Una selezione di giochi ed esercizi sul tema “Uccelli. Gioco a bassa mobilità “Dove si nasconde il passero? »
Selezione tematica di giochi ed esercizi, tema: “Uccelli”
Obiettivi:
Espandi la conoscenza dei bambini sugli uccelli.
Arricchisci il vocabolario dei bambini su questo argomento.
Consolidare le conoscenze su dimensione (grande-piccolo), colore (giallo, rosso, blu, verde), posizione nello spazio (alto-basso, destra-sinistra), forme geometriche (cerchio, quadrato, triangolo, rettangolo).
Continua ad insegnare a contare un dato numero di oggetti e ad indicarne la quantità con un numero (1 e 2).
Migliora le tue abilità di disegno, incollaggio e scultura con le dita e la matita.
Sviluppare il pensiero, le capacità motorie, la coordinazione dei movimenti.
Sviluppare la percezione uditiva e visiva.
Coltiva il desiderio di aiutare gli uccelli.
Attrezzatura:
Immagini dimostrative (corvo, cuculo, passero, usignolo, storno).
Immagini di un pavone, bottoni di diversi colori e dimensioni.
Mollette, immagini di silhouette di uccelli.
Immagini con immagini di nidi grandi e piccoli, carte con i numeri 1 e 2, uova ritagliate dal cartone.
Immagine della sagoma di un uovo tagliato in due parti.
Uova di plastica, giocattoli per piccoli uccelli.
Immagine di sfondo per disegnare bacche, colori con le dita rosse.
Immagine di un gabbiano su un bastone.
Immagini accoppiate di uccelli.
Sfondo dell'immagine con mangiatoia, colla, cereali, uccelli ritagliati di carta.
“Uccello” di cartone bianco, ali ritagliate di carta, colla. Plastilina nera.
Immagini della sagoma dei pesci.
Immagini-sfondi con l'immagine di una casetta per gli uccelli su un bordo del foglio e di uccelli sull'altro bordo, matite.
Un'immagine raffigurante un picchio, un tronco d'albero con coleotteri e un bruco, ricoperti di plastilina, è impilato.
Un'immagine raffigurante un diagramma di una casetta per gli uccelli, forme geometriche realizzate in cartone colorato corrispondenti al diagramma.
Un'immagine vuota raffigurante una cinciallegra, plastilina nera, colori con le dita gialli.
Campane.
Registrazioni audio di voci di uccelli, canzoni del film "Chi sono gli uccelli?", "Cospargeremo briciole per gli uccelli", "L'usignolo" di Alyabyev.
Ascoltando le voci degli uccelli
Guarda l'immagine: questo è un corvo. Ascolta la sua voce. Prova tu stesso a dire "kar-r" come un corvo.
Guarda l'immagine: questo è un passero. Ascolta la sua voce. Prova a dire "chip-cinguettio" come un passerotto.
Guarda l'immagine: questo è un cuculo. Ascolta la sua voce. Prova a dire "cuculo" come un cuculo tu stesso.
Esercizio didattico “La voce di chi?”
Le immagini degli uccelli sono posizionate in diversi punti della stanza. Viene riprodotta la registrazione audio della voce di uno degli uccelli e i bambini devono trovare con gli occhi l'immagine corrispondente e avvicinarsi ad essa.
Esercizio didattico “Le uova nei nidi”
Ecco i nidi davanti a te. Contali. Quanti nidi ci sono nella foto? Due nidi. I nidi sono uguali o diversi? Diverso. Un nido è grande, l'altro è piccolo. Mostrami il grande nido. Mostrami il piccolo nido.
Metti un uovo nel nido piccolo e due uova nel nido grande.
Posiziona il numero 1 sotto il nido contenente un uovo. Che numero mettere sotto il nido con due uova? Numero 2.
Gioco didattico “Aggiungi un uovo intero dalle parti”
Quest'uovo è rotto. C'era un pulcino seduto dentro. È cresciuto e ha rotto l'uovo. Andare fuori. Proviamo a piegare un uovo. Crea un tutto partendo dalle parti.
Gioco "Cosa c'è dentro l'uovo?"
Prendi un uovo dal cestino, aprilo e guarda cosa c'è dentro.
I bambini aprono le uova di plastica e all'interno trovano dei giocattoli per uccelli. I bambini danno un nome al loro uccellino; se non possono farlo da soli, l'adulto lo nomina e chiede al bambino di ripetere.
Dipinto con le dita “Bacche per l’uccello”
In inverno gli uccelli banchettano con le bacche lasciate sui rami degli alberi. Disegniamo più bacche per gli uccelli.
Gioco con le mollette “Uccello”
Attacca le mollette all'uccello in modo che abbia un becco, zampe e una bella coda.
Applicazione “Uccelli alla mangiatoia”
In una giornata invernale tra i rami
La tavola è apparecchiata per gli ospiti.
La scheda è nuova,
Sala da pranzo per uccelli
Chiama per pranzo
Assaggia le briciole.
Distribuire la colla sulla superficie della mangiatoia e cospargere i cereali sopra. Adesso gli uccelli si raduneranno per beccare i chicchi. Incolla gli uccelli sull'immagine.
Esercizio musicale “Verseremo le briciole per gli uccellini”
I bambini suonano le campanelle a ritmo di musica.
Costruzione della "Casetta per gli uccelli"
Le persone aiutano gli uccelli quando danno loro da mangiare. Le persone aiutano anche gli uccelli costruendo loro case e appendendoli agli alberi. Ecco una casa - una casetta per gli uccelli - per lo storno.
Realizziamo una casetta per gli uccelli con forme geometriche.
Che forme geometriche hai utilizzato? Di che colore è il quadrato? Triangolo, cerchio, rettangolo?
Ora prendi un bastone e attacca un trespolo alla casetta per gli uccelli su cui siederà l'uccello. E ora lo storno è volato nella tua casetta per gli uccelli.
Attività visiva “Aiuta gli uccelli a volare verso la casetta per gli uccelli”
Prendi una casetta per gli uccelli, una casetta per uccelli, e attaccala all'albero. Ben fatto. Incolliamolo. Ora prendiamo le matite e disegniamo un percorso da ogni uccello alla casetta per gli uccelli.
Pausa dinamica “Ho fretta di mettermi in viaggio”
I bambini si muovono al ritmo della musica, imitando il volo di un uccello (camminando, correndo, saltando).
Ascolto musica: “L'usignolo” di Alyabyev.
Viene riprodotta la registrazione audio corrispondente.
Guarda attentamente l'immagine e pensa, chi nella foto non è un uccello? Come hai indovinato? E chi è?
Ora devi trovare un uccello nella foto che sia diverso dagli altri uccelli. Dov'è lei?
Gioco didattico "Trova una coppia"
Scegli un'immagine con un uccello. Trova il tuo uccello con un altro uccello esattamente uguale.
Ginnastica con le dita “Passerotto”
Sei un bambino, passerotto,
Non essere timido quando fa freddo.
Colpisci la mangiatoia con il becco,
Mangia velocemente.
I bambini intrecciano i pollici e agitano i palmi delle mani, imitando il volo di un uccello. Quindi posizionare la mano arrotondata della mano destra con i polpastrelli delle dita sul tavolo e toccare con il polpastrello dell'indice. Quindi lo stesso viene fatto con la mano sinistra.
Ed ecco un uccello chiamato pavone. Il pavone ha una bellissima coda.
E lo renderemo ancora più bello sistemando i bottoni sulle penne della coda del pavone.
Motivo in carta “Uccello”
Incolla gli occhi di plastilina nera sul tuo uccello, uno su ciascun lato della testa. E poi incolla le ali, anche una su ciascun lato del corpo dell'uccello. (Una volta terminato il lavoro si propone di giocare con il mestiere).
Gioco all'aperto “Caldo, freddo”
Ora giochiamo al gioco "Caldo, Freddo". Sarete dei passeri. Al comando "caldo" - vola e cinguetta, e al comando "freddo" - arruffa le piume e accovacciati uno accanto all'altro.
Attività visiva "Tit"
I bambini usano un pezzo di plastilina nera per creare un occhio per un uccello. E con un dito dipingono la pancia dell'uccello con vernice gialla.
Esercizio “Aiuta il picchio a trovare il cibo”
Un picchio cerca insetti e vermi sotto la corteccia di un albero. Prendi i mucchi e rimuovi la corteccia superiore per rivelare il cibo del picchio sottostante.
Ginnastica per gli occhi “Gabbiano”
Ed ecco un uccello marino, un gabbiano. Seguiamo con lo sguardo il suo volo.
Il gabbiano si alzò in volo. Volò a sinistra. Affondò. Volò a destra. Girato sulle onde.
Pausa dinamica “I gabbiani pescano”
E ora i bambini si stanno trasformando in uccelli: gabbiani. I gabbiani sono uccelli marini; amano soprattutto mangiare il pesce che loro stessi catturano in mare. Vai a pescare. Cattura e riporta due pesci. (L'insegnante chiede al bambino quanti pesci ha pescato e di che colore sono).
Natalia Stoljarova
Indice delle carte dei giochi all'aperto sul tema “Uccelli”
Indice delle schede dei giochi all'aperto sull'argomento« Uccelli»
Mobile giochi per l'età prescolare
Mobile "Uccelli"
I bambini formano un cerchio e stanno a una certa distanza l'uno dall'altro. Girati verso l'insegnante, che è al centro del cerchio. L'insegnante legge il testo della poesia e mostra i movimenti.
Uno-due, uno-due!
Skok-skok, skok-skok! Salta sul posto su due gambe, le mani sulla cintura.
Piccoli uccellini che agitano le braccia.
Uno-due, uno-due!
Applausi, applausi! Battono le mani.
Piccoli uccellini che agitano le braccia.
Uno-due, uno-due!
In alto, in alto! Battono i piedi, le mani sulla cintura.
Piccoli uccellini che agitano le braccia.
Uno-due, uno-due!
Spargi in tutte le direzioni! Si disperdono in tutte le direzioni.
Nota. Dopo le parole dell'insegnante "Spargi in tutte le direzioni!" i bambini scappano in un posto del parco giochi prestabilito dall'insegnante.
Piccolo gioco mobilità"Gulenki"
I bambini formano un cerchio con l’insegnante e si tengono per mano. Mentre l'insegnante legge il testo della poesia, ballano in cerchio a destra lato:
Oh, Lyuli, Lyuli, Lyulenki!
Gulenki è volato da noi,
Sono arrivati i più piccoli.
Si sedettero vicino alla culla.
Tutti camminano insieme in cerchio nella direzione opposta, insegnante pronuncia:
Cominciarono a tubare
Non lasciare dormire Vanja.
Oh, demoni, non tubate,
Lascia dormire Vanechka.
I bambini si fermano, maestra pronuncia:
Il primo demone parla:
"Dobbiamo darti da mangiare il porridge".
I bambini imitano il mangiare con il cucchiaio.
E il secondo dice:
"Bisogna dire a Vanja di dormire".
I bambini si accovacciano con le mani sotto le guance.
E il terzo ghoul dice:
“Dovresti andare a fare una passeggiata”.
I bambini si sparpagliano nel parco giochi e camminano accanto all'insegnante.
Giochi all'aperto"Uccelli nei nidi"
Sul campo di gioco (5x5 metri) indicato da acqua colorata, linee o cordoni di 3-4 cerchi (diametro dei cerchi 1-1,3 m)- Questi sono nidi di uccelli. I bambini degli uccelli vengono posti nei nidi. L'insegnante è al centro del cortile. Lui parla:
La bella primavera è arrivata, portando calore e gioia. Dove siete, uccellini, passeri e cinciallegre? Vola velocemente fuori dai tuoi nidi, spiega le ali!
I bambini scavalcano le linee dei cerchi delineati: volano fuori dai nidi e si sparpagliano in tutto il parco giochi. Insegnante "feed"
uccelli poi su uno, poi dall'altra parte siti: i bambini si accovacciano, picchiettano con la punta delle dita sulle ginocchia e beccano i chicchi. Quindi corrono e saltano di nuovo nel sito. Insegnante parla:
Cari uccelli, passeri e cince! Vola ai tuoi nidi, abbassa le ali! I bambini corrono nei nidi, scavalcando le linee. Tutti gli uccelli devono occupare i loro nidi. Il gioco si ripete.
Appunti 1. Nella fase di apprendimento del gioco, puoi inserire un riferimento visivo in ciascuno dei nidi (cubo, birilli, ecc. rosso, giallo, blu o verde). 2. Quando ripeti il gioco, puoi invitare i bambini a saltare fuori dai cerchi su due gambe, invece di scavalcare la linea. 3. L'insegnante deve dosare l'attività fisica (correre) e attività ricreative per bambini.
Giochi all'aperto"I passeri e il gatto"
Inventario: maschera da gatto.
Nel parco giochi, corde, nastri e linee colorate sul terreno indicano 2 linee lunghe 3,5-4 m parallele tra loro. La distanza tra le linee è di 4-5 m Un po' di lato, ad uguale distanza dalle linee, si trova la casa del gatto. I bambini stanno dietro la prima fila di fronte alla seconda: questi sono passeri nei nidi. Insegnante pronuncia:
Vola fuori dai tuoi nidi
piccoli passerotti!
Becca i chicchi
piccoli passerotti!
Vola veloce
Sbatti le ali!
Uno-due, uno-due,
Sbatti le ali!
I bambini escono sul campo di gioco, muovono le braccia lateralmente - i corvi aprono le ali - e si sparpagliano in tutte le direzioni sul sito tra due linee. Il gatto si sveglia dicendo "Mia miao" e corre dietro ai passeri. Dovrebbero volare rapidamente nei loro nidi, dietro la seconda linea. Il gatto porta i passeri catturati a casa sua.
Appunti 1. I passeri catturati non perdono le ripetizioni del gioco, si alzano di nuovo con il resto dei bambini e occupano i loro nidi. 2. L'insegnante assegna il ruolo del gatto ai bambini più attivi, cambiando il conducente ogni volta che si ripete il gioco. 3. Ricordare ai bambini che, quando fuggono da un gatto, dovrebbero correre dietro la linea opposta e non dietro quella dietro cui si trovavano originariamente.
Mobile gioco con accompagnamento vocale "Passerotto felice"
I bambini formano un cerchio, rivolti verso il centro a una certa distanza l'uno dall'altro. L'insegnante è al centro del cerchio e mostra i movimenti che i bambini ripetono dopo di lui.
Passero di betulla che salta su due gambe, con le braccia abbassate.
Salta sulla strada!
Non c'è più il gelo - Battono le mani.
Twitta!
Qui mormora nel solco Si piegano a destra e a sinistra,
Un flusso veloce, le mani sulla cintura.
E le loro zampe non si raffreddano: saltano su due gambe, con le braccia abbassate.
Skok-skok-skok!
I burroni si seccano - Battono le mani.
Salta, salta, salta!
Gli insetti verranno fuori: fallo "primavera", mani su
Twitta! cintura.
Piccolo gioco mobilità"Dove si è nascosto il passero?"
Inventario: passerotto giocattolo in plastica o gomma (altezza del giocattolo 10-15 cm).
L'insegnante nasconde in anticipo il giocattolo nel parco giochi. L'insegnante sta al centro del cortile, i bambini sono sparsi intorno a lui. Insegnante parla:
Un agile passerotto salta
Più veloce, più veloce, più veloce!
Ho beccato le briciole di pane,
Volò sopra la terra,
Mi sono seduto su una betulla.
Sciò. È volato via da qualche parte!
Vi chiedo, amici miei,
Troverai un passero!
Dopo le parole dell’insegnante, i bambini vanno a cercare un giocattolo. Chi lo trova per primo porta il giocattolo all'insegnante.
Mobile giochi per bambini in età prescolare
Giochi all'aperto"Rondini"
Le rondini volavano, i bambini correvano in cerchio agitando le braccia.
Tutte le persone guardavano.
Le rondini si sedettero, si accovacciarono, lasciarono cadere le mani dietro la schiena.
Tutte le persone erano stupite.
Ci siamo seduti, ci siamo seduti,
Decollarono e volarono. Corrono in cerchio, agitando le braccia.
Voliamo, voliamo,
Cantavano canzoni.
Giochi all'aperto"I piccioni e il gatto".
Usiamo una piccola macchina di conteggio per selezionare il conducente.
Un agile passerotto salta tra le bianche colombe,
Passero - uccello, camicia grigia.
Rispondi, passerotto, vola via, non essere timido!
Sul posto (nella sala) sono disposti diversi grandi cerchi - "case per piccioni". Al segnale dell'insegnante "Piccioni, volate!" "piccioni" volano fuori dai loro nidi e volano su tutto il sito, "gatto" in questo momento cerca di catturarne il maggior numero possibile "piccioni". Al secondo segnale dell'insegnante “Piccioni, tornate a casa!” « uccelli» volando verso le loro case. L'insegnante e i bambini contano quanti "piccioni" preso "gatto".
Giochi all'aperto« Catturatore di uccelli»
I bambini si mettono in cerchio e scelgono « cacciatore di uccelli» - un conducente bendato. Ognuno sceglie per se stesso uccello, di cui imiterà la voce. I bambini camminano in cerchio con parole:
Nella foresta, nella piccola foresta,
Su una quercia innevata
Gli uccelli erano seduti,
Cantavano canzoni in silenzio.
Qui L'uccellatore sta arrivando -
Ci farà prigionieri.
I bambini scappano e « cacciatore di uccelli» cercando di catturare qualcuno. Quello che è stato catturato ritrae il suo voce d'uccello, UN « cacciatore di uccelli» indovina quale « uccello» l'ha preso. Quindi ne viene selezionato uno nuovo « cacciatore di uccelli» .
Un gioco « Uccelli in gabbia»
Metà dei bambini stanno in cerchio, tenendosi per mano. Mani in alto "collari"- questa è una cella. L'altra metà dei bambini corre dentro e fuori "collari". Al segnale dell'insegnante (battere le mani) "collari" caduta, i bambini catturati chiamano qualsiasi migratore l'uccello esce dalla gabbia. Il gioco viene ripetuto 2-3 volte.
Giochi all'aperto« Catturatore di uccelli»
I giocatori sono divisi in 3-4 gruppi di 4-6 persone ciascuno. Ogni gruppo di bambini sceglie per sé una rotta di volo. uccello, di cui vorrebbero imitare il grido. (Ad esempio, il primo gruppo - "oche", grido caratteristico - "ga-ah-ah", secondo gruppo - "anatre", grido caratteristico - "ciarlatano", terzo gruppo - "cuculi", grido caratteristico - "civetta", quarto gruppo - "gru", grido caratteristico - "kurly-kurly".) Tutti i bambini stanno in cerchio, al centro del quale c'è l'autista. « cacciatore di uccelli» bendato. « Uccelli» cammina in modo casuale, gira intorno all'area « cacciatore di uccelli» E pronunciare:
Gli uccelli spiegano le ali,
A sud gli uccelli volano via,
Gli uccelli cantano allegramente.
Ay! L'uccellatore sta arrivando!
Uccelli, vola via!
« Catturatore di uccelli» batte le mani, giocando- gli uccelli si congelano sul posto(non puoi nasconderti dietro nessun oggetto, ma « cacciatore di uccelli» inizia a cercarli. Il giocatore trovato dall'autista imita l'urlo uccelli che ha scelto. « Catturatore di uccelli» cerca di indovinare il nome uccelli e il nome del giocatore che ha catturato. Il giocatore catturato diventa l'autista - « cacciatore di uccelli» . Il gioco viene ripetuto 2-3 volte.
Giochi all'aperto"Gli storni e il gatto"
Vengono selezionati 3-4 bambini - "storno", Un bambino - "gatto". Tutti indossano maschere e berretti adeguati. Il resto dei bambini, 3-4 ciascuno, si prendono per mano e formano dei cerchi - "casette per gli uccellini". Ciascuno può ospitare 1-2 "storno". "Gatto" si trova di lato. Per accendere una musica allegra "storni" correndo per il corridoio in tutte le direzioni. Quando la musica finisce, appare "gatto" e cerca di catturare "storni". "Storni" nascondersi nelle casette per gli uccelli, che non possono contenerne più di 2 "storni". Preso "storno" "gatto" lo porta a casa sua. Il gioco viene ripetuto 3-4 volte.
Gufo reale e uccelli
I giocatori scelgono un gufo, lui va al suo nido. Imitando quell'urlo uccelli, che viene scelto, i giocatori volano intorno al sito.
Al segnale "Gufo!" Tutto uccelli cercando di volare verso i loro nidi. Se un gufo reale riesce a catturare qualcuno, deve indovinare di cosa si tratta uccello, e solo allora quello catturato diventa un gufo reale.
Istruzioni per l'esecuzione. Prima di iniziare il gioco, i bambini scelgono da soli i nomi di quelli uccelli la cui voce possono imitare (ad esempio colomba, corvo, taccola, passero, cincia, gru, ecc.). Nidi uccelli ed è meglio scegliere un gufo reale su oggetti alti (su ceppi, panchine, ecc.). Uccelli Ognuno si nasconde dal gufo reale nel proprio nido.
Opzione. I bambini sono divisi in 3-4 sottogruppi e concordano quale uccelli ritrarranno. Quindi si avvicinano al gufo e Dicono: “Siamo gazze, dov’è la nostra casa?”; “Siamo gabbiani, dov’è la nostra casa?”; "Siamo anatre, dov'è la nostra casa?" Il gufo nomina il luogo in cui gli uccelli devono vivere. Gli uccelli volano intorno al sito, sulla parola "Gufo" nascosti nei loro nidi. Preso Il gufo reale deve riconoscere l'uccello.
Attualmente, gli istituti di istruzione prescolare utilizzano attivamente il metodo del progetto, che aiuta maggiormente a sviluppare nei bambini competenze direttamente correlate all'esperienza della loro applicazione in attività pratiche.
E il gioco è il tipo di attività più accessibile per i bambini, un modo per elaborare le impressioni ricevute dal mondo circostante. Il gioco rivela chiaramente il pensiero e l'immaginazione del bambino, la sua emotività, l'attività, che sviluppa il bisogno di comunicazione. Mentre giocano, i bambini imparano ad applicare le loro conoscenze e abilità nella pratica e ad usarle in diverse condizioni.
Nel mio schedario ho cercato di raccogliere i giochi, gli esercizi e gli esercizi fisici più famosi e interessanti sull'argomento "Uccelli".
Spero che la mia selezione possa aiutare i colleghi nella pianificazione del lavoro con i bambini in età prescolare.
Dai un nome all'uccello.
Bersaglio: insegnare ai bambini a riconoscere e nominare gli uccelli; sviluppare la memoria visiva e il pensiero; coltivare l'amore per la natura.
Materiale: immagini di uccelli (pollame, passero, piccione, corvo, rondine, storno, cincia).
Avanzamento del gioco
Gli uccelli vengono esposti davanti ai bambini e l'insegnante chiede loro di nominarli. Il bambino nomina l'uccello, lo mostra, gli altri bambini fanno segni se sono d'accordo o meno.
Chi è di chi?
Bersaglio: sviluppare capacità mentali, determinare di chi è il pulcino, attivare il vocabolario dei bambini.
Materiale: immagini di pollame e dei loro pulcini.
Avanzamento del gioco
Gli uccelli vengono esposti davanti ai bambini e l'insegnante li invita a prendere in braccio i bambini. Il bambino nomina l'uccello e il bambino.
Chi parla come?
Bersaglio: sviluppare l'attenzione e il pensiero uditivo e visivo. Materiale: immagini di pollame.
Avanzamento del gioco: Le immagini del pollame vengono esposte davanti ai bambini. Anatra (ciarlatano) - ciarlatano; Oca … .) - … .
Gallo ….) - …. Pollo) - … .
Che cosa manca?
Bersaglio: coltivare curiosità ed empatia; sviluppare un discorso coerente; attivazione del dizionario.
Materiale: immagini di uccelli senza alcuna parte del corpo.
Avanzamento del gioco:
L'insegnante espone sagome di uccelli (senza becco, zampe, ali, occhi, coda, ecc.) /
I bambini devono dire cosa manca agli uccelli.
Bersaglio. Sviluppo di un'espirazione lunga e regolare. Attivazione dei muscoli delle labbra.
Materiale: Figure di uccelli ritagliate su carta sottile e dai colori vivaci.
Avanzamento del gioco: Gli uccelli sono posizionati sul tavolo proprio sul bordo. L'insegnante chiama i bambini in coppia. Ogni bambino si siede di fronte all'uccello. L'insegnante avverte che puoi muovere l'uccello solo con un'espirazione, non puoi soffiare più volte di seguito; Al segnale “Voliamo” i bambini soffiano sulle figure. Il resto dei bambini guarda quale uccello volerà via più lontano (scivola sul tavolo).
Uno è molti
Bersaglio: consolidare la conoscenza degli uccelli, sviluppare il pensiero logico e la capacità di usare nomi plurali.
Materiale: immagini di pollame.
Avanzamento del gioco: ai bambini vengono offerte alternativamente immagini raffiguranti un uccello e immagini raffiguranti più uccelli, mentre viene posta la domanda “Chi è questo?”
Pollo - polli
Pollo - ….
Tacchino -….
Anatroccolo -….
Papera -….
Quale uccello se n'è andato.
Bersaglio: continuare a insegnare ai bambini a riconoscere e nominare gli uccelli; sviluppare memoria visiva, attenzione e diligenza.
Materiale: cartoline con immagini di uccelli, tele di composizione.
Avanzamento del gioco
L'insegnante invita i bambini a guardare la tela da composizione, a nominare tutti gli uccelli e a chiudere gli occhi. Nasconde un uccello e i bambini devono indovinare chi ha nascosto l'insegnante.
Cortile di pollame
Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini su come i richiami del pollame e sviluppare la corretta pronuncia del suono. Avanzamento del gioco L'insegnante invita i bambini a ricordare come piangono le oche, le anatre, le galline. I bambini emettono suoni in coro. “Bene, vi ricordate tutti come il pollame urla in modo diverso. Come tuba una colomba?» Se i bambini hanno difficoltà, l'insegnante stesso dice: "Gru-gru-gru-gru!" “Ora ascolta la poesia. Quando nominerò uccelli diversi, urlerai come loro. Le nostre anatre al mattino... Le nostre oche vicino allo stagno... E il tacchino in mezzo al cortile... I nostri galli sopra... E come Petya il galletto Presto, la mattina presto ci canterà ...! La prossima volta l'insegnante divide tutti i bambini in gruppi: “anatre”, “oche”, ecc.
Colleziona una famiglia di uccelli
Bersaglio: sviluppo dell'attenzione e dell'osservazione dei bambini, consolidamento dei nomi degli uccelli.
Materiale: carte con immagini di pollame.
Avanzamento del gioco
L'insegnante invita i bambini a guardare le immagini, a dare un nome a tutti gli uccelli e poi a formare una famiglia di uccelli.
Chi manca?
Bersaglio: sviluppare la memoria visiva, consolidare la conoscenza degli uccelli.
Materiale: immagini di uccelli familiari.
Avanzamento del gioco: L'insegnante mostra le immagini degli uccelli (da 4 a 10, a seconda dell'età dei bambini), li invita a guardare attentamente, poi i bambini chiudono gli occhi e l'insegnante rimuove un uccello. I bambini devono indovinare.
Raccogli una foto
Bersaglio: sviluppare perseveranza, attenzione, consolidare le idee dei bambini sugli uccelli, sulla loro struttura, riconoscere e nominare uccelli familiari, ritagliare immagini di uccelli.
Avanzamento del gioco: i bambini sono invitati a assemblare un'immagine di uccelli da parti tagliate (puoi includere un elemento del concorso "Chi può assemblarla più velocemente?")
Chi si muove come?
Bersaglio: sviluppare un discorso coerente; formare un atteggiamento responsabile e premuroso nei confronti della nostra natura nativa.
L'anatra (cosa fa): cammina, nuota, vola;
Tacchino….) -….
Pollo….) – chioccia,….
Trova qualcuno che nominerò"
Bersaglio: trova un uccello per nome utilizzando materiale didattico.
Materiale: immagini di uccelli.
Avanzamento del gioco: L'insegnante nomina l'uccello e i bambini devono trovare l'immagine corrispondente.
Selvaggio e domestico
Bersaglio: consolidare la capacità di classificare gli uccelli, consolidare i nomi degli uccelli, conoscere le differenze tra uccelli domestici e uccelli selvatici. attivazione del vocabolario dei bambini.
Materiale: immagini di uccelli domestici e selvatici.
Avanzamento del gioco :
Ai bambini viene chiesto di dividere gli uccelli in 2 gruppi: domestici e selvatici, nominarli e giustificare la loro risposta.
Migratore e svernante
Bersaglio: consolidare la capacità di classificare gli uccelli in svernanti e migratori e attivare il vocabolario.
Materiale: immagini di uccelli migratori e svernanti.
Avanzamento del gioco :
Ai bambini viene chiesto di dividere gli uccelli in 2 gruppi: svernanti e migratori, e di nominarli.
Riconosci l'uccello dalla sua descrizione
Bersaglio: coltivare un atteggiamento gentile e premuroso nei confronti degli amici pennuti.
Materiale: immagini di uccelli famosi, animali.
Avanzamento del gioco:
L'adulto descrive i segni esterni dell'uccello e i bambini gli danno un nome.
Se il bambino indovina, riceve un'immagine.
Vola via - non vola via Bersaglio: coltivare l'amore per tutti gli esseri viventi, il sentimento del bisogno di aiutare gli uccelli nei momenti difficili per loro
Avanzamento del gioco: Un adulto nomina un uccello e il bambino risponde se vola via per l'inverno oppure no.
Bersaglio: sviluppare l'attenzione uditiva e visiva, il pensiero; sviluppare il linguaggio dei bambini e arricchire il loro vocabolario.
Avanzamento del gioco:
L'insegnante nomina gli uccelli famosi e i bambini nominano il modo in cui emettono suoni.
Il passero cinguetta, il corvo gracchia, la colomba tuba, la cincia fischia, l'anatra starnazza, l'usignolo canta, il cuculo canta. .
Quarta ruota
Bersaglio: sviluppare nei bambini un interesse cognitivo per la vita degli amici pennuti, insegnare loro a comprendere il significato figurativo degli enigmi.
1. lepre, riccio, volpe, calabrone;
2. ballerina, ragno, storno, gazza;
3. farfalla, libellula, procione, ape;
4. cavalletta, coccinella, passero, rinforzo;
5. ape, libellula, procione, ape;
6. cavalletta, coccinella, passero, zanzara;
7. scarafaggio, mosca, ape, maggiolino;
8. libellula, cavalletta, ape, coccinella;
9. rana, zanzara, scarafaggio, farfalla;
10. libellula, falena, calabrone, passero.
Conteggio degli uccelli
Bersaglio: rafforzare l'accordo dei numeri con i sostantivi
Materiale: carte con numeri da 1 a 5, immagini di uccelli.
Avanzamento del gioco: L'insegnante mostra una carta con un numero e i bambini concordano sul nome con il numero:
Un picchio, due picchi, tre picchi, quattro picchi, cinque picchi; uno quaranta, due quaranta, tre quaranta, quattro quaranta, cinque quaranta.
Chi sverna dove?
Bersaglio: consolidare la capacità di classificare gli uccelli in svernanti e migratori .
Avanzamento del gioco:
L'insegnante nomina uno per uno gli uccelli famosi, i bambini agitano le mani quando sentono il nome di un uccello migratore e, se sentono il nome di un uccello svernante, battono le mani.
Contare gli uccelli"
Gli uccelli sono volati via
Bersaglio: esercizio di flessione: usare il caso genitivo di un sostantivo al singolare e al plurale).
No (chi?) – niente gufo reale, niente gazza
No (chi?) - niente gufi reali, quaranta...
Indovina l'uccello
Bersaglio: sviluppare il pensiero logico, la memoria, l'attenzione.
Avanzamento del gioco: L'insegnante nomina le definizioni e i bambini devono indovinare di quale uccello stanno parlando (come opzione del gioco, scegliere l'immagine corrispondente).
Pensa a chi puoi dire questo:
Eterogeneo, predatore, dagli occhi grandi -
Agile, dai lati bianchi, dalla coda lunga -
Dal becco lungo, eterogeneo, dai capelli rossi -
Piccolo, dal petto rosso, dalla testa nera -
Piccolo, rumoroso, marrone -
Pinne rosse, ali nere, becco incrociato.
Abbina l'oggetto al segno
Bersaglio: esercitarsi nella selezione dei nomi per gli aggettivi, espandere il vocabolario dei bambini, sviluppare il pensiero e la memoria.
Cigno (lago), cigno (collo), cigno (cuneo), usignolo (canto)…
La coda di chi?
Bersaglio: formazione e uso degli aggettivi possessivi con il suffisso -й-(-й, -я, -ь, -ь). Esercizio sulla formazione delle parole. Rafforzare le idee sugli animali selvatici e domestici.
Avanzamento del gioco .
Educatore: bambino. Devi trovare la coda dell'animale secondo le istruzioni, mettere le frecce nella giusta posizione.
L'insegnante mostra la coda di un animale nella foto e chiede: “Di chi è la coda? "Il bambino risponde: "Questa è la coda di una volpe". Poi il bambino nella figura trova la coda della volpe e posiziona le frecce nella posizione desiderata.
Esercizio “Sciocchezze”
Bersaglio: sviluppare attenzione uditiva, pensiero, discorso coerente.
Avanzamento del gioco:
Ascolta i suggerimenti. Dimmi cosa non succede Come dovrebbe essere davvero?
I pulcini covano le uova.
I coccodrilli nascevano dalle uova degli uccelli.
I bambini hanno costruito delle casette per gli uccelli per le cicogne.
Il corpo dell'uccello è ricoperto di pelliccia.
I pulcini costruiscono i nidi.
Lo storno vive in una cabina.
Disponi l'uccello
Bersaglio: continuare a insegnare ai bambini a disporre immagini di uccelli secondo schemi utilizzando forme geometriche; inventare uccelli fantastici, sviluppare l'immaginazione creativa, evocare il desiderio di fantasticare.
Materiale: carte con diagrammi, una serie di forme geometriche, il gioco “Fold the Pattern”, bastoncini di Kusener, l’uovo di Colombo, gioco vietnamita.
Avanzamento del gioco: 1 opzione: crea un uccello secondo lo schema.
Opzione 2: L'insegnante offre di fare un gioco durante il quale i bambini inventano i propri oggetti e immagini, utilizzando conoscenze e abilità precedentemente acquisite. .
Cosa c'è in più
Bersaglio: sviluppo della memoria e del pensiero visivo e uditivo, attivazione del vocabolario dei bambini.
Materiale: carte con un insieme di 4 parole (immagini): tre parole - un concetto generalizzante, una parola - un altro concetto generalizzante.
Svolgimento del gioco: Al bambino viene chiesto di ascoltare (guardare) e ricordare alcune parole (immagini). Il tempo di presentazione di ogni immagine è di 1 secondo. Dopo la presentazione, le immagini vengono coperte o rimosse. Quindi gli viene chiesto di ripetere queste parole (nominare le immagini). Successivamente, al bambino viene posta la domanda: “Quale parola (immagine) ritieni superflua? Perché? " Quindi viene chiesto al bambino di ricordare ed elencare le tre parole rimanenti (immagini). Successivamente, al bambino viene nuovamente chiesto di elencare l'intera serie di parole (immagini) nell'ordine in cui sono state presentate.
Confronta gli uccelli
Bersaglio: generalizzare la conoscenza dei bambini sugli uccelli, le loro abitudini, lo stile di vita e attivare i contrari nel discorso dei bambini.
Materiale: immagini di uccelli per confronto, due giocattoli di lepre.
Avanzamento del gioco: L'insegnante propone di risolvere una disputa tra due conigli: uno sostiene che tutti gli uccelli sono uguali: becco, coda, ali e l'altro che sono diversi. Aiuta e confronta gli uccelli.
Il passero ha il corpo piccolo, ma l'airone... Il passero ha la testa piccola, l'airone... Il passero ha il becco corto, l'airone... Il passero ha le ali strette, l'airone... . eccetera.
Dimostra che è un uccello
Bersaglio: coltivare l'interesse cognitivo, sviluppare la capacità di classificare animali con caratteristiche distinte come uccelli, sviluppare la parola.
Materiale: immagini di struzzo, pinguino, pollo, kiwi.
Proteggi la natura
Bersaglio: coltivare un sentimento di amore per la natura autoctona.
Avanzamento del gioco:
Sul tavolo o sulla tela da composizione ci sono immagini raffiguranti piante, uccelli, animali, esseri umani, il sole, l'acqua, ecc. L'insegnante rimuove una delle immagini e i bambini devono dire cosa accadrà agli oggetti viventi rimanenti se non ce n'è uno nascosto oggetto sulla Terra. Ad esempio: se rimuove un uccello, cosa accadrà al resto degli animali, agli esseri umani, alle piante, ecc.
Correggi l'errore
Bersaglio: sviluppare attenzione, pensiero, parola.
Materiale: Non so giocattolo , foto di uccelli in cui ha commesso degli errori.
Avanzamento del gioco :
E di recente, ragazzi, non so è venuto nel pollaio di Baba Dusya. Guarda che uccelli ridicoli ha disegnato. Hai visto questi? Quali errori ha fatto Non lo so?
(Ai bambini vengono offerte immagini di uccelli, dalle quali devono determinare quali errori ha commesso l'artista).
Chi vive dove
Bersaglio: chiarire ed espandere la conoscenza dei bambini sugli uccelli, sviluppare il linguaggio dei bambini, arricchire il loro vocabolario;
Materiale: immagini di uccelli, moduli per l'habitat degli uccelli
Avanzamento del gioco: Ogni coppia riceve una busta con cartoline con immagini di uccelli. I ragazzi devono determinare l'habitat di questi uccelli e collocarli nei modelli appropriati
"palude" - airone, cicogna, gru
“stagno”: cigno, anatra selvatica, gabbiano
"foresta" - cuculo, picchio, gufo, crociere, ballerina, tordo bottaccio
"città" - passero, colomba, corvo
“pollaio”: pollo, oca, tacchino.
Chi ha perso?
Bersaglio: continua a far conoscere ai bambini le varie proprietà degli oggetti durante i giochi, insegna loro a tenere in considerazione queste proprietà durante l'esecuzione delle attività di gioco.
Insegna ai bambini a riconoscere a quale uccello appartengono le piume (gallo, oca, pavone, anatra) di questa collezione.
Materiale: immagini di un gallo, oca, pavone, anatra, immagini di piume di questi uccelli.
Bersaglio: Sviluppare la capacità di stabilire una relazione coerente composta da diversi collegamenti: una piramide ecologica; spiegare a cosa porta un impatto negativo su uno dei collegamenti della natura.
Questione l: Cubi raffiguranti sole, terra, acqua, alberi (pino, sorbo, quercia, betulla), fiori, farfalle, zanzare, moscerini, rane, pesci, uccelli (ciuffolotto, airone, picchio, cincia, pollo).
Sposta: 1 opzione . I bambini compongono piramidi ecologiche elementari di tre o quattro collegamenti ad un uccello nominato dall'insegnante. IN.(mette sul tavolo un cubo con sopra un picchio). Dove vive il picchio? Nella foresta su un albero (trovano i cubi con l'immagine di un grande albero e li mettono sul tavolo). IN. Di cosa ha bisogno un albero per crescere? Seleziona i cubi necessari e determina la loro posizione nella piramide. (I bambini lo fanno). IN. Cosa mangia un picchio? Scegli il cibo per lui e determina il suo posto nella piramide. I bambini lo fanno e spiegano perché lo hanno fatto. D. Dove mettiamo il cubo con l'immagine di un picchio? Bambini. Sopra gli alberi, perché il picchio si nutre di vermi che si trovano dietro la corteccia degli alberi, di semi di coni e vive sull'albero stesso, e l'albero ha bisogno di terra, acqua e sole per crescere. B. Ora realizza tu stesso le piramidi, corrispondenti alla vita nella natura di un airone, un ciuffolotto, ecc. Durante il completamento del compito, l'insegnante corregge gli errori dei bambini e li spiega.
Uccelli alle mangiatoie
Bersaglio: Chiarire la conoscenza dei bambini sugli uccelli svernanti (cosa mangiano), concetti ambientali.
Materiale: "Calendario degli uccelli", immagini di uccelli (ciuffolotto, passero, cincia, piccione), indovinelli su questi uccelli, immagini di cibo per uccelli,
Avanzamento del gioco: Opzione 1. L'insegnante pone un indovinello (descrizione di un uccello), i bambini indovinano e raccolgono un'immagine di questo uccello.
Opzione 2. Il presentatore (prima l'insegnante, poi il bambino) descrive il cibo che gli uccelli hanno beccato. I bambini trovano un'immagine dell'uccello corrispondente e la espongono sulla mangiatoia.
Opzione 3. L'insegnante nomina l'uccello, i bambini scelgono un'immagine raffigurante il cibo di cui questo uccello ha bisogno.
Gioco da tavolo stampato “Piramidi”
opzione 2 . L'insegnante stesso realizza la piramide e salta deliberatamente alcuni collegamenti necessari. I bambini devono trovare l’“errore”, correggerlo e spiegare perché la pensano così.
Avanzamento del gioco. L'insegnante realizza una piramide ecologica associata a un picchio, ma non include un cubo con l'immagine raffigurante l'acqua. Cosa non ho messo nella piramide? Cosa manca? Cosa pensi che succederà al picchio se l'acqua scompare? Bambini? Senza acqua, gli alberi non potranno crescere e il picchio non avrà né un posto dove vivere né niente da mangiare. Le piramidi vengono realizzate allo stesso modo se manca qualche cubo. I bambini, insieme all'insegnante, determinano le condizioni necessarie per la vita di questo uccello.
Credo - non credo
Bersaglio: consolidare le conoscenze acquisite dai bambini sulla vita degli uccelli in inverno.
Avanzamento del gioco: L'insegnante propone ai bambini una serie di frasi alle quali devono rispondere: ci credo o no, e risponde il bambino a cui l'insegnante lancia la palla.
· I crocieri fanno schiudere i pulcini in inverno.
· La cincia ha il seno giallo.
Il passero ha un becco grande e forte. (Non ci crediamo!) Chi ha un becco simile?
· La gazza ha una lunga coda nera.
· L'ala di cera ha una cresta sulla testa.
Il ciuffolotto ama lo strutto. (Non ci crediamo!) Quale uccello ama lo strutto? Il corvo mangia il cibo avanzato.
· I crocieri adorano i semi di cono.
Dai da mangiare agli uccelli
Bersaglio: consolidare la conoscenza degli uccelli e di ciò che mangiano, sviluppare capacità cognitive.
Avanzamento del gioco:
I bambini ricevono grandi cartoline con immagini di uccelli. L'insegnante a turno mostra piccole carte con immagini di cibo per uccelli e pone la domanda: a quale uccello piace mangiare briciole di pane, semi di anguria, bacche di sorbo, ecc.
Gli uccelli sono arrivati
Bersaglio: sviluppo dell'udito fonemico.
Avanzamento del gioco: Ora nominerò gli uccelli, ma se all'improvviso commetto un errore e senti qualcosa di diverso, allora devi battere le mani.
Arrivarono gli uccelli: piccioni, cince, cicogne, corvi, taccole, maccheroni.
Arrivarono gli uccelli: piccioni, martore.
Arrivarono gli uccelli: cicogne, corvi, taccole e bastoni. Sono arrivati gli uccelli:
Piccioni, tette,
Taccole e rondoni,
Pavoncelle, lucherini,
Cicogne, cuculi,
Cigni, storni.
Siete tutti fantastici!
Termina la frase
Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini dei proverbi sugli uccelli, sviluppare la memoria e la parola.
Avanzamento del gioco: L'insegnante legge il proverbio e i bambini devono finirlo.
Gli uccelli sono arruffati - (per il maltempo.)
Il ciuffolotto cinguettava nella neve sotto la finestra - (verso il disgelo e il fango).
Domino
Bersaglio: sviluppare l'attenzione, consolidare i nomi degli uccelli e dei loro piccoli.
Materiale: carte realizzate secondo il principio del domino con immagini di uccelli e i loro cuccioli.
Avanzamento del gioco: Il gioco può ospitare 2-6 persone. I bambini, a turno, mostrano le carte corrispondenti. Il vincitore è colui che perde le sue carte più velocemente.
Esercizio di gioco “Marca i tannini”.
Bersaglio: Trova immagini identiche, riconosci e dai un nome agli uccelli, pratica la classificazione degli uccelli, attiva il vocabolario.
Materiale: immagini identiche di uccelli.
Avanzamento del gioco: Tanya raccoglie papaveri. La sua collezione comprende numerosi francobolli con immagini di uccelli. Trova gli stessi francobolli e collegali con linee. Dai un nome agli uccelli che sono raffigurati su di essi. Che tipo di uccelli sono questi? Traccia francobolli con immagini di uccelli svernanti utilizzando linee blu, uccelli migratori con linee verdi e uccelli domestici con linee rosse.
Gioco - rievocazione “Riconosci l'uccello!”
Bersaglio: sviluppare un discorso dialogico, instillare nei bambini un interesse per la vita degli uccelli.
Avanzamento del gioco: La foresta è favolosamente bella in una limpida giornata invernale, soprattutto quando un raggio di sole splende improvvisamente e illumina le cime degli alberi ricoperte di neve. E ora, tra i fiocchi bianchi come la neve sui rami, vediamo straordinari “fiori”. Questi sono... gli uccelli della foresta invernale. Ragazzi, provate a indovinare quali uccelli vivono nella foresta.
Escono i bambini, ognuno dei quali raffigura il proprio uccello. Gli uccelli si presentano.
Passerotto: sono un uccello attivo con testa arrotondata, collo corto, corpo ovoidale, ali corte e arrotondate. Il mio becco è duro e appuntito verso la fine. Nella stagione fredda stiamo seduti, stretti gli uni agli altri, arruffati.
Tetta: Sono un uccello molto bello. Ho un berretto nero in testa, guance bianche, una striscia nera sulla gola - una cravatta, ali e coda - grigie, schiena - giallo-verde e pancia - gialla.
Crociere: Sono un piccolo uccello rosso, dalle zampe tenaci e dal caratteristico becco a forma di croce.
Gazza: La mia testa, le ali e la coda sono nere, ma ai lati ci sono piume bianche come la neve. La coda è lunga e dritta, come una freccia, e il becco è forte e affilato.
Riconosci l'uccello dalla sua sagoma.
Bersaglio: consolidare la conoscenza degli uccelli svernanti e migratori, esercitare la capacità di riconoscere gli uccelli dalla sagoma.
Materiale: sagome di uccelli.
Avanzamento del gioco: ai bambini vengono offerte sagome di uccelli. I bambini indovinano gli uccelli e li chiamano uccelli migratori o svernanti.
Parlami del tuo uccello preferito
Bersaglio: esercitare la capacità di comporre una storia descrittiva secondo il progetto dell’insegnante.
Avanzamento del gioco: L'insegnante si offre di comporre una storia secondo il piano proposto:
- misurare,
- - colore del piumaggio,
- -dove vive,
- cosa mangia?
Domande per il riempimento
Bersaglio: sviluppare il pensiero logico.
Avanzamento del gioco: L’insegnante suggerisce di rispondere ad alcune domande:
Un corvo è più grande di una cinciallegra. Chi è più piccolo?
Cosa sono più uccelli o piume?
Spiega una parola
Bersaglio: sviluppare il pensiero logico, attivare il vocabolario.
Avanzamento del gioco: L'insegnante si offre di chiarire il significato delle parole:
- dal petto rosso,
- - migratorio,
- - svernamento,
- alimentatore,
- - mancanza di cibo,
- -testa nera.
Inventa una nuova parola Bersaglio: esercitarsi a formare parole complesse.
Avanzamento del gioco:
L’insegnante invita i bambini a completare le frasi: La cincia ha il seno giallo, per questo viene chiamata... dal petto giallo. Il ciuffolotto ha il petto rosso, per questo viene chiamato... dal petto rosso. La gazza ha i lati bianchi, per questo viene chiamata... lato bianco La gazza ha una coda lunga, per questo viene chiamata... coda lunga. Il corvo ha le ali nere, per questo viene chiamato... dalle ali nere. Il picchio ha un becco lungo, per questo viene chiamato... dal becco lungo
Chiamami gentilmente (con una palla)
Bersaglio: esercitarsi nell'uso delle parole nelle forme minuscole.
Avanzamento del gioco:
L'insegnante invita i bambini a nominare gli oggetti in forma diminutiva. Se c'è qualche difficoltà, l'insegnante aiuta i bambini. Parole: uccello, ala, zampa, becco, mangiatoia, tetta, colomba, passero, gufo.
Esercizio di gioco “Chi vola dietro a chi?” Bersaglio: sviluppare l'attenzione uditiva.
Ragazzi, gli uccelli del sud non tornano nello stesso momento. Ascoltami molto attentamente e ricorda quello che dico: "Prima volano le cornacchie, dopo le cornacchie gli storni, dopo gli storni le rondini, dopo le rondini le gru". Il primo di voi deve nominare l'uccello che ritorna per primo, colui a cui viene dato l'uccello deve nominare il primo uccello e aggiungere quello successivo, e così via, tutto a turno. Quest'ultimo deve nominare tutti e quattro gli uccelli nella sequenza corretta. Pronto. (I bambini chiamano a turno, passandosi l'uccello a vicenda)
Diamo da mangiare agli uccelli Bersaglio: esercitarsi a creare frasi basate su immagini.
Materiale: Ciuffolotti - bacche di sorbo, tette - strutto,
colomba - pangrattato, passero - cereali, picchio - semi di coni.
Avanzamento del gioco: L'insegnante mette delle coppie di immagini sulla lavagna e chiede ai bambini di formare delle frasi basate sulle immagini. Bambini: Darò ai ciuffolotti bacche di sorbo. Tratterò le tette con i semi. Darò da mangiare al piccione con il pangrattato. Darò i chicchi del passero.
Mangiatoia per uccelli
Abbiamo appeso gli alimentatori
Il grano è stato versato in loro.
Per gli uccelli affamati in inverno
È molto saporito.
Vieni da noi, tette,
Colomba, crociere e passero!
E, naturalmente, stiamo aspettando la tua visita
Ciuffolotti dal petto rosso.
I bambini imitano i movimenti.
Imitare i movimenti.
Piegano le dita una ad una, elencando gli uccelli.
I bambini piegano o raddrizzano le dita mentre elencano gli uccelli.
Puntare con una mano verso l'alimentatore.
Piega o raddrizza le dita della mano, elencando il cibo.
Le dita riunite in un pizzico imitano i movimenti.
Dò da mangiare a tutti gli uccelli in inverno
Dò da mangiare a tutti gli uccelli in inverno
Piccioni, corvi, tette,
Passeri e ciuffolotti -
C'è una mangiatoia vicino alla porta.
Darò loro panini, porridge di miglio,
Darò loro cereali e semi.
E darò il lardo di cinciallegra,
Lascia che lo becchi.
Le dita formano un pugno, l'indice e il pollice sono estesi: il becco.
Muovono le dita raddrizzate.
Toccare l'indice della mano destra sul palmo sinistro e viceversa.
Soffia nei palmi aperti.
Accarezza il dorso delle mani uno alla volta.
Batti le mani.
Strofina insieme i palmi delle mani.
Passeri - passeri,
Piccole piume grigie!
Becca, becca le briciole
Dal palmo della mia mano!
No, non beccano dal palmo della mano
E non mi permettono di accarezzarti.
Come possiamo andare d'accordo?
Per farti accarezzare?
Quanti uccelli ci sono nella nostra mangiatoia?
È arrivato? Te lo diremo.
Due tette, un passerotto,
Sei cardellini e piccioni,
Picchio con piume multicolori.
Tutti avevano abbastanza cereali .
Stringi e apri i pugni.
Piega le dita per ogni nome dell'uccello.
Stringi e apri i pugni.
L'uccello sbatte le ali
E vola al suo nido.
Lo dirà ai suoi pulcini,
Dove ha preso il grano?
I pollici si toccano, i palmi sbattono le ali.
Avvolgi le dita della mano destra nel palmo sinistro.
Spostateli, pulcini.
Dai, fai i conti!
Dieci uccelli sono uno stormo.
Ecco il corvo, ecco la taccola,
I passeri vivono qui.
I piccioni tubano
Gli manca il calore.
Seduto nella neve alta,
La gazza stava scoppiando a ridere.
Ciuffolotto dal petto rosso
Girò il fianco verso il sole.
Le ali di cera volarono dentro
Tutti gli alberi di sorbo furono beccati.
E la cincia è dispettosa
Lui scherza con le sue sorelle.
Un picchio martella un albero,
Il crociere siede silenzioso nel nido.
Batti le mani.
I palmi sono aperti, le dita aperte.
Piega le dita una alla volta.
Abbiamo creato un alimentatore
Abbiamo aperto una mensa...
Visita il primo giorno della settimana
Le cince volarono verso di noi.
E martedì - guarda -
Sono arrivati i ciuffolotti.
Mercoledì c'erano tre corvi
Non li aspettavamo per pranzo.
E giovedì, da tutto il mondo -
Uno stormo di passeri golosi.
Venerdì, nella nostra sala da pranzo,
Il piccione si stava godendo il porridge.
E sabato per la torta
Sono arrivate le sette e quaranta.
Domenica, domenica
C'era divertimento generale.
Colpire i pugni l'uno contro l'altro dall'alto.
Apri i palmi delle mani.
Piega alternativamente le dita di entrambe le mani, iniziando dai mignoli.
Alterna il battito delle mani al colpo sulle ginocchia
Picchio
Sto bussando al legno
Voglio prendere un verme
Anche se si nascondeva sotto la corteccia,
Sarà ancora mio.
Il palmo aperto di una mano rappresenta un albero e l'indice dell'altra mano rappresenta il becco di un picchio. Per ogni linea: quattro dita sul palmo.
Metti le dita di entrambe le mani in un pizzico e "becca" insetti e vermi immaginari dal tavolo.
Posiziona i palmi delle mani con le dita chiuse E
alza le mani.
Appoggiandoti sulla punta delle dita, “rimbalza” alternativamente con entrambe le mani sopra la superficie del tavolo.
Passero
Il passero cattura gli insetti,
Mangia vermi
E non vola a sud -
Sì, vive sotto il tetto.
Salta, salta,
Sì, cinguettare!
È abituato a vivere in città!
Un ciuffolotto era seduto su un ramo
Il ciuffolotto sedeva su un ramo,
La pioggia cadeva
Era bagnato.
La brezza, soffia leggera,
Discutilo per noi, piccolo ciuffolotto.
"Salta" con i palmi delle mani sulle spalle.
Stringi le mani davanti a te.
Avvolgi le braccia attorno a te e "rabbrividisci" leggermente, come se fosse freddo.
Alza le braccia e scuotile.
Agita le braccia - "ali"
Un uccello vola sopra il campo
Un uccello vola sopra un campo.
Tweet-cik-cik,
Tweet-cik-cik.
Cosa porta una cinciallegra?
Tweet-cik-cik,
Tweet-cik-cik.
Un uccello porta un filo d'erba.
Tweet-cik-cik,
Tweet-cik-cik.
Una cinciallegra costruirà un nido.
Tweet-cik-cik,
Tweet-cik-cik.
Posiziona i palmi delle mani rivolti verso di te in modo incrociato, afferra i pollici - "testa di uccello", agita le dita - "ali"
Fingi sorpresa alzando le spalle.
Batti le ginocchia con un palmo, poi con l'altro per ogni sillaba.
Unisci il pollice e l'indice come se tenessi un filo d'erba.
Batti le ginocchia con un palmo, poi con l'altro per ogni sillaba.
Posiziona i palmi leggermente arrotondati uno accanto all'altro: un "nido".
Batti le ginocchia con un palmo, poi con l'altro per ogni sillaba.
Uccelli
Visitare nostra sorella
Gli uccelli volarono in primavera:
Questo uccello è un gufo
Beh, questo è uno scoiattolo.
Questo uccello è un passero
Bene, questo è un usignolo.
Questo è un picchio, questo è un rondone,
Questo è un lucherino che canta,
Questo uccello è un schirillo,
Questo uccello è un'ala di cera,
Bene, questo viene da lontano
La gazza è volata da noi
Alza entrambe le braccia e agita le mani, imitando le ali degli uccelli.
Quando dai un nome agli uccelli, accarezza, impasta o strofina ogni dito a turno.
Uccellino
L'uccello si costruì una casa,
Portò un ramoscello al nido.
Dove camminava il pollo,
Ho trovato tre piccole lanugine.
Ho fatto il giro della stalla delle pecore,
Ho trovato due cannucce.
Si è rivelata una casa fantastica
Puoi deporre le uova.
Le dita sono piegate in una "casa".
Ogni dito si allontana dal dito (non allontanare il polso).
Le dita “camminano” sul tavolo.
Le dita picchiettano sul tavolo.
Le dita sono piegate in una "casa".
Ogni dito batte contro l'altro (in una “casa” piegata).
Mani sul tavolo, palmi rivolti verso il basso; allarga le dita e connettiti.
Alza costantemente il pollice, l'indice e il medio della mano destra.
Alzare l'anulare, il mignolo della mano destra e il pollice della mano sinistra.
Gira i palmi delle mani verso di te, raddrizza i pollici e intrecciali - "uccello", fai movimenti oscillanti con le dita rimanenti .
Siamo rimasti per l'inverno
Picchi, gufi, passeri,
Taccole, piccioni, cince...
Sono arrivati i ciuffolotti.
Ciuffolotti
Ciuffolotti.
Uno due tre.
Siamo arrivati, ci siamo seduti,
Chiacchierarono e volarono via.
Volarono nel cielo.
Questi sono i miracoli
Stanno di fronte in cerchio. Battono le mani abbassate sui fianchi.
Piega tre dita di entrambe le mani, iniziando da quelle grandi.
Piega le restanti due dita di ciascuna mano.
Corrono in cerchio, sbattendo le braccia come ali.
Si fermano e salutano con le palme incrociate.
Alzano le mani per la sorpresa .
Gazza
Quaranta, quaranta,
Insegnami a volare
Non alto,
Vicino,
Per vedere il sole.
I palmi aperti, i pollici intrecciati, agitano le mani come ali.
Alziamo la mano.
Metti la mano sugli occhi.
Disegna un cerchio nell'aria.
Gazza
La mattina presto da lontano
Una gazza è volata verso di noi.
Cominciò a cinguettare forte,
Scodinzola la tua lunga coda,
Beccava i chicchi
Mi ha raccontato tutto del mondo.
Unisci le mani trasversalmente, toccando i polsi; sbatti entrambe le mani come ali.
Premi i palmi delle mani insieme con le dita chiuse e inclinali a sinistra e a destra.
Raccogli le dita di entrambe le mani in un pizzico e "becca i chicchi" dalla superficie del tavolo.
Guaritore della foresta
Un picchio si siede su un ramo
Un picchio martella un albero,
Un picchio guarisce una vecchia quercia,
Il picchio buono ama la quercia.
Da un lato, collega tutte le dita con il pollice: "picchio". Metti l'altra mano verticalmente davanti a te - "albero".
Descrivi come un picchio batte il becco su un albero.
Agita le mani: "uccello in volo".
Uccelli migratori
Gli uccelli nel cielo si stanno sciogliendo, sciogliendosi
Gli uccelli volano via verso sud.
Tutti si sciolsero
Cicogna, aironi, gru
Agitiamo le mani
Palmo con visiera rivolta verso la fronte
Piega a turno il mignolo, l'anulare e il medio
Casetta per gli uccelli
Abbiamo costruito una casetta per gli uccelli
Per uno storno allegro.
Abbiamo appeso una casetta per gli uccelli
Vicino al portico stesso.
Tutta la famiglia di quattro persone
Abita nella casa:
Madre, padre e scoiattoli -
Piccole piume nere
Batti alternativamente i pugni uno contro l'altro e sul tavolo.
Porta le braccia sopra la testa.
Battere alternativamente pugno contro pugno e palmo contro palmo.
Collega ciascun dito con il pollice di entrambe le mani contemporaneamente, 2 volte.
Pulcini nel nido
Un uccello sopra la mia finestra
Costruisce un nido per i bambini,
Poi trascina la paglia tra le gambe,
Questa è la lanugine nel naso.
Afferra tutte le dita della mano destra con il palmo sinistro e muovile.
Pulcini
I nomi dei pulcini di storno sono:
- Madre padre! Eccoci, ecco!
Portaci del cibo
E un po' d'acqua.
Mangeremo i vermi
Voliamo in cielo con te!
Raccogli le dita di entrambe le mani in un pizzico e apri alternativamente i “becchi”.
Unisci le mani trasversalmente, toccandole al polso; sbatti le mani come ali .
Lungo il fiume
Lungo il fiume
Il cigno sta nuotando
Sopra la banca
porta la testolina,
Ala bianca
Agitando
Acqua per i fiori
Lo scrolla di dosso.
Usa le mani per creare una superficie piana.
Alza il braccio piegato, metti il gomito in avanti, inclina fortemente la mano con le dita chiuse verso il gomito.
Agita le braccia.
Stringetevi le mani.
"Cammina" lungo il tavolo con l'indice e il medio raddrizzati, mentre le dita rimanenti sono piegate.
Collega i palmi delle mani con un "secchio" - "cestino".
Colpisci il tavolo (ginocchia) con i palmi chiusi, separa le mani.
Allarga le braccia ai lati, muovendo le dita: "mosche volanti". Il numero di dita estese dovrebbe corrispondere al testo.
Il cuculo stava camminando
Un cuculo passò davanti al mercato
Aveva un cestino
E il canestro cade a terra: boom!
Volarono dieci (nove, otto) mosche.
Gufo
Le stelle sono luminose
caduto dal cielo
Vecchio gufo
Il sentiero era illuminato.
Ha trovato rapidamente
La strada per la capanna
Dove stava aspettando
Cuculo.
Servì la cena al gufo,
Versare in una ciotola
Avena e miglio.
Gufo tutti i cereali
Beccò rapidamente
Per cena al cuculo
“Grazie” disse.
Apri i palmi delle mani e allarga le dita: "raggi di stelle", fai oscillare le mani a destra e a sinistra.
Unisci le mani trasversalmente, toccando i polsi; sbatti le braccia come ali.
Raccogli le dita di entrambe le mani in un pizzico e con esse "becca" il "grano".
Uccelli migratori
Tili-teli, tili-teli -
Gli uccelli sono arrivati dal sud!
Uno scoiattolo volò verso di noi -
Piuma grigia.
Allodola, usignolo
Avevamo fretta: chi è più veloce?
Airone, cigno, anatra, rondone,
Cicogna, rondine e lucherino -
Tutti sono tornati, sono arrivati,
Cantavano canzoni sonore!
Uccelli migratori
Uccelli migratori
Si riuniscono in stormi,
Volano verso terre calde,
Si salutano fino alla primavera.
Stormi di gru,
Stormi di cigni,
Stormi di usignoli,
Oca, anatra -
Volano tutti verso sud,
Non vogliono congelare qui.
Quando arriva il freddo -
Non ci sarà cibo per loro.
I bambini muovono le braccia incrociate su e giù.
Stringono le dita a pugno.
Muovi le braccia incrociate su e giù.
Muovono le dita: "salutando, salutando".
Quando elencano gli stormi di uccelli, i bambini piegano le dita uno per uno (o si alternano
Uccello nella foresta
Questo dito è un uccello
Volare attraverso la foresta.
Questo dito è un airone,
È importante che cammini.
Questo dito è un ragazzo
Salta come un coniglio.
Questo dito è un orso
Per le api è un malvagio ladro.
Questo dito è una falena
Si sedette per ultimo su un tronco d'albero.
Incrocia i pollici, agita i palmi delle mani.
Piega alternativamente le dita di entrambe le mani, iniziando dal mignolo della mano sinistra.
Ancora una volta, incrocia i pollici e agita i palmi delle mani.
Usa l'indice e il pollice per imitare il canto di un uccello.
Uccelli in primavera
Le torri tornarono da noi in primavera,
Allodole e storni.
Poi vennero le rondini,
Sono arrivate le gru.
I bambini si piegano o si raddrizzano
alternare le dita della mano.
Gioco all'aperto con accompagnamento vocale “Uccelli”
I bambini formano un cerchio, stanno a una certa distanza l'uno dall'altro
Girati verso l'insegnante, che è al centro del cerchio.
L'insegnante legge il testo della poesia e mostra i movimenti.
Uno-due, uno-due!
Skok-skok, skok-skok! Salta sul posto su due gambe, le mani sulla cintura.
Piccoli uccellini che agitano le braccia.
Uno-due, uno-due!
Applausi, applausi! Battono le mani.
Piccoli uccellini che agitano le braccia.
Uno-due, uno-due!
In alto, in alto! Battono i piedi, le mani sulla cintura.
Piccoli uccellini che agitano le braccia.
Uno-due, uno-due!
Spargi in tutte le direzioni! Si disperdono in tutte le direzioni.
Nota. Dopo le parole dell'insegnante: “Spargi in tutte le direzioni! »
i bambini scappano in un posto del parco giochi prestabilito dall'insegnante.
Gioco a bassa mobilità "Gulenki"
I bambini formano un cerchio con l’insegnante e si tengono per mano. Mentre l'insegnante legge il testo della poesia, ballano in cerchio a destra:
Oh, Lyuli, Lyuli, Lyulenki!
Gulenki è volato da noi,
Sono arrivati i più piccoli.
Si sedettero vicino alla culla.
Tutti camminano insieme in cerchio nella direzione opposta, l'insegnante dice:
Cominciarono a tubare
Non lasciare dormire Vanja.
Oh, demoni, non tubate,
Lascia dormire Vanechka.
I bambini si fermano, l'insegnante dice:
Il primo demone dice:
"Dobbiamo darti del porridge."
I bambini imitano il mangiare con il cucchiaio.
E il secondo dice: "Bisogna dire a Vanja di dormire".
I bambini si accovacciano con le mani sotto le guance.
E il terzo demone dice: "Dovremmo andare a fare una passeggiata".
I bambini si sparpagliano nel parco giochi e camminano accanto all'insegnante.
Gioco all'aperto con accompagnamento vocale “Happy Sparrow”
I bambini formano un cerchio, stanno di fronte al centro
una certa distanza l'uno dall'altro.
L'insegnante è al centro del cerchio e mostra
movimenti che i bambini ripetono dopo di lui.
Passero di betulla che salta su due gambe, con le braccia abbassate.
Salta sulla strada!
Non c'è più il gelo - Battono le mani.
Twitta!
Qui mormora nel solco Si piegano a destra e a sinistra,
Un flusso veloce, le mani sulla cintura.
E le loro zampe non si raffreddano: saltano su due gambe, con le braccia abbassate.
Skok-skok-skok!
I burroni si seccano - Battono le mani.
Salta, salta, salta!
Gli insetti verranno fuori - Esegui una "molla", con le mani
Twitta! cintura.
Gioco a bassa mobilità “Dove si nasconde il passero? »
Attrezzatura: passerotto in plastica o gomma (altezza giocattolo 10-15 cm).
L'insegnante nasconde in anticipo il giocattolo nel parco giochi. L'insegnante sta al centro del cortile, i bambini sono sparsi intorno a lui. L'insegnante dice:
Un agile passerotto salta
Più veloce, più veloce, più veloce!
Ho beccato le briciole di pane,
Volò sopra la terra,
Mi sono seduto su una betulla.
Sciò. È volato via da qualche parte!
Vi chiedo, amici miei,
Troverai un passero!
Dopo le parole dell’insegnante, i bambini vanno a cercare un giocattolo. Chi lo trova per primo porta il giocattolo all'insegnante.
Gioco all’aperto “Uccelli nei nidi”
Nel parco giochi (5x5 m) 3-4 cerchi (diametro dei cerchi 1-1,3 m) sono contrassegnati con acqua colorata, linee o corde: questi sono nidi di uccelli. I bambini degli uccelli vengono posti nei nidi. L'insegnante è al centro del cortile. Lui dice:
La bella primavera è arrivata, portando calore e gioia. Dove siete, uccellini, passeri e cinciallegre? Vola velocemente fuori dai tuoi nidi, spiega le ali!
I bambini scavalcano le linee dei cerchi delineati: volano fuori dai nidi e si sparpagliano in tutto il parco giochi. L'insegnante “nutre”
uccelli, ora da una parte, ora dall'altra parte del sito: i bambini si accovacciano, picchiettano le ginocchia con la punta delle dita, e beccano i chicchi. Quindi corrono e saltano di nuovo nel sito. L'insegnante dice:
Cari uccelli, passeri e cince! Vola ai tuoi nidi, abbassa le ali! I bambini corrono nei nidi, scavalcando le linee. Tutti gli uccelli devono occupare i loro nidi. Il gioco si ripete.
Appunti 1. Nella fase di apprendimento del gioco, puoi inserire un riferimento visivo (un cubo, uno spillo, ecc., rosso, giallo, blu o verde) in ciascuno dei nidi. 2. Quando ripeti il gioco, puoi invitare i bambini a saltare fuori dai cerchi su due gambe, invece di scavalcare la linea. 3. L'insegnante deve dosare l'attività fisica (corsa) e il riposo per i bambini.
Gioco all’aperto “I passeri e il gatto”
Inventario: maschera per gatti.
Nel parco giochi, corde, nastri e linee colorate sul terreno indicano 2 linee lunghe 3,5-4 m parallele tra loro. La distanza tra le linee è di 4-5 m Un po' di lato, ad uguale distanza dalle linee, si trova la casa del gatto. I bambini stanno dietro la prima fila di fronte alla seconda: questi sono passeri nei nidi. L'insegnante dice:
Vola fuori dai tuoi nidi
piccoli passerotti!
Becca i chicchi
piccoli passerotti!
Vola veloce
Sbatti le ali!
Uno-due, uno-due,
Sbatti le ali!
I bambini escono sul campo di gioco, muovono le braccia lateralmente - i corvi aprono le ali - e si sparpagliano in tutte le direzioni sul sito tra due linee. Il gatto si sveglia dicendo "miao-miao" e corre dietro ai passeri. Dovrebbero volare rapidamente nei loro nidi, dietro la seconda linea. Il gatto porta i passeri catturati a casa sua.
Appunti 1. I passeri catturati non perdono le ripetizioni del gioco, si alzano di nuovo con il resto dei bambini e occupano i loro nidi. 2. L'insegnante assegna il ruolo del gatto ai bambini più attivi, cambiando il conducente ogni volta che si ripete il gioco. 3. Ricordare ai bambini che, quando fuggono da un gatto, dovrebbero correre dietro la linea opposta e non dietro quella dietro cui si trovavano originariamente.
Uccelli prudenti
Bersaglio. Rafforzare la presentazione sull'argomento “Uccelli”.
Attrezzatura. Giocattoli musicali a fiato: flauti, sassofoni, ecc.
Descrizione del gioco. L'insegnante dice ai bambini che le oche selvatiche sono molto attente. Hanno un leader. Se durante il volo uno stormo scende su qualche prato per mangiare o riposarsi, il capo sta sempre in guardia. Controlla se gli uccelli sono in pericolo. In caso di pericolo, il leader grida stridulamente e l'intero stormo si alza rapidamente in aria. “Giochiamo con questi uccelli prudenti”, suggerisce l’insegnante ai bambini. I bambini scelgono un leader. Agli altri bambini vengono dati dei giocattoli musicali e viene loro permesso di soffiarci dolcemente. Così, giocando tranquillamente con la pipa, i bambini imitano le oche che rosicchiano tranquillamente l'erba. Il leader non coglie l'erba: osserva attentamente il pericolo. All'improvviso il leader dà un segnale di allarme (soffia forte sul tubo). Tutti i bambini corrono ai loro posti (sedie).
Quando il gioco viene ripetuto, il leader viene cambiato. È necessario ricordare che tutti i bambini dovrebbero soffiare nella pipa con calma, senza sforzarsi, in modo uniforme, senza soffocarsi a vicenda. Solo al leader è consentito soffiare con forza nella pipa 2-3 volte. In estate è meglio giocarlo all'aperto.
Vento e uccelli
Bersaglio. Sviluppo della coordinazione dei movimenti.
Attrezzatura. Qualsiasi giocattolo musicale (sonaglio, metallofono, ecc.) e sedie (nidi).
Descrizione del gioco. L'insegnante divide i bambini in gruppi: un gruppo sono gli uccelli, un altro è il vento; e spiega ai bambini che quando il giocattolo musicale suona forte, soffierà il “vento”. Il gruppo di bambini che rappresenta il vento dovrebbe correre liberamente, ma non rumorosamente, per la stanza, mentre gli altri (gli uccellini) si nascondono nel nido. Ma poi il vento si placa (la musica suona piano), i bambini, fingendo di essere il vento, si siedono tranquillamente ai loro posti e gli uccelli devono volare fuori dai nidi e svolazzare.
Chi per primo nota un cambiamento nel suono del giocattolo e si muove su un gradino riceve una ricompensa: una bandiera o un ramoscello con fiori, ecc. Il bambino correrà con la bandiera (o il ramoscello) quando il gioco viene ripetuto, ma se non sta attento, la bandiera viene passata ad una nuova al vincitore.
Gregge
Bersaglio. Sviluppo del discorso ritmico ed espressivo. Attivazione del dizionario sull'argomento “Uccelli”. Sviluppare le abilità sportive.
Descrizione del gioco. I bambini scelgono un autista. L'insegnante recita una piccola filastrocca con i bambini:
Cantare insieme, cantare insieme,
Dieci uccelli - uno stormo:
Questo uccello è un usignolo,
Questo uccello è un passero
Questo uccello è un gufo
Testina assonnata.
Questo uccello è un'ala di cera,
Questo uccello è un schirillo,
Questo uccello è una casetta per gli uccelli
Piuma grigia.
Questo è un fringuello
Questo è veloce
Questo è un piccolo lucherino allegro.
Bene, questa è un'aquila malvagia.
Uccelli, uccelli: tornate a casa!
Dopo queste parole, i bambini scappano e l'autista ("aquila cattiva") cerca di catturare qualcuno.
Cicogna
Bersaglio. Sviluppo dell'espressività della parola, combinazione della parola con i movimenti. Rafforzare il concetto di “destra – sinistra”.
Attrezzatura. Berretto di cicogna, cestino.
Descrizione del gioco. Un bambino ritrae una cicogna. Gli hanno messo un berretto da cicogna. A pochi passi da lui c'è un altro bambino con un cestino. Si è perso nella foresta. Vedendo una cicogna, il bambino si rivolge a lui:
Cicogna, cicogna dalle gambe lunghe,
Mostrami la strada di casa.
La cicogna risponde:
Batti il piede destro
Batti il piede sinistro
Ancora una volta - con il piede destro,
Ancora una volta - con il piede sinistro,
Poi con il piede destro,
Poi con il piede sinistro,
Poi tornerai a casa!
Il bambino con il cestino esegue tutti i movimenti che gli racconta la cicogna e poi si siede.
Gioco all'aperto "Acchiappa uccelli"
I bambini stanno in cerchio, viene selezionato un "cacciatore di uccelli": un autista bendato. Ognuno sceglie un uccello di cui imiterà la voce. I bambini camminano in cerchio dicendo:
Nella foresta, nella piccola foresta,
Su una quercia innevata
Gli uccelli si sedettero
Cantavano canzoni in silenzio.
Ecco che arriva l'uccellatore -
Ci farà prigionieri.
I bambini scappano e l'“uccellatore” cerca di catturare qualcuno. Colui che viene catturato imita il suo uccello con la sua voce e il “cacciatore di uccelli” indovina quale “uccello” ha catturato. Quindi viene selezionato un nuovo "cacciauccelli".
Gioco all'aperto "Acchiappa uccelli"
I giocatori sono divisi in 3-4 gruppi di 4-6 persone ciascuno. Ogni gruppo di bambini sceglie un uccello migratore di cui vorrebbe imitare il verso. (Ad esempio, il primo gruppo è "oche", il grido caratteristico è "ha-ha-ga", il secondo gruppo è "anatre", il grido caratteristico è "ciarlatano", il terzo gruppo è "cuculi", il grido caratteristico è "cuculo-ku", il quarto gruppo - "gru", il grido caratteristico è "kurly-kurly".) Tutti i bambini stanno in cerchio, al centro del quale c'è un leader bendato del cacciatore di uccelli. Gli “uccelli” camminano in modo casuale, girano intorno all’area attorno al “cacciatore di uccelli” e dicono:
Gli uccelli spiegano le ali,
Gli uccelli volano verso sud
Gli uccelli cantano allegramente.
Ay! L'uccellatore sta arrivando!
Uccelli, volate via!
Il "cacciatore di uccelli" batte le mani, gli uccelli che giocano si bloccano sul posto (non puoi nasconderti dietro nessun oggetto, ma il "cacciatore di uccelli" inizia a cercarli. Il giocatore che trova l'autista imita il grido dell'uccello che ha ha scelto Il “cacciatore di uccelli” cerca di indovinare il nome dell'uccello e il nome del giocatore che ha catturato. Il giocatore catturato diventa il “cacciatore di uccelli” principale. Il gioco viene ripetuto 2-3 volte.
Gufo reale e uccelli
I giocatori scelgono un gufo, lui va al suo nido. Imitando il grido dell'uccello scelto, i giocatori volano nel parco giochi.
Al segnale “Gufo! “Tutti gli uccelli cercano di volare via verso i loro nidi. Se un gufo reale riesce a catturare qualcuno, allora deve indovinare che tipo di uccello è, e solo allora quello catturato diventa un gufo reale.
Istruzioni per l'esecuzione. Prima di iniziare il gioco, i bambini scelgono da soli i nomi di quegli uccelli di cui possono imitare la voce (ad esempio colomba, corvo, taccola, passero, cincia, gru, ecc.). È meglio scegliere nidi di uccelli e gufi reali su oggetti alti (su ceppi, panchine, ecc.). Ogni uccello si nasconde dal gufo reale nel proprio nido.
Opzione. I bambini vengono divisi in 3-4 sottogruppi e concordano quali uccelli ritrarranno. Poi si avvicinano al gufo reale e dicono: “Siamo gazze, dov'è la nostra casa? "; “Siamo gabbiani, dov’è la nostra casa? "; “Siamo anatre, dov’è la nostra casa? "Il gufo reale nomina il luogo dove dovrebbero vivere gli uccelli. Gli uccelli volano intorno al sito e alla parola "Gufo reale" si nascondono nei loro nidi. Il gufo reale deve riconoscere l'uccello catturato.
Gioco all'aperto "Piccioni e un gatto".
Usiamo una piccola macchina di conteggio per selezionare il conducente.
Un agile passerotto salta tra le bianche colombe,
Passero - uccello, camicia grigia.
Rispondi, passerotto, vola via, non essere timido!
Sul sito (nella sala) sono disposti diversi grandi cerchi - "case per piccioni". Al segnale dell’insegnante “Piccioni, volate!” “I “piccioni” volano fuori dai loro nidi e volano su tutto il sito, mentre il “gatto” in questo momento cerca di catturare quanti più “piccioni” possibile. Al secondo segnale dell'insegnante: “Piccioni, tornate a casa!” "Gli uccelli volano verso le loro case. L'insegnante, insieme ai bambini, conta quanti “piccioni” ha catturato il “gatto”.
Gioco all'aperto "Rondini"
Tutte le persone guardavano.
Tutte le persone erano stupite.
Ci siamo seduti, ci siamo seduti,
Voliamo, voliamo,
Cantavano canzoni.
Gioco all’aperto “Storni e gatto”
Vengono selezionati 3-4 bambini - "storni", un bambino - "gatto". Tutti indossano maschere e berretti adeguati. I restanti bambini, 3-4 ciascuno, si tengono per mano e formano cerchi: "casette per gli uccelli". Ciascuno contiene 1-2 “storni”. Il "gatto" è di lato. Con l'accompagnamento di musica leggera e allegra, gli “storni” corrono sparsi per la sala. Quando la musica finisce, appare il “gatto” che cerca di catturare gli “storni”. Gli "storni" si nascondono nelle casette per gli uccelli, che non possono contenere più di 2 "storni". Il "gatto" porta lo "storno" catturato a casa sua. Il gioco viene ripetuto 3-4 volte.
Gioco della palla "Chi fa cosa?"
Obiettivi. Ampliare il dizionario dei verbi (si siede, vola, cammina, becca). Rafforzare la capacità di prendere e lanciare una palla.
Attrezzatura. Palla di medie dimensioni.
Descrizione. L'insegnante invita i bambini ad uscire sul tappeto e li invita a mettersi in cerchio.
Educatore. Ora chiamerò l'uccello e lancerò la palla. Chi prende la palla deve avvicinarsi e dire cosa sta facendo questo uccello.
Corvo. (Lancia la palla al bambino)
Bambino. È seduto. (Lancia la palla all'insegnante.)
Educatore. Passero. (Lancia la palla al bambino.) 2° figlio. Mosche. (Lancia la palla all'insegnante.)
Educatore. Torre. (Lancia la palla al bambino.) 3° figlio. A piedi. (Lancia la palla all'insegnante.)
Educatore. Piccione. (Lancia la palla al bambino) 4° figlio. Morde. (Lancia la palla all'insegnante.)
Gioco all'aperto "Piccione".
Bersaglio: esercitati a pronunciare i suoni “L” e “R”.
Avanzamento del gioco. I bambini scelgono "falco" e "padrona". Il resto dei bambini sono “piccioni”. Il "falco" si fa da parte e la "padrona" insegue i "piccioni": "Shoo, shoo!" Volano via e il “falco” li cattura. Quindi la "padrona" chiama: "Guli-guli-guli" e i "piccioni" si affollano verso di lei. Colui che il "falco" ha catturato interpreta il suo ruolo, e l'ex "falco" diventa la "padrona".
Gioco popolare bielorusso “Vanyusha e i cigni”.
Bersaglio: sviluppare agilità e velocità.
Avanzamento del gioco. Sul terreno viene disegnato un cerchio con un diametro di 10 m. Questa è una foresta, e al centro il quadrato è la casa del guardaboschi. Vanyusha viene posto in piazza e viene scelto il “guardaboschi”. Il resto sono “cigni”. I "cigni", volando nella foresta, cercano di raccogliere Vanyusha, e il "guardaboschi" cerca di catturare i "cigni" con la mano. Il "Cigno", che riesce a portare Vanyusha fuori dalla foresta, diventa lui stesso un "guardaboschi" e il gioco ricomincia da capo.
Le regole del gioco. Non puoi imbatterti nella casa del "guardaboschi". I “cigni” catturati vengono eliminati dal gioco finché i ruoli non vengono cambiati. Il "lesovik" non ha il diritto di lasciare la foresta e stare sempre vicino alla casa, deve spostarsi nel sito.
Gioco all'aperto "Rane e aironi".
Obiettivi: pratica la corsa veloce e i salti in lungo; sviluppare qualità fisiche: agilità, velocità.
Avanzamento del gioco. Al centro del sito è disegnata una palude in cui vivono le rane. C'è un ruscello disegnato ai lati del sito e un nido di aironi a lato. Al segnale del presentatore, "Le rane saltano nella palude!" I giocatori corrono e saltano per il parco giochi fingendo di essere rane. Al segnale "L'Airone sta arrivando!" L '"airone", dopo aver attraversato il ruscello, salta e cerca le "rane". Le "rane", in fuga dall '"airone", saltano sopra il "ruscello", cercando di nascondersi. L '"Airone" sta cercando di catturare le "rane".
Nidi e falchi
Bersaglio: orientamento nello spazio, sviluppo dell'attenzione.
Avanzamento del gioco:
I giocatori sono divisi in due gruppi: “uccelli canori” e “falchi”. Gli "uccelli" vanno nella foresta o nel cespuglio a una distanza di 40-50 passi per nascondere i loro nidi. Ogni "uccello" crea un nido con l'erba e vi mette dei ciottoli. Dopo pochi minuti i “falchi” arrivano e cercano i nidi. Per facilitare il compito ai “falchi”, gli “uccelli” restano a 5-10 passi di distanza dai loro nidi. La ricerca continua per 10 minuti. Poi si conta quanti nidi vengono trovati. Se ne vengono trovate più della metà, vincono i “falchi”. Se è inferiore, vincono gli uccelli.
Aquilone e gallina
Bersaglio . Sviluppa la capacità di mantenere l'equilibrio quando ti muovi da un lato all'altro.
Attrezzatura : maschere.
Avanzamento del gioco. Korshun e il resto delle galline vengono scelti come tavolo di conteggio. Le galline stanno in fila una dopo l'altra, tenendosi per la vita, con la gallina madre davanti. L'aquilone scava una buca, la gallina si avvicina con i suoi pulcini. I pulcini si tengono stretti alla gallina e l'uno all'altro. La gallina deve proteggere l'ultimo pollo dall'Aquilone, che piomba sulla colonna e sull'ultimo pollo. Il gioco termina quando viene catturata la maggior parte dei polli .
Gioco all'aperto "Piccioni e un gatto".
Usiamo una piccola macchina di conteggio per selezionare il conducente.
Un agile passerotto salta tra le bianche colombe,
Passero - uccello, camicia grigia.
Rispondi, passerotto, vola via, non essere timido!
Sul sito (nella sala) sono disposti diversi grandi cerchi - "case per piccioni". Al segnale dell’insegnante “Piccioni, volate!” “I “piccioni” volano fuori dai loro nidi e volano su tutto il sito, mentre il “gatto” in questo momento cerca di catturare quanti più “piccioni” possibile. Al secondo segnale dell'insegnante: “Piccioni, tornate a casa!” "Gli uccelli volano verso le loro case. L'insegnante, insieme ai bambini, conta quanti “piccioni” ha catturato il “gatto”.
Gioco all'aperto "Rondini"
Le rondini volavano, i bambini correvano in cerchio agitando le braccia.
Tutte le persone guardavano.
Le rondini si sedettero, si accovacciarono, lasciarono cadere le mani dietro la schiena.
Tutte le persone erano stupite.
Ci siamo seduti, ci siamo seduti,
Decollarono e volarono. Corrono in cerchio, agitando le braccia.
Voliamo, voliamo,
Cantavano canzoni.
Uccelli in gabbia
Bersaglio:
Descrizione:
Metà dei bambini stanno in cerchio, tenendosi per mano. Mani alzate con "colletti": questa è una gabbia. La seconda metà dei bambini corre dentro e fuori dal “cancello”. Al segnale dell'insegnante (battere le mani), i “collari” si abbassano, i bambini catturati nominano qualsiasi uccello migratore e lasciano la gabbia. Il gioco viene ripetuto 2-3 volte.
"Falco e colombe"
Bersaglio: esercita i bambini a correre e schivare.
Avanzamento del gioco: Sui lati opposti del sito, le linee indicano le piccionaie. Tra le case c'è un falco (in testa). Tutti i bambini sono piccioni. Stanno dietro la linea su un lato del campo. Il falco grida: “Piccioni, volate!” i piccioni volano (corrono) da una casa all'altra, cercando di non farsi prendere dal falco. Quello che il falco ha toccato con la mano si fa da parte. Quando vengono catturati 3 piccioni, viene scelto un altro falco.
"Gufo"
Obiettivi: sviluppo dell'attenzione, risposta ai comandi verbali e regolazione volontaria del comportamento.
Avanzamento del gioco: Sul sito è segnato il nido di un gufo. Il resto sono topi, insetti, farfalle. Al segnale "Giorno!" - tutti camminano e corrono. Dopo un po' suona il segnale "Notte!". e tutti si immobilizzano, rimanendo nella posizione in cui li ha trovati la squadra. Il gufo si sveglia, vola fuori dal nido e porta colui che si trasferisce nel suo nido.
"Migrazione degli uccelli"
Bersaglio: sviluppo dell'attenzione, risposta ai comandi verbali e regolazione volontaria del comportamento.
Avanzamento del gioco:
I bambini corrono nel parco giochi: questi sono "uccelli". Al segnale dell'insegnante: "Vento, tempesta!" i bambini corrono fino al muro della ginnastica (monconi) e vi si arrampicano velocemente - si nascondono. Poi l’insegnante dice: “C’è il sole”. I bambini scendono e corrono di nuovo nel parco giochi. Il gioco viene ripetuto 4-5 volte.
“ Pinguini.
Bersaglio: sviluppare interesse per i giochi competitivi.
Avanzamento del gioco:
Due squadre stanno una dietro l'altra in una colonna. Il compito dei partecipanti è tenere la palla con le ginocchia e saltare sul cono, correre indietro e passare il testimone al partecipante successivo.
"Oche cigno"
Compiti: Sviluppare l'autocontrollo e la capacità dei bambini di eseguire movimenti quando ricevono un segnale. Esercitati a correre schivando. Promuovere lo sviluppo del linguaggio. Descrizione: Ad un'estremità del sito c'è una linea di “case” dove si trovano le oche, all'estremità opposta c'è un pastore. A lato della casa c’è la “tana del lupo”. Il resto del posto è “prato”. L'insegnante nomina uno pastore, un altro lupo, gli altri fingono di essere oche. Il pastore porta le oche a pascolare nel prato. Le oche camminano e volano attraverso il prato. Il pastore le chiama “Oche, oche”. Le oche rispondono: “Ga-ga-ha”. "Vuoi mangiare?" "Sì sì sì". "Allora vola." "Non ci è permesso. Il lupo grigio è sotto la montagna e non ci lascia andare a casa”. “Quindi vola come vuoi, prenditi solo cura delle tue ali.” Le oche, spiegando le ali, volano a casa attraverso il prato, e il lupo corre fuori, blocca loro la strada, cercando di catturare quante più oche possibile (toccare con la mano). Il lupo porta a casa le oche catturate. Dopo 3-4 corse, viene contato il numero di quelli catturati, quindi vengono nominati un nuovo lupo e un nuovo pastore.
Regole: Le oche possono volare a casa e il lupo può catturarle solo dopo le parole "Quindi vola come vuoi, prenditi cura delle tue ali". Il lupo può catturare le oche nel prato fino al confine della casa. Opzioni: Aumenta la distanza. Presenta il secondo lupo. Ci sono ostacoli sul percorso del lupo che devi superare.
"Le oche volano"
Bersaglio: sviluppare l'attenzione, osservare
le regole del gioco.
Descrizione:
Il leader è il giocatore che conosce quanti più nomi di animali e uccelli possibile. Il leader presenta i nomi dei volantini:
“Le oche volano”, “Le anatre volano”, ecc. I bambini alzano le mani e sbattono le ali. Allo stesso tempo dicono ad alta voce: "Stanno volando" - e si arrendono rapidamente. Quando il leader dice, ad esempio: "Le picche volano", i giocatori possono commettere un errore e agitare la mano. Chi ha commesso un errore riceve una penalità, alla quale deve aiutare alla fine del gioco (recitare una poesia, cantare una canzone, ballare).
Le regole del gioco. I bambini devono essere attenti e non commettere errori.
"Gru-gru"
Gioco popolare cabardino-balcanico
Bersaglio: sviluppo dell'attenzione, risposta ai comandi verbali e regolazione volontaria del comportamento.
Descrizione:
Nel gioco, il capo dello stormo di gru, scelto come filastrocca, canta o dice in un recitativo le seguenti parole: "Gru, gru, piegatevi in un arco". Tutti i giocatori si allineano sotto forma di un arco nel processo di camminata misurata. Poi il leader, accelerando il ritmo, continua: "Gru, gru, diventate una corda". I bambini velocemente, senza arrendersi, si mettono in fila in una colonna dietro il leader, che accelera sempre più il suo passo secondo il tempo della canzone. "Le gru, le gru, si dimenano come un serpente." Una fila di ragazzi inizia a fare zigzag fluidi. Il leader poi canta: "Il serpente si raggomitola in un anello", "Il serpente si raddrizza", ecc.
Le regole del gioco. Gli esercizi vengono eseguiti a un ritmo sempre crescente, trasformandosi in corsa, finché la corda non crolla. Quando i giocatori si confondono, il gioco ricomincia.
"Il gufo e gli uccelli"
Gioco popolare russo
Bersaglio: sviluppo dell'attenzione, risposta ai comandi verbali e regolazione volontaria del comportamento.
Descrizione:
Prima di iniziare il gioco, i bambini scelgono da soli i nomi degli uccelli di cui possono imitare la voce. Ad esempio, una colomba, un corvo, una taccola, un passero, una cincia, un'oca, un'anatra, una gru, ecc. I giocatori scelgono un gufo reale. Va al suo nido e quelli che giocano in silenzio, in modo che il gufo reale non senta, capiscono che tipo di uccelli saranno nel gioco. Gli uccelli volano, urlano, si fermano e si accovacciano. Ogni giocatore imita il verso e i movimenti dell'uccello che ha scelto. Al segnale "Gufo!" tutti gli uccelli cercano di prendere rapidamente posto nella loro casa. Se il gufo reale riesce a catturare qualcuno, deve indovinare di che tipo di uccello si tratta. Solo un uccello dal nome corretto diventa un gufo reale.
Le regole del gioco. Le case degli uccelli e la casa del gufo reale dovrebbero essere situate su una collina. Gli uccelli volano verso il nido a un segnale o non appena un gufo reale ne cattura uno .
Uccello senza nido
Gioco popolare lettone
Bersaglio: sviluppo dell'attenzione, reazione ai comandi verbali e regolazione volontaria del comportamento, sviluppo della destrezza e della velocità.
Avanzamento del gioco:
I giocatori sono divisi in coppie e stanno in un grande cerchio a una certa distanza l'uno dall'altro. Colui che sta primo in una coppia, ad es. più vicino al cerchio c'è un nido, il secondo dietro è un uccello.
Al centro del cerchio viene disegnato un piccolo cerchio: l'autista è lì. Conta: "Uno..." - i giocatori che rappresentano i nidi mettono le mani sulla cintura; “Due...” – il giocatore di uccelli mette le mani sulle spalle di chi sta davanti, cioè l'uccello si siede nel nido; "Tre!" – gli uccelli volano fuori dal nido e volano su tutto il sito. Al segnale del conducente: "Tutti gli uccelli vanno a casa!" ogni uccello si sforza di occupare il suo nido, cioè stai dietro il giocatore del nido e metti le mani sulle sue spalle. Allo stesso tempo, l'autista si sforza di occupare uno dei nidi.
Quando si ripete il gioco, i bambini cambiano ruolo.
Le regole del gioco. Gli uccelli volano via solo al conteggio di "Tre!" L'autista non deve oltrepassare i confini del piccolo cerchio mentre gli uccelli volano nell'area.
Pulcini
Il gioco sarà un’ottima occasione per instaurare un clima sereno nel gruppo e concentrare l’attenzione dei bambini; Inoltre, giocando, i bambini imparano ad ascoltare con attenzione. Durante il gioco i bambini possono sedersi ai loro posti o in cerchio.
Età: dai 6 anni.
Avanzamento del gioco:
Voglio proporti un gioco chiamato "Pulcini". Chi di voi vorrebbe essere mamma uccello o papà uccello?
Gli uccelli genitori vanno alla porta.
Cinque bambini vengono quindi selezionati per essere i pulcini. Tutti si mettono la testa tra le mani e Mamma Uccello viene invitata a tornare in classe. Uno dei pulcini squittisce con una voce molto sottile; il resto dei bambini si siede in silenzio. La mamma uccello cammina lungo il cerchio e cerca di trovare il suo pulcino. Quando ne trova uno, gli mette una mano sulla spalla e dice: "Eccoti!" Questo pulcino può alzare la testa. Quando tutti i pulcini saranno stati trovati, potrai giocare di nuovo a questo gioco.
"Ciuffolotti"
Bersaglio: Lavora sul tempo e sul ritmo della parola, sulla coordinazione della parola con il movimento.
Qui sui rami, guarda, (4 battiti di mani per parte)
Ciuffolotti in maglietta rossa (4 inclinazioni della testa per riga)
Piume arruffate (frequente stretta di mano per la prima parola)
Crogiolarsi al sole. (per il secondo - cotone sui lati)
La testa è girata (2 giri di testa per ogni linea)
Vogliono volare via.
Sciò, sciò! Voliamo via! (i bambini scappano sbattendo le braccia come ali)
Dietro la bufera di neve! Dietro la bufera di neve!
"Il cane e i passeri"
Bersaglio. Insegna ai bambini a eseguire movimenti secondo il testo .
Salta salta salta salta. Il passerotto salta e salta, chiama i bambini Chiv, Chiv, chiv, Getta qualche briciola al passerotto Ti canto una canzone, Chick-cirp! (imita i movimenti di un passero: salta su due gambe, agita le braccia.) All'improvviso il cane arrivò correndo e spaventò il passero.
UCCELLI
Gli uccelli volavano, di piccole dimensioni. Mentre volavano, tutta la gente guardava. Mentre si sedevano, tutte le persone erano stupite. Si sedettero, si sedettero, si librarono, volarono e cantarono canzoni.
Gli uccelli sbattevano le ali -
Tutti volavano e volavano, gli uccelli volteggiavano nell'aria, atterravano sulla strada, saltavano lungo il sentiero, beccavano briciole e cereali.
Imita movimenti basati sul testo
Imita movimenti basati sul testo
"Rondini"
Le rondini volavano, i bambini correvano in tondo,
agitando le mani.
Tutte le persone guardavano.
Le rondini si sono sedute, accovacciate, mani
abbassato dietro la schiena.
Tutte le persone erano stupite.
Ci siamo seduti, ci siamo seduti,
Decollarono e volarono. Corrono in tondo.
Volavano, volavano, agitavano le braccia
Cantavano canzoni.
"Passero"
Obiettivi . Coordinazione del discorso con il movimento. Consolidare la capacità di finire le frasi per l'insegnante. Migliorare la capacità di eseguire salti su due gambe. Consolidare la capacità di eseguire movimenti ad un ritmo comune per tutti.
Avanzamento del gioco:
L'insegnante invita i bambini a uscire sul tappeto e a mettersi in cerchio. I bambini eseguono i movimenti e finiscono le combinazioni di parole dopo l'insegnante.
L'insegnante incoraggia la manifestazione di iniziativa e indipendenza.
Il passero salta velocemente, Saltano in cerchio su due gambe. L'uccello è un bambino grigio.
Curiosando nel cortile Due giri della testa a sinistra
Raccoglie le briciole. a destra su ogni riga.
"Anatre"
Obiettivi . Coordinazione del discorso con il movimento. Migliorare l'abilità di rifinire le combinazioni di parole. Ampliamento e chiarimento del dizionario dei verbi (oscillato, schizzato, schizzato). Rafforzare la capacità di accovacciarsi senza supporto. Sviluppo dell'imitazione e dell'immaginazione creativa.
Descrizione. L'insegnante invita i bambini a uscire sul tappeto, pronuncia il testo in modo espressivo e mostra ai bambini come eseguire i movimenti. I bambini fanno l'esercizio dopo l'insegnante e finiscono le frasi. L'insegnante incoraggia i bambini a pronunciare il testo. Particolare attenzione è rivolta allo sviluppo dell'imitazione.
Anatra-anatra-anatra, Si muovono in cerchio, uno dopo l'altro.
Anatre
Dondolato sulle onde Si accovacciano. Si alzano e agitano le braccia come
Schizzarono e schizzarono. ali.
"Corvo"
Obiettivi. Coordinazione del discorso con il movimento. Rafforzare la capacità di finire le frasi. Sviluppo dell'imitazione. Rafforzare la capacità di accovacciarsi senza supporto.
Avanzamento del gioco: L'insegnante invita i bambini a uscire sul tappeto e a mettersi in cerchio. I bambini eseguono i movimenti e finiscono le combinazioni di parole dopo l'insegnante. L'insegnante incoraggia la manifestazione di iniziativa, indipendenza, mostra un campione di intonazione del discorso (intonazioni esclamative e interrogative).
Un corvo sedeva su una lanterna, Sedere.
Mi sono seduto e ho guardato. Gira la testa a destra e a sinistra.
Aggrottano le sopracciglia, minacciano con gli indici
dito
Kar! – Minacciano con l'indice della mano sinistra,
Ha detto ad alta voce, mano destra.
Romka è capricciosa?
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Quindi, non molto tempo fa è diventato molto popolare un gioco in cui devi controllare un personaggio usando la tua voce. Abbastanza sorprendentemente, a molte persone è piaciuto davvero.
Ti raccontiamo un po 'come è iniziata la popolarità del gioco, dove puoi scaricarlo e, ovviamente, una piccola descrizione delle funzionalità, non puoi farne a meno.
Qual è il nome del gioco in cui canti e controlli un personaggio?
Bene, vorrei iniziare con il fatto che il gioco ha iniziato a diventare popolare in Asia. È abbastanza difficile capire dove sia stato sviluppato esattamente, ma le opzioni più popolari sono i paesi della Cina e del Giappone.
A prima vista, il gioco non è niente di speciale. Interpreti nei panni di un piccolo personaggio che sembra semplicemente un blob con faccia e gambe.
Il tuo compito è semplicemente saltare gli ostacoli, ma devi farlo con l'aiuto della tua voce. Ad esempio, se parli (o canti) a bassa voce, il personaggio cammina. Quando la sua voce si alza, inizia a saltare.
Il gioco si è diffuso in tutta l'Asia come un virus e molti blogger famosi hanno iniziato a realizzare video in cui giocavano. E in effetti, tutto sembra molto divertente.
Esaminiamo brevemente le caratteristiche del giocattolo:
- controllo vocale, insolito di questi tempi;
- il gioco è leggero e completamente gratuito;
- un gran numero di livelli;
- grafica pixel semplice.
In effetti, probabilmente è ancora più divertente guardare gli altri giocare che giocare tu stesso. Anche se vale sicuramente la pena giocarci, perché proverai molte nuove emozioni e potrai ridere di cuore.
Dove scaricare Non fermare l'ottava nota?
Hai già capito il nome del gioco e ora parliamo di dove puoi scaricare Non fermare l'ottava nota e su quali dispositivi può essere fatto. 
Oggi il gioco è disponibile esclusivamente per il sistema operativo iOS. La versione Android è stata rimossa per ragioni sconosciute e non è affatto chiaro se verrà restituita.
In linea di principio, puoi trovare file apk su Internet, ma semmai nel Play Market sono stati creati molti cloni e alcuni di loro sono molto intelligenti.
Basta guardare la valutazione del gioco e, se è più di quattro, sentiti libero di scaricarlo e goderti il gameplay. Sviluppatore originale Zhenhua Yuan.
Se non altro, ci sono buone versioni per Android di Appsleon e ZombiesGames. Un po' diverso in qualche modo, ma l'essenza è esattamente la stessa.
