授業時間。 口論
課外活動の概要
テーマ：「喧嘩と和解」
目標:
子どもが自分の行動と他の人にとってのその行動の重要性を理解できるように助けます。
分析、統合、一般化、比較などの精神的操作を開発します。
クラスメートへの敬意を育み、クラスメートの間に良好な関係を築きます。
UUDの形成:
個人的： 新しい教材、自己分析、結果の自己管理に対して教育的および認知的関心を示します。 人間社会において寛容でありたい、クラスメート間の良好な関係を維持したいという欲求。
規制: 教育活動の目的、課題を完了するための計画を決定し、計画に従って課題の完了を調整し、課題の完了を評価します。
認知： できる さまざまな状況における行動特性を特定し、テスト結果を分析し、追加の情報源から情報を入手し、問題を提起して解決することができます。
コミュニケーション能力: グループで作業し、互いに交渉し、対話や集団討論に参加し、他の人の話を聞いて理解し、自分の意見の理由を述べることができる。
装置： コンピューター、プロジェクター、試験台、各生徒のチップ、プレゼンテーション、状況を記したカード。
レッスンの進み具合
開催時間
男たちはここに集まりました：
左が友達、右が友達です。
一緒に手を繋ぎましょう
そしてお互いに笑い合いましょう。
あなたは私に笑顔をくれた、私もあなたに笑顔をくれる。 さあ、ゲストの皆様に笑顔を届けましょう。
こんにちは皆さん。 私の名前はリュボフ・ニコラエヴナです。 このクラスには、とても優しい目をした、とても真面目で、責任感のある子どもたちがいます。 レッスン中にあなたのことをもっとよく知っていきます。 そして、私たちの会話が皆さんにとって役立つことを願っています。
まずは、お気に入りの漫画の抜粋を見ることをお勧めします。 （Mフィルムを上映）。
リトルビーとミラの間に何が起こったのでしょうか？
口論。
レッスンの問題と目的の説明
-- 口論 。 （私はこの言葉を掲示板に投稿します）。 これは何という言葉ですか？ この言葉にはどんな言葉が合いますか？
言葉で: 悲しみ、憤り、無礼、欺瞞、不満、泣き、怒り、憎しみ…。
この言葉を聞いてあなたはどう感じましたか？
気分が悪くなり、悲しくなりました。
私たちの心を元気づけてくれる言葉は何だと思いますか?
世界。 和解 （私はこの言葉を掲示板に投稿します）。
この言葉にはどんな言葉が合いますか？
この言葉は次の言葉と友達です。友情、信頼、笑顔、笑い、楽しさ、喜び。
今日は何について話すか想像できましたか?
今日は、人々が喧嘩する理由と、できるだけ早く和解する方法について話します。
主要部分
-- 皆さん、友達と喧嘩しますか？ 喧嘩の理由は何ですか？ （子どもの発言には耳を傾けます。） 口論やケンカの瞬間に立ち止まるのは難しいですか？ これを学ぶ必要がありますか? そして、まったく喧嘩したくない人がいるでしょうか？ 自分を抑制することを学びましょう。
そして、私たちは皆違うので喧嘩が起こります。 私たちにはさまざまな性格があり、見解や意見も異なります。 喧嘩中の行動は人それぞれ異なります。 すぐに屈服する人もいれば、自分が正しいと考えて最後まで自分の立場を貫く人、そして真実を見つけたいと願う人もいます。
喧嘩中の人の行動の仕方によって、5つのタイプに分かれます。 自分がどのタイプなのか知りたいですか？
テストの問題に答えてください」喧嘩したとき、あなたは普段どのように振る舞いますか?
あれやこれやの行動があなたにとって典型的なものである場合は、あなたの行動を特徴づける各回答番号の後に特定の数のポイントを入力してください。 このような行動を頻繁に行う場合 – 3 ポイント、時々 – 2 ポイント、めったにない場合 – 1 ポイント
質問： あなたは、紛争や紛争の状況で通常どのように行動しますか?
脅したり喧嘩したりする.
私は敵の視点を受け入れ、それを自分のものとして扱うように努めています。
妥協点を探しています（合意に達しつつあります）
完全には信じられないとしても、私は自分が間違っていることを認めます。
私は敵を避けます。
何があっても目標を達成してほしいと願っています。
何が同意でき、何が絶対に同意できないのかを理解しようとしています。
妥協してるんだよ。
私はあきらめます
話を変えます。
目標を達成するまで、ひとつの思考を粘り強く繰り返します。
私は紛争の原因を見つけ、すべてが始まった場所を理解しようとしています。
私は少し譲歩して、それによって相手に譲歩を迫るつもりです。
私は平和を提供します。
私はそれを冗談にしようとしています。
ボード上: A (1,6,11); B(2,7,12); B(3,8,13); G(4,9,14); D(5,10,15)
1グループ
第2グループ
3グループ
4グループ
5グループ
次に、どの列に多くのポイントがあるかを数えます。 ボードに出て、適切な列にチップを取り付けます。 そして、最初の列には...
1.カメ – 「発信」スタイル。 あなたのモットーは「定時退社」です。 あなたは状況を悪化させないように、紛争を公然と衝突させないように努めます。
2. サメ - 最後の瞬間まで自分の立場を守り、自分の立場を守ります。 何があっても、勝利を目指して努力してください。 こういう人です、私はいつも正しいです。
3. ミドル – 「ソフト」スタイル。 あなたの優しさで相手を「破壊」します。 あなたは敵の視点をいとも簡単に受け入れ、自分の視点を放棄します。
4. キツネ – 「妥協」スタイル。 最初から、双方の譲歩に基づいて当事者間で合意に達する準備ができています。
5.フクロウ - これは「民主的」なスタイルです。 あなたはいつでも合意に達することが可能であるという意見ですね。 双方が満足できる解決策を探しています。
Dテストから結論を導き出しましょう。
テスト結果を受け取って、おそらく皆さんの中には、自分自身について何か新しい発見をした人もいるでしょう。 しかし、これを永続的なものとして捉えるべきではありません。 これは、将来の自分の視点と自分自身を考え、変える理由になります。
二匹のサメやカメが喧嘩したらどんな喧嘩が起こるか考えてみてください。
しかし、どのグループに属していても、私たちは自分の感情をコントロールできる必要があります。 私たちはできるだけ早く喧嘩から抜け出す方法を探す必要があります。
和解に向けて最初の一歩を踏み出すのは誰だと思いますか? （賢くて、強くて、友情を保ちたい人）。
必要に応じて、誰とでも喧嘩できます。 これはまったく難しいことではありません。 平和を築くのははるかに困難です。 奇妙なことに、子供たちは大人よりも簡単にこれに成功します。
あなたが知っている和解の言葉を思い出してください。（「仲直り、仲直り、仲直り、もう喧嘩しないで」、「平和と友情」 - 永遠に、まあ、喧嘩 - 一度もない！ ")
それでも、一部の子供たちは真剣に口論を経験します。彼らは動揺し、泣き、食欲を失い、睡眠が浅くなります。 これは何らかの病気につながる可能性があるため、口論は避けるように努める必要があります。 どうやってするの？
紛争状況について話し合い、この状況から抜け出す方法を提案します。
（子供たちはグループに分かれて座ります。各グループには話し合いのために紙に書かれた状況が与えられます。）
状況 1
レッスンは終わりました。 家に帰る準備をしているときに、セリョーザは誤ってブリーフケースでペティアを押しました...ペティアはセルゲイを攻撃しました。 結局のところ、お父さんは小銭を渡さなければならないと教えました。 何をするのが正しいのでしょうか？ （セルゲイは謝罪すべきだ、ペティアは休んで解決すべきだ。）
エントリが画面に表示されます
誰かを傷つけた場合は、謝罪してください。
状況 2
大休憩中、子どもたちはボードゲームを配布しました。 ミーシャとトーリヤは同じゲームを選択しました。 争いが起こった。
何をするのが正しいのでしょうか？ (誰が最初にプレイするか、誰が 2 番目にプレイするかに同意する必要があります。)
物議を醸す問題については、合意に達するよう努めてください。
状況 3
あなたはレッスンの準備のために本を友達にあげました。 彼はそれを翌日学校に持っていくと約束した。 しかし、彼はそれを持ってこず、忘れたと謝りました。 そして、あなたにはこの本が本当に必要です。 あなたならどうしますか？ （これは私にも起こるかもしれませんが、私は彼を許します）。
3. 相手の立場に立って、相手を理解しようと努めます。
ある良い物語で、「やめて！」という言葉を自分に言い聞かせるようになった女の子マルサの話を読みました。 機嫌を損ねる前に。 この本当に魔法の言葉は、彼女の軽率な行動を止め、他の人との友好的な関係を維持するのに役立ちました。 時間内に停止してみてください。 「やめて！」と自分に言い聞かせることを学びましょう。 -そして、多くの不快な口論を避けることができます。
4. 自分に「やめて！」と言い聞かせることを学びましょう。
口論が勃発し、自分だけでは解決できない場合は、大人の友人に電話して助けを求めることができます。 これは、教師、親、または権威のある高校生である可能性があります。
葛藤が正しく解決されると、平安、楽しさ、開放感、喜び、リラックス、強さの感覚、そして自信が生まれます。
そして、あなたの隣にいる人があなたと違うとしても、それはその人があなたより悪いという意味ではありません。 彼はただ違っていて、独自の個性があり、独自の強みと弱みを持っています。
さて、お互いのことをもっと知るために、ゲームをしましょう 「そこに風が吹いて……」
先生は「風が彼に吹いている…」というフレーズを言います。
友達が多い人。
喧嘩が好きではない人。
年長者に対して失礼のない人。
彼は自分の持っているものをよく仲間と共有します。
褒め方を知っている人。
決して名前を呼ばない人。
嘘をつかない人。
謝ることを恥ずかしがらない人。
侮辱をすぐに忘れる方法を誰が知っていますか。
友達を作る方法を知っている人。
誰が許す方法を知っていますか
このフレーズを自分のせいだと考える子供たちは、黒板に行き、一列に並んで手をつなぎ、教師が次のフレーズを発音すると、風の真似をして一緒に息を吹きます。
ご存知のとおり、小さな欠点はあっても、私たちはそれぞれのやり方で、犯罪を許すことができる親切で敬意を持った人々です。
反射
なぜ喧嘩せずに生きることを学ぶ必要があるのでしょうか? 誰がそれを必要としているでしょうか？
私たち、家族、学校、国、地球全体がこれを必要としています。
家族、クラス、学校で喧嘩せずに生きられるようになれば…
もし人々が大都市や国で喧嘩せずに暮らせれば…確かに、今では私たちの耳に非常に馴染みのある次のような恐ろしい言葉を聞く可能性は少なくなるでしょう。戦争、殺人、テロ .
お疲れ様でした！
タチアナ・ペトゥコワ
喧嘩はしないようにしましょう！ 劇場シーン
デニスと二人の女の子が入ってくる
1人目の女の子 - デニス、サシュカがどこにいるか知っていますか？
/デニスは顔をしかめた。 静けさ/
2人目の女の子 - デニス、なぜ黙っているの、サシュカはどこですか？
デニス / 怒って / 分からない、知りたくない！
1人目の女の子 /びっくり/ え、友達なのね！
デニス / 不機嫌そう / そして今、みんなに言いますが、私はサーシャとはもう友達ではありません!
女の子が一緒に： 良い。 なぜ！
デニス/怒って足を踏み鳴らす/だから！ 彼は自慢した。 その肖像画は私です
3日以内に描きます。
女の子たち/見事に/三日で！ おお！
デニス / 怒っている / 自分をアーティストだと想像してみました。 筆を動かして作成しました。
ここが私が苦しんだ場所です！ 歯を磨いた。 洗った、
思い出すだけでも痛いので、自主的に歯を磨きました！/脅迫/
1枚目 /楽しい/ うわー！ 耳は洗いましたか？
デニス。 拳を握りしめている。 背けた。
2人目女の子 / 平和に / 嫌なら聞かないでください。
デニスは悲しそうに手を振る - 信じられないでしょう、まさか！
おしゃれな髪型になりました。 毎日セーラー服を着ていた
彼はサーシャ・スニッカーズを贈った。
女の子に /repeat/ スニッカーズをあげましたか?
デニス。 ため息 - はい、彼はそれを与えました。 しかし、私はすべてを我慢することにしました。
肖像画にはまだ船員は見えません。
全員が行進しています。 詠唱: もーりゃーか、もーりゃーか! もーりゃ、確かに!
デニス/悲しい/無駄な夢を見ました。 あなたの肖像画を見たとき、信じるかどうかはわかりませんが、
こんな自分を見た！
女の子たち/興味津々/ どっち?
デニス /横でささやきます/ 誰でも怖がらせることができます!
少女達はにっこりと微笑む。 繰り返します - 誰かを怖がらせますか？
イライラするデニス/結果は縞模様だけ、ただの「セーラー服」の縞模様
girls/repeat/ セーラー服のストライプだけ。
デニスは顔をしかめた - そのような侮辱は許しません！ サーシュカにも復讐してやる！
女の子も一緒 - どうやって？
デニス - 彼に手紙を送ります、顔を洗わせてください / ショー /
そして彼にベストを着せてください
1人目の女の子 - なぜですか？
デニス、ストライプの幅が広いですね！ サシャ描きます
ゆっくり、4日くらい。 描いた絵をみんなに見せます！
2番目の女の子 / 首を振る / それから 完全に喧嘩するよ.
そして良い友達もほとんどいません。 あなたのことが心配でした。
1人目の女の子 アーティストになるのは簡単ではありません。 また怒ったら許してください。 彼にとってそれはとても難しいことだ
そしてここに彼、私たちのサーシュカが走っています。
サーシュカ - ごめんなさい。 友よ、それは私のせいです、信じてください、そして私自身も幸せではありません。 /手を差し出す/
デニス / うれしそうに / もちろん、私たちは友達です。 /抱擁/
みんな一緒 - 友達 喧嘩はできない!
このトピックに関する出版物:
2月23日に捧げられたエンターテイメント「我々は祖国を守り、兵役に就く」 2 月 23 日に捧げられたエンターテイメント「私たちは祖国を守り、兵役を果たします。」 目標: 愛国心と市民権の感覚を育む。
目標: 健康的なライフスタイルを促進する。 子どもたちにロシア軍への敬意と祖国への愛を植え付ける。 楽しい雰囲気を作り出します。
体育『健康になろう！ 元気にいきましょう！」プログラムの内容: 教育: 子供の運動能力の発達: 歩く、走る。 子どもたちに文化的および衛生的基準を教え込みます。
言語能力開発のためのゲームレッスンの概要「私たちはうまくやって、悪くはありません」目標：子供たちの中に、慈善、誠実、正義、応答性などの道徳的な行動基準の考えを形成すること。 タスク: 教える。
上級グループのゲーム状況を利用したGCD「喧嘩しようか？」目標: - 紛争状況を解決するための社会的に受け入れられる適切な方法、友好関係、財産についての知識を身につけること。
母の日と寛容の日に捧げられるお祝いの余暇：「私たちは平和に一緒に暮らし、母親を愛します」目標: 音楽活動や演劇活動を通じて、準備グループの子供たちの道徳的感情を育成すること。 学びを忘れることを通して。
年長児向けプロジェクト「もっと歌えば病気も減るよ」年長組の子どもたちのためのプロジェクト「もっと歌えば病気も減る」。 プロジェクトは長期（10月から4月）です。 プロジェクト参加者: 教育者。
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幸せな関係は、両方のパートナーの努力を必要とする大変な仕事です。 相互理解、尊重、そして新しい習慣の創造が調和のために重要です。 しかし、恋人たちは気づかずに、最強の結合を破壊する可能性のある間違いを犯すことがあります。 あなたの人生に愛する特別な人がいる場合は、彼を信頼し、友人との相談を減らし、褒め言葉を忘れないでください。
私たちは〜にいる Webサイト私たちは愛を信じているので、人間関係における危険な習慣を集めました。それらをしなければ、調和を維持し、2 つの心の結びつきを強化することができます。
1. 故意に嫉妬させる
何らかの理由で、嫉妬は強い感情の証拠であると一般に受け入れられています。 時々、嫉妬は関係を本当にリフレッシュし、望ましい愛情、注目、世話を得るのにしばらく役立ちますが、それで遊びが始まる原因となったすべての問題が解決されるわけではありません。 あなたの愛する人は、別の男性との無害な浮気に対して、あなたが想像していたものとはまったく異なる反応をするかもしれません。彼は花を求めて走ろうとはせず、関係を終わらせることを提案するでしょう。
- 実際、嫉妬は愛とは何の関係もありません。 嫉妬の根底にあるのは、愛するものを失うことへの恐怖です。 一方、信頼は健全で強い関係にとって重要な条件です。
2.ソーシャルネットワークにヒントを含むメッセージを書く
人間関係の問題に関する心理的な引用をソーシャル ネットワーク上で公開すべきではありません。これは、あたかも理由がないかのように書かれていますが、実際には特定の人に向けて書かれたものです。 あなたが直接話せることについて、なぜあなたの愛する人に推測させるのでしょうか？
- ソーシャルネットワークを避けて、あなたが心配していることを個人的な会話で常に話し合うようにしてください。
心理学者が汚れたリネンを公共の場で洗わないようにアドバイスするのも不思議ではありません。 何よりも、24 時間いつでもアドバイスをくれるガールフレンドや友人には注意する必要があります。 多くの場合、彼らのアドバイスはあなたを間違った道に導き、恋人と喧嘩を引き起こすだけになる可能性があります。 あなたが選んだ人について常に不平を言うと、友達が彼について否定的な意見を形成し、なぜあなたがまだ一緒にいるのかと疑問を抱く危険があります。
- また、公の場、特に友達と一緒に悪口を言うべきではありません。 人間関係に問題がある場合は、落ち着いた雰囲気の中で一人で解決するか、家族心理学者に相談することをお勧めします。
4. パートナーの母親/父親の代わりをしようとする
愛する人を世話するのは自然な欲求です。 しかし、最も重要なことは、助けたいという欲求が過保護に発展しないことです。 結局のところ、あなたのパートナーは自分の問題を自分で解決できる自立した大人です。 夫の母親になりたい女性は、夫の意志を麻痺させ、自立を奪い、依存させます。 そして、あらゆる生活状況において、自分が選んだ人に10分ごとに一方的なアドバイスを与える男性は、女の子にイライラを引き起こし始めるだけです。
- あなたの愛する人がサポート、ケア、アドバイスを必要としている場合、おそらく彼自身がそう言うでしょう、そのとき、その助けは特に価値のあるものになるでしょう。 そして、責任を分担することで、一緒に過ごせる自由な時間を得ることができます。
5. すべての間違いを覚えておいてください
私たちは皆間違いを犯しますが、それはまったく普通のことです。 しかし、不満をためたり、否定的な考えを頭の中に留めておくと、人間関係に悪影響を与えるだけでなく、ストレスレベルが上昇するため、健康にも悪影響を及ぼします。 恨みはあらゆる関係を精神的な拷問に変えます。 口論のたびに、パートナーが数か月前に犯した間違いを思い出すべきではありません。 これは過去であり、幸せな未来について考えるべきです。 一緒に前進し、発展する方が良いでしょう。
6. 白黒しか見えない
すべての人は社会的な固定観念に導かれて生きています。 そのうちのいくつかは、私たちが世界で混乱しないように、「自分のもの」を受け入れ、「他人のもの」を拒否するのに本当に役立ちます。 ただし、多くのパターンでは人が制限され、白黒でしか見ることができません。 このような固定観念は人間関係に大きな障害をもたらします。 あなたの関係は独特であり、修復できないことを忘れないでください。
- 物議を醸す状況をあなたの視点からだけでなく、パートナーの目からも見て、彼の側に立って彼の気持ちを聞くようにしてください。
市立学校法人「中等教育学校」併設。 テプロフカ、ノボブラスキー地区、サラトフ地方」
編集者: アブラモワ M.P.
小学校の先生
2014年
目標： 紛争状況の兆候を特定し、共同で紛争を解決するための訓練を行います。
レッスンの目標:
- 人々の間の対立がどのようなものであるかを示します。
- 紛争状況の兆候を識別する能力を開発します。
- 共同の意思決定を通じて紛争解決スキルを開発します。
装置：
1.コンピュータ、マルチメディアプロジェクター、スクリーン。
2.クロスワードパズル付きポスター。
3.紙のハート：悲しい、深刻、陽気。
4.ワットマン紙
5. 人間、木、石、家、花などのミニチュアフィギュア。
6. K. Ushinsky によるストーリーが描かれたカード。
使用される勤務形態:
- クロスワード
- 会話
- グループでのクリエイティブな仕事
- ロールプレイングゲーム
- 準備し始める
授業中。
- 整理の時間。
1、2、3 - 聞いて見てください。
3、2、1、今から始めましょう。
準備し始める：
先生：「皆さん、皆さん、おはようございます。皆さん、本当におはようございます。 みなさん、こんにちは！ そして、あなたと一緒に「こんにちは」というゲームをしましょう。
ゲーム「こんにちは」
「こんにちは…」という言葉を言い、クラスの誰かの名前を言います。 私が名前を挙げた人たちは私に手を振ります。それはあなたが聞いて挨拶を返していることを意味します。 試してみましょうか？ 女の子の皆さん、こんにちは!... 男の子の皆さん、こんにちは!... 今日歯を磨いた皆さん、こんにちは!... キャンディーを愛する皆さん、こんにちは!... お菓子を愛する皆さん、こんにちは!私たちが何をしようとしているのか知っています。今日は遊びます...よくやった！」
2.繰り返し
1.先生。 - 皆さん、今日の授業は雰囲気を決めることから始めましょう。 今日は、あなたのお気に入りのハートを選んでみてください。
/ボード上には 3 つのハートがあります。1 つ目は悲しい、2 つ目は真剣、3 つ目は明るいです。/
あなたと私は友情についてたくさん話し、友情のルールを作りました。 今日は、新しいトピックに移る前に、どのような関係が友好的と言えるのかを思い出してみましょう。 私たちはクロスワードパズル「友情」を解かなければなりません
質問:
1. 人にそうすれば、何百倍にもなって返ってきます。
2. 彼は困難な時にいつも助けてくれる、つまり彼は本物だということだ...
3. 人々のお互いに対する優しい感情。
4. お互いに向かって伸ばします。
5. 友人の信頼性（感情）を信じる。
6. 良い勉強、仕事をするために発表します...
7. 二人以上の人間関係。
8.決して裏切らない、いつも支えてくれる、味方になってくれる人。 これが人の資質なのです。
(答え: 1. 善意、2. 友人、3. 愛、4. 手、5. 信頼、6. 感謝、7. 友情、8. 忠誠心。)
先生：これが友情の基礎です。
II. 新しい話題。 漫画「クォレル」（「ルンティクとその仲間たち」）を見る
1. レッスンのトピックを決定します。
教師: 漫画の抜粋を見て、授業時間のトピックを挙げてください。
/子供たちは、会話は喧嘩に関するものだと結論付ける/
先生：よくやった！
喧嘩とは何ですか？
（子どもたちの答え）。
V.I.ダルによる定義を読んでみましょう。
「口論 - 意見の相違、不和、口論、敵意、不和、敵意。」
（定義はスライドに書いてあります。）
2. 会話:
あなたも同じような状況、つまり口論になったことはありますか？ 喧嘩は何についてでしたか？
あなたにとって許しを求めるのは簡単ですか？
あなたの人生で、許す能力が友情を維持するのに役立った出来事を思い出してください。
さあ、話を聞いてください。 注意深く耳を傾ける。 読んでから質問させていただきます。 このおとぎ話は「千の花」と呼ばれ、A. ネヨロワによって書かれました。
/滑り台。/
陽気な小川のせせらぎのほとりに、可憐な千輪の花が咲きました。
ある日、遊んでいるときに川から数滴の水がかかってきました。 千の花は怒って、こう叫びました。 彼は私のドレス全体をびしょぬれにしました！ 出て行け、もう一緒に遊びたくない。
「怒らないでください、私は偶然にこんなことをしてしまいました」とストリームレットは謝罪した。 - 太陽が当たるとすぐに乾いてしまいますので、少し辛抱してください。
しかし、千の花は何も聞きたくなかったので、流れを許しませんでした。 ストリームは気分を害して、反対方向に向きを変えました。 春は蒸し暑い夏に取って代わられました...千の花は喉の渇きで疲れ果てていました。 彼のきれいな緑色のドレスは埃っぽくなり、汚れたシミだらけになった。 半分枯れた花の中で、かつては美しかった千輪の花がほとんど見分けられませんでした。 ここで花は昔の友人のことを思い出し、ため息をつきながら言いました。
「もし今、私と一緒に小川があったなら、それは私に水を与えて私を洗ってくれるでしょう、そして私は再び以前と同じように美しく、小さな花になるでしょう。」
ここで千の花は小川を呼んで許しを乞うことにしました、しかし弱さから私は大声で叫ぶことができませんでした... その時、まるで故意であるかのように雨も露もありませんでした-私たちの花は日が経つにつれて色あせていきました日中はすっかり乾いてしまい、すぐに子供たちは草の中にそれが完全に乾いているのを見つけました。
おとぎ話の質問とタスク:
1.次に、ペアに分かれます。 カップルの一人は花、もう一人は小川です。 花と川が平和をもたらしたように、別の結末や小さな会話シーンを考え出さなければなりません。
2. もしあなたが小川だったら、花を許しますか? 小川が彼を許したら、花は変わると思いますか?
3. 川が花を許し、水を与えたと想像してください。 この後、花に現れた良い点を列挙してください。
4. 人を許す方法がわからない人にどのようなアドバイスをしますか?
3. 身体的な運動。
4.カードを使って作業します。 K. ウシンスキーの物語「一緒にいると混んでいるが、離れると退屈だ」
兄は妹に「私のトップスには触らないで！」と言います。
妹は兄に「私の人形には触らないで！」と答えます。
子供たちは別々の隅に座っていました。 しかしすぐに二人とも飽きてしまった。
先生：教えてください、兄と妹は喧嘩するかもしれません。 K.ウシンスキーの物語を読んでください。 兄と妹の間で喧嘩が起こった理由を教えてください。
ゲーム「喧嘩して仲直り」
先生：今度は「喧嘩して仲直り」というゲームをするよ
ゲームのルールは次のとおりです。ペアで協力し、「喧嘩」の理由を見つけて、和解します。 （口論の理由などの選択肢を与えることができます）
（数組のペアが会話シーンを演じます。）
先生：よくやった！
5.クリエイティブタスク（グループ）。
先生：ノートに書かれた課題をよく頑張りましたね。 さて、またゲームですが、珍しいゲームです。 1列目 - 1グループ、2列目 - 2グループ、3列目 - 3グループのグループで作業します。
あなたが魔法使いであると想像してみてください。 あなたはこれまで誰も住んだことのない国にいます。 そこに花咲くおとぎの国を作りたいと考えています。 次に、各グループは、新しい国に定住したい 3 人の英雄を選択します。 また、木、石、花、家など、おとぎの国を作るために必要なものすべてを用意してください。 私がおとぎ話をします。それを聞きながら、ワットマン紙の上におとぎの国を作ります。
（男性のミニチュアフィギュアや必要なアイテムを子どもたちが選びます。）
それで、あるおとぎ話の国では、野原と谷があり、川が流れ、おとぎ話の森の魔法の開拓地に、3つの家に魔法の住民が住んでいました。
/各グループの子供たちは、自分の家をワットマン紙のどこにでも、自分で選んだ他のすべての物の隣に貼り付けます。/ 彼らは友好的に、明るく暮らしました。
ある日、魔法の住人たちは家に座っていることに飽きて、魔法の森へ散歩に出かけました。 途中、住民全員が口論になりました。
家に帰る間もなく、口論の罰として大雨が降り始めた。 長い間雨が降りました。 その結果、川が氾濫し、おとぎ話のような草原が嵐の川によって3つの部分に分断されました。
/先生は黒いマーカーで線を引き、家と家を分けます/
おとぎ話のような草原の住人たちはどうやって出会い、平和を築くことができるのでしょうか?
/子供たちには 5 分間話し合う時間が与えられ、その後、各グループが解決策を提示します。 使用する必要があります:
- 挨拶の言葉
- 謝罪の言葉
- 表情、ジェスチャー
- イントネーション
解決策が見つからない場合、またはそのような選択肢がない場合、教師は川を越えて友情の橋を架けることを提案します。
こうしておとぎ話の国の住民は平和を築きました。 彼らは手をつないで踊り、一緒に奇跡を起こせることに気づきました。
教師：
このゲームをプレイするのは難しかったですか?
試合中、より難しかったことは何ですか?
このゲームは私たちに何を教えてくれたのでしょうか？
Ⅲ 結論。
「友達の手」を練習します。
教師： 「喧嘩は良いことを生みません。」 (ロシアのことわざ); (スライド)
授業時間が終わりましたら、ぜひ手を合わせてください。 同時に、各参加者は大きな声で良い願いを言わなければなりません。
レッスンの初めに、あなたの好きなハートを選びました。 今度はもう一度やってくださいとお願いします。
文学：
- Dal V.I. 解説辞書。
- ネーヨロワ・A・おとぎ話「千の花」
- ウシンスキー K.D. 「一緒にいると集まるけど、離れると退屈だ」という話
- 漫画『ルンティクと仲間たち』第104話「喧嘩」
- 注意力、思考力、芸術的能力を発達させます。
- 他人に対する友好的な態度を養います。
-
- 私たちは自尊心を持ってレッスンを始めます。
あなたの名前が書かれたシートを用意し、周りの人があなたにとてもよく接していると思う場合は、シートの中央に緑色のハートを付けてください。 青いハート - すべての人があなたをよく扱っているわけではない場合、赤いハート - 人々があなたをひどい扱いをしていると思う場合。
- 皆さんが自分を好きになってくれると嬉しいです。 確かに、人は自分自身を愛し、尊重しなければなりません。
-そして今、あなたのクラスメートがあなたについてどう思っているかを調べます。
次に、すべてのシートをテーブルに配置し、子供たち全員が対応する星、つまりこの人に対する態度を調べて付けます。
- あなたの星を見てください。あなたの支配的な色は何色ですか?
-あなたの意見は仲間の意見と一致しましたか？
- あなたの仲間があなたの中にどんな欠陥を見出したかを考えてください。
私たちはこのことを誰にも言わず、これらの特性を取り除くよう努めます。
- 赤い星を水の入った瓶に入れてみましょう。
-何に気づきましたか？
水が暗くなりました。 ほら、水ですらネガティブな情報を受けて色が変わります。 水は無生物だと考えられていますが、私たちが生き物に悪口を言ったり、言葉や行為で生き物を怒らせたりするとどうなるか想像できますか?
動揺しないでください、私はあなたを助けるように努めます。 どのような状況でも、私はいつでもあなたの助けになることを知ってください（先生が注射器から少し液体を滴下します）。 どうすればよいかわからない場合は、いつでも私、両親、年上の仲間に聞いてください。
悪いことや悪いことは必ず自分に返ってくるので、二度と人に悪いことをしないようにしましょう。
タスク:
装置：
子供の写真、緑、青、赤の星が入ったシート（裏側には絆創膏に少し濃い色の染料が付いています）。 白いものが入った大きな注射器。 犬と子猫用の柔らかいおもちゃ。 マルチメディア プレゼンテーション、歌「あなた、私、あなたと私」
レッスンの進み具合
Ⅱ
。 授業のテーマを報告します。
スライド 1:
- 今日は、人々が喧嘩する理由と、それを回避する方法について話します。
Ⅲ
。 レッスンのテーマに取り組む
でも、本題に入る前に、喧嘩とは何だと思いますか教えてください。
スライド 2:
口論とは、相互に敵意があり、意見の相違がある状態です。 (オジェゴフの辞書)
- なぜ人々は喧嘩をするのだと思いますか？ (彼らは何かを共有したのではなく、誤って押したり、模倣したり、叩いたりしました)
スライド 3:
人々はお互いを理解できません。
彼らは自分の感情をコントロールできません。
彼らは他人の意見を受け入れません。
彼らは他人の権利を考慮しません。
彼らは何事においても自分が主役になろうとします。
彼らは他人の話を聞く方法を知りません。
彼らは意図的にお互いを傷つけたいのです。
- 友達、ガールフレンド、兄弟、姉妹などと喧嘩したことがありますか?
- 喧嘩の理由は何ですか？
スライド 4:
「私たちは喧嘩するのは…だから」という文を終わらせます（子どもたちの発言）。
- それで、私たちは喧嘩がなぜ起こるのかを知りました。何かを共有しなかった、誤って押した、真似した、殴った。
- 両親とどんなことで喧嘩することがありますか？
- あなたは誰とでも喧嘩することができます - あなたにその願望があれば！ これはまったく難しいことではありません。 平和を築くのははるかに困難です。 奇妙なことに、子供たちは大人よりも簡単にこれに成功します。
- 喧嘩したままなら、どうやって仲直りできますか?
あなたが知っている和解の言葉を思い出してください。
スライド 5:
「平和と友情— 永遠に、まあ、喧嘩—一度もない！"）
- それでも、一部の子供たちは真剣に口論を経験します。彼らは動揺し、泣き、食欲を失い、睡眠が浅くなります。 これは何らかの病気につながる可能性があるため、口論は避けるように努める必要があります。
- どうやってするの？
- まず第一に、親戚や友人との関係が悪化したときに、適切なタイミングで立ち止まることを学ばなければなりません。
「爆発物」。
- ある良い物語で、「やめて！」という言葉を自分に言い聞かせるようになった女の子マルスの話について読みました。 機嫌を損ねる前に。 この本当に魔法の言葉は、彼女の軽率な行動を止め、他の人と良好な関係を維持するのに役立ちました。
「やめて！」と自分に言い聞かせる練習をしましょう。
ぬいぐるみを使って — 子猫と子犬 — 次のシーンを演じます。
1. 「子犬は寝ています。 この時、子猫が彼に近づいてきました
ボウルに入れて中身を食べ始めます。 子犬が起きて子猫に飛びつきます。」
どうすれば戦いを回避できたのか考えてみませんか?
（この状況から抜け出す正しい方法を見つけた生徒には、「やめて！」という魔法の言葉を使って、別の結末でこの状況をもう一度演じてもらいます。）
このシーンを結末を変えて「やめて！」という言葉を使って演じたい人は。（授業生活の様子）
- この詩のように、私たちの人生には時々状況が起こるという事実を私たちは隠しません。 （詩の演出）
誰が最初に誰を怒らせたのか?
彼は私です！
いいえ、彼は私です！
誰が誰を最初に殴りましたか？
彼は私です！
いいえ、彼は私です！
昔はあんなに友達だったんですね！
友達だったよ！
そして私は友達でした！
なぜ共有しなかったのですか？
忘れた！
そして忘れてしまいました！
- なぜ二人の友人は喧嘩したのですか?
- 友情をこのように表現してほしいと思っている人はどれくらいいますか?
結論: 友達でいられる必要があるため、些細なことで口論が起こる可能性があることが分かりました。
次の状況から正しい方法を見つけてください。
- 体育の授業の試合中、誤ってマリナを押してしまったユリア。 マリーナは転んで泣き、ユリアに腹を立てた。
休み時間に、スラヴィクとスタシクは同時に同じおもちゃで遊びたがりました。 彼らはお互いの手からそれを奪い始めた。 （男子生徒たちは、誰が最初にプレーし、誰が２番目にプレーするかについて合意しなければなりません。）
- レッスンは終わりました。 家に帰る準備をしているときに、ニキータは誤ってブリーフケースでジェーニャを押してしまいました... ジェーニャはニキータを攻撃した。 結局のところ、お父さんは小銭を渡さなければならないと教えました。
- 何をするのが正しいことですか？
結論：どんな些細な事でも喧嘩につながる可能性があります。 友達と口論する準備ができているときは、彼には多くの良い点があることを思い出してください。それがあなたが彼と友達になった理由だからです。 おそらく現時点では、どちらかが間違っていると思います。 しかし、それが誰なのかを正確に理解するには、時間をかけて理解する必要があります。 したがって、「やめて！」と自分に言い聞かせ、雰囲気を限界まで熱くせずに、「これについては明日話します」と大声で言います。 そして明日、それがわかります！ - すべてが変わります。
Ⅳ .体育分。
さあ、お互いのことをもっと知るために、「あちらには風が吹く」というゲームをします。
先生は「風が彼に吹いている」というフレーズを言います。
- 友達が多い人
- 喧嘩が嫌いな人
- 年長者に対して失礼のない人
- 自分の持っているものをよく友人と共有する人
- 褒め方を知っている人はいない
- あなたの名前を決して呼ばない人
- 戦いに参加しない人
- 嘘をつかない人は誰ですか
- 謝ることを恥ずかしがらない人
- 侮辱をすぐに忘れる方法を誰が知っていますか
- 友達になる方法を誰が知っていますか
-誰が許し方を知っていますか。
ご存知のとおり、小さな欠点はあっても、私たちはそれぞれのやり方で、犯罪を許すことができる親切で敬意を持った人々です。
一つの家族になった気分で遊びましょう。
あなたと私は一つの家族です。
あなた、私たち、あなたと私
右隣の人の鼻を触る
左側の隣の人の鼻を触る
我々は友達だ
あなたと私は一つの家族です。
あなた、私たち、あなたと私
右隣の人とハグする
左側の隣人とハグする
我々は友達だ
あなたと私は一つの家族です。
あなた、私たち、あなたと私。
右側の隣人をつまむ
左側の隣人をつまむ
我々は友達だ
あなたと私は一つの家族です
あなた、私たち、あなたと私。
左側の隣人にキスしてください
右側の隣人にキスしてください
我々は友達だ。
- そして、決して喧嘩せずに本当の友達になるためには、友情のルールに従う必要があります。 もう名前を挙げてもらえますか？
スライド 6:
- 相手を理解する。
- 一緒に遊んだり、仕事したり。
- 許しを求めてください。
- お互いに助け合うために。
- 実を言うと;
- お互いに同意します。
- 共通の決定を下してください。
- これからはお互いにもっと気を配っていきたいと思います。 「喧嘩しない！」という友情の法則を貫きます。 そして悪い感情を抑えるように他の人に教えてください。
VI
VI 私 。 要約する
- 私たちは何をするかを学びましたか?
- 難しいですか？
- これを学ぶ必要がありますか?
- 新しい単語は何でしたか？ それはどういう意味ですか？
人間関係が限界までヒートアップしたら、適切なタイミングで立ち止まるようにしてください。 「やめて！」と自分に言い聞かせることを学びましょう。 そうすれば、多くの不快な口論を避けることができます。
自宅で完了できるタスクを提供したいと思います。寝る前に、何かで気分を害したすべての人々を思い出し、精神的に許してみてください。
もう 1 つタスクを完了してください。紙に書いてクラスメートに許しを求め、箱に入れてください。 授業後、「郵便屋さん」が受取人に配達します。
「あなた、はい、私、そしてあなたと私」という歌でレッスンを終えることを提案します。）
- これでレッスンは終わりです。 お互いに寛容であり、地球全体の子供たちが決して喧嘩しませんように。
ドキュメントの内容を表示する
「クールアワー『もう喧嘩はいらない』」
市営政府一般教育機関
« スタノフスカヤ平均一般教育学校»
オープンクラスの時間
«
もう必要ありません主張する..."
準備および実施:
小学校の先生
アルツィバシェバ L.V.
スタノボエ、2014
レッスン～ワークショップ
« もう必要ありません主張する..."
目標：
紛争状況を解決するいくつかの方法を子供たちに紹介します。
タスク:
子供たちに妥協点を見つけるように教えます。
注意力、思考力、芸術的能力を発達させます。
他人に対する友好的な態度を養います。
装置：
子供の写真、緑、青、赤の星が入ったシート（裏側には絆創膏に少し濃い色の染料が付いています）。 白いものが入った大きな注射器。 犬と子猫用の柔らかいおもちゃ。 マルチメディア プレゼンテーション、歌「あなた、私、あなたと私」
レッスンの進み具合
教育活動へのモチベーション。
私たちは自尊心を持ってレッスンを始めます。
あなたの名前が書かれたシートを用意し、周りの人があなたにとてもよく接していると思う場合は、シートの中央に緑色のハートを付けてください。 ブルーハート - すべての人があなたを良く扱ってくれるわけではないとしても、
赤 - 人々があなたをひどい扱いをしていると思う場合。
皆さんが自分を愛してくれて嬉しいです。 確かに、人は自分自身を愛し、尊重しなければなりません。
-そして今、あなたのクラスメートがあなたについてどう思っているかを調べます。
次に、すべてのシートをテーブルに配置し、子供たち全員が対応する星、つまりこの人に対する態度を調べて付けます。
あなたの星を見てください。あなたの支配的な色は何色ですか?
-あなたの意見は仲間の意見と一致しましたか？
- あなたの仲間があなたの中にどんな欠陥を見出したかを考えてください。
私たちはこのことを誰にも言わず、これらの特性を取り除くよう努めます。
- 赤い星を水の入った瓶に入れてみましょう。
-何に気づきましたか？
水が暗くなりました。
ほら、水ですらネガティブな情報を受けて色が変わります。 水は無生物だと考えられていますが、私たちが生き物に悪口を言ったり、言葉や行為で生き物を怒らせたりするとどうなるか想像できますか?
動揺しないでください、私はあなたを助けるように努めます。 どのような状況でも、私はいつでもあなたの助けになることを知ってください（先生が注射器から少し液体を滴下します）。 どうすればよいかわからない場合は、いつでも私、両親、年上の仲間に聞いてください。
悪いことや悪いことは必ず自分に返ってくるので、二度と人に悪いことをしないようにしましょう。
Ⅱ
。 授業のテーマを報告します。
スライド 1:
レッスンのテーマが「もう喧嘩はいらない」というのも当然です。
今日は、人々が喧嘩する理由とそれを避ける方法について話します。
Ⅲ 。 レッスンのテーマに取り組む
でも、本題に入る前に、喧嘩とは何だと思いますか教えてください。
スライド 2:
定義が崩れてしまいました。 集めてみましょう。
口論とは、相互に敵意があり、意見の相違がある状態です。 (オジェゴフの辞書)
なぜ人は争うと思いますか? (彼らは何かを共有したのではなく、誤って押したり、模倣したり、叩いたりしました)
スライド 3:
人々はお互いを理解できません。
彼らは自分の感情をコントロールできません。
彼らは他人の意見を受け入れません。
彼らは他人の権利を考慮しません。
彼らは何事においても自分が主役になろうとします。
彼らは他人の話を聞く方法を知りません。
彼らは意図的にお互いを傷つけたいのです。
友達、ガールフレンド、兄弟、姉妹などと喧嘩したことがありますか?
喧嘩の理由は何ですか？
スライド 4:
「私たちは喧嘩するのは…だから」という文を終わらせます（子どもたちの発言）。
- それで、私たちは喧嘩がなぜ起こるのかを知りました。何かを共有しなかった、誤って押した、真似した、殴った。
- 両親とどんなことで喧嘩することがありますか？
必要に応じて、誰とでも喧嘩できます。 これはまったく難しいことではありません。 平和を築くのははるかに困難です。 奇妙なことに、子供たちは大人よりも簡単にこれに成功します。
- 喧嘩したままなら、どうやって仲直りできますか?
あなたが知っている和解の言葉を思い出してください。
スライド 5:
(「仲直り、仲直り、仲直り、もう喧嘩しないで」
「平和と友情
- 永遠に、まあ、喧嘩
- 一度もない！"）
それでも、一部の子供たちは真剣に口論を経験します。彼らは動揺し、泣き、食欲を失い、睡眠が浅くなります。 これは何らかの病気につながる可能性があるため、口論は避けるように努める必要があります。
- どうやってするの？
まず第一に、親戚や友人との関係が悪化したときに、適切なタイミングで立ち止まることを学ばなければなりません。
「爆発物」。
ある良い物語で、「やめて！」という言葉を自分に言い聞かせるようになった女の子マルサの話を読みました。 機嫌を損ねる前に。 この本当に魔法の言葉は、彼女の軽率な行動を止め、他の人との友好的な関係を維持するのに役立ちました。
「やめて！」と自分に言い聞かせる練習をしましょう。
2人の生徒が募集されています ぬいぐるみを使って - 子猫と子犬 - 次のシーンを再生します。
1. 「子犬は寝ています。 この時、子猫が彼に近づいてきました
ボウルに入れて中身を食べ始めます。 子犬が目を覚まし、子猫を攻撃します。」
どうすれば戦いを回避できたのか考えてみませんか?
（その状況から抜け出す正しい方法を見つけた生徒は、「やめて！」という魔法の言葉を使って、別の結末でこの状況をもう一度演じるように求められます。）
2. 「子犬は寝ています。 遊びに夢中になった子猫はアパート中を走り回り、音を立てて冗談めかして子犬を攻撃し、遊びに誘う。 しかし子犬は目を覚まし、不機嫌そうに吠え、子猫に向かって突進してきました。」
このシーンを結末を変えて「やめて！」という言葉を使って演じたい人は。
例: 子猫に起こされた子犬が目を覚まして吠え、「やめて！」と独り言を言い、その後平静な声でこう言います。あなた、でも私はとても疲れているので寝たいです。 気にしないでください」または「あなたが寝ているときは気にしません。 優しくして、私にも迷惑をかけないでください。」
（授業生活の様子）
この詩のように、私たちの人生には時々状況が起こるという事実を私たちは隠しません。
（詩の演出）
誰が最初に誰を怒らせたのか?
彼は私です！
いいえ、彼は私です！
誰が誰を最初に殴りましたか？
彼は私です！
いいえ、彼は私です！
昔はあんなに友達だったんですね！
友達だったよ！
そして私は友達でした！
なぜ共有しなかったのですか？
忘れた！
そして忘れてしまいました！
なぜ二人の友人は喧嘩したのですか?
友情をこのように表現してほしいと思う人はどれくらいいるでしょうか? （子どもたちの答え）
結論: 友達でいられる必要があるため、些細なことで口論が起こる可能性があることが分かりました。
次の状況から正しい方法を見つけてください。
体育の授業の試合中、誤ってマリナを押してしまったユリア。 マリーナは転んで泣き、ユリアに腹を立てた。 （ユリアはマリナに謝り、立ち上がるのを手伝って、大丈夫か尋ねるべきです。）
休み時間に、スラヴィクとスタシクは同時に同じおもちゃで遊びたがりました。 彼らはお互いの手からそれを奪い始めた。 （男子生徒たちは、誰が最初にプレーし、誰が２番目にプレーするかについて合意しなければなりません。）
レッスンは終わりました。 家に帰る準備をしているときに、ニキータは誤ってブリーフケースでジェーニャを押してしまいました... ジェーニャはニキータを攻撃した。 結局のところ、お父さんは小銭を渡さなければならないと教えました。
何をするのが正しいのでしょうか？
結論：
どんな些細な事でも喧嘩につながる可能性があります。 友達と口論する準備ができているときは、彼には多くの良い点があることを思い出してください。それがあなたが彼と友達になった理由だからです。 おそらく現時点では、どちらかが間違っていると思います。 しかし、それが誰なのかを正確に理解するには時間がかかります。 したがって、「やめて！」と自分に言い聞かせ、雰囲気を限界まで熱くせずに、「これについては明日話します」と大声で言います。 そして明日、それがわかります！ - すべてが変わります。
Ⅳ
.体育分。
さて、お互いのことをもっと知るために、ゲームをしましょう 「そこに風が吹いて……」
先生は「風が彼に吹いている…」というフレーズを言います。
・友達が多い人。
・喧嘩が嫌いな人。
・目上の人に対して失礼のない人。
· 自分の持っているものをよく友達と共有する人。
· 褒める方法を知っている人。
・決して名前を呼ばない人。
・争いに参加しない人。
· 嘘をつかない人。
· 謝ることを恥ずかしがらない人。
· 侮辱をすぐに忘れる方法を知っている人はいません。
· 友達を作る方法を知っている人。
· 許す方法を誰が知っていますか
このフレーズを自分のせいだと考える子供たちは、黒板に行き、一列に並んで手をつなぎ、教師が次のフレーズを発音すると、風の真似をして一緒に息を吹きます。
ご存知のとおり、小さな欠点はあっても、私たちはそれぞれのやり方で、犯罪を許すことができる親切で敬意を持った人々です。
V 。 ゲーム「あなたと私はひとつの家族」
一つの家族になった気分で遊びましょう。
あなたと私は一つの家族です。
あなた、私たち、あなたと私
右隣の人の鼻を触る
左側の隣の人の鼻を触る
我々は友達だ
あなたと私は一つの家族です。
あなた、私たち、あなたと私
右隣の人とハグする
左側の隣人とハグする
我々は友達だ
あなたと私は一つの家族です。
あなた、私たち、あなたと私。
右側の隣人をつまむ
左側の隣人をつまむ
我々は友達だ
あなたと私は一つの家族です
あなた、私たち、あなたと私。
左側の隣人にキスしてください
右側の隣人にキスしてください
我々は友達だ。
- そして、決して喧嘩せずに本当の友達になるためには、友情のルールに従う必要があります。 もう名前を挙げてもらえますか？
スライド 6:
クラスメートに対しては礼儀正しく接してください。
相手を理解する。
一緒に遊んだり、仕事したり。
許しを求めてください。
お互いに助け合うために。
実を言うと;
時間を止めて休憩してください。
お互いに同意します。
共通の決定を下してください。
これからはお互いにもっと思いやりを持てるようになるといいですね。 「喧嘩しない！」という友情の法則を貫きます。 そして悪い感情を抑えるように他の人に教えてください。
VI 。 漫画「喧嘩」を見て議論します。
VI 私 。 要約する
私たちは何をするかを学びましたか？ （困難な状況では停止してください。）
難しいですか？
これを学ぶ必要がありますか?
どのような新しい単語を学びましたか? それはどういう意味ですか？
人間関係が限界までヒートアップしたら、適切なタイミングで立ち止まるようにしてください。 「やめて！」と自分に言い聞かせることを学びましょう。 そうすれば、多くの不快な口論を避けることができます。
自宅で完了できるタスクを提供したいと思います。寝る前に、何かで気分を害したすべての人々を思い出し、精神的に許してみてください。
ぜひ、もう 1 つタスクを完了してください。クラスメートに紙に許しを求め、箱に入れてください。 授業後、「郵便屋さん」が受取人に配達します。
「あなた、はい、私、そしてあなたと私」という歌でレッスンを終えることを提案します。）
これでレッスンは終わりです。 お互いに寛容であり、地球全体の子供たちが決して喧嘩しませんように。
