyzickou a psychickou zátěž;
celkové zdraví a harmonický vývoj dětského těla.

S lehkou zátěží nádech nosem a výdech ústy. Správné dýchání se musíte začít učit od prvních lekcí, s nejjednoduššími cviky v úkolech nádech nosem a výdech ústy: nádech a výdech nosem; dýchání při různých pohybech paží: dýchání při dřepu, ohýbání těla, dýchání při chůzi různým tempem s různými kombinacemi počtu kroků, nádech-výdech, například: na 3 kroky - nádech, na 3 - výdech, na 4 kroky - nádech, na 4 - výdech. Věnujte pozornost skutečnosti, že čím aktivnější je výdech, tím hlouběji se nadechněte. Dechová cvičení mohou být použita jako odbourávání stresu. Poměr dechových a obecných vývojových cvičení může být: 1:1; 1:2; 1:3; 1:4. Při provádění fyzických cvičení byste neměli zadržovat dech. Je nutné naučit žáky dýchat nosem, zhluboka, rovnoměrně, kombinovat nádech a výdech s pohybem. Zvláštní pozornost je věnována výdechu, je nutné naučit se vydechovat co nejúplněji a pokud možno až do konce. Po poměrně náročném cvičení je třeba udělat pauzu, během níž byste měli chodit pomalu a snažit se zhluboka a rytmicky dýchat. Je nutné naučit děti hrudní, brániční a smíšené typy dýchání. Při zahájení výuky musí učitel pamatovat na to, že výuka musí probíhat v dobře větrané místnosti a pokud možno pod širým nebem. Během lekce si musíte udělat 2-3 pauzy po 1-2 minutách na odpočinek, lepší je odpočívat vleže nebo vsedě. Děti by se měly naučit úplně uvolnit svaly. Všechny pohyby jsou prováděny klidně, plynule, bez zbytečného napětí. Studenti by se měli pohybovat z jedné výchozí pozice do druhé pomalu a vyhýbat se náhlým pohybům.

Pěstování správného držení těla je jedním z hlavních cílů programu tělesné výchovy. Je nutné naučit děti správně chodit, stát a sedět. Lekce by měly zahrnovat alespoň 10–12 cvičení pro svaly ramenního pletence, zad a břicha, které přispívají k vytvoření silného „svalového korzetu“, uplatňují princip „rozptýlení“ zátěže na různé svalové skupiny. Učitel by měl věnovat pozornost poloze hlavy, práci paží, trupu, nohou, povzbuzování správné držení těla a pomáhá opravit chyby. Správné držení těla zajišťuje správnou funkci pohybového aparátu a vnitřních orgánů. Individuální přístup ke studentům na základě zdravotního stavu, reakce organismu na hodiny obecně i na jednotlivá cvičení, psychické vlastnosti nervová činnost. V SMG mohou být studenti různého věku s různým zdravotním stavem a různé úrovně fyzický trénink. V tomto případě je velmi obtížné vybrat cvičení, která by byla vhodná pro všechny žáky zároveň.Tento problém musí učitel řešit přes co nejsprávnější strukturu žáků, diferencovaný výběr výchozí body, rozsah pohybu, dávkování, komplikace či zjednodušení cviků atp.

Například formace v takových lekcích se neprovádí podle výšky, ale podle stupně fyzické zdatnosti: na pravém boku jsou připravenější děti, na levé - méně. To vám umožní dát zátěž s přihlédnutím k individuálním charakteristikám (například studenti na pravém boku pokračují v dřepu a na levém boku odpočívají). Před každou lekcí se zjišťuje tep, studenti s tepem nad 90 tepů/min jsou umístěni na levém boku. Při vedení štafet se připravenější postaví na začátek řady (startují a dokončí štafetu). Výsledek hodin do značné míry závisí na taktu, pozorování učitele, jeho schopnosti určit zátěž a průběhu křivky zátěže hodiny. Vliv fyzické aktivity každé lekce na tělo je určen údaji o pulzu, přítomností subjektivních údajů a někdy i krevním tlakem. Opatrné a postupné zvyšování fyzické aktivity, jak při každém sezení, tak po celou dobu léčby. Postupnosti je dosaženo přechodem od jednoduchého ke složitému a od známého k neznámému.

Dávkování zátěží se provádí:

volbou výchozí pozice
počet opakování
exekuční činnost
tempo
amplituda pohybu
obtížnost provedení
přítomnost emocionálního faktoru
počet dechových cvičení
používání předmětů, cvičebních pomůcek

Velký význam při cvičení s SMG má systematické informování o zlepšování zdravotního stavu zúčastněných podle lékařských prohlídek a také provádění testů fyzické zdatnosti u některých cviků, kdy konkrétní příklady je patrný nárůst výsledků. To podporuje další aktivní aktivity.

Přístup k fyzickému cvičení je důležitý pro budování sebevědomí. Překonávání obtíží by mělo stimulovat neustálé zlepšování funkčních schopností a fyzické zdatnosti. Při tréninku ve speciální skupině byste již od prvních hodin tělesné výchovy měli dosáhnout správného zvládnutí základních cviků a především správná kombinace pohyby s dýcháním. Proto je tempo lekce v prvních třídách pomalé. Úspěch tréninku závisí na frekvenci opakování (alespoň 3-4x) a kvalitě provedení konkrétního cviku. Lekce by měla být emocionálně a esteticky navržena. Je nutné, aby tyto děti zapomněly na své neduhy, lekce v SMG jsou lekce živosti, svalové radosti a estetického potěšení. Do svých lekcí můžete zařadit venkovní hry, prvky tance a aerobik. Hodiny je vhodné vést s hudebním doprovodem. Speciálně vybraná hudba pozitivně stimuluje fyziologické procesy v centrální nervový systém a vytváří pozitivní emocionální náladu. Efektivita tělesné výchovy ve speciálních zdravotnických skupinách závisí na systematickém vyučování (3-5x týdně), přiměřenosti zátěže, kombinaci pohybové aktivity s otužováním, dietou a dalšími metodami. Během lekce učitel sleduje celkový stav studentů: vzhled, puls, dýchání.

Hlavním znakem únavy je snížená výkonnost v důsledku fyzické námahy. Navenek se to projevuje oslabením pozornosti, roztržitostí a znatelným porušením správného provádění cvičení. Pohyby jsou méně přesné, pomalé, nejisté, zhoršuje se motorická koordinace, objevují se stížnosti na celkovou malátnost, bolest hlavy, bledost kůže a sliznice. Učitel si to musí pamatovat vnější znakyúnava se zjišťuje již tehdy, když je výrazně vyjádřena, tzn. Subjektivní stížnosti jsou obvykle opožděny kvůli emočnímu vzestupu a vzrušení.

Drobné známky únavy jsou při lekcích SMG vcelku přijatelné (mírné zarudnutí kůže, mírné pocení, klidný obličej, dýchání se mírně zvyšuje, je plynulé, koordinace pohybů jasná, rázné provádění povelů). A pokud učitel zaznamená známky střední únavy nebo zjistí stížnosti na špatný zdravotní stav, měl by studenta poslat k lékaři.

Jaké standardy tělesné výchovy jsou poskytovány žákům ve škole (standardy komplexu GTO)?

Home > Konzultace > Ombudsman > Jaké standardy tělesné výchovy jsou poskytovány studentům ve škole (standardy komplexu GTO)?

Nedílnou součástí je hodina tělesné výchovy vzdělávací proces. Fyzická aktivita je pro moderní děti prostě nezbytná. Roste počet dětí s chronickými nemocemi, nadváha dětská těla, závislost na počítačových hrách, jako výsledek sedavý obrazživoty potřebují nápravu. Rozvrh každé vzdělávací instituce zahrnuje 3 hodiny tělesné výchovy. Aby děti mohly střídat intelektuální a pohybové aktivity, učily se sportovat a udržovaly si vysokou aktivitu. Je také nutné poznamenat zavedení komplexu „Připraveno k práci a obraně“ mezi studenty všech vzdělávací organizace ve všech předmětech Ruské federace, která začne v lednu 2016 a skončí v prosinci 2016.

Normy GTO a Federální státní vzdělávací standard kladou vysoké nároky na úroveň formování zdravého životního stylu u dětí. To je druh výchovy, kterou dělají učitelé tělesné výchovy. Zvláštní kategorií žáků jsou děti s postižení zdraví (OVH), děti ze speciální zdravotní skupiny. Škola jim vytváří zvláštní podmínky pro absolvování programu tělesné výchovy a zvláštní podmínky pro posuzování jejich činnosti.

Klasifikace žáků podle zdravotního stavu, znaky posuzování dětí ze speciálních a přípravných zdravotních skupin, požadavky a standardy komplexu GTO, hygienické požadavky na hodinu tělesné výchovy jsou definovány v následujících předpisech.

Požadavky na žáky v hodině tělesné výchovy závisí na tom, do jaké zdravotní skupiny dítě patří. Na tom závisí jeho přijetí ke splnění standardů TRP.

V souladu s Listem jsou děti v hodině tělesné výchovy rozděleny do několika skupin.

Základní zdravotní skupina (skupina I)

Účast na všech tělovýchovných a rekreačních aktivitách je povolena.
Studenti hlavní zdravotní skupiny mohou splňovat standardy GTO.

Přípravná zdravotní skupina (II. skupina)

Děti příbuzné s přípravná skupina zdraví, mohou po dodatečné lékařské prohlídce splňovat normy GTO.

Zvláštní zdravotní skupina (skupina III)

Tělesná výchova a zdravotní péče zohledňují názor lékaře.
Děti mají sníženou fyzickou aktivitu.
Učitel tělesné výchovy a školní lékař by si měli být vědomi zdravotních charakteristik dítěte ve speciální zdravotní skupině. Jako testy je přípustné používat přísně definovaná cvičení, která nejsou pro dítě kontraindikována (Dopis).
Děti z této zdravotní skupiny nesmějí splňovat standardy GTO.

Speciální zdravotní skupina se dělí na:

1. Podskupina „A“ - žáci s reverzibilním onemocněním, kteří mohou být převedeni do přípravné školy.

2. Podskupina „B“ - studenti s nevratnými onemocněními.

Jak certifikovat studenty, kteří patří do zdravotní skupiny II a III?

Výňatky z Dopisu.

Učitel by si měl všimnout i drobných a nepostřehnutelných změn ve fyzických schopnostech žáka a dát kladnou známku.
Pokud student neprokázal dynamiku při utváření dovedností v předmětu, měl by být přesto udělen kladný stupeň.
Vysvědčení o základním všeobecném vzdělání a středním (úplném) všeobecném vzdělání musí obsahovat známku z tělesné výchovy.
Výsledná známka z tělesné výchovy ve skupinách SMG je stanovena s přihlédnutím k teoretickým a praktickým znalostem (motorika a schopnosti, schopnosti provozovat tělovýchovnou a rekreační činnost), jakož i s přihlédnutím k dynamice tělesné zdatnosti a pracovitosti.

Jak určit standardy pro plnění úkolů pro žáky z hlavní zdravotní skupiny?

Se zavedením komplexu GTO na začátku roku 2016 bude každá vzdělávací instituce postavena před nutnost připravit studenty na splnění standardů GTO. Před experimentálním zavedením komplexu GTO nebyly standardy úrovně fyzické zdatnosti definovány v oficiálních dokumentech. Byly použity standardy, které byly popsány v různých vzorových programech tělesné výchovy.

K programu výcvikový kurz, vzdělávací program v předmětu „Tělesná výchova“, program mimoškolních kurzů tělesné výchovy by měl zahrnovat činnosti, které zajistí absolvování testů areálu RLD, přípravu na testování areálu GTO („Metodická doporučení pro podporu činnosti tělovýchovných pracovníků, pedagogických pracovníků, studentů vzdělávacích organizací vysokoškolské vzdělání a dobrovolníků spojených s postupnou implementací celoruského komplexu tělesné kultury a sportu „Připraveno na práci a obranu“ (GTO) schváleného. Ministerstvo školství a vědy Ruska, Ministerstvo sportu Ruska ze dne 31.10.2014).

Struktura areálu zahrnuje 11 úrovní a zahrnuje věkové skupiny žáků 1. až 11. ročníku (Nařízení vlády „O schválení Řádu o celoruském komplexu tělesné kultury a sportu „Připraven k práci a obraně“ č. 540 ze dne 11. června 2014). Prvních pět stupňů pokrývá věk studentů od 6 do 17 let, tedy období školní docházky.

Pro každý věk byl stanoven standard, po jehož splnění student obdrží znak GTO (zlato, stříbro, bronz). Standardy TRP se stanou vodítkem, kterým bude nutné se řídit při sestavování vzdělávacího programu v tělesné výchově. Absolvování standardů GTO je zvláště důležité pro absolventy škol, kteří mohou po přijetí na univerzitu získat další body do jednotné státní zkoušky.

Pro získání insignií komplexu GTO jsou nutné testy pro zjištění úrovně rozvoje rychlostních schopností, vytrvalosti, síly, flexibility atd. Na absolventy škol jsou kladeny následující požadavky ( Nařízení Ministerstva sportu Ruské federace „O schválení státních požadavků na úroveň fyzické zdatnosti obyvatelstva při plnění standardů celoruského komplexu tělesné kultury a sportu „Připraven na práci a obranu (GTO)“ č. 575 ze dne 8. června 2014..).

Viz také...
Odpovědi na test z předmětu Základy zdravého životního stylu
Rizikové faktory pro lidské zdraví. Školní zdravotní rizikové faktory.
Zdravotní kritéria. Dětské zdravotní skupiny. Tělovýchovné kroužky.
Tělovýchovné kroužky
Chronická tonzilitida
Obezita
Páteř
Plochá chodidla
Rysy revmatismu u dětí
Zánět žaludku
Dyskineze žlučových cest a žlučníku
Cholecystitida
Adaptace těla na podmínky prostředí. Typy adaptace. Adaptační fáze. Adaptační mechanismy.
Adaptační mechanismy
Stres. Stresory. Fáze stresové reakce. Mechanismy stresu. Druhy stresu.
Adaptační choroby. Způsoby, jak překonat nepříznivé zdravotní účinky stresu.
Pracovní podmínky jako stresový faktor. Vliv počítačů na zdraví.
Počítač a lidské zdraví
Zdraví učitele. Způsoby snížení nepříznivých vlivů pracovních podmínek na zdraví učitelů

Biorytmy. Desynchronóza. Příčiny sklonu k desynchronóze u dětí. Prevence desynchronózy. Možnosti využití znalostí o biologických rytmech těla k zachování, upevnění zdraví a udržení výkonnosti.
Všechny stránky

Tělovýchovné kroužky

Dlouhodobé osvobození od tělesné výchovy je nyní vzácné a vyžaduje dostatečné důvody. A každoročně narůstá počet školáků se zdravotními problémy, kteří nezvládají standardní zátěž v hodinách tělesné výchovy.Pro výběr pohybové aktivity odpovídající zdravotnímu stavu žáka jsou tělovýchovných kroužků.

Hlavní.

Hlavní skupina je pro zdravé děti. Jsou do ní zařazeni všichni školáci, pokud ve zdravotní dokumentaci dítěte nejsou záznamy doporučující výuku tělesné výchovy v jiné skupině.

Přípravné.

Přípravná skupina – pro děti s menšími zdravotními problémy. Lekce v této skupině může doporučit lékař, který se specializuje na onemocnění dítěte. Je povinen jasně zaznamenávat doporučení týkající se školní aktivity tělesná výchova v ambulantní evidenci dítěte. U tříd v přípravné skupině se závěr EHS nevyžaduje, na potvrzení stačí podpis jednoho lékaře a razítko kliniky. Nezbytný je ale jasný a konkrétní záznam s doporučeními ve školním vysvědčení. Toto potvrzení obvykle vydává místní dětský lékař na základě doporučení odborného lékaře.

Musí být uvedena diagnóza, období, na které se hodiny v přípravné skupině doporučují (na celý akademický rok, za půl roku, za čtvrtletí), a konkrétní doporučení, co přesně je potřeba dítě při tělesné výchově omezit ( nejsou povoleny hodiny tělesné výchovy na ulici nebo v bazénu, dítě nesmí soutěžit nebo překonávat určité standardy, nejsou povoleny kotrmelce, skoky apod.)

Přípravná skupina pro dítě znamená, že bude spolu s ostatními navštěvovat hodiny tělesné výchovy s dodržením omezení uvedených v jeho vysvědčení. Je lepší, když dítě samo ví, které cviky v hodině tělesné výchovy dělat nemůže. Po vypršení platnosti vysvědčení bude dítě automaticky v hlavní skupině.

Speciální.

Speciální skupinou je tělovýchovný kroužek pro děti s vážnými zdravotními problémy. Potvrzení o určení speciální tělovýchovné skupiny pro dítě se vydává prostřednictvím KEC. Indikace pro třídy dítěte ve zvláštní skupině mohou zahrnovat onemocnění kardiovaskulárního, respiračního, močového a jiného tělesného systému. Zájemci se mohou seznámit s přibližným seznamem těchto nemocí (specgruppa).

Pokud se rozhodnete svému dítěti vystavit potvrzení o účasti na speciálním kroužku tělesné výchovy, je potřeba začít návštěvou lékaře, který se specializuje na onemocnění dítěte. Ambulantní karta musí obsahovat poznámku s jasnými doporučeními. Dále se osvědčení vydává stejným způsobem jako osvobození od tělesné výchovy s uvedením doby platnosti (maximálně na jeden akademický rok), tří podpisů členů EHS a kulaté pečeti kliniky.

Ve školách probíhají speciální skupinové hodiny odděleně od hodin obecné tělesné výchovy. Tito. Vaše dítě již nebude navštěvovat TV se třídou. Ale tělocvik bude dělat ve speciální skupině jindy (ne vždy se hodí).

Speciální skupina obvykle sdružuje děti se zdravotními problémy z různých tříd. Pokud je takových dětí ve škole hodně, probíhá výuka zvlášť pro žáky základních, středních a středních škol, pokud je dětí málo, výuka probíhá pro všechny najednou. Zátěž a cvičení pro dítě jsou vždy vybírány s ohledem na jeho nemoc. Takové děti se neúčastní soutěží a nesplňují normy. Po vypršení platnosti certifikátu je dítě automaticky převedeno do hlavní skupiny. Rodiče musí zajistit, aby byl aktualizován včas.

4-7. Charakteristika těch nejčastějších u dětí školní věk chronická onemocnění a morfofunkční abnormality (chronická tonzilitida, neurózy, obezita, poruchy držení těla, ploché nohy, vegetativně-vaskulární dystonie, revmatismus, revmatická karditida, gastritida, dyskineze žlučových cest a žlučníku, cholecystitida). Individuální přístup ke studentům v procesu vzdělávání a výchovy.

Se začátkem nového školního roku je mezi školáky jedním z nejoblíbenějších vysvědčení osvobození od tělesné výchovy. Někteří školáci (s podporou rodičů) nechtějí docházet na školní výuku tělesné výchovy, jiní nemohou ze zdravotních důvodů navštěvovat standardní výuku školní tělesné výchovy.

Osvobození od tělesné výchovy

O tělesnou výchovu obyvatel včetně školáků se aktuálně stará ruská vláda. Různými zákony se stát snaží zajistit přístup k tělesné výchově a sportu i lidem se zdravotním postižením. Velká a někdy i zvýšená pozornost je věnována školní tělesné výchově.

Osvobodit žáka od hodin tělesné výchovy tedy dnes může jen úředník. lékařský doklad- reference. Osvobození od tělesné výchovy může být pouze dočasné (maximálně do 1 roku).

Dětský lékař

Pouze dětský lékař má právo osvobodit dítě od tělesné výchovy na 2 týdny - 1 měsíc. Takovou výjimku dostane dítě v pravidelném potvrzení po nemoci. Po běžné akutní respirační infekci se dává standardní výjimka z tělesné výchovy na 2 týdny, po závažnějším onemocnění např. po angíně nebo zápalu plic na 1 měsíc.

Po nějakém vážná onemocnění(hepatitida, tuberkulóza, peptický vřed), úrazy (zlomeniny, otřes mozku) nebo operace vyžadují delší uvolnění z tělesné výchovy. Případné osvobození od tělesné výchovy na dobu delší než 1 měsíc vydává KEC. K jejímu získání potřebujete výpis z nemocnice s doporučeními k tělesné výchově a (nebo) záznam v ambulantní kartě specialisty na dětské nemoci s příslušnými doporučeními. Závěr KEC (kontrolní a odborná komise) je ověřen třemi podpisy: ošetřující lékař, přednosta. klinika, vedoucí lékař a kulaté pečeti kliniky se veškeré informace o certifikátu zapisují do deníku KEC.

Zdravotně postižené děti jsou zpravidla dlouhodobě (na celý školní rok) osvobozeny od tělesné výchovy, zpravidla ty, které mají právo na domácí škola. Přístup k této problematice je přísně individuální a rozhoduje o něm společně: ošetřující lékař specialista, rodiče s přihlédnutím k přání dítěte. Některým dětem jsou povoleny hodiny tělesné výchovy ve speciální nebo i přípravné skupině.

I když je dítě osvobozeno od tělesné výchovy po celou dobu školní docházky, certifikát EHS se aktualizuje každoročně.

Mezi odborníky ve zdravotnických a vzdělávacích institucích často vznikají spory o rozdělení do skupin pro tělesná cvičení, tedy zda je výklad správný - lékařské nebo zdravotní skupiny.

Přidělování do zdravotnických skupin pro tělesnou výchovu se uskutečňuje na základě údajů o zdravotním stavu, tělesném vývoji, všeobecné tělesné zdatnosti a zdatnosti dorostu. V souladu se stávajícími „Předpisy o lékařské kontrole tělesné výchovy obyvatelstva“ školáků a studentů na základě výsledků lékařské vyšetření jsou rozděleny do tří lékařských skupin: základní, přípravné a speciální. Speciální skupina se zase dělí na podskupiny: tělovýchovnou (a) a terapeutickou (b). Každá lékařská skupina je charakterizována objemem a intenzitou fyzické aktivity.

Hlavní skupina absolvuje program tělesné výchovy v plném rozsahu. Během tříd se používají všechny typy fyzických cvičení: gymnastika, hry, aplikované sporty, práce. Sportovní aktivity jsou zajištěny. Intenzita cvičení je různá, až do maxima. Metodika vedení hodin: skupinová, malá skupina, individuální. V tato skupina doporučují se osoby s průměrnou, nadprůměrnou a vysokou úrovní tělesného vývoje, bez odchylek i s drobnými odchylkami zdravotního stavu, ale s normotonickou reakcí kardiovaskulárního systému pro standardní fyzickou aktivitu.

Přípravná skupina provádí tělovýchovný program v rozsahu stanoveném lékařem se znalostí lékařského dohledu na základě výsledků vstupní lékařské prohlídky, v některých případech i výsledků hloubkové prohlídky. V hodinách se používají všechny druhy fyzických cvičení. Intenzita cvičení je submaximální. O rozšíření objemu a zvýšení intenzity cvičení rozhoduje lékař, který se řídí výsledky dodatečného nebo opakovaného lékařského vyšetření. Způsoby vedení lekcí jsou různé.

Do přípravné skupiny jsou zařazeny osoby s podprůměrnou úrovní tělesného vývoje bez odchylek ve zdraví, dále osoby s průměrnou, nadprůměrnou a vysokou úrovní tělesného rozvoje, avšak s odchylkami ve zdraví. V tomto případě by měl být typ reakce kardiovaskulárního systému převážně normotonický.

Zvláštní skupina: podskupina A- tato podskupina nezajišťuje realizaci rámcového programu tělesné výchovy. Používají se všechny druhy cvičení. Hranice intenzity zatížení se stanoví na základě výsledků lékařské prohlídky a hloubkového vyšetření. Metodika vedení tříd je malá skupinová nebo individuální. Podskupina A zahrnuje osoby s nízká úroveň tělesný vývoj bez odchylek ve zdraví, stejně jako s průměrnou, nadprůměrnou a vysokou úrovní tělesného vývoje s přetrvávajícími odchylkami ve zdraví, ale bez výrazných dysfunkcí postižených orgánů nebo systémů. Reakce kardiovaskulárního systému je převážně normotonická, jsou možné prvky patologie.

podskupina B- hlavní formou tréninku je léčebná gymnastika. Využívají se především gymnastické a prvky aplikovaných sportovních cvičení. Zátěž, přísně dávkovaná, je vybrána s přihlédnutím k výsledkům hloubkového vyšetření a lékařského vyšetření. Způsob vedení lekcí je individuální. Do této podskupiny patří osoby s přetrvávajícími odchylkami ve svém zdravotním stavu, s těžkou dysfunkcí postižených orgánů nebo systémů. Typ reakce kardiovaskulárního systému může být buď normotonický nebo patologický. Převod z jedné lékařské skupiny do druhé se provádí na základě výsledků opakovaných a doplňková vyšetření.

Osoby, které utrpěly nemoc nebo úraz, jsou dočasně osvobozeny od hodin tělesné výchovy pro termíny(Příloha 1, 2, 3). To však nevylučuje fyzické cvičení v určitých formách fyzikální terapie.

Upozorňuji rodiče, že jakákoli potvrzení o hodinách tělesné výchovy: osvobození od tělesné výchovy, potvrzení o hodinách v přípravných nebo speciálních skupinách tělesné výchovy musí být aktualizována minimálně 1x ročně. Pokud dítě na začátku školního roku nepřinese nové potvrzení s doporučením lékaře k tělesné výchově, automaticky končí v hlavní tělesné výchově.

Přílohy k nařízení Ministerstva zdravotnictví Ruské federace č. 1346n vymezující skupiny tělesné výchovy.

Termíny zahájení výuky tělesné výchovy po úrazech

Název poškození		Termíny, dny
	Zlomeniny kostí dolní končetiny:	40-60 dní ode dne odstranění imobilizačního obvazu; 5-6 měsíců.
	Nohy – se stojícími úlomky, které nenarušují klenbu a funkci pružiny	2-3 měsíce ode dne odstoupení sádrový odlitek
	Nohy – se stojícími úlomky, které narušily klenbu a funkci pružiny
	Zlomeniny kostí horní končetiny: Předloktí Ruce a prsty	45-60 dní ode dne zlomeniny 45-60 dní ode dne, kdy je imobilizace zrušena 30-45 dní ode dne zlomeniny
	Kompresní zlomeniny v hrudních a bederní oblasti páteř	10-12 měsíců ode dne zlomeniny
	Protahování vazivového aparátu hlezenní kloub: 1 polévková lžíce. – s mikrotrhlinami vazů 2 polévkové lžíce. – s těžkým poškozením vazů 3 polévkové lžíce. – s oddělením od kosti	7-10 dní po poškození
	Výrony a modřiny kolenní kloub: Bez hemartrózy a bez poškození vazů S menším krvácením do kloubů, drobným poškozením vazů S hemartrózou a poškozením vazů	10-14 dní po poškození Ne dříve než za 45 dní.
	Po operaci k odstranění miniskusu kolenního kloubu	90-180 dní po operaci
	Dislokace loketních a ramenních kloubů	30-60 dní ode dne dislokace
	Podvrtnutí zápěstí	7-30 dní ode dne poškození

Termíny zahájení výuky tělesné výchovy po akutních infekčních onemocněních

Název poškození		Termíny, dny
	Bolest v krku (katarální, folikulární, lakunární)
	Bolest v krku flegmonózní
	Akutní apendicitida
	Po operaci (bez komplikací) pro apendicitidu
	Akutní bronchitida
	Plané neštovice
	Akutní zánět paranazální dutiny
	Zápal plic
	Gastroenteritida a další akutní gastrointestinální poruchy
	Chřipka – katarální, gastrointestinální, nervové formy:
	A) mírná až střední závažnost: vysoká teplota ne déle než 4 dny, absence výrazných místních jevů
	B) závažnější (vysoká teplota déle než 5 dní, poruchy jednotlivých orgánů, jakož i výrazné jevy celková intoxikace)
	Úplavice
	Záškrt


	Zánět ledvin (o. nefritida)
	Akutní a subakutní onemocnění (nakažlivá i neinfekční) kůže a sliznic, která nezpůsobují silné bolestivé jevy, omezení pohybu (svrab, lišaj)
	Akutní zvětšení srdce (v důsledku sportu nebo jiného stresu)
	Otitis (akutní)
	Suchá pohrudnice
	Exsudativní pleurisy
	Revmatismus akutní
	spála

	Akutní myokarditida
	Tonzilektomie
	adenotomie
	Otevření peritonzilárního abscesu
	Resekce nosní přepážky
	Radikální operace na spánková kost
	oprava kýly
	Otřes mozku

Orientační rozdělení do zdravotnických skupin pro realizaci programu tělesné výchovy

Nemoci	Lékařské skupiny
Nemoci	Hlavní	Přípravné	Speciální
Akutní pneumonie (bronchitida)*			+ (pod lékařským dohledem)
Chronická bronchitida*
Bronchiální astma*		+ (se stabilní remisí)
Plicní tuberkulóza*		+ (při odstranění z dispenzární registrace)
Minulá myokarditida*
Vrozené chlopenní vady*
Získané vady ventilů
Po chirurgická léčba srdeční vady
kardiotonsilogenní syndrom*
Chronická gastritida, enteritida, kolitida
Peptický vřed žaludku a dvanáctníku		+ (se stabilní remisí)
Výhřez vnitřních orgánů
Chronická nefritida, pyelonefritida
Diabetes
Obezita
Reparace kýly, apendektomie, muskuloskeletální zlomeniny
Skolióza: Ist.
II, III, IV Čl.
Paralýza, paréza, hyperkineze
Chronická tonzilitida kompenzováno
dekompenzovaný
Sinusitida
Refrakční vady (krátkozrakost, hypermetronie)
Křečové žílyžilách dolních končetin

* U osob se stanovenou patologií je možný převod do jiné lékařské skupiny s přihlédnutím k výsledkům získaným při doplňujících a opakovaných hloubkových vyšetřeních.

Hodnocení zdravotnického kroužku pro hodiny tělesné výchovy pro žáky se zdravotními problémy.

Prvním krokem k úspěšnému vyřešení problému volby správného dávkování pohybové aktivity v hodinách pohybových cvičení studentů je jejich rozdělení do tří zdravotních skupin – základní, přípravná a speciální. Distribuci provádí předem dětský lékař, dorostový lékař nebo terapeut na konci školního roku. Definitivní rozhodnutí učiní lékař po dodatečném vyšetření na začátku nadcházejícího školního roku. Hlavním kritériem pro zařazení studenta do konkrétní lékařské skupiny je zjištění úrovně jeho zdravotního stavu a funkčního stavu organismu. Pro zařazení do zvláštní lékařské skupiny je také nutné stanovit diagnózu s povinným zvážením stupně dysfunkce těla. Pokud je obtížné problém vyřešit, je nutná konzultace s VFD specialistou.

Na základě společného lékařského a pedagogického posudku je žák zařazen do jedné ze zdravotnických skupin.

Do hlavní lékařské skupiny(Skupina zdraví I) zahrnuje žáky bez odchylek ve zdraví a tělesném vývoji, kteří mají dobré funkční stav a věkově přiměřenou tělesnou zdatnost, stejně jako žáci s lehkým (zpravidla funkčním) postižením, ale nezaostávající za svými vrstevníky v tělesném rozvoji a tělesné zdatnosti. Zařazení do této skupiny mohou studovat v plném rozsahu podle osnov tělesné výchovy s využitím zdravotně prospěšných technologií, připravit a složit individuální testy tělesné zdatnosti. Podle vlastností tělesné stavby, typu vyšší nervové činnosti, funkčního rozvoje a individuálních sklonů se jim doporučuje věnovat se určitému druhu sportu ve sportovních klubech a oddílech, skupinách sportovních škol mládeže a sportovních školách mládeže s přípravou resp. účast na soutěžích atd.

Zároveň byste měli pamatovat na relativní kontraindikace ke sportování. pokud máte například krátkozrakost nebo astigmatismus, nemůžete se věnovat boxu, potápění, skokům na lyžích, alpskému lyžování, vzpírání a motoristickému sportu; perforace ušní bubínek je kontraindikací pro všechny druhy vodních sportů; Pokud máte kulatá nebo kulatě prohnutá záda, nedoporučuje se jízda na kole, veslování a box, které tyto posturální poruchy zhoršují. Jiné sporty zakázány nejsou.

Pro přípravnou lékařskou skupinu ( Zdravotní skupina II) zahrnuje prakticky zdravé studenty, kteří mají určité morfofunkční abnormality nebo jsou fyzicky špatně připraveni; kteří jsou zařazeni do rizikových skupin pro výskyt patologie nebo s chronickými onemocněními ve stadiu stabilní klinické a laboratorní remise po dobu nejméně 3-5 let. Zařazení do této zdravotní skupiny mohou absolvovat výuku tělesné výchovy za předpokladu postupnějšího rozvoje komplexu pohybových dovedností a schopností, zejména těch, které souvisejí s kladením zvýšených nároků na tělo, pečlivějším dávkováním fyzická aktivita a vyloučení kontraindikovaných pohybů (zdravotně-korektivní a zdraví zlepšující technologie).

Testy a účast na hromadných sportovních akcích jsou povoleny pouze po dodatečné lékařské prohlídce. Tito studenti nesmějí provozovat většinu sportů ani se účastnit sportovních soutěží. Důrazně se však doporučují další hodiny ke zlepšení obecné fyzické zdatnosti ve vzdělávací instituci nebo doma.

Speciální lékařská skupina se dělí na dvě: speciální „A“ a speciální „B“. Konečné rozhodnutí o vyslání studenta do speciální lékařské skupiny činí lékař po dodatečném vyšetření.

Speciální skupina A (zdravotní skupina III) zahrnuje žáky se zřetelnými odchylkami ve zdravotním stavu trvalého (chronická onemocnění, vrozené vady v kompenzačním stadiu) nebo přechodného charakteru nebo ve fyzickém vývoji, které nenarušují výkon běžného vzdělávacího programu. nebo výchovná práce, vyžadující však omezení fyzické aktivity. Zařazení do této skupiny smějí provozovat zdravotní tělesnou výchovu ve výchovných ústavech pouze podle speciálních programů (zdravotně nápravné a zdraví zlepšující technologie), dohodnutých se zdravotnickými úřady a schválených ředitelem, pod vedením učitel nebo instruktor tělesné výchovy, který absolvoval speciální nástavbové kurzy.

V hodinách rekreační tělesné výchovy je třeba zohlednit charakter a závažnost odchylek zdravotního stavu, tělesného rozvoje a úrovně funkčních možností žáka. zároveň je ostře omezena rychlost, síla a akrobatická cvičení; venkovní hry střední intenzity; procházky (v zimě lyžování) a venkovní zábava. Akademický výkon se posuzuje podle docházky do zdravotně upevňujících hodin tělesné výchovy, postoje k nim, kvalitou provedení sestav cvičení - domácích úkolů, schopností a dovedností prvků zdravého životního stylu, schopností sebekontroly zdravotního stavu a funkčních schopností.

Do speciální skupiny B (zdravotní skupina IV) jsou zařazeni studenti, kteří mají výrazné odchylky ve zdravotním stavu trvalého (chronická onemocnění v subkompenzačním stadiu) i dočasného charakteru, avšak bez výraznějších zdravotních problémů a kteří mohou navštěvovat teoretickou výuku ve všeobecně vzdělávacích institucí. Těm, kteří jsou zařazeni do této skupiny, se doporučuje zapojit se do pohybové terapie na odděleních fyzikální terapie místní kliniky nebo lékařské a tělovýchovné ambulance. Pravidelné nezávislé cvičení doma podle komplexů navržených lékařem cvičební terapie jsou přijatelné. Přísné dodržování režimu a dalších prvků zdravého životního stylu je povinné. Akademický výkon se posuzuje podle docházky do zdravotně upevňujících hodin tělesné výchovy, postoje k nim, kvalitou provedení sestav cvičení - domácích úkolů, schopností a dovedností prvků zdravého životního stylu, schopností sebekontroly zdravotního stavu a funkčních schopností.

Rodiče musí systematicky sledovat osud svých dětí ve všech léčebných, preventivních, valeologických opatřeních. Tito žáci nemohou zůstat bez pozornosti učitelů tělesné výchovy a vedení vzdělávací instituce.

Použité materiály:

Není se čeho bát. To neznamená, že je dítě nemocné nebo postižené. Tato skupina je předepsána, pokud mají lékaři podezření, že zdraví konkrétního dítěte je slabší než standardní.

Normy pro přípravnou skupinu v tělesné výchově jsou poněkud nižší než pro ostatní. Pokud například celá skupina musí uběhnout dlouhou trať v omezeném časovém úseku, pak pro děti, na které se vztahují omezující normy, je důležité se s touto vzdáleností jednoduše vyrovnat a někdy se její trvání zkrátí.

Speciální přístup k dětem vyžaduje i tělovýchovná přípravná skupina v mateřské škole: učitelky musí zajistit, aby se dítě nepřetěžovalo. Výchova, která by byla škodlivá a způsobila újmu na zdraví, je nepřijatelná.

O čem to je

Nejčastěji je omezením pro tělesnou výchovu přípravná skupina. Není to ale jediná možnost. Existuje několik typů výjimek, které se od sebe liší svými vlastnostmi. Abyste však pochopili podstatu omezení, musíte nejprve zvážit předmět. V souvislosti s čím se zavádí přípravná skupina pro tělesnou výchovu?

Vzdělávání a kultura jsou v tomto ohledu prvkem školního vzdělávacího programu, který je nezbytně součástí strategie výchovy dětí bez ohledu na zaměření či specializaci vzdělávací instituce. Po absolvování školy a nástupu na vysokou školu dostane mladý muž, který měl v minulosti omezení, opět přípravnou skupinu v tělesné výchově, protože i vysoké školy mají takový bod ve vzdělávacím programu. Je to typické i pro instituce střední fáze, profesionální - jedním slovem se používá kdekoli a všude.

Je to nezbytné?

Statistiky ukazují, že v poslední době přibývá žáků ve skupině přípravné tělesné výchovy. Děti samotné z tohoto předmětu vzdělávacího programu často nemají vůbec radost a pochybují o něm i rodiče. To se stalo důvodem k úvahám o iniciativě zrušit kázeň. Po prozkoumání problematiky z různých úhlů došli zákonodárci k závěru, že v současnosti je tělesná výchova nezbytná a bylo by nerozumné ji zrušit.

Jak říkají odborníci, neměli byste očekávat, že subjekt bude v budoucnu vyloučen. Pokud je v předškolní vzdělávací instituci, škole nebo univerzitě jmenována přípravná skupina pro tělesnou výchovu, budete muset dodržovat pravidla: zvládnutí programu je nezbytné, pokud neexistují žádné kontraindikace. Za zmínku stojí, že zařazení do skupiny, ve které platí snížené normy, není způsobeno kontraindikací sportovní aktivity, ale pouze možným nebezpečím zvýšené zátěže. Zároveň je pro plný rozvoj dětského těla nezbytný určitý pravidelný trénink.

Je to možné nebo ne?

Jak se dostat do přípravné skupiny pro tělesnou výchovu podle Spolkového státního vzdělávacího standardu nebo získat osvědčení o nemožnosti sportovat v rámci vzdělávacího procesu? To je k dispozici pouze po absolvování specializovaného vyšetření ve veřejné nemocnici. Lékaři po vyšetření zdraví dítěte určují úroveň fyzické aktivity, která je pro něj přijatelná. Pokud jsou ukazatele pod normou, je rozhodnuto o zařazení do speciální nebo přípravné skupiny. Tělesná výchova ve školce, ve škole, na vysoké škole je organizována vychovateli a učiteli tak, aby se nikdo ve skupině, bez ohledu na vlastnosti těla, necítil znevýhodněn.

Závěr o zdravotním stavu vypracovává lékař nebo zdravotnický pracovník zaměstnaný ve vzdělávacím zařízení. Lékař vydává potvrzení určené k poskytnutí v místě studia s uvedením důvodu zařazení do speciální nebo přípravné skupiny. Tělesná výchova v mateřských, školních, odborných a vysokých školách bude tomuto dítěti vyučována v souladu se zdravotními indikacemi.

Co je běžnější?

Pro poměrně velké procento dětí lékaři doporučují hodiny tělesné výchovy v přípravné skupině, ale zařazení do zvláštní skupiny je mnohem méně obvyklé. Takové lékařské potvrzení není důvodem k úplnému vyloučení tělesné výchovy ze vzdělávacího programu pro dítě, ale pouze podkladem pro uplatnění sníženého standardu na něj, přičemž samotné hodiny zůstávají stejné jako pro všechny ostatní. Výjimkou jsou specifické rysy těla, o kterých lékař jasně uvádí v lékařském potvrzení: to nelze. Poté hodiny tělesné výchovy v přípravné skupině podléhají lékařským pokynům.

Kromě speciálních a přípravných skupin zavedla legislativa také základní a pohybově terapeutické skupiny. První zahrnuje všechny žáky, kteří nemají žádná omezení týkající se sportovní aktivity, a druhou děti, kterým je tělesná výchova zakázána. Takoví pacienti musí pravidelně navštěvovat kliniku, kde se pod dohledem lékařů věnují nějakému druhu fyzické aktivity. Ve vzdělávací instituci je studentovi, který má příslušný certifikát, okamžitě udělen zápočet za disciplínu.

Je v tom nějaký rozdíl?

Při plánování tělesné výchovy pro přípravnou skupinu učitel bere v úvahu, že u těchto žáků je velmi málo rozdílů ve srovnání se zařazenými v hlavní kategorii. Existují ústupky ohledně testů a norem: nemusíte je absolvovat. Ale všechny ostatní hodiny, tedy školení, účastníci takové skupiny absolvují stejně jako absolutně zdravé děti.

Jak ukazuje praxe, rozdělení do čtyř skupin není ve všech vzdělávacích institucích zohledněno. U pohybové terapie je to docela snadné vysvětlit: do této kategorie patří velmi málo dětí a důvody pro zařazení jsou vážné. Ne každá škola, instituce střední nebo vyšší úrovně má lidi přidělené k cvičební terapii. Ale pokud jde o přípravné a speciální, často nedělají žádné rozdíly, rozdělují studenty pouze do dvou kategorií: na hlavní skupinu a na tu, na kterou musí být aplikovány speciální požadavky. A ukazuje se, že učitel, s přihlédnutím k tomu, co není povoleno pro přípravnou skupinu v tělesné výchově, uplatňuje na tuto kategorii nejen omezení s ní spojená, ale i ta, která jsou uvedena pro speciální kategorii, tedy závažnější.

Jak hodnotit?

Co by přípravný kroužek tělesné výchovy neměl dělat? Nejprve absolvujte standardy na obecně uznávané úrovni. To právem vyvolává pochybnosti: jak tedy hodnotit činnost studentů? Koneckonců, skupiny jsou skupiny a stejně musíte dát prospěl nebo neuspěl, konečnou známku za čtvrtletí, půl roku nebo rok.

Specifika této problematiky v tuto chvíli rozebírá dopis MŠMT z roku 2003. Uvádí přítomnost základní, přípravné a speciální kategorie, zmiňuje rozdíly ve vzdělávacích programech, různorodost ve struktuře vzdělávacích programů. třídy a omezení v objemu. Zvláštní pozornost věnovali zákonodárci úrovni vývoje programu a metodám hodnocení této skutečnosti.

A co se říká?

V souladu s tímto písmenem je zvykem zařazovat do přípravné skupiny děti fyzicky nedostatečně vyvinuté a také děti se špatnou trénovaností a zdravotními odchylkami, nikoli však výraznými. Tréninkový program pro tuto kategorii cvičenců odpovídá základnímu. Omezení se týkají pouze intenzity a objemu zátěže. V některých případech jsou taková omezení zavedena na krátkou dobu.

Pro posouzení výkonu je nutné aplikovat obecné zásady, tedy ty, které platí pro hlavní skupinu. Úkolem učitele je zajistit, aby studenti neprováděli pohyby kontraindikované lékaři. Při vytváření odhadovaných ukazatelů za sledované období se rozhoduje na základě aktuálních známek. Nejdůležitější jsou známky získané na základě výsledků zvládnutí určitého tématu. Hodnocení za rok se provádí analýzou ukazatelů za šest měsíců a čtvrtletí.

Pokud to řekl lékař, je to nutné

Když lékař vystaví dítěti potvrzení o zařazení do přípravného kroužku tělesné výchovy, vyznačí v dokumentu, co se nemá dělat, a podrobněji a srozumitelněji slovně vysvětlí. Kupodivu tomu ne vždy věnují dostatečnou pozornost nejen děti, ale i jejich rodiče, ale i učitelé. Měli byste si být vědomi: pokud lékaři zaznamenali kontraindikace, omezení a čas povolený pro třídy, musíte tato pravidla dodržovat, aby nedošlo ke zhoršení stavu dítěte. Skupiny by se neměly zaměňovat: cokoli je uvedeno v certifikátu, je totéž. Je indikováno přípravné vzdělávání - to není důvod k panice a zcela zakázat dítěti vystupovat v tělesné výchově, protože nedostatek tematického vzdělávání negativně ovlivňuje zdraví, budoucí příležitosti a dokonce i sebeuvědomění.

Výběr optimální skupiny pro program tělesné výchovy se provádí před zahájením výcviku v ústavu. Každý moderní dítě má osobní kartu na klinice, ke které je zařazen. Dokument uvádí, ke které skupině je přiřazen.

Jak to zjistí?

Přiřazení k konkrétní skupina je možné pouze při vyšetření dítěte kvalifikovaným pediatrem. Lékař hodnotí anamnézu, aktuální zdravotní ukazatele, studuje celkový stav, na základě čehož formuluje závěry o zařazení do určité skupiny. Při rozhodování ve prospěch zvláštního je nutné okamžitě popsat zdůvodnění, uvést diagnózu, která vyvolala takový závěr, a také popsat poruchy ve fungování těla a charakterizovat je na obecně uznávané stupnici stupňů. . Některé zvláštní případy vyžadují ke konečnému rozhodnutí lékařskou komisi.

Úkolem dítěte a rodičů je rok od roku podstupovat konfirmační opatření k prodloužení přijatého stavu nebo jeho úpravě ve prospěch relevantnějšího aktuálního stavu. Skupinu mění, pokud pravidelná vyšetření ukazují zhoršení nebo zlepšení zdravotního stavu.

Papíry a pravidla

Jak bylo uvedeno výše, přípravná a hlavní skupina studují společně. Rozdíl mezi těmito dětmi je pouze v normách, které se na ně vztahují, a povinnostech je plnit, upravuje se také intenzita výuky a objem.

Při zařazení do zvláštní skupiny musí dítě a jeho rodiče vědět, co je pro takovou kategorii požadováno. Mimochodem, samotný proces odlaďování tělovýchovného systému ve vztahu ke speciální skupině vyžaduje vydání interního školního řádu podepsaného ředitelem. Upravuje, kdo je zařazen do zvláštní skupiny. Navíc je možné sestavit tým specialistů, kteří cestují, aby určili složení skupiny studentů studujících v samostatném programu. Pro tuto kategorii je nutné organizovat 2-3 půlhodinové lekce týdně. Úkolem učitele je zabránit jakékoli zátěži, která je pro konkrétního žáka zakázána.

Kdo kam jde: hlavní skupina

Abychom pochopili, na jakém základě mohou být zařazeni do různých skupin, a také abychom zjistili, jak správné bylo přiřazení ke konkrétní, stojí za to se blíže podívat na to, jaké jsou podmínky pro zařazení do všech kategorií. Například hlavní zahrnuje děti charakterizované:

nepřítomnost zdravotních problémů;
mírná porušení.

Mezi posledně jmenované obvykle patří:

nadváha;
dyskineze;
mírné alergické reakce;

co je možné?

Na základě zařazení do hlavní kategorie bude muset dítě absolvovat standardy požadované programem a účastnit se programu tělesné výchovy, a to v plném rozsahu. Navíc můžete studovat v sportovní sekce, účastnit se soutěžních akcí, včetně olympiád, turnajů a výletů. Programu se mohou zúčastnit děti z hlavní skupiny Další vzdělávání ve specializovaných zařízeních: Sportovní škola dětí a mládeže.

Některé zdravotní charakteristiky omezují konkrétní druhy aktivit, nejsou však kontraindikací pro zařazení do hlavní skupiny pro školní program tělesné výchovy. Například vodní sporty jsou zakázány pro osoby s perforovaným ušním bubínkem, zatímco veslování, cyklistika a box jsou zakázány pro osoby s kulatými zády. Krátkozrakost a astigmatismus jsou považovány za kontraindikace pro box, horské lyžování, jízdu na motocyklu, stejně jako vzpírání a potápění. Dítě a jeho rodiče si zpravidla uvědomují vývojovou patologii nebo zdravotní problém a lékař formuluje doporučení ohledně fyzické aktivity, která je v konkrétním případě zakázána.

Zdá se to možné, ale zdá se, že ne

Do přípravné školy jsou zařazeny děti zařazené ze zdravotních důvodů do druhé skupiny. Statistiky ukazují, že v současné době do této kategorie patří každý desátý student a často je frekvence ještě vyšší. Pokud je dítě fyzicky slabé, jeho zdraví je charakterizováno morfofunkčními abnormalitami a existuje riziko rozvoje specifických patologií, je nutné absolvovat program zjednodušené tělesné výchovy. Děti, u kterých byla během období remise diagnostikována chronická onemocnění, jsou považovány za přípravné. Doba trvání - až pět let (obvykle).

Zápis do přípravné skupiny umožňuje výuku v souladu s běžným programem tělesné výchovy, některá cvičení a typy tréninků však budou muset být vyloučeny. Některým dětem mohou specialisté dovolit projít standardy a zúčastnit se akcí. Při absenci takového povolení, např fyzická aktivita zakázáno.

Je to zakázáno!

Pokud je dítě zařazeno do přípravné skupiny, nemůže se účastnit soutěží, pokud to výslovně nepoučí lékař. Kategorický zákaz je uvalen na dlouhé běhy, četná opakování cvičení a vysoce intenzivní zátěže.

Učitel je povinen vybrat soubor cvičení pro žáky zařazené do přípravné skupiny. Je důležité vzít v úvahu specifika každého konkrétního případu, na základě informací ze zdravotnické dokumentace, která uvádí možné kontraindikace. Lékař při vystavení potvrzení o zařazení do přípravné skupiny v dokladu vyznačí časový rámec, ve kterém lze dítě převést do hlavní skupiny.

Co je povoleno?

Musíte pochopit, že při absenci tělesné výchovy se může vývoj dítěte také pokazit. Na základě toho byla vypracována doporučení týkající se stálé činnosti pro osoby zařazené do přípravné skupiny. Otevřené třídy v tělesné výchově a pravidelné lekce jsou spojeny s potřebou zajistit následující prvky tříd:

chůze (místo běhu);
střídání dechových cvičení a komplexních cvičení;
klidné hry, které nezahrnují náhlé pohyby;
dlouhé pauzy, abyste si mohli odpočinout.