Duch není nikdy deaktivován. Práce se zdravými dětmi při překonávání bariér a stereotypů týkajících se zdravotního postižení jako podmínky úspěšného přechodu k inkluzivnímu vzdělávání

Lékaři již dávno dospěli k závěru, že kreativita je jednou z nejúčinnější typy rehabilitace lidí se zdravotním postižením. Jejich díla mají navíc často vážnou uměleckou hodnotu. O tvůrčí činnosti svěřenců Domu denní pobyt pro postižené děti a úspěchy dosažené kreativitou při rehabilitaci a socializaci ve společnosti, řekla předsedkyně dagestánské regionální veřejné organizace pro pomoc postiženým „Život bez slz“ Aishat Gamzaeva korespondentovi RIA „Dagestan“.

Kdokoli je povzbuzen pozitivní výsledek

Dnes je v domově denních služeb pro zdravotně postižené děti 48 dětí - zdravotně postižených s více vadami, většinou nemluví - cca 80 % dětí je nemluvních, nekomunikativních. Jde především o děti s poruchou autistického spektra a Downovým syndromem, které nejsou sociálně adaptované. Podle Aishat Gamzaeva se děti od zahájení provozu v roce 2009 dramaticky změnily.

„Za celou dobu, co sem jezdí, což je od roku 2009, se nám podařilo naučit tyto děti mluvit. Mnozí k nám přišli pozdě, už jim bylo 12-14 let a čím dříve rehabilitace začíná, tím je účinnější. Kdyby k nám tyto děti chodily alespoň ve 3 letech, dokázali bychom pro ně udělat víc a možná by už mohly chodit do běžných škol. Všichni jsou sociálně přizpůsobení, můžeme je vzít třeba do divadla. Umí se chovat ve společnosti, jasným potvrzením toho je účast na meziregionálním festivalu kreativity pro postižené děti, mohou chodit na pódium, účastnit se představení, a to pro ně bylo velký problém– viz velký počet lidi a nenechte se zmást,“ řekl mluvčí.

V roce 2010 nemohli zaměstnanci centra tuto myšlenku plně realizovat, až donedávna. Ale už předchozí rok ukázal, že pro děti nejsou problémy s kontaktováním, už tam nejsou komplexy. A i když mají nějaký problém, snesou ho snadněji. "Byli osvobozeni od těchto pout, která je držela." Po festivalech jsou děti v euforii, líbí se jim to, vidí, že se na ně mnozí dívají, že je oceňují, chápou, milují - to pro naše děti hodně znamená. Naše centrum je založeno více na lásce než na čemkoli jiném. Dáváte a dostáváte stejně,“ zdůraznila.

Aishat Gamzaeva poznamenala, že metody práce s dětmi v centru se velmi liší od standardních metod všeobecného vzdělávání, které používají školy, a existují rysy v interakci s postiženými dětmi. „Pokud náš pracovní den trvá asi 8 hodin, tak 2 hodiny z toho jsou věnovány akademickému programu, na který jsme zvyklí v běžných školách pro děti. Naše děti jsou v tomto ohledu náročné a soustředit pozornost na více než 15 minut může být velmi obtížné, téměř nemožné. Studium se proto prokládá aktivitami založenými na zájmech a pravidelně se věnuje tělesné cvičení, vštěpují se sociální dovednosti – a vše jde na jedno souvislé kolo a přesouvá se z jedné třídy do druhé,“ vysvětlila.

V centru funguje trochu jiný systém rozdělování dětí do skupin – ne podle tříd, ale podle fází vývoje. Přechod do další fáze závisí na tom, jak je dítě sociálně adaptované, jak dobře se začne učit základům sociální adaptace. Neexistují žádné třídy jako takové. A přístup je zde individuální ke každému dítěti.

„Každé dítě má své vlastní charakteristiky nemoci, projevují se různě: pro některé je snazší překonávat bariéry, pro jiné je něco obtížnější, takže se musíme každému dítěti přizpůsobit. Každý pozitivní výsledek je podporován, protože pokud dítě v něčem selže a ono to vidí, jeho sebevědomí začne klesat, psychicky pochopí, že to zvládá hůř než ostatní, začne si vytvářet komplexy, projevuje autoagresi a nepřiměřenost chování. Nenutíme děti dělat věci, které neumí. Děláme určité pokusy, snažíme se najít přístupy, ale pokud to nefunguje, používáme jen to, co umí. Když dítě dostane pochvalu za dobře odvedenou práci, snaží se ještě víc a zlepšuje svou zručnost. Všimli jsme si toho už dávno: povzbuzováním, zvyšováním sebeúcty vychováváme děti,“ říká Gamzaeva.

Specialisté centra učí děti životním dovednostem a tomu, jak žít ve společnosti. Podle Aishat Gamzaeva pro takové lidi není tak důležité mít diplom nebo osvědčení.

„Hlavní je umět žít ve společnosti, proto naše metody směřují spíše k tomu, abychom naučili člověka životní kompetenci, aby mohl žít samostatně, starat se o sebe, dělat, co umí, aby měl jistotu být ve společnosti. Myslím, že zbytek není tak důležitý. Existují samozřejmě skvělé děti: chlapec s Aspergerovým syndromem, který umí počítat rychleji než kalkulačka, ale jeho sociální dovednosti jsou natolik nedostatečné, že nemůže chodit do běžné školy. Má nestabilní emoční stav: může kdykoli plakat, protože se mu nelíbilo chování osoby sedící vedle něj nebo něco v místnosti. Když jsme ho přestali žádat, aby dělal věci, které dělat nechtěl, vyvinul se způsoby, které nás překvapily. Jedno dítě vstoupilo do hudební školy a má určité úspěchy, přestože trpí echolalií (automatické opakování slov nebo frází partnera). Nyní se již naučil číst a psát,“ řekl mluvčí.

Zpočátku může být pro specialisty obtížné pracovat se svými klienty, ale pak se děti otevřou a navážou kontakt. Rozvíjejí se interakční dovednosti, specialisté už vědí, jak s nimi komunikovat, rychle se otevírají. "Po dlouhá práce s dětmi již chápete, jak s nimi komunikovat. Nenazýval bych to obtížemi, už jsme si na to zvykli. Děje se to pravděpodobně stejně jako u běžných dětí. Když totiž člověk začne dělat něco nového, zpočátku se potýká s nějakými obtížemi. V procesu činnosti jsou vymazány a zmizí,“ řekla Gamzaeva.

Uvedla také, že kancelář starosty Oldenburgu pozvala na návštěvu 4 specialisty Centra, aby se seznámili s jejich pracovními metodami a vzájemnou výměnou zkušeností.

Omezené zdraví a neomezené schopnosti

Odborníci říkají: čím dříve je autismus diagnostikován, tím snazší je napravit chování dítěte, rozvíjet komunikační dovednosti a sociální interakce. K tomu centrum vede hudební výuku, hodiny tělesné výchovy, školení o chování ve společnosti, hraje skupinové deskové hry, vyučuje základy vaření, modelování z hlíny a dokonce i základy divadelního umění. V centru se učí vyrábět pohlednice a poznámkové bloky pomocí vybavené minitiskárny.

Rehabilitaci dětí jsme začali modelováním těsta: přípravou tuhého těsta a vyřezáváním různých figurek. Rozvíjí se tak dětská kreativita a jemná motorika. Prostřednictvím práce s hlínou a prostřednictvím komunikace odborníci vyvedli děti z vnitřního světa, ve kterém byly uzavřeny, a otevřeli je. Pak jsme se začali věnovat umění a kreslení. V Domově denních služeb pracovala odbornice, s jejíž pomocí děti malovaly na sklo vitrážovými barvami. Každému dítěti byl přidělen konkrétní kousek obrázku, který muselo dokreslit samozřejmě také s pomocí odborníka.

Další oblastí pro rozvoj jemné motoriky je korálkování. Každé jedno dítě tká korálky – to je jedna z jeho oblíbených činností. Dětem se docela daří i v quillingu – výrobě aplikací z dlouhých a úzkých proužků papíru stočených do spirál. Každé dítě má určitý program a ono jej provádí.

Starší děti - 14-15 let - se věnují zpracování dřeva. Specialista z Centra vyrobí polotovary, dodá je, děti pak vyleští, dopracují k dokonalosti a složí. „Samozřejmě se zatím nemůžeme pustit do hlubšího zpracování, a to i kvůli nedostatku podmínek a strojů k tomu určených. Naše děti na to připravíme,“ řekla Gamzaeva.

Dále se žáci denního stacionáře věnují šití, navrhování sešitů a výrobě pohlednic. „Pohlednice jsou připraveny v každé skupině, tady je každý velmi kreativní a každý má jakou fantazii. Klukům se daří velmi dobře krásné karty a my je zavedeme,“ řekl mluvčí.

Kromě výše uvedeného se děti věnují pletení a tkaní koberců. Tkalcovský stav domu darovali zástupci regionu Tabasaran. Aishat Gamzaeva uvedla, že v budoucnu, až bude středisku zpřístupněn další prostor, bude na území Domova s pečovatelskou službou rozvíjen rostlinný a živočišný chov, aby děti mohly sázet zeleninu, květiny a starat se o ně.

„Na malém pozemku, který máme, děti od jara okopávaly, sázely a upravovaly plochu. Děti milují pěstování rostlin. Postupně je to učíme. Plánuje se také zavedení chovu dobytka, protože je v Dagestánu velmi rozvinutý. Budeme sledovat potřeby dítěte, na tom závisí naše hlavní činnosti. Podívejme se, co se dá dělat lépe: dítě je přitahováno k práci se dřevem, bude dělat tohle, když farmaří, tak ho vytvoříme a převedeme do této skupiny. Hlavní je, že dítě je neustále vytížené a žádané. Kdyby bylo více prostoru, byli bychom schopni realizovat více projektů a technik,“ řekla.

Spolu s Ministerstvem pro záležitosti mládeže Republiky Dagestán se regionální veřejné organizaci pro pomoc handicapovaným „Život bez slz“ podařilo uspořádat společný letní integrační kreativní tábor. Již několik let po sobě zaměstnanci Centra jezdí na tábory společně s dětmi a utrácejí společná dovolená. Specialisté centra a pracovníci tábora vedli mistrovské kurzy a společné sportovní soutěže se zdravými dětmi. „Představte si, vychováváme nejen naše děti, ale také zdravé děti. Akce byly realizovány s velkým úspěchem, zaměstnanci tábora nás nechtěli pustit, zvali nás k nim znovu. Ukázalo se to velmi dobrá interakce“, poznamenal Gamzaeva.

Oddělení domova pro postižené děti každoročně vyhrávají různé soutěže, včetně soutěže „Dobrý čaroděj“, kterou pořádá Ministerstvo pro záležitosti mládeže Dagestánu. V rámci Festivalu kreativity pro zdravotně postižené jsou také pořádány výstavy dětských prací, řemesla jsou neustále nabízena k prodeji v obchodním domě Central a dalších obchodech. Na dílech jsou umístěny speciální emblémy DROOPI „Život bez slz“.

"Často říkám: "Naše děti mají omezené zdraví, ale neomezené schopnosti." Pokud se najde správný přístup a rozvíjet dítě, pak může.

S našimi dětmi je to samozřejmě složitější, protože je těžké s nimi navázat kontakt, ale jsou emotivnější, vřelejší, není v nich žádná faleš. Mnoho učitelů ale říká, že s takovými dětmi je ještě jednodušší pracovat než s normálními dětmi. Protože obyčejné dítě možná někde může podvádět, snažit se klamat, hrát špinavé triky, ale tyhle děti to nemají. Čekají na vaši pomoc, a když vidíte radost v těchto očích, učitel nic jiného nepotřebuje,“ řekla o svých studentech Aishat Gamzaeva.

Šéfka DROOPI „Život bez slz“ také oznámila svůj záměr spolu s německými přáteli otevřít v Machačkale kavárnu, která by zaměstnávala lidi s postižení zdraví. „Tato kavárna bude mít jednoduchý sortiment jídel, hlavní je, že je tam kontakt. Při výběru pokrmu klient stiskne tlačítko, na displeji pracujícího personálu se rozsvítí příslušná kontrolka a člověk už ví, co si objednal. Za prvé to přispěje k integraci lidí a za druhé, člověk se zdravotním postižením, jak se ukázalo, podniká. Je to jeden z projektů, který chceme realizovat,“ řekla.

Politika invalidity

V naší společnosti je téměř každá praxe spojena s reprezentacemi, odrážejícími se v kulturních formách a jejich konstruováním. Jazyk jako reprezentační systém je konceptuální mapa významu, která generuje mentální spojení mezi skutečnými objekty, abstraktními a fiktivními obrazy a funguje v procesech výměny významů a pojmů.

Důležitým prvkem politiky zdravotně postižených je politika zastupování zdravotně postižených osob, prováděná jak jménem většiny, tak samotnými zdravotně postiženými. Tento aspekt lze odhalit smysluplnou analýzou mediálních textů a symbolických produktů masové kultury, jakož i kritickou diskurzivní analýzou vzdělávacích a vědecká literatura o lidech s postižením.

Vizuální obrazy postižení

Měnící se postoj společnosti k lidem se zdravotním postižením je patrný zejména v literatuře a umění, zejména ve filmu. Známé jsou filmové adaptace sovětských literárních děl N. Ostrovského „Jak se kalila ocel“ (M. Donskoy, 1942) a „Příběh skutečného muže“ od B. Polevoye (A. Stolper, 1948). , které představují příběhy slavných hrdinů, obránců vlasti, překonávajících vlastní nehybnost a přezíravý postoj společnosti. Film „Předseda“ (A. Saltykov, 1964) vypráví o odporu invalidního frontového vojáka vůči konzervativním stereotypům (v vedoucí role Michail Uljanov). Ve filmu "Nemůžu říct sbohem!" (B. Durov, 1982) hlavní postava, upoután na lůžko kvůli zranění zad, prožívá přehodnocení vlastních životních hodnot, radikálně mění svůj životní styl a myšlení, přesto se s pomocí přátel a ženy, která ho miluje, stává společensky aktivním a dává svému životu nový hodnotný význam. Hrdina filmu „Čas odpočinku od soboty do pondělí“ (I. Talankin, 1984), beznohý veterán, je brzy po válce násilně poslán do Valaamu do penzionu. Jeho vůle však není zlomena a duchovně je mnohem výše než mnoho jiných postav filmu, které jsou zdravé, vzdělané a společensky dobře etablované.

Známé americké filmy, kde je hlavní postavou postižený, jsou například „Rain Man“ (B. Levinson, 1988), „Born on the Fourth of July“ (O. Stone, 1989), „Forrest Gump“ (R. Zemeckis, 1994), „Giant“ (P. Chelson, 1998). Francouzsko-belgický film „Osmý den“ (J. van Doormael, 1996) je psychologické drama přezdívané evropský „Rain Man“. Příběh o cestě belgického podnikatele Harryho, který prochází rodinnou krizí, ve společnosti Georgese, zapomenutého vlastní matkou s diagnostikovaným Downovým syndromem. V procesu komunikace s otevřeným, upřímným Georgesem dochází v duši cynického Harryho k blahodárným změnám, má šanci naučit se chápat své bližní a odpouštět jim.

Jak vidíme, většina hrdinů kinematografie jsou postižení muži. Postižení je zde totiž použito buď jako nástroj k předělání „zdravého, ale neslušného“ hlavního hrdiny, nebo jako metafora pro překonání bezmoci, jako příklad odvahy, jako jasný příklad konfliktu mezi maskulinitou a lítostí. Právě tento konflikt rolí se dostává do centra pozornosti masové kultury, která se obrací k obrazu postižení, personifikující slabost, závislost, zranitelnost a ztrátu maskulinity. Postava Toma Cruise ve filmu Narozen 4. července je „klasický“ americký invalida: mladý bílý (bělošský) ochrnutý válečný veterán, který se jen těžko přizpůsobuje svému postižení, zde charakterizovanému impotenci nebo sexuální neschopností, ale následně dosahuje skvělých výsledků. výšky. sociální status a uznání, získává zpět mužské kvality aktivity, iniciativy a kontroly účastí v pacifistickém hnutí. Stereotypní obrazy ženskosti a postižení jako pasivity se navzájem posilují, jsou spojovány s lítostí, nesmyslnou tragédií, bolestí, svatostí a éteričností. A navzdory skutečnosti, že demografická realita je charakterizována převahou starších žen mezi lidmi se zdravotním postižením, takové filmové ztvárnění je velmi vzácné a většinou negativní: ženy se zdravotním postižením jsou považovány za nedostatečné. ekonomická výroba(tradičně vhodnější pro muže než ženy) a pro tradičně ženské reprodukční role.

I když je negativní obraz hysterické ženy zpravidla nezbytný pro zvýraznění výhodných aspektů pozitivní mužské postavy, téměř v každém filmovém díle jsou filmy, kde je hlavní postavou žena, která má fyzickou nebo fyzickou kondici. problémy. duševní vývoj, jsou poměrně vzácné. Jedním z příkladů je film „The Other Sister“ (G. Marshall, 1999) o lásce a štěstí, které si zaslouží všichni lidé bez ohledu na jejich duševní schopnosti. Oáza (Lee Chang-dong, 2002) je korejský film o lásce nechtěného, prostého, ale vznešeného chlapce k dívce s dětskou mozkovou obrnou, kterou její příbuzní nemají rádi, ale kvůli dobrému bytu tolerují. Film mnohé diváky šokoval a filmoví recenzenti prokázali neschopnost uvažovat o těžkých formách postižení a o lidech s postižením nikoli jako o objektech lítosti a posměchu, ale jako o subjektech vlastního osudu, o lidech plných důstojnosti a hrdosti. Mnozí kritici se proto domnívali, že metaforu oázy použil režisér v souvislosti s pojmem fata morgána, aby ukázal nemožnost a nedosažitelnost štěstí pro ty, jejichž těla neodpovídají žádným kánonům a které společnost vnímá jako vyděděnce. Ve skutečnosti je to láska, která se stává oázou pro ty, kteří jsou využíváni okolím, které rodina a přátelé neoceňují a vyhýbají se jim.

V červnu 2002 se v Moskevském domě fotografie konala výstava děl slavných evropských fotografů „Pictures That Were Missing“. Tyto fotografie představují snímky zdravotně postižených lidí, které jsou umělecké, hluboce filozofické, dramatické či humorné, ale hlavně neobvyklé, boří stereotypní představy o zdravotně postižených jako nemocných marginalizovaných lidech a otevírají nové moderní obzory pro pochopení postižení a společnosti.

Autoři, jejichž díla byla na této výstavě představena, nahlížejí do individuality lidí s postižením, vyhýbají se klišé a klišé a potvrzují, že v naší době se přístup k lidem s mentálním a tělesným postižením dramaticky změnil. Moderní civilizovaná společnost začíná chápat, že lidé se zdravotním postižením mají právo plně se účastnit společenského a kulturního života.

Utváření pozitivního veřejného mínění o lidech se zdravotním postižením

Organizace moderní společnost je často v rozporu se zájmy žen a mužů se zdravotním postižením. Rodiny zdravotně postižených mají přístup ke stejným radostem i strasti manželských vztahů a vztahů mezi rodiči a dětmi, mají sny, plány a realitu, stejně jako v jiných „normálních“ rodinách. Mnoho problémů, se kterými se lidé se zdravotním postižením a jejich rodiny potýkají, se ukazuje jako zcela standardní, vznikají v důsledku předsudků vůči lidem se zdravotním postižením ze strany ostatních, genderových předsudků a zcela typických rodinný život mezilidské konflikty.

Osoby se zdravotním postižením v západní Evropě a Severní Amerika Od 80. do 90. let se lidé začali bránit nedostatečnému zastoupení postižení v populární kultuře. Od té doby roste odpor k negativnímu kulturnímu obrazu postižení v médiích a umění a k reprezentaci postižení jako předmětu milosrdenství a dobročinnosti. Sociální hnutí handicapovaných lidí na Západě se snaží zaplnit kulturní prostory dříve nasycené negativními stereotypy pozitivními reprezentacemi. V Rusku již existuje mnoho zajímavých událostí, které mohou výrazně rozšířit arzenál zdrojů odborná činnost sociální pracovník.

Dnes se v Rusku konají soutěže krásy a talentů mezi lidmi se zdravotním postižením a taneční soutěže na invalidních vozících. Tanec na invalidním vozíku vznikl v Británii koncem 60. let a v polovině 70. let se rozšířil po celé Evropě. V roce 1998 byl tanec na vozíku jako sport zařazen na seznam Mezinárodních paralympijských her. Gertrude Krombholtz (Německo) Předsedkyně sekce tanečních sportů pro vozíčkáře Mezinárodního paralympijského výboru. První oficiální mezinárodní soutěž se konala ve Švédsku v roce 1997. Bylo to mistrovství Evropy. První mistrovství světa se konalo v Japonsku v roce 1998.

V roce 1997 přišel taneční sport do Ruska a Běloruska. Poprvé v Rusku tančili vozíčkáři na festivalu společenského tance v Petrohradě v roce 1999. Dnes se tomuto tanečnímu sportu na amatérské i soutěžní úrovni věnuje více než 5 500 tanečníků ze 40 zemí světa (4 000 vozíčkářů a 1 500 partnerů bez vozíčkáře).

V Burjatské republice se mezi handicapovanými dívkami konala soutěž Miss Charm. Uskutečnila se nejen soutěž „Miss Ukrajina na vozíku“, ale také soutěž „Rytíř Ukrajiny“ mezi kluky na invalidním vozíku. Na pódiu Republikové filharmonie se objevilo 7 dívek, čtyři na vozíčku. Nebyly žádné vítězky ani poražené, protože každá dívka dostala svůj vlastní titul: „Miss Youth“, „Miss Talent“, Miss „Audience Choice“ a tak dále.

Slečna „Charm“ byla 21letá vozíčkářka Natalya Sycheva z okresu Kabansky. Tato kráska se vdala a má 8měsíční dcerku Olesyu. Byly uděleny ceny vyhlášené známými burjatskými firmami a generálním sponzorem akce bylo Ministerstvo práce a sociální rozvoj republiky. Účastníci vystupovali jako historické a pohádkové postavy v soutěži „Reinkarnace“. Dívky proměněné v Cio-Cio-San, Carmen, mořskou princeznu, Kleopatru a dokonce i hostitelku kabaretu Moulin Rouge přesvědčily v soutěžích „Performance“ a „Sponzoři reklamy“ a na závěr přítomné ohromily svými talenty. Publikum přivítalo děvčata tak srdečně, že obavy a pochybnosti účastníků i organizátorů se mimoděk rozplynuly. Nejen samotná děvčata, ale i mnoho diváků přiznalo, že na tento svátek nezapomenou do konce života. Takové akce umožňují blahodárně ovlivňovat veřejné mínění jak lidí s postižením, tak lidí kolem nich, celé společnosti, aby se ukázalo, že schopnosti lidí nezávisí jen na jejich zdraví či technice, ale také na těch definicích krásy, které jsou ve společnosti akceptovány. , normy, užitečnost a lidskou důstojnost.

Řada domácích internetových zdrojů pro osoby se zdravotním postižením, vytvořených a vyvinutých veřejnými organizacemi, přispívá k šíření pozitivního obrazu zdravotního postižení a ideologie. nezávislý život zdravotně postiženým 5, poskytne informace o různých aspektech moderního života, důležitých událostech a aktivitách. Webové stránky obsahují elektronické verze knih a článků, které hovoří o problémech postižení a způsobech jejich řešení, o světlých osudech lidí s postižením a jejich blízkých, slavných i obyčejných, kteří svými životy ukazují příklady odporu, překonávání, a zapojení.

Jsou otevřená fóra a chaty, kde se lidé s postižením a lidé bez postižení mohou hádat, vyměňovat si názory, seznamovat se, klást otázky, vyjádřit svůj postoj 8. Připravují se speciální projekty informační podpora v otázkách práv osob se zdravotním postižením jsou prověřovány případy jejich porušování a jsou poskytovány rady, jak svá práva bránit.

Literatura, film a populární média tradičně poskytují „zneschopňující“ obrazy, zobrazující lidi jako bizarní podivíny, bezmocné nebo hrdinské mrzáky, což jen posilovalo stereotyp patologie. Mezi lidmi s postižením dnes roste odpor k negativnímu kulturnímu obrazu postižení v médiích a umění, kde je postižení ukazováno jako předmět milosrdenství a dobročinnosti. Postižení se stávají aktivními sociální herci, předložil požadavek nejen na rovné příležitosti ve vzdělávání a zaměstnání, ale také na právo na sebeurčení. Využívání médií je nezbytné pro vytvoření pozitivního veřejného mínění o osobách se zdravotním postižením. Poskytuje informace o tom, jak lépe zajistit pokrytí témat souvisejících se zdravotním postižením a lidmi s postižením.

Lidé s různými typy postižení musí mluvit svým jménem. Konverzace v první osobě („já“, „my“) je téměř vždy zajímavější a často přináší více potěšení nebo emocí než její předávání ve třetí osobě.
Identifikujte vzory. Jako vzory v médiích by měli vystupovat sami zdravotně postižení lidé. V různé obory aktivity, které mají lidem s postižením, jejich rodinám a společnosti ukázat, že lidé s postižením mohou hodně dokázat, a ne jen sledovat, co se děje. Tímto způsobem má každý větší šanci vidět, že lidé s postižením se liší inteligencí, osobností a zájmy ve stejné míře jako lidé bez postižení.
Učte děti o lidech s postižením. Děti potřebují vidět pozitivní, přirozené příklady života lidí s postižením. Děti by se neměly bát ptát na lidi s postižením, měly by pochopit, že je přirozené být zvědavý. Většina lidí s postižením chce sama odpovídat na otázky a cení si upřímnosti.
Kdykoli je to možné, použijte humor k předání zprávy, zejména o tom, jak společnost vnímá zdravotní postižení. Humor vám umožňuje předat poselství, které, bude-li vyprávěno zdlouhavě a vážně, bude didaktické a nezajímavé. Taková zpráva se často pamatuje mnohem déle.
Poskytnout praktické informace. Poskytněte informace, které se vám budou hodit Každodenní život. Mediální úsilí je obvykle efektivnější, obsahuje-li informace, které nepostiženému (či postiženému) prakticky pomohou, až se příště setká s ženou, mužem nebo dítětem s postižením.
Reprezentovat osoby se zdravotním postižením z hlediska jejich schopností a výhod, které mohou společnosti přinést. Odmítněte stereotypní myšlení, že lidé s postižením jsou závislí a nejsou schopni přispívat společnosti. Čím více je vidět, že postižený člověk něčeho dosáhne, tím více menší než hodnota vzhledem k jeho postižení nebo odlišnostem od ostatních.
Osoby se zdravotním postižením musí být zastoupeny jako aktivní členové společnosti, nikoli jako pasivní a závislí pozorovatelé. Cílem je ukázat, že kdy rovné příležitosti Prostřednictvím vzdělávání, odborné přípravy a přístupu k technologiím a speciálním službám mohou lidé s postižením hodně přispět svým rodinám a společnosti.

Právě díky aktivní roli veřejných organizací zdravotně postižených se prosazují myšlenky na vytváření silných, pozitivních, romantických obrazů zdravotně postižených lidí v kině. Regionální veřejná organizace zdravotně postižených „Perspektiva“ s podporou moskevské vlády, Mezinárodní organizace rehabilitace, World Institute on Disability (USA), Internews a Guild of Non-Fiction Film and Television uspořádaly první mezinárodní filmový festival věnovaný problémům handicapovaných lidí „Kino bez bariér“. Program festivalu zahrnoval dokumentární, hrané a animované filmy vypovídající o tom nejvíce různé problémy postižení lidé. Festival byl organizován za účelem:

1) upozorňovat veřejnost na problémy lidí se zdravotním postižením;

2) aktivovat ruské handicapované lidi, zejména děti a mládež, tím, že jim ukážeme vzory a jasné příklady a příležitosti pro aktivní život;

3) podněcovat touhu filmařů a novinářů točit filmy o lidech se zdravotním postižením a za jejich účasti;

4) podporovat pozitivní obraz osoby se zdravotním postižením v ruské společnosti. Zde jsou některé dojmy diváků z festivalu: „Ukazuje se, že existují další filmy o lidech s postižením. Nepoužívá postižení ani jako přitažlivost jako paralympijské hry, ani jako pochybnou metaforu všeobecné méněcennosti“; „Bylo to skvělé. Opravdu jsem chtěl jít, protože jsem si uvědomil, že tam bude spousta užitečných věcí. Realita ale předčila všechna očekávání. Viděl jsem spoustu zajímavých, ale velmi odlišných filmů. Samozřejmě nebylo možné obsáhnout vše. Mohl jsem se setkat a komunikovat s velmi zajímaví lidé z rozdílné země a regiony Ruska. Naučil jsem se spoustu užitečných věcí, které samozřejmě nyní zavedeme do „Desnitsa“. Je tam tolik dojmů, že mám pocit, jako bych za čtyři dny procestoval celý svět.“

Festival beze zbytku naplnil své cíle, mezi něž patřilo: otestovat nový přístup k pořádání filmového festivalu s cílem odstranit bariéry, kterým lidé se zdravotním postižením ve společnosti čelí; zvýšit počet a zlepšit kvalitu publikací na téma zdravotního postižení, zapojit novináře do širokého zpravodajství o festivalu; organizovat a vést sérii seminářů a kulaté stoly o různých problémech se zdravotním postižením, přilákal na tyto akce více než 300 osob se zdravotním postižením a také asi 100 postižených dětí; uspořádat setkání mezi diváky a herci a režiséry; stimulovat touhu filmařů a televizních novinářů vytvářet filmy o lidech se zdravotním postižením a za jejich účasti; vytvořit zdrojovou videotéku s filmy s tématy zdravotně postižených a zpřístupnit ji dalším organizacím osob se zdravotním postižením; šířit informace o projektu a filmech mezi organizacemi zdravotně postižených v Rusku a zemích SNS.

Veřejné organizace osob se zdravotním postižením představují důležitý zdroj pro pozitivní sebeurčení, samostatný život a utváření životní pozice osob se zdravotním postižením. Na Západě si lidé s postižením organizují svépomoc a uvědomují si, že mají stejná práva jako kterýkoli jiný občan. V různých městech Ruska se také rozvíjejí sdružení a svépomocné skupiny pro osoby se zdravotním postižením. Mnozí z nich nasbírali tolik zkušeností s prováděním sociální rehabilitační práce, mají jich tolik inovativní projektyže někdy nejsou jen spolehlivými partnery, ale zkušenějšími odborníky.

Závěr

Problém zdravotního postižení zvažujeme v politickém kontextu, na jedné straně je určitý typ sociální akce, vedoucí k produkci a reprodukci sociálního vyloučení a na druhé straně prostor politického boje za práva v podmínkách transformativního vlivu trhu na povahu sociálního státu. V kontextu přechodu od paternalistického modelu sociálního státu k tržnímu, liberálně orientovanému, lidé se zdravotním postižením mnoho ztrácejí, ale dostávají další příležitosti ke zvýšení a realizaci svého potenciálu.

Pokud v rozvinuté země Zatímco přístup lidí se speciálními potřebami k fyzické infrastruktuře je zaručen díky silnému technologickému pokroku, státy s tranzitivní ekonomikou v této věci značně zaostávají a izolují osoby se zdravotním postižením od plné účasti ve společnosti. Životní náklady osob se zdravotním postižením jsou vyšší než u ostatních členů společnosti, což jim ztěžuje nést dodatečné výdaje související zejména se vzděláním. V důsledku toho lidé s zvláštními potřebami zbaveni společenského uznání a práv na vzdělání kvůli svému nízkému socioekonomickému postavení, problémům s hledáním práce a závislosti na postavení klienta. Stupeň deprivace, hloubku prožívání obtíží a schopnost je překonávat přitom určují nejen obecné předpisy státního systému sociální ochrana osoby se zdravotním postižením, ale také to, jak systém působí na konkrétní lidi vzhledem k jejich věku, pohlaví, rase, rodinnému stavu, vzdělání a finanční situaci. Zde je navíc potřeba mít na paměti nejen životní dráhy lidí uznaných jako zdravotně postižené, ale i těch významných, kteří prožívají celý komplex dopadů sociální politiky státu na jedné straně a sociokulturních institucí, zejména , pořadí pohlaví, na druhé straně. Hovoříme například o matkách postižených dětí, jejichž neplacená servisní práce je na strukturální úrovni málo ohodnocena.

Moderní ruská sociální legislativa o problémech lidí se zdravotním postižením odráží zvláštnosti přechodné období: regulační a právní dokumentace je plná deklarativních ustanovení, která často nemají oporu v příslušných zákonech a nejsou připraveny k implementaci, a oficiální zprávy o uplatňování práv a situaci zranitelných skupin obyvatelstva retušují závažnost problému a nepředkládají se k široké diskusi. Sociální zákonodárství samo o sobě sice obsahuje prvky socialistického dědictví, ale zákony se již staly v mnohém pokrokovějšími, otevřely cestu pro změny společenské praxe, které lze ovlivnit pouze systémovým úsilím. Mezitím veřejné organizace jsou stále nedostatečně zapojeny do procesu přípravy legislativních a jiných úředních dokumentů, statistické informace jsou shromažďovány fragmentárně a často nejsou zpracovány dostatečně přesně.

Je třeba poznamenat, že otázka integrace a inkluze neznamená pouze rozvoj rehabilitační programy a bezbariérové prostředí pro specifickou skupinu občanů. Účinky integračních programů mají široký celospolečenský dopad, děti v inkluzivních skupinách se stávají pozornějšími ke svým blízkým a tolerantnějšími k vlastnostem druhých lidí, ve studentských skupinách, kde studují osoby s postižením, jsou obvykle vztahy založené na vzájemné podpoře a respektu. založeno, bezbariérové prostředí v ulicích i ve vnitřních prostorách zvyšuje komfort a bezpečnost okolního prostoru nejen pro osoby se zdravotním postižením, ale i pro děti, těhotné ženy a seniory. Integrace tak zlidšťuje celou společnost jako celek a vynaložené úsilí se společnosti vrací, což se odráží ve zlepšení kvality vztahů v různých oblastech života.

OBTÍŽNOSTI MIZE

POKUD JDETE ODVÁŽNĚ

SEZNAMTE SE S NIMI

A. Azimov

Scénář a fragmenty prezentace k akci věnované Mezinárodnímu dni osob se zdravotním postižením.

Prezentace m/m se skládá z 5 sekcí, doprovázených hudebním doprovodem na téma písní „Do Good“, „There is only a moment“, „Nemožné je možné“. Obsahuje: básně na dané téma, fotografie lidí s postižením a příběhy z jejich života.

Smysl tohoto dne
Pevná vůle
Nemožné je možné
Historie paralympijských her
Přestali jsme si vážit citů, plakat nad maličkostmi.

Účel lekce:

Přitáhnout pozornost studentů k problémům lidí se zdravotním postižením.
Mluvte o tomto dni v kontextu toho, že MEZINÁRODNÍ DEN OSOB SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NENÍ SVÁTEK, ALE PŘIPOMÍNKA ZDRAVÝM lidem.
Seznámit lidi s postižením s problémy a naučit je chápat hodnotu svého zdraví i zdraví ostatních.
Rozvíjet pozorný přístup k lidem se zdravotním postižením a uznání jako plnohodnotných členů společnosti.

Scénář.

Úvod.

Tento den je označen v kalendářích po celém světě. Ale neslaví se jako svátek, ale spíše jako připomínka... Připomínka, že mezi námi žijí zvláštní lidé, ne jako všichni ostatní. Připomenutí, že musíme být tolerantní a pozornější k lidem, kteří nejsou jako my. Když jsem pro vás připravoval tuto prezentaci a sbíral materiál, moje duše se cítila nějak neklidně. Zvláštní pocity... smíšené s bolestí a soucitem zároveň. Škoda a překvapení. A nějaký nepříjemný pocit viny. Vina za to, že jsem zdravá, mám ruce a nohy, vidím svět kolem sebe, ale není. A zároveň jsem si vybudoval pocit obdivu k tomu, že lidé se zdravotním postižením si umí a umí užívat života a žít, byť svůj osobitý, ale plnohodnotný život. Váží si života a nepromarňují cenné chvíle tak krátkého lidského života na maličkostech. (přechod v rámci snímku)

Chtěl jsem modrého ptáka(přechod v rámci snímku)
najednou mi sedl na rameno.
A aby srdce začalo bít silněji,
a aby má duše hořela.(přechod v rámci snímku)

Spálilo by ji to laskavým světlem,
rozpustil by chlad a bolest.
A pak nech sen odletět,
vzal by mě s sebou.

Tento den je v kalendáři označen jako Den zdravotně postižených.

Mezinárodní den osob se zdravotním postižením připomíná všem, kteří potřebují podporu a pomoc, ale zároveň odvážné, odhodlané lidi, kteří projevují talent v profesionálních dovednostech, výtvarném umění, amatérské kreativitě a sportu. Naše společnost tento den opravdu potřebuje – jak proto, aby upozornila na problémy lidí se zdravotním postižením, tak i proto, aby mohla obdivovat mimořádnou statečnost, odhodlání a schopnost lidí s postižením uspět v těch nejtěžších podmínkách.

Den invalidů je neobvyklý den.

Slavnostně, ale s nádechem smutku.

Ne, ne a přes jejich tváře se objeví stín.

Všimli jste si toho u svých přátel?

Ale život je život. I když je důchod malý,

Nečekejte, že vaše dluhy budou zaplaceny za vás.

Jste optimisté! Vaše teplo

Bude toho dost nejen pro vás, ale i pro zdravé lidi.

Název „Mezinárodní den osob se zdravotním postižením“ v ruštině zní poněkud nesprávně. Na celém světě se snaží nepoužívat termín „postižení lidé“, ale nahrazovat jej termínem „lidé se zdravotním postižením“. A v angličtině se tento den nazývá International Day of Disabled Persons, tzn. Mezinárodní den lidí se zdravotním postižením. V tisku, televizi i v každodenním životě se slovo „zdravotně postižení“ postupně nahrazuje, ale v názvu Dne zůstává.

Ne vždy se v jejich očích odráží obloha,

Jejich slova nám nejsou vždy jasná,

Ale každý má skrytou duchovní sílu,

Každý chce podporu, naději, lásku.

A dobývají vrcholy a dálky,

Kde se obyčejný člověk najednou ztratí,

Jejich houževnatost je hodná, jejich nervy jsou z oceli.

Navždy před nimi skláním kolena.

Jste stejní lidé jako všichni na světě,

Kéž je k tobě nebe vždy laskavé,

Každý začátek je zahřátý štěstím,

MEZINÁRODNÍ DEN POSTIŽENÝCH OSOB NENÍ SVÁTEK, ALE

ZDRAVÁ PŘIPOMÍNKA.

Provádění Mezinárodní den umožňuje rychle měnit postoje k lidem se zdravotním postižením a odstraňovat překážky jejich plné účasti ve všech sférách života .

V roce 1992 Valné shromáždění OSN vyhlásilo 3. prosinec „Mezinárodním dnem osob se zdravotním postižením“.

Oslava „Mezinárodního dne osob se zdravotním postižením“ 3. prosince má za cíl upozornit na problémy lidí se zdravotním postižením, chránit jejich důstojnost, práva a blahobyt.

Cíle, pro které byl tento den vyhlášen, jsou plné a rovné respektování lidských práv a účast lidí se zdravotním postižením na životě společnosti.

V současné době je asi 10 % světové populace, tedy 650 milionů lidí, postižených. Pracující osoby se zdravotním postižením v produktivním věku tvoří 26 % z celkového počtu osob se zdravotním postižením v produktivním věku.

Speciální pracoviště jsou vybavena především pro osoby s onemocněním pohybového aparátu, kardiovaskulárního systému, sluchu, zraku, neuropsychiatrickými onemocněními a nádorovými onemocněními.

V Rusku byl v roce 2010 vytvořen návrh státního programu „Dostupné prostředí“ na léta 2011-2015.

Hlavním cílem programu je efektivní rehabilitace osob se zdravotním postižením a vytváření podmínek pro nerušený přístup osob se zdravotním postižením do různých zařízení a služeb, zlepšení kvality jejich života Celková výše finančních prostředků na program bude cca 47 miliard rublů.

Podle ústavy mají lidé se zdravotním postižením stejná práva jako všichni občané země. Svou zvláštnost přitom pociťují již v dětství, kdy pochopí, že nemohou například jen tak vyjít na dvůr.

Stává se, že se děti narodí postižené nebo se stanou postiženými v důsledku úrazů nebo nemocí. Pro dítě je poněkud snazší adaptovat se na život ve tmě, v kočárku nebo na svět bez zvuků.

Čas ukázal, že lidé s postižením mohou velmi často dosáhnout více než úplně zdraví lidé.

Být postižený není jednoduché: při překonávání své nemoci musíte čelit různým překážkám, nepochopení druhých a nesprávně zavedeným stereotypům. Mnoho lidí, kteří nemají zdravotní problémy, ani zdaleka nechápe, že postižený je tentýž člověk a že má právo počítat se slušnými životními podmínkami.

Hlavní věc, kterou je třeba mít na paměti, je, že bohužel každý se může stát postiženým! Postižený člověk je stejný člověk jako všichni ostatní, ale život je pro něj mnohem těžší než pro zdravého člověka!

Lidé s postižením jsou omezeni fyzicky, ale jsou bezmezní ve svých schopnostech, talentu a touze po sebevyjádření. Díky obrovské síle ducha a vůle dosahují tito lidé úspěchů v nejrůznějších oblastech: věda, obchod, umělecká kreativita, umění, sport.

S příchodem zákona o osobách se zdravotním postižením se začaly stavět budovy, které byly přístupné osobám se zdravotním postižením. Společnost začala hledat způsoby, jak pomoci lidem s postižením spojit se s ostatními a plně se zapojit do všech oblastí života.

Cl 9. Báseň jménem lidí s postižením.

Nejsme jako všichni ostatní

Úředník řekne – omezeně

A říkáme si zvláštní.

Lidé se zjevnými rozdíly.

Nebuďme takoví a nechme život těžký

Máme právo na štěstí, podporu

Ano. Jsme invalidní. Ale to neznamená

Že nemáme duši a srdce.

Sl.11.Báseň. S NÁMI VÍRA, NADĚJE A LÁSKA.

I když PRO NÁS NENÍ KAŽDÝ KROK SNADNÝ, PŘIPOMÍNNĚ KAŽDÁ HODINA JE PÁD A VSTUP, POD TÍMTO STARÝM MODRÝM OBLOM MILUJEME ŽIVOT A NEUNAVÍ NÁS ŽÍT. (přechod v rámci snímku) NĚKDY SE TO STANE - ŽIVOT JE ČERNÝ, A NE V MLUVNÉM SNU, ALE VAROVÁNÍ, PROBLÉMY TAHAJÍ KE DNU, ALE PŘETRVÁVAJÍ STÁLE ZŮstáváme NA RAFTU. (přechod v rámci snímku) NESNÁŠÍME, KDYŽ NÁS LITOVALI, A VE VAŠEM TĚŽKÉM DENNĚ STÁT SE SILNĚJŠÍ A ZDRAVĚJŠÍ S POMOCÍ JEDNOTY A PŘÁTEL. (přechod v rámci snímku) TAK NÁS NESTRAŠTE, TĚŽKÁ CESTA. ŠPINAVÁ ZIMA. BOUŘKA HROM. (přechod v rámci snímku) PŘÁTELÉ, SPOLEČNĚ DOKÁŽEME HODNĚ, ZŮSTAT NA ZEMI JAKO LIDÉ. (přechod v rámci snímku) NEŠTĚSTÍ NÁS NEMŮŽE ZLOMIT, NAŠE KREV V MRAZU NEZCHLADNE, VŽDY K NÁM PŘICHÁZEJÍ VČAS NADĚJE, VÍRA, MOUDROST A LÁSKA! Sergej Olgin

Sl.12. Pevná vůle. Spořič obrazovky.

Sl.13 Jsme jiní.

Ano, jsme jiní. Ze zdravotních důvodů, z důvodů duše. Povahou a dispozicí. životní okolnosti. Každý si buduje svůj vlastní osud.

Kakon to umí. jak to dělá? Kolik síly a trpělivosti má. Možná i vytrvalost a vůle.

Sl.14. Báseň. Život je krásný.

Život je vždy krásný

a každý je něčím obdarován.

Ať vládne jen radost,

a světlo naděje není poraženo.

Ve víru všech událostí,

v nejtěžším bodě,

doufat, věřit, tvořit,

jak je duši přikázáno.

Jak se vyrovnávají se životem? Je úžasné, jak vynalézavě dokázali překonat své nedostatky, jak jim cizí pocit trapnosti, jak jsou rozhodní a odvážní!

Málokdo z rodičů si dovedl představit, že je budou beznohé a bezruké dcery navštěvovat s prvním vnoučetem, že torzo bez končetin, který byl jejich oblíbeným synem, bude moci cestovat po světě nebo podnikat.

Přesně tak by se tito odvážní lidé měli chovat. Používají každou část svého těla, která může užitečně fungovat, bez ohledu na to, jak výstřední se to může zdát: jedí nohama, zvedají věci ústy a přitom si zakrývají zubní protézy.

prach pod postelemi a ve skříních.

Podívejte se a žasněte nad lidskou vytrvalostí, odvahou a nezlomnou silou!

Sl.18. Nemožné je možné. Spořič obrazovky.

Sl.19.Svobodný svět.

Vy a já musíme pomoci takovým lidem překonat bariéru plnohodnotného života mezi obyčejnými lidmi.

Mnozí by si raději nevšímali problémů takových lidí, a z toho vznikla ostudná fráze: lidé s postižením. Ale existuje mnoho příkladů, kdy postižení dokázali neomezené schopnosti člověka, který osud do toho vložil nejvíce obtížné okolnosti.

Příklady o schopnosti nevzdávat se, najít východisko ze současné situace, překonat svou bolest by na vás měly působit jako impuls, jako pobídka k akci, měly by vám pomoci přehodnotit své názory na život.

Sl.21. Encyklopedie odvahy. Spořič obrazovky.

Sl.22. "TANEČNÍ KOLA"

Ve třech letech si Maria Verdi, dítě narozené s poraněním míchy, uvědomila, že ze všeho nejvíc na světě chce tančit.

Její matka, profesionální tanečnice, nevěřila, že se její dceři podaří

kombinovat takové nesourodé věci: tanec a invalidní vozík. Ale po nějaké době se pro dívky objevili učitelé a ukázali jí, jak tančit v sedě. Mary se naučila ladně točit a dělat ladné pohyby. (přechod v rámci snímku)

Když se Mary a její partner rozhodli zúčastnit tanečních soutěží, neupozornili organizátory, že je zdravotně postižená. Maria nikdy nezapomene, jak otupělé publikum sledovalo jejich vystoupení.

Pamatuji si, jak jeden z rozhodčích dokonce překvapeně otevřel ústa. Na konci tance můj partner předvedl akrobatický trik přímo nad mou hlavou a diváci byli ohromeni,“ říká Maria.

Po tomto představení Mary vytvořila soubor „tančících kol“.

Sl. 23. Výstup

Abyste si dokázali, že nejste o nic horší a možná lepší než ostatní, musíte jednou v životě zatnout zuby a napnout všechny síly, ale zdolat svůj vrchol, řekli členové expedice: Andrej Kozub, Vjačeslav Surov s muskuloskeletem porucha, Vladimir Glukhov - zrakově postižený, Michail Veselovi Valentin Prikashchikov - nedoslýchavý, plus postižená dívka Olga Runtsevich je jedinou ženou mezi všemi. Výška tohoto vrcholu je 5895 metrů! (přechod v rámci snímku)

Co na to říct, i když zdravě a fyzicky vyspělí lidé Je to velmi obtížné. Jejich vozidla nejsou na takové cesty určena, proto byl vynalezen speciální kočárek. Má čtyři kola. Naši horolezci vlezou dovnitř poloha na zádech. "Ten pocit je nepopsatelný, mám obrovskou radost," podělil se o své dojmy jeden z hrdinů. "Bydlím ve druhém patře a nikdy jsem nešel výš." A je tu taková krása. Kočárek je téměř dokonalý. Velká kola umožňují skákat přes kameny. I když jsme samozřejmě museli vynaložit velké úsilí, abychom horu zdolali. Moje paže jsou velmi unavené.(stalo se tak ve výšce 3940 metrů). A přesto lidé se zdravotním postižením vztyčili vlajku Ruska, čímž dokázali nejen sobě, ale také všem skeptikům, že síla ducha

Sl.24. Obrázky malované zuby.

A 25letá Natalya Nikolenko, která v roce 2006 získala sošku v soutěži „Pride of the Country“ v kategorii „Síla ducha“. Natasha je postižená od narození. Kvůli těžké patologii rukou a nohou dívku opustili rodiče a polovinu života strávila ležením na dřevěné podložce. Díky své vůli se Natasha naučila malovat a přitom držet štětec... zuby. „Jako dítě na internátě jsem spolu s dalšími dětmi vybarvoval omalovánky fixem. Zpočátku to bylo těžké, ale pochopil jsem, že se musím přizpůsobit, protože rukama bych to stejně nezvládl. Později byl na internátě otevřen kroužek kreslení a jedna studentka nás učila malovat. V té době už pro mě nebyla práce se štětcem nijak zvlášť náročná. A dokonce jsem si všimla, že když dlouho píšete, začnou vás bolet zuby, ale když kreslíte, tak ne,“ řekla Natalya Segodnya.

DougLandis. Stejným způsobem kreslí nádherné kresby.

Sl.26. Slepý umělec.

Slepý umělec

Je to talentovaný a krásný umělec

A ať nevidí živou květinu, (přechod v rámci snímku)

Namaloval živou růži bez očí,

Nakreslil létající okvětní lístek.

Sl.27. Potápění pro speciální lidi.

Potápění pro osoby se zdravotním postižením. V Anapě se otevřely kurzy pro instruktory potápění zaměřené na práci s lidmi s postižením V krytém bazénu sanatoria Anapa odborníci vyprávěli a ukázali rysy potápění pro osoby s postižením (přechod v rámci snímku)

Lidé s postižením získávají svobodu pohybu ve vodě, která jim v běžném životě tak chybí. „Když vylezou z vody, jen září, jsou šťastní!

Philippe Croizon přišel o ruce a nohy poté, co dostal strašlivý elektrický šok, když se snažil opravit satelitní anténu instalovanou na střeše domu. Jak se ukázalo, kabel zařízení nebyl uzemněn, muž dostal výboj 20 000 voltů a spadl na zem z výšky tří metrů. Popáleniny, které utrpěl, byly tak vážné, že lékaři museli Francouzovi amputovat ruce a nohy. Více než rok byl Croizon v hrozných depresích, chtěl zemřít. Brzy však jeho příbuzní muže přesvědčili, aby se začal věnovat plavání. Nyní při plavání dokáže dosáhnout rychlosti až 2,5 km za hodinu A vytvořil světový rekord dobytím Lamanšského průlivu za 14 hodin.

1. Miles Hilton-Barber je slepý dobrodruh. Jen za posledních deset let vytvořil řadu světových rekordů, když podnikl extrémní expedice na všech sedmi kontinentech. Mezi jeho úspěchy patří horolezectví, pokročilé maratony v poušti a na pólech země, regata na vysokorychlostním motorovém člunu, potápění, automobilové závody, ale i pilotování letadel včetně nadzvukových.

Připomíná nám, že jediné limity v našich životech, které si sami volíme a nastavujeme. (přechod v rámci snímku)

2. V důsledku nehody byl Fan Lin ve věku šesti let zasažen vedením vysokého napětí, v důsledku čehož zcela přišel o pravou ruku, částečně o levé a jedno ucho, obyvatel hl. vesnice Xiazhen, provincie Fujian, a stal se invalidním. Na duchu však neklesá. Ten chlap úspěšně složil přijímací zkoušky do ústavu a aktivně se věnuje sportu, včetně cyklistiky a hraní ping-pongu. (přechod v rámci snímku)

29letá Vera Feshchuk z Ternopilské oblasti, dívka bez rukou, která vyšívá obrázky nohama a profesionálně se líčí, se provdala za 23letého Petera. : Po narození bez rukou se dívka nejen naučila zvládat domácí práce používá nohy, ale také vyšívá obrázky nohama a nanáší make-up na spoluobčany! Po zveřejnění ve FACTS se Verin život dramaticky změnil: byla přijata pod křídla Oriflame Ukraine a Leadership Development Academy. Dívka byla pozvána do Kyjeva, kde se učila líčení a dostala notebook. Takže dva se otočili milované sny Vera: Stala se profesionální vizážistkou a majitelkou počítače.

Jen její nejbližší věděli o třetím, nejtajnějším snu dívky - založit rodinu. Mimochodem, Vera měla obdivovatelů víc než dost: muže přitahovala její společenská povaha a mimořádná vůle. A teď je Vera vdaná!

1.Christian Ray už má 20, ale její výška je pouhých 84 centimetrů, díky čemuž vypadá jako malá holčička, nikoli dospělá žena. Mezitím už má Christianna vlastní dceru, kterou porodila s nasazením vlastního života. Plod hrozilo, že jí roztrhne srdce a plíce, ale Christiana byla odhodlaná porodit a lékaři pomohli její přání splnit. Christianna i její dcera Kirsten jsou nyní díky péči lékařů v pořádku, Jeremy je připraven nosit Christiannu v náručí do konce života - naštěstí toho vzhledem ke své výšce 190 cm bude docela schopný . (přechod v rámci snímku)

2. Maria Gatala-Kwasniewska: Byla propuštěna domů z nemocnice zemřít. Manžel utekl. Vylévala svou bolest v poezii, nemocná a smutná podzimním způsobem, a rozhodla se, že její život skončil. Mariin život je rozdělen do několika etap. . „PŘED“ katastrofou byla mladou, zcela zdravou manželkou průměrného manžela a pracovala jako pokladní v vlakové nádraží. „PO“ došlo k invaliditě, zradě jejího manžela a hluboké deprese na pokraji sebevraždy. Naštěstí má Maria i DNES. V něm je oblíbenou básnířkou a milovanou manželkou silného, talentovaného muže. (přechod v rámci snímku)

3. Srbský chlapec Nick Vujicic se narodil v Austrálii 4. prosince 1982. Narozen bez rukou a nohou. V 8 letech chtěl chlapec spáchat sebevraždu, protože ve svém budoucím životě neviděl žádný smysl. Teď se češe, holí, čistí si zuby a odpovídá na telefon. Hraje golf, plave, rybaří a bloguje na internetu. Nick zorganizoval nezisková organizace a stal se vynikajícím řečníkem. Se svými přednáškami procestoval více než 25 zemí a přilákal tisíce lidí. To vše bez rukou a nohou! (přechod v rámci snímku)

4. Úplná paralýza těla se nestala překážkou pro uskutečnění snu. Když Alexander Efimov oznámil svým přátelům a rodině, že chce skočit s padákem, nevěřili tomu. Ostatně už více než deset let je upoután na invalidní vozík. Všechno se to stalo po zlomenině krku - Alexander utrpěl úplnou paralýzu, ruce a nohy mu vypadly. Rok se nemohl pohnout. Ale naštěstí se postupně začal zotavovat.
Vždy snil o tom, že skočí padákem a velmi se obával, že tragédie ukončila jeho lásku k nebi. Nedávno jsem ale na internetu narazil na obrázky – dívka na invalidním vozíku skáče s padákem.
Alexander se také rozhodl skočit. Jediný, komu jsem o svém rozhodnutí neřekl, byla moje matka – ta se o všem dozvěděla až po seskoku.

1. Viktor Konovalov: Skutečný bojovník.

Viktor Konovalov se narodil v roce 1962. Žije v USA, ale pravděpodobně jste si všimli jeho ruského příjmení. Jeho otec a matka se narodili a žili v Rusku, je tedy rusko-americký.

Byl nadějným motocyklovým závodníkem, ale asi ve 20 letech měl na soutěži nehodu a zlomil si páteř. Victor se celý život věnuje sportu a po zranění se začal bát, že přibere. nadváhu nebo naopak - ztratí své bývalé svaly. Od onoho osudného dne se začal věnovat kulturistice, ale nedokázal si představit, že by zašel tak daleko. Po 10 letech tvrdého tréninku ho Victorovi přátelé začali tlačit, aby soutěžil. Nedoufal, že by z toho mohlo vzejít něco užitečného, ale souhlasil.

2. Ještě než jsem se narodil, rodiče věděli, že nebudu mít tři končetiny. Dali mi život. Je jen zázrak, že mi Pán dovolil předat tento dar,“ říká 24letá Melek z Dánska. Nemá nohy ani pravou ruku. Vychovává 9měsíčního syna Seimiho. Se svým budoucím manželem Mehmetem se seznámila ve 14 letech ve společnosti přátel. Pak právě přijel z Turecka.

"Měl jsem hodně dívek," říká Mehmet. "Ale nikoho jsem nemiloval tak moc jako Melek." Mnoho lidí mi radilo, abych ji opustil, ale jsem připraven za taková slova zabít. (přechod v rámci snímku)

3. 12letá Inessa Posyten. Narodila se bez rukou, naučila se používat prsty...prsty(!) k psaní, oblékání panenek, čištění zubů a dokonce i knedlíků. Ihned po porodu mi lékař zavolal: „Pojďte, dítě se narodilo velmi nemocné“. Z nějakého důvodu jsem si myslel, že o to jde dětská mozková obrna. Nedokážu slovy vyjádřit, co jsem cítil, když lékař řekl: "Dítě se narodilo... bez rukou." Všechno mi plavalo před očima... - říká Inessina babička
Druhý den řekl lékař Gale: „Dítě je velmi slabé, má nemocné ledviny a měchýř- a doporučil dívku opustit. Dcera však tvrdošíjně zavrtěla hlavou a rozhodně prohlásila: "Bereme ji - jdeme ven, vyléčíme ji!" Její manžel ji také podpořil: "Pojďme tento kříž společně nést." Léčili jsme se několik let a absolvovali nespočet procedur. Zkušení lékaři byli ohromeni Inessinou trpělivostí. Po každém zvlášť bolestivém zákroku se holčička lékařů zeptala: „Narostou jí ruce? Tolik jsem trpěl!" A vyskočili z kanceláře a polykali slzy... (přechod v rámci snímku)
4. 28letá Diana Maine dokázala, že vůle a velká touha umožňují vše, co člověk chce. Dívka, která v důsledku meningitidy přišla o nohy, je zpět v sedle!
"Nevadí, že už nemám nohy!" Diana onemocněla meningitidou ve věku 25 let. Nemoc byla bohužel tak vážná, že dívce musely být amputovány obě nohy a část prstů na pravé ruce. Diana do té doby žila životem šťastné a zdravé mladé dívky, jezdila na koních a většinu času trávila se svými třemi koňmi. Avšak poté, co jí byly amputovány obě nohy, měla Diana pocit, jako by všechny její sny byly navždy zničeny. „Budu moci žít normální život? Sednu si ještě někdy do sedla? - pomyslela. „Léčba a rehabilitace byly vyčerpávající,“ vzpomíná dívka. — Musel jsem se znovu naučit, jak dělat jednoduché věci, ale i přes bolest a zklamání jsem si stále myslel, že se chci vrátit do sedla... Řekl jsem o tom rodičům. Začal jsem trénovat a dosahoval výborných výsledků.

Sl.31. Historie paralympijských her.

Mezi takovými lidmi je spousta olympijských sportovců. Účastní se olympiády, speciální olympiády zvané paralympijské hry (neboli paralympijské hry).

Olympijský styl hry pro sportovce se zdravotním postižením byl poprvé organizován v Římě v roce 1960. Zakladatel paralympijského hnutí, vynikající neurochirurg Ludwig Guttmann (1899-1980), se narodil v Německu. Pomocí svých technik pomohl Guttman mnohým. Významné místo v těchto metodách bylo věnováno sportu.
DC 32
Sportovci se zdravotním postižením se účastní téměř všech sportů... Bez komentáře, jen sledovat... (přechod v rámci snímku)

Paralympijské hry se musí konat vždy ve stejném roce jako olympijské hry. V roce 2014 se zimní paralympijské hry v Soči budou konat v pěti zimních sportech:

Lyžování

Lyžařský závod

Lední sledge hokej

Curling na invalidním vozíku

Sl.34. Omezené schopnosti, ale neomezené schopnosti.

Sami jste viděli, čeho jsou schopni lidé, které v životě potkalo neštěstí. Někdo to vzdá: stane se alkoholikem a zemře sám. A někteří se navzdory všemu posouvají dál a dosahují úžasných výsledků. No, není to výkon? Zaslouží si takoví odvážní lidé, aby se s nimi zacházelo špatně jen proto, že nejsou jako my?

Jaké bezcitné srdce člověk musí mít, aby si takových lidí nevšímal, smál se jim, pohrdal jimi jen proto, že jsou takoví, posmíval se jim, škádlil je? Jsme lidé, inteligentní bytosti, obdařené celou paletou pocitů!

Úroveň 35. Naše pocity.

Zapomněli na ně Elimas, ztratili je v našem hektickém, ne tak jednoduchém životě?

Připomeňme si některé z nich... Zapamatujme si a pochopíme, co to je...

Sl.36. Bolí to...

Bolí to, když dítě, kterému zbývá jen pár dní života, nakreslí život, který už nikdy neuvidí...

Sl.37.SÍLA

SÍLA je, když se postižená osoba na invalidním vozíku usmívá v očích těch

kdo se mu vysmívá...

Sl.38 KRÁSNÁ

KRÁSNÉ - když slepec kreslí slunce, ví, že je kulaté, ale jeho světlo neviděl...

Sl.39 DĚSIVÉ

Je to DĚSIVÉ – když miminko čeká na maminku, ale maminka už tam není...

Úroveň 40 LASKAVOST

LASKAVOST neznamená projít kolem těch, kteří natáhli ruku v přechodu

Problémy rodin s dětmi se zdravotním postižením jsou spojeny nejen se zdravím a léčbou dětí. Je těžké žít ve společnosti vysoké požadavky a zároveň se cítit pohodlně pro rodiny s dětmi s handicapem. Proto stojíme před úkolem takové rodiny socializovat. Jedním ze směrů je rehabilitace prostřednictvím komunikace a kreativity. Tato služba je zaměřena na socializaci rodin s dětmi se speciálními potřebami žijících v okrese Uyarsky, zaměřená na zvýšení sociální aktivity této kategorie obyvatel, zlepšení psychického klimatu v rodinách, rozvoj komunikačních dovedností a integraci dětí se zdravotním postižením do sociální prostředí.

Hlavní cíl: tvořivá rehabilitace dítěte, formování a rozvoj dítěte jako tvořivé osobnosti.

Cesta k tomuto cíli vede přes:

Překonání osamělosti
- Pochopení mechanismu tvůrčího procesu;
- Pocit rovnosti s vnějším světem;
- Podpora sociálního optimismu.

1) První, které je dosaženo metodou kreativní rehabilitace, je, aby dítě překonalo svou osamělost. Podle našich pozorování každé postižené dítě, byť obklopené láskou a péčí své rodiny, kvůli nedostatku plného kontaktu s vnějším světem svých vrstevníků a životních zkušeností, nahrazené specifickým způsobem existence v podmínkách nemoci, být ponechán sám se sebou, začíná pociťovat pocit osamělosti, pocit „méněcennosti“, což vede k depresi, depresi nebo agresivitě. Čas takového dítěte není strukturovaný, neví, jak zaměstnávat svůj volný čas, realizovat své schopnosti, které si však ono samo neuvědomuje a své fyzické schopnosti jsou omezené, zatímco možnosti rozvoje inteligence jsou neomezené.

Druhým je studium mechanismů dětské tvořivosti.

Zdá se, že děti mají tak omezené fyzické možnosti a zdá se, že čím jednodušší je jejich psychika, tím lépe, tím méně budou myslet na své trápení. Vše ale dopadne obráceně. Stále budou přemýšlet o svém utrpení, i když nejsou vyvinuti, protože to nevyžaduje vysoký rozvoj. Ale když se před ním otevře možnost kreativity, možnost kreativního chápání světa, možnost vnímat kreativitu někoho jiného a jeho vlastní - to je skutečná rehabilitace. Když má dítě bezpečné zóny, a tyto bezpečné zóny je třeba velmi účelně a velmi plodně rozvíjet, o což se snažíme. A pak má takové dítě kam uniknout ze svého obecně nevzhledného, neradostného (jakkoli ho přesvědčujete, že je stejné jako všichni ostatní), omezeného života, který je pro postiženého nevyhnutelný.

Smyslem našich aktivit je poskytnout těmto dětem duševní ochranu. Děti tak dosahují pozitivní dynamiky ve svém celkovém emočním rozpoložení – od ostražitosti a apatie po radostnou touhu tvořit, komunikovat, sdílet své úspěchy s vrstevníky a rodiči, rozšiřovat sociální kontakty, překonávat sociokulturní a psychickou izolaci, zvyšovat sebeúctu, rozšiřovat možnosti vzájemného porozumění mezi dětmi a mezi dětmi a rodiči. Snažíme se z rodičů udělat naše spojence tím, že je zapojíme různé typy aktivity, zvou je jako diváky a účastníky na prázdniny, zábavu a jiné volnočasové aktivity. Rodiče totiž stejně jako jejich děti často zažívají vakuum v komunikaci a je důležité je zapojit do volnočasových aktivit.

Pořádání hromadných volnočasových akcí je jednou z důležitých forem činnosti. Aby tyto děti nebyly zbaveny dojmů a komunikace, je nutné navštívit divadla a muzea ve městě Krasnojarsk, organizovat dovolenou a zábavu. Komunikace s druhými lidmi dává impuls k neustálému tvůrčímu hledání, obohacuje děti o dojmy a přátelství.

2) Propagace projektu:

Kreativní činnost umožňuje vyhnout se monotónnosti a monotónnosti při provádění vhodných rehabilitačních cvičení. Děti a dospívající se zdravotním postižením, kteří mají zvláštní problémy s pohybem, sluchem, zrakem, dikcí, se nám prostřednictvím kreativních činností „přibližují“, více zdravých lidí. To je zcela přijatelná cesta vedoucí k rehabilitaci a sociální adaptaci.

Hlavní věcí je zaměřit pozornost dětí nikoli na terapeutické, ale na kreativní úkoly; zapojit rodiče do tvůrčí činnosti; využívat možnosti společných výtvarných aktivit dětí s různou závažností onemocnění; vytvořit a maximálně využít výstavu dětských prací.

3) Vztah mezi postiženými dětmi a zdravými dětmi je silným faktorem sociální adaptace. A normálně se vyvíjející děti si vypěstují tolerantní postoj k dětem s postižením. Nepořádáme akce pro děti s handicapem, ale naopak zapojujeme všechny.

4) účast na hromadných městských a regionálních akcích (mistrovské kurzy, multisportovní soutěže, výstavy, promo akce)

5) přilákání médií (zveme korespondenty ze společensko-politických novin okresu Uyarsky „Vpřed“ na všechny události)

„Staré“ a „nové“ postavy s postižením v literatuře pro děti a dospělé.

Krčím se u Forresta Gumpa, Vánoční koleda, O myších a lidech. Zní to jako přiznání kacíře nebo nenávistníka invalidů.

Obecně se vyhýbám knihám a filmům, které obsahují postavy s postižením. Krčím se u Forresta Gumpa, Vánoční koleda, O myších a lidech. Zní to jako přiznání kacíře nebo nenávistníka invalidů. A naprosto drzé. Ale můj postoj je dobře promyšlený a oprávněný. Protože miluji hry, knihy a filmy a také proto, že jsem postižený.

Postižení jsou v umění zobrazováni z jednoho důvodu – jejich postižení. Opravdu lidé věří, že skuteční postižení lidé celý den sní o uzdravení? Nebo zvažují sebevražedné metody? Ve skutečnosti jen zřídka přemýšlíme o svém vlastním postižení. Vzpomeneme si na to, až když zažijeme systémový útlak (například diskriminaci v zaměstnání). Proč tedy nezavést postiženou postavu do knihy nebo filmu jen tak? Aby se otázka jeho postižení vůbec nenabízela? O postiženém hrdinovi se dá napsat mnoho zajímavých příběhů, ve kterých nebude ani zmínka o jeho zdravotních problémech. No, jako o skutečných lidech.

Většina autorů, kteří psali a píší o postavách s postižením, nejsou postižení. Protože lidé s postižením byli po staletí odsouváni na periferii, neměli jsme možnost mluvit do umění. Výsledkem je, že postižené postavy, které nás, skutečné postižené, v umění zastupují nejčastěji jednu ze stereotypních rolí: oběť, padouch, inspirativní příklad nebo monstrum (podivín). Dějové linie pro postižené postavy obvykle končí vyléčením, smrtí nebo hospitalizací (izolací). Tento otřepaný vzorec lze upravit, ale obvykle vypadá takto:

Postižená oběť + narcistický nepostižený hlavní hrdina = oběť se uzdravuje + nepostižený hlavní hrdina se zotavuje z narcismu.

Pojďme se podívat na „Vánoční koledu“:

Tiny Tim (oběť) + pan Scrooge (nepostižený hlavní hrdina) = Tim je vyléčen + pan Scrooge je rehabilitován.

Někdy je samozřejmě vzorec složitější. Například ve filmu „Avatar“ je postižený (ochrnutý) „vyléčen“ pouze v mimozemském těle avatara. Proto jeho příběh (jako postiženého hrdiny) končí ve chvíli, kdy je trvale převeden do zdravého těla. Tento film také opakuje mýtus, že postižení lidé nemohou být sexy. Pouze v těle avatara může Jake, postižený hrdina, skutečně probudit svou smyslnost. Mýtus o nesexualitě postižených lidí provází postižené hrdiny z práce do práce. Jedinou výjimkou jsou postavy se slepotou. V kině často hrají slepé hrdinky velmi atraktivní ženy (které v příběhu trápí draví muži). A hrdinové - atraktivní muži a alespoň v jedné scéně ve filmu jsou zobrazeni, jak řídí auto.

Níže jsem uvedl několik dalších příkladů toho, jak spisovatelé a scénáristé zobrazují postižené postavy. Tento seznam je špičkou obrovského ledovce. Vedle každého titulu jsem napsal stereotypní roli, kterou postava hraje, a konec jejich příběhu. Vím, že mnohé z příkladů, které jsem uvedl, jsou považovány za mistrovská díla a některé z nich určitě ano. Ale pokud jde o postižení, ani ti nejlepší spisovatelé ne vždy vědí, o čem mluví.

romány:

„Hrbáč Notre Dame“, „Katedrála Notre Dame“. Oběť, ale i podivín. Spáchal sebevraždu (nebo byl zabit, podle toho, jestli mluvíme o knize nebo filmu).

The Srdce je A Osamělý lovec. Hrdina s mentálním postižením: oběť. Zemřel (kvůli institucionálnímu zanedbání). Neslyšící: oběť. Spáchal sebevraždu.

"Moby Dick". Achab: padouch. Zabitý.

"Květiny pro Algernon." Oběť. Kouzelně se vyléčí, ale pak se nemoc vrátí a postupuje. Hrdina je hospitalizován.

"Půlnoční kovboj" Oběť. zemře.

"Peter Pan". Kapitán Hook: padouch. Pohlcen krokodýlem.

"Jsem sam." Inspirativní příklad.

"Zabít drozda". Tom Robinson: oběť. Zabitý. Radleyho strašák: Oběť. Bylo mu dovoleno žít.

„Přelet nad kukaččím hnízdem“. Oběť/mučedník. Zabitý.

"Forrest Gump". Inspirativní příklad. Je vyléčen (v jedné scéně je kouzlem vysvobozen z výztuh nohou).

Scénáře:

"Počkejte do setmění." Oběť (Tento film inspiroval mnoho režisérů k opakování scény, ve které se pod pohledem pozorovatele koupe nahá a neuvěřitelně krásná slepá hrdinka).

"Vůně ženy." Oběť, inspirativní příklad, hrdina se pokusí o sebevraždu, ale díky svému mladému asistentovi znovu získá chuť žít.

Ano, v roli oslepeného podplukovníka Al Pacina.

"Čí je to vůbec život." Oběť. Spáchal sebevraždu.

"Milionové dítě" A oběť. Spáchala sebevraždu (prosila o eutanazii).

"František". Oběť. Hospitalizován.

"Dr. Ne." Padouch. Zabit (pohřben pod lavinou netopýřích sraček)

"Je to úžasný život" Pan Potter: padouch. Dobří hoši překazili jeho plány.

"Nabroušená čepel" Oběť, ale i padouch. Hospitalizován.

"Zelená míle". Oběť. Zabit (také postava je obdařena magickými léčivými schopnostmi).

"Gattaca". Oběť. Spáchal sebevraždu (obětoval se).

Když o Afroameričanech psali pouze bílí spisovatelé, většinou přímí spisovatelé o LGBT lidech a většinou muži psali o ženách, kultura v Americe byla z velké části odrazem názorů privilegované skupiny lidí. Netvrdím, že by se autoři měli omezovat na své vlastní genderové a rasové zkušenosti. Sám jsem často psal o hrdinech, jejichž životy byly daleko od toho mého. Ale autoři, kteří zažili útlak, vytvářejí autentické postavy a autenticita může bořit staré mýty.

Teprve za posledních 60 let měli lidé s postižením možnost vystoupit ze stínu. Ale už začali vytvářet umělecká díla a přenášet své životní zkušenosti do kultury. Možná je čas na nové příběhy.

Susan Nussbaumová

Rozhodli jsme se ověřit, zda se v dětské literatuře neopakují stereotypní vzorce. Připomeňme, že podle Susaniny klasifikace mohou postižení hrdinové hrát 4 role: padouch, oběť, inspirativní příklad nebo monstrum (podivín). A jejich příběh může skončit buď smrtí, nebo uzdravením, nebo hospitalizací (izolací). Rozhodli jsme se, že bychom měli začít klasikou dětské literatury. Susan již ve svém článku zmínila několik slavných dětských děl (Peter Pan, Vánoční koleda) a ve výčtu jsme pokračovali.

Elinor Porter "". Oběť, inspirativní příklad. Léčení.

Frances Eliza Burnett "The Secret Garden" Oběť a tak trochu padouch (kvůli špatné povaze). Léčení.

Coolidge, Susan "Co udělala Katie." Inspirativní příklad, oběť. Léčení.

Johanna Spiri "Magické údolí"(V mnoha filmových adaptacích "Heidi") Oběť a tak trochu padouch. Léčení.

Sophie de Segur. "Malý hrbáč". Oběť. Léčení (na rozdíl od medicíny a anatomie).

V.P. Kataev „Tsvetik-semitsvetik“. Je mi toho kluka líto až k slzám, ale není to oběť. Ale nakonec ho čeká magické uzdravení. (Co měl tento spisovatel v hlavě?)

B.N. Pole "Příběh skutečného muže". Inspirativní příklad. „Léčení“ vytrvalostí a tvrdou prací. Tato kniha je velmi objevná z pohledu postojů k handicapovaným lidem v sovětské éře. Bylo to za sovětských časů, kdy lidé s postižením zmizeli z dohledu - přestali se objevovat na ulicích. Neodpovídaly ideálu zdravého, mladého a silného sovětského „nového“ muže. Právě v této době vznikly uzavřené ústavy pro děti a dospělé se zdravotním postižením. V této době začali být z Moskvy vyháněni lidé se zdravotním postižením. Po válce zůstalo obrovské množství zmrzačených lidí, ale symbolem všech byl Meresjev - hezký, bělozubý, snášející neustálou bolest, jako Andersenova Malá mořská víla, jen aby nedal najevo své postižení. Samotný název příběhu je nečestný k těm, kteří poté, co přišli o nohy, už nikdy nezačali chodit (natož létat v letadle).

VIDEO
Odhalující epizoda, ve které Meresjev mistrně tančí Rusa na protetice.

LOS ANGELES. Charskaya "Poznámky malé školačky." Hrbáč je padouch a oběť. Nakonec je rehabilitován, ale nevyléčen (no, alespoň někdo!).

TAK JAKO. Puškin "Ruslan a Ludmila". Carla je darebák. Zabit Ruslanem.

V.A. Kaverin "Dva kapitáni". Chlapec je oběť. Léčení.

V.G. Korolenko "Slepý hudebník". Inspirativní příklad.

Jak vidíme, tyto klasické knihy velmi dobře zapadají do vzorce zobrazování lidí s postižením. Stereotyp zobrazování postižených hrdinů bohužel přešel z klasické literatury do moderní literatury. Setkáváme se s ním v romantických a dobrodružných knihách:

V.P. Krapivin "Strana, kde fouká vítr."

V.P. Krapivin "Letadlo jménem Seryozha." Inspirativní příklad. Léčení.

S. Sukhinov „Víla smaragdového města“ (Ano, existuje takové poněkud průměrné pokračování). Oběť, padouch. Léčení (Nejenže dostal zdravé nohy, ale také se stal hezkým).

Albert Likhanov „Zatmění Slunce“. Oběť. Hospitalizace.

Tamara Kryukova „Kostya + Nika“ (Ve filmu „Kostyanika. Letní čas“). Oběť, inspirativní příklad. Léčení.

Knihy zaměřené na děti často mají šťastný konec. To vštípí dětem víru ve triumf spravedlnosti. Ale v případech s postiženými hrdiny toto pravidlo udělalo medvědí službu. Smrt a hospitalizace jsou v dětských knihách velmi vzácné. A chudákům postiženým hrdinům zbývá jediné – léčení, které občas odporuje medicíně i zdravému rozumu. Pokud jde o hrdiny, kteří nemohou chodit, v dětské literatuře existuje pro jejich nemoc jediné, zcela nespravedlivé vysvětlení – dostatečně se nesnaží. A samotná představa, že hrdinové s postižením mohou najít štěstí jedině uzdravením, je nepřijatelná. Navíc ve skutečnosti se zázraky nedějí příliš často. Náš vzorek bohužel ukázal, že klasický pohled na postižení byl neuvěřitelně vzdálen realitě a děti často vídaly v literatuře stereotypní a pokrytecké zobrazení postižených lidí.

Naštěstí se tato situace právě teď před našima očima mění. Za prvé, autoři, kteří píší o postižených hrdinech pro děti, jsou často rodiče postižených dětí nebo učitelé a psychologové, kteří pracují se speciálními dětmi. O konečném dokončení také není třeba mluvit životní příběh děti s handicapem, protože stále častěji nepohádkové knihy nevyprávějí o celém životě hrdinů, ale pouze o jedné epizodě a o tom, co je čeká dál, se můžeme jen domýšlet.

Rádi bychom se podrobně věnovali knihám ze seznamu „“. Nejprve však nemůžeme nezmínit nejpozoruhodnější příklad nové literatury o lidech s postižením – knihu Mariam Petrosyan „Dům, ve kterém“. Hrdinové knihy v nás nevyvolávají stereotypní sentimentální pocity – lítost a soucit. Ne, tato kniha je o něčem jiném. Jde o osobnosti, všestranné, hluboké. A postižení postav nehraje vůbec významnou roli. Z tohoto pohledu jde o téměř ideální knihu o handicapovaných lidech.