Ora di lezione. Discussione

Schema delle attività extrascolastiche

Tema: "Litigio e riconciliazione"

OBIETTIVI:

Aiutare il bambino a realizzare la propria natura di comportamento e il suo significato per gli altri;

Sviluppare operazioni mentali: analisi, sintesi, generalizzazione, confronto;

Coltivare il rispetto per i compagni di classe, formare buoni rapporti tra loro.

Formazione dell'UUD:

Personale: Mostra interesse educativo e cognitivo per nuovo materiale, introspezione e autocontrollo del risultato. Il desiderio di essere tolleranti in una società di persone, di mantenere buoni rapporti tra compagni di classe.

Normativa: Determinare lo scopo dell'attività educativa, il piano per completare i compiti, adattare l'attività secondo il piano, valutare l'attività.

cognitivo: Essere in grado di identificare le caratteristiche della natura del comportamento in varie situazioni, analizzare i risultati dei test, essere in grado di estrarre informazioni da fonti aggiuntive, porre un problema e risolverlo.

Comunicativo: Essere in grado di lavorare in gruppo, negoziare tra loro, partecipare a un dialogo, a una discussione collettiva, ascoltare e comprendere gli altri, argomentare la propria opinione.

Attrezzatura: computer, proiettore, tavolo per test, chip per ogni studente, presentazione, schede con situazioni.

Avanzamento della lezione

Organizzazione del tempo

I ragazzi sono qui:

Amico a sinistra e amico a destra.

Teniamoci per mano insieme

E ci sorridiamo.

Tu mi hai trasmesso il sorriso, io lo trasmetto a te. Ora trasmettiamo il sorriso a tutti gli ospiti.

Ciao ragazzi. Mi chiamo Lyubov Nikolaevna. Vedo bambini in questa classe con occhi molto gentili, molto seri, responsabili. Ti conosceremo meglio durante il corso. E spero che la nostra conversazione sia utile a tutti.

Per iniziare, ti suggerisco di guardare un estratto dal tuo cartone animato preferito. (mostrando m-film).

Cosa è successo tra Little Bee e Mila?

Discussione.

Dichiarazione del problema e scopo della lezione

-- DISCUSSIONE . (Inserisco questa parola sulla lavagna). Cos'è questa parola? Quali parole sono associate a questa parola?

Con parole: tristezza, risentimento, maleducazione, inganno, malcontento, pianto, rabbia, odio ...

Qual è stato il tuo stato d'animo da questa parola?

L'umore è peggiorato, è diventato triste.

Quale parola pensi che ci aiuterà a sollevare il morale?

MONDO. RICONCILIAZIONE (Inserisco questa parola sulla lavagna).

Quali parole sono associate a questa parola?

Questa parola è amichevole con le parole:amicizia, fiducia, sorriso, risate, divertimento, gioia..

Hai indovinato di cosa parleremo oggi?

Oggi parleremo del motivo per cui le persone litigano e di come fare la pace il prima possibile.

Parte principale

-- Ragazzi, litigate con i vostri amici? Qual è il motivo dei tuoi litigi? (Si sentono le dichiarazioni dei bambini.) È difficile per te fermarti al momento di una lite, una rissa? Ha bisogno di essere imparato? E chi non vorrebbe affatto combattere? Impariamo a trattenerci.

E c'è una lite perché siamo tutti diversi. Abbiamo un carattere diverso, anche i punti di vista e le opinioni sono diversi. Ogni persona si comporta in modo diverso in un combattimento. Qualcuno ammette immediatamente, l'altro mantiene la sua posizione fino alla fine, pensando che abbia ragione, e il terzo vuole trovare la verità.

A seconda di come le persone si comportano in una lite, ci sono 5 tipi. Vuoi sapere che tipo sei?

Si prega di rispondere alle domande del testCome ti comporti di solito quando combatti?

Se sei caratterizzato da questo o quel comportamento, metti un certo numero di punti dopo ogni numero di risposta che caratterizza il tuo comportamento. Se ti comporti in questo modo spesso - 3 punti, occasionalmente - 2 punti, raramente - 1 punto

Domanda: Come ti comporti di solito in una disputa o in una situazione di conflitto?

Minaccio o combatto.

Cerco di accettare il punto di vista dell'avversario, lo considero mio.

Sto cercando compromessi (sto andando a un accordo)

Ammetto di essermi sbagliato, anche se non riesco a crederci completamente.

Evito il nemico.

Voglio raggiungere il mio obiettivo, qualunque cosa accada.

Sto cercando di capire con cosa sono d'accordo e con cosa sono categoricamente in disaccordo.

vado a scendere a compromessi.

mi arrendo

Sto cambiando argomento.

Ripeto costantemente un pensiero finché non raggiungo il mio obiettivo.

Sto cercando di trovare la fonte del conflitto, per capire come tutto è iniziato.

Mi arrenderò un po 'e quindi spingerò l'altra parte a fare concessioni.

offro pace.

Sto cercando di trasformare tutto in uno scherzo.

Sulla scacchiera: A (1,6,11); B(2,7,12); B(3,8,13); SOL(4,9,14); RE(5,10,15)

1 gruppo

2 gruppo

3 gruppo

4 gruppo

5 gruppo

Ora conta in quale colonna hai più punti. Andiamo al tabellone e fissiamo le fiches nella colonna appropriata. E così, nella prima colonna abbiamo...

1.TARTARUGHE - stile "in partenza". Il tuo motto è "partire in tempo". Cerchi di non aggravare la situazione, di non portare il conflitto a uno scontro aperto.

2. SQUALI - Mantieni la tua posizione fino all'ultimo, difendendo la tua posizione. In ogni caso, sforzati di vincere. Questo è il tipo di persona, ho sempre ragione.

3. INTERMEDI - stile "morbido". Tu "distruggi" il tuo avversario con la tua gentilezza. Prendi volentieri il punto di vista dell'avversario, rinunciando al tuo.

4. VOLPI - stile "compromesso". Fin dall'inizio sei pronto a raggiungere un accordo tra le parti sulla base di concessioni reciproche.

5. GUFI è uno stile "democratico". Sei dell'opinione che puoi sempre essere d'accordo. alla ricerca di una soluzione che soddisfi entrambe le parti.

Dtrarre conclusioni dai test.

Dopo aver ricevuto i risultati del test, forse uno di voi ha scoperto qualcosa di nuovo in se stesso. Ma non prenderlo come qualcosa di permanente. Questa è un'occasione per riflettere e cambiare ulteriormente il tuo punto di vista, te stesso.

Pensa a cosa sarà una lite se due squali o tartarughe litigano?

Ma non importa a quale gruppo apparteniamo, dobbiamo essere in grado di gestire le nostre emozioni. Dobbiamo cercare modi per uscire dalla lite il più rapidamente possibile.

Chi pensi che faccia il primo passo verso la riconciliazione? (Saggio, forte, uno che vuole mantenere l'amicizia).

Puoi litigare con chiunque - ci sarebbe un desiderio! Questo non è affatto difficile da fare. Molto più difficile da riconciliare. Stranamente, ma i bambini riescono più facilmente degli adulti.

Ricorda quali parole di riconciliazione conosci.(“Pace, riconciliatevi, riconciliatevi e non litigate più”, “Pace e amicizia - per sempre, beh, una lite - Mai! "")

Eppure, alcuni bambini stanno seriamente vivendo litigi: si arrabbiano, piangono, perdono l'appetito, dormono male. Questo può portare a qualche tipo di malattia, quindi i litigi dovrebbero essere evitati. Come farlo?

Discuti la situazione del conflitto, offri una via d'uscita da questa situazione.

(I bambini si siedono in gruppi. Ad ogni gruppo viene data una situazione da discutere su un pezzo di carta.)

Situazione 1

Le lezioni sono finite. Tornando a casa, Seryozha ha accidentalmente spinto Petya con la sua valigetta ... Petya ha attaccato Sergey. Dopo tutto, mio padre mi ha insegnato a dare il resto. E come farlo bene? (Sergey - scusati, Petya - prenditi una pausa, scoprilo.)

Le registrazioni vengono visualizzate sullo schermo

Se hai offeso qualcuno, chiedi scusa.

Situazione 2

Alla grande occasione, i bambini distribuivano giochi da tavolo. Misha e Tolya hanno scelto lo stesso gioco. Ne è seguita una colluttazione.

E come farlo bene? (Devi accordarti su chi giocherà per primo e chi per secondo.)

Cercare di raggiungere un accordo su una questione controversa.

Situazione 3

Hai dato il tuo libro a un amico per prepararsi alle lezioni. Ha promesso di portarlo a scuola il giorno dopo. Ma non l'ha portato, si è scusato e ha detto che si era dimenticato. E hai davvero bisogno di questo libro. Come faresti? (questo può capitare anche a me, lo perdonerei).

3. Cerca di capire l'altro mettendoti al suo posto.

In una bella storia, ho letto della ragazza Marusa, che ha imparato a pronunciare la parola "Stop!" a se stessa. prima di uscire. Questa parola veramente magica le impediva di compiere azioni avventate e aiutava a mantenere relazioni amichevoli con gli altri. Cerca di fermarti in tempo. Impara a dire a te stesso "Stop!" - e puoi evitare molti spiacevoli litigi.

4. Impara a dire a te stesso "Stop!"

Se ne è seguita una lite e tu stesso non puoi risolvere il conflitto, puoi chiedere aiuto a un compagno adulto. Può essere un insegnante, genitori o autorevoli studenti delle scuole superiori.

Quando il conflitto viene risolto correttamente, arrivano pace, divertimento, apertura, gioia, rilassamento, senso di forza, fiducia in se stessi.

E se la persona che ti sta accanto è diversa da te, questo non significa che sia peggio di te. È solo diverso, con le sue caratteristiche individuali, con i suoi punti di forza e di debolezza della personalità.

Ora, per conoscerci meglio, faremo un gioco "Il vento soffia su quello...".

L'insegnante pronuncia la frase: "Il vento soffia su quello ..."

che ha molti amici.

a chi non piace combattere.

chi non è scortese con gli anziani.

che spesso condivide con i suoi compagni ciò che ha.

chi sa come complimentarsi.

che non chiama mai nomi.

chi non sgattaiola.

chi non ha paura di chiedere scusa.

chi sa dimenticare in fretta un insulto.

chi sa come fare amicizia.

che sa perdonare

I bambini che attribuiscono questa frase al proprio racconto vanno alla lavagna, si mettono in fila a stento, si tengono per mano e, quando l'insegnante pronuncia la frase successiva, soffiano insieme, imitando il vento.

Vedi, nonostante i piccoli difetti, siamo ognuno a modo suo una persona gentile e rispettosa che sa perdonare gli insulti.

Riflessione

E perché dobbiamo imparare a vivere senza litigare? Chi ne ha bisogno?

Ne abbiamo bisogno, le nostre famiglie, la nostra scuola, il nostro paese, il nostro intero pianeta.

Se impariamo a vivere senza litigi in famiglia, in classe, a scuola….

Se le persone vivono senza litigi nelle grandi città e nei paesi ... di sicuro sentiremo parole meno spaventose che sono molto familiari alle nostre orecchie al momento, comeguerra, omicidio, terrorismo .

Grazie per il tuo lavoro!

Tatiana Petukhova
Non litighiamo! scena teatrale

Entrano Denis e due ragazze

1a ragazza - Denis, sai dov'è Sasha?

/Denis si acciglia. silenzioso /

2a ragazza - Denis, perché taci, dov'è Sasha?

Denis / con rabbia / non lo so e non lo voglio sapere!

1a ragazza /sorpresa/ Bene, siete amici!

Denis / imbronciato / E ora lo dirò a tutti, non sono più amico di Sasha!

ragazze insieme: BENE. Perché!

Denis / batte i piedi con rabbia / E quindi! Vantato. che ritratto di me

disegnare in tre giorni.

Ragazze / con ammirazione / in tre giorni! Ecco qui!

Denis / con rabbia / Si immaginava un artista. mosso con un pennello e creato.

Ecco dove mi sono fatto male! Mi sono lavato i denti. mi ha lavato la faccia

Fa male anche a pensarci, mi sono lavato i denti volontariamente! / minaccia /

1° /divertimento/ Wow! ti sei lavato le orecchie?

Denis. pugni serrati. voltato le spalle.

2a ragazza / pacificamente / Se non ti piace, non ascoltare.

Denis agita tristemente la mano - Non ci crederai, per niente!

Hai un taglio di capelli alla moda. indossava un abito da marinaio tutti i giorni

Sasha ha dato Snickers.

Hai dato alle ragazze /repeat/snikursy?

Denis. sospirando, sì, ha dato. ma ho deciso di sopportare tutto.

Non vedrò ancora nel ritratto di un marinaio.

Tutti stanno marciando. cantando: mo-rya-ka-mo-rya-ka! mo-rya-ka di sicuro!

Denis / tristemente / sognavo invano. quando vedrai il tuo ritratto, ci crederai o no,

mi vedevo così!

ragazze / con curiosità / Cosa?

Denis / sussurro a lato / Puoi spaventare chiunque!

Ragazze che sorridono furbescamente. ripeti: spaventare qualcuno?

Denis con fastidio / Si sono rivelate solo strisce, solo strisce dal "marinaio"

ragazze/ripetizione/righe singole da un abito da marinaio.

Denis si acciglia: non perdonerò un simile insulto! Mi vendicherò anche di Sasha!

ragazze insieme - Come?

Denis - Gli manderò una lettera, lascia che si lavi la faccia / mostra /

e indossa un giubbotto

1a ragazza - perché?

Denis, ci sono strisce più larghe! Disegnerò Sasha

senza fretta, quattro giorni. Mostrerò il disegno a tutti!

2a ragazza / scuote la testa / poi litigare completamente.

e pochi buoni amici. Mi sono preoccupato per te.

La prima ragazza-artista non è facile da diventare. ma ti arrabbi di nuovo, perdonalo. è così difficile per lui

ed eccolo dirigere il nostro Sasha.

Sasha - Mi dispiace. amico mio, la colpa è mia, credimi già, e anch'io non sono felice. /tende la mano/

Denis / con gioia / Certo, siamo amici. /abbracci/

Tutti Insieme - Amici non puoi litigare!

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Una relazione felice è un lavoro difficile che richiede uno sforzo da parte di entrambi i partner. La comprensione reciproca, il rispetto e la creazione di nuove abitudini sono importanti per l'armonia. Ma a volte gli innamorati, senza rendersene conto, commettono errori che possono distruggere l'unione più forte. Se c'è una persona speciale nella tua vita di cui ti sei innamorato, fidati di lui, accetta meno consigli dagli amici e non dimenticare i complimenti.

Siamo dentro sito web crediamo nell'amore, quindi abbiamo raccolto abitudini pericolose nelle relazioni: se non le fai, sarai in grado di mantenere l'armonia e rafforzare l'unione di due cuori.

1. Specificamente rendere geloso

Per qualche ragione, è generalmente accettato che la gelosia sia la prova di sentimenti forti. A volte la gelosia può davvero rinfrescare la relazione e aiuta a ottenere la carezza, l'attenzione e la cura desiderate per un po ', ma questo non risolverà tutti i problemi che hanno causato l'inizio dello spettacolo. La tua amata potrebbe reagire a un flirt innocuo con un altro uomo in un modo completamente diverso da come immaginavi: non correrà per i fiori, ma si offrirà di porre fine alla relazione.

In effetti, la gelosia non ha nulla a che fare con l'amore. La base della gelosia è la paura di perdere ciò che ami. Mentre la fiducia è una condizione importante per una relazione sana e forte.

2. Scrivi messaggi con suggerimenti sui social network

Non dovresti pubblicare citazioni psicologiche sui problemi di relazione sui social network, che sono scritte come se fosse proprio così, ma in realtà a una persona specifica. Perché costringere una persona cara a indovinare qualcosa di cui si può parlare direttamente?

Cerca di discutere sempre con il prescelto di ciò che ti preoccupa in una conversazione personale, evitando i social network.

Non c'è da stupirsi che gli psicologi consigliano di non lavare la biancheria sporca in pubblico. Soprattutto, dovresti diffidare delle amiche o degli amici che sono pronti a dare consigli tutto il giorno. Spesso, con i loro consigli, possono mandarti sulla strada sbagliata e litigare solo con la tua anima gemella. Lamentandoti costantemente del prescelto, rischi che i tuoi amici facciano un'opinione negativa su di lui, avranno una domanda sul perché state ancora insieme.

Inoltre, non imprecare in pubblico, e ancora di più in compagnia di amici. Se c'è un problema in una relazione, è meglio risolverlo da soli in un'atmosfera tranquilla o andare da uno psicologo di famiglia.

4. Cercando di sostituire la mamma/papà del tuo partner

Prendersi cura di una persona cara è un desiderio naturale. Ma la cosa più importante è che il desiderio di aiutare non si trasformi in iperprotezione. Dopotutto, il tuo partner è una persona adulta indipendente che è in grado di risolvere i propri problemi. Una donna che vuole essere la madre di suo marito paralizza la sua volontà, lo priva dell'indipendenza e lo rende dipendente. E un uomo che dà consigli non richiesti al suo prescelto ogni 10 minuti in tutte le situazioni della vita inizia solo a provocare irritazione nella ragazza.

Se la persona amata ha bisogno di supporto, cure e consigli, probabilmente te ne parlerà lui stesso, quindi l'aiuto sarà particolarmente prezioso. E la divisione dei compiti darà tempo libero da trascorrere insieme.

5. Ricorda ogni errore

Tutti commettiamo errori ed è del tutto normale. Ma accumulare risentimento e trattenere la negatività nella testa non fa solo male alle relazioni, ma anche alla salute, perché aumenta i livelli di stress. Il risentimento trasforma qualsiasi relazione in tortura psicologica. Non è necessario ricordare gli errori che il partner ha commesso alcuni mesi fa ad ogni litigio. Questo è il passato e dovresti pensare a un futuro felice. È meglio andare avanti e svilupparsi insieme.

6. Vedere solo in bianco e nero

Tutte le persone vivono, guidate da stereotipi sociali. Alcuni di loro ci aiutano davvero a non confonderci nel mondo, ad accettare il “nostro” ea rifiutare “quello di qualcun altro”. Tuttavia, molti modelli limitano le persone a vedere solo in bianco e nero. Tali stereotipi ostacolano notevolmente le relazioni. Ricorda che la tua relazione è unica e non può essere stabilita.

Cerca di guardare qualsiasi situazione controversa non solo dal tuo punto di vista, ma anche attraverso gli occhi di un partner, prova a schierarti dalla sua parte e ascolta i suoi sentimenti.

MOU "Scuola Secondaria con. Teplovka, distretto di Novoburassky, regione di Saratov"

Compilato da: Abramova MP,

insegnante della scuola elementare

2014

Bersaglio: stabilire segni di una situazione di conflitto, formazione nella risoluzione congiunta dei conflitti.

Obiettivi della lezione:

Mostra cos'è il conflitto tra le persone.
Formare la capacità di identificare i segni di una situazione di conflitto.
Sviluppare capacità di risoluzione dei conflitti attraverso un processo decisionale congiunto.

Attrezzatura:

1.Computer, proiettore multimediale, schermo.

2.Poster con un cruciverba;

3. Cuori di carta: tristi, seri, divertenti;

4. Foglio Whatman

5. Figure in miniatura di uomini, alberi, pietre, case, fiori, ecc.;

6. Carte con la storia di K. Ushinsky.

Forme di lavoro utilizzate:

cruciverba
conversazione
lavoro creativo di gruppo
gioco di ruolo
riscaldamento

Durante le lezioni.

Organizzazione del tempo.

Uno, due, tre: ascolta e guarda.

Tre, due, uno: iniziamo ora.

Riscaldamento:

Insegnante: “Voglio davvero augurare buongiorno a tutti, tutti, tutti, ognuno di voi. Buon pomeriggio ragazzi! E giochiamo con te al gioco "Buon pomeriggio".

Gioco "Buon pomeriggio"

Dirò le parole: "Buon pomeriggio ..." e chiamerò qualcuno della nostra classe. Coloro che nomino mi saluteranno, il che significa che hai sentito e stai rispondendo al saluto. Proviamo? Buon pomeriggio a tutte le ragazze!... Buon pomeriggio a tutti i ragazzi!... Buon pomeriggio a tutti quelli che oggi si sono lavati i denti!... Buon pomeriggio a tutti coloro che amano i dolci!... Buon pomeriggio a tutti coloro che voglio sapere cosa siamo, suoneremo oggi... Ben fatto!”

2. Ripetizione

1. Insegnante. - Ragazzi, l'ora di lezione di oggi inizieremo con la definizione dell'umore. Oggi vi consiglio di scegliere il vostro cuore preferito.

/Ci sono tre cuori sulla lavagna: il primo è triste, il secondo è serio, il terzo è allegro./

Abbiamo parlato molto dell'amicizia, creato le regole dell'amicizia. Oggi, prima di passare a un nuovo argomento, ricordiamo quali relazioni possono essere definite amichevoli. Dobbiamo risolvere con te il cruciverba "Amicizia".

Domande:

1. Fai alle persone ... e tornerà centuplicato.

2. Aiuterà sempre nei momenti difficili, quindi questo è reale ...

3. Teneri sentimenti delle persone l'uno per l'altro.

4. Lo allungano l'un l'altro.

5. Fede nell'affidabilità di un amico (sentimento).

6. Annuncia per un buon studio, lavoro ...

7. Relazione tra due o più persone.

8. Una persona che non tradirà mai, sosterrà sempre, sarà dalla tua parte. Questa è la qualità di una persona.

(Risposte: 1. Buono; 2. Amico; 3. Amore; 4. Mano; 5. Fiducia 6. Gratitudine; 7. Amicizia. 8. Lealtà.)

Maestro: Ecco su cosa si basa l'amicizia.

II. Nuovo argomento. Guardando il cartone animato "Quarrel" ("Luntik e i suoi amici")

1. Determinazione dell'argomento della lezione.

Insegnante: guarda un estratto del cartone animato e dai un nome all'argomento della nostra ora di lezione.

/I bambini concludono che la conversazione riguarderà i litigi/

Insegnante: Ben fatto!

Cos'è una lite?

(Risposte dei bambini).

Leggiamo la definizione data da V. I. Dahl.

Litigio: disaccordo, discordia, litigio, inimicizia, discordia, ostilità.

(La definizione è scritta sulla diapositiva.).

2. Conversazione:

Hai mai avuto situazioni simili, cioè hai mai litigato. Di che cosa si trattava?

È facile per te chiedere perdono?

Pensa a un momento della tua vita in cui essere in grado di perdonare ti ha aiutato a mantenere un'amicizia.

Ora ascolta la storia. Ascolta attentamente. Dopo aver letto, ti farò delle domande. Il racconto si chiama "Mille fiori" e lo ha scritto A. Neyolova.

/Diapositiva./

Sulla riva di un ruscello allegramente mormorante cresceva un grazioso fiore dai mille fiori.

Un giorno un ruscello, giocando, gli spruzzò addosso alcune gocce. Millefiori si arrabbiò e gridò: “Brutto ruscello, come osi schizzare! Inzuppato tutto il mio vestito! Esci, non voglio più giocare con te.

Non arrabbiarti, l'ho fatto per sbaglio, - si è scusato il ruscello. - Sii paziente un po', il sole ti asciugherà in fretta.

Ma il Millefiori non ha voluto ascoltare niente e non ha perdonato il ruscello. Il ruscello è stato offeso e girato nella direzione opposta. La calda estate venne a sostituire la primavera ... I millefiori erano stremati dalla sete; il suo bel vestito verde era coperto di polvere e macchie sporche. In un fiore mezzo appassito, difficilmente si riconosceva il bellissimo millefiori. Allora il fiore si ricordò del suo vecchio amico e, sospirando, disse:

"Se ora ci fosse un ruscello con me, mi darebbe da bere e mi laverebbe, e tornerei ad essere bella come prima, un fiore."

Qui il millefiori decise di chiamare il ruscello e chiedergli perdono, ma per debolezza non poteva gridare ad alta voce ... In quel momento, come apposta, non c'era né pioggia né rugiada: il nostro fiore appassiva sempre di più ogni giorno, e presto i bambini lo trovarono nell'erba completamente asciutto.

Domande e compiti per la fiaba:

1. Ora sarai diviso in coppie. Una persona in coppia è un fiore, l'altra è un ruscello. Devi inventare un finale diverso, piccole scene di dialogo, come un fiore e un ruscello riconciliati.

2. Al posto di un ruscello, perdoneresti un fiore? Pensi che il fiore cambierebbe se il ruscello lo perdonasse?

3. Immagina che il ruscello abbia perdonato il fiore e gli abbia dato da bere. Elenca le buone qualità che sono apparse successivamente nel fiore.

4. Cosa consiglieresti a una persona che non sa come perdonare le persone?

3. Minuto fisico.

4. Lavora sulle carte. La storia di K. Ushinsky "Ravvicinati, ma noiosi a parte"

Il fratello dice alla sorella: "Non toccarmi la parte superiore!"

La sorella risponde al fratello: "Non toccare le mie bambole!"

I bambini si sono seduti in angoli diversi; ma presto entrambi si annoiarono.

Insegnante: Dimmi, fratello e sorella possono litigare. Leggi la storia di K. Ushinsky. Spiega perché c'è stata una lite tra fratello e sorella.

Il gioco "Litigare e riconciliare"

Insegnante: E ora giocheremo al gioco "Combatti e truccati"

Le regole del gioco sono le seguenti: si lavora in coppia, si trova un motivo per il "litigio", e poi si fa pace. (puoi dare opzioni: ragioni per litigi)

(Diverse coppie recitano scene di dialogo.)

Insegnante: Ben fatto!

5. Compito creativo (gruppo).

Insegnante: Hai fatto un ottimo lavoro con i compiti nel tuo quaderno. Bene, ora di nuovo il gioco, ma insolito. Lavorerai in gruppi: 1 riga - 1 gruppo, 2 righe - 2 gruppi, 3 righe - 3 gruppi.

Immagina di essere maghi. Sei in un paese dove nessuno ha mai vissuto prima. Lì vuoi creare un fiorente paese delle fate. Ora ogni gruppo sceglierà per sé tre eroi che vorrebbero sistemare in un nuovo paese. Prendi anche alberi, pietre, fiori, case: tutto ciò di cui hai bisogno per creare un paese favoloso. Ti racconterò una fiaba e, ascoltando, costruirai una terra magica su un foglio di carta da disegno.

(I bambini scelgono figure in miniatura di uomini e altri oggetti necessari.)

Così, in un paese da favola, dove c'erano campi e valli, dove scorrevano i fiumi, su un prato magico di una foresta da favola, abitanti magici vivevano in tre case.

/i bambini di ogni gruppo attaccano le loro case in un punto qualsiasi del foglio da disegno, e accanto a tutti gli altri oggetti che hanno scelto./ Vivevano insieme e allegramente.

Una volta, gli abitanti magici si annoiarono di stare seduti nelle loro case e andarono a fare una passeggiata nella foresta magica. Lungo la strada, tutti gli abitanti litigarono.

Non appena tornarono a casa, come punizione per la lite, cadde una forte pioggia. Ha piovuto a lungo. Da questo, i fiumi strariparono e divisero la favolosa radura in tre parti da fiumi tempestosi.

/ l'insegnante traccia una linea con un pennarello nero, separando le case l'una dall'altra /

Come possono incontrarsi e riconciliarsi gli abitanti di un prato da favola?

/I bambini hanno 5 minuti per discutere, poi ogni gruppo propone la sua soluzione. Deve essere usato:

Saluti
parole di scuse
espressioni facciali, gesti
intonazione

Se non trovano una soluzione, o non esiste tale opzione, l'insegnante suggerisce di costruire ponti di amicizia attraverso i fiumi /

Così gli abitanti del paese delle fiabe si sono riconciliati. Si sono presi per mano, hanno ballato e si sono resi conto che insieme possono fare miracoli.

Insegnante:

È stato difficile giocare a questo gioco?

Qual è stata la cosa più difficile da fare durante la partita?

Cosa ci ha insegnato questo gioco?

III Conclusione.

Esercizio "Mano di un amico".

Insegnante: "Una lite non porta al bene." (proverbio russo); (diapositiva)

Alla fine della nostra ora di lezione, vi invito a unire le mani. Allo stesso tempo, ogni partecipante deve dire ad alta voce gli auguri.

All'inizio della lezione, abbiamo scelto i cuori che ti sono piaciuti. Ora ti chiedo di farlo di nuovo.

Letteratura:

Dizionario esplicativo Dal VI.
Neyolova A. Fiaba "Mille fiori"
Ushinsky K.D. La storia "Ravvicinati, ma noiosi a parte"
Cartone animato "Luntik e i suoi amici" serie 104 "Litigio"

Compiti:

sviluppare attenzione, pensiero, capacità artistiche;
coltivare un atteggiamento benevolo verso gli altri.

Attrezzatura:
fogli con fotografie di bambini, stelle verdi, blu, rosse (sul retro, un po' di colorante scuro è attaccato al cerotto adesivo); una grande siringa piena di candore; peluche di un cane e un gattino; presentazione multimediale, canzone "Tu, si io, si siamo con te"

Avanzamento della lezione

Inizieremo la nostra lezione con la nostra autostima.
Prendi un foglio con il tuo nome e attacca un cuore verde al centro del foglio se pensi che tutti intorno a te ti trattino molto bene; cuore blu - se non tutte le persone ti trattano bene, rosso - se pensi che le persone ti trattino male.
Sono contento che amiate tutti voi stessi. In effetti, una persona dovrebbe amare e rispettare se stessa.
- E ora scopriremo cosa pensano di te i compagni di classe.
Ora disporremo tutti i tuoi fogli sui tavoli e tutti i bambini passeranno e attaccheranno l'asterisco corrispondente: l'atteggiamento nei confronti di questa persona.
- Guarda le tue stelle: che colore preferisci?
- La tua opinione coincideva con quella dei tuoi compagni?
- Pensa a quali difetti hanno visto in te i tuoi compagni.
Non lo diremo a nessuno e cercheremo di sbarazzarci di questi tratti.
- Prendiamo le stelle rosse e mettiamole in un barattolo d'acqua.
- Cosa hai notato?
L'acqua si oscurò. Vedi, anche l'acqua assume informazioni negative e cambia colore. L'acqua è considerata un oggetto inanimato, ma puoi immaginare cosa succede agli esseri viventi quando diciamo loro parolacce, li offendiamo sia con le parole che con i fatti?
Non preoccuparti, cercherò di aiutarti. Sappi che io verrò sempre in tuo aiuto, in qualsiasi situazione (l'insegnante fa gocciolare del liquido da una siringa). Se non sai come farlo bene, puoi sempre chiedere a me, genitori o compagni anziani.
Cerca di non fare mai più cose cattive a nessuno, perché le cattive azioni e azioni torneranno sicuramente da te.

II . Messaggio sull'argomento della lezione.
diapositiva 1:

- Oggi parleremo del motivo per cui le persone litigano e di come possono essere evitate.

III . Lavora sull'argomento della lezione
Ma prima di passare all'argomento, per favore dimmi cosa pensi che sia una lite?

Diapositiva 2:

Una lite è uno stato di reciproca inimicizia, una lite. (Dizionario di Ozhegov)
Perché pensi che le persone combattano? (non ha condiviso qualcosa, accidentalmente spinto, imitato, bussato)

Diapositiva 3:
Le persone non si capiscono.
Non hanno il controllo delle proprie emozioni.
Non accettare le opinioni degli altri.
Non rispetta i diritti degli altri.
Cercano di essere i migliori in tutto.
Non sanno ascoltare gli altri.
Vogliono ferirsi a vicenda di proposito.
- Hai dovuto litigare con un amico, fidanzata, fratello, sorella o chiunque altro?
- Qual è il motivo dei tuoi litigi?

Diapositiva 4:
Completa la frase "Stiamo combattendo perché ..." (dichiarazioni dei bambini).
- Quindi, abbiamo scoperto cosa causa litigi: non abbiamo condiviso qualcosa, accidentalmente spinto, imitato, bussato.
- A causa di ciò che puoi litigare con i tuoi genitori?
- Puoi litigare con chiunque - ci sarebbe un desiderio! Questo non è affatto difficile da fare. Molto più difficile da riconciliare. Stranamente, ma i bambini riescono più facilmente degli adulti.
- Come puoi rimediare se hai ancora litigato?
Ricorda quali parole di riconciliazione conosci.
Diapositiva 5:

"Pace e amicizia— per sempre, beh, una lite—Mai!")
- Eppure, alcuni bambini sono seriamente preoccupati per i litigi: si arrabbiano, piangono, perdono l'appetito, dormono male. Questo può portare a qualche tipo di malattia, quindi i litigi dovrebbero essere evitati.
- Come farlo?
- Prima di tutto, dovresti imparare a fermarti in tempo quando diventa il tuo rapporto con parenti o compagni
"esplosivo".
- In una bella storia, ho letto della ragazza Marusa, che ha imparato a dire a se stessa la parola "Stop!" prima di uscire. Questa parola veramente magica le impediva di compiere azioni avventate e aiutava a mantenere relazioni amichevoli con gli altri.
Esercitiamoci a dire "basta!" a noi stessi in tempo!
usando i peluche — gattino e cucciolo — riprodurre le seguenti scene:
1. “Il cucciolo sta dormendo. In questo momento, il gattino gli si avvicina
ciotola e comincia a mangiarne il contenuto. Il cucciolo si sveglia e si avventa sul gattino.
Pensa a come si sarebbe potuto evitare la lotta?
(Gli studenti che hanno trovato la giusta via d'uscita dalla situazione sono invitati a rivivere questa situazione, ma con un finale diverso, usando la parola magica "stop!")

Coloro che lo desiderano recitano questa scena, cambiando il finale e usando anche la parola "stop!".(Situazioni della vita della classe)
- Non nasconderemo il fatto che a volte sorgono situazioni nella nostra vita, come in questa poesia. (Messa in scena della poesia)
Chi ha offeso chi per primo?
Lui io!
No, lui io!
Chi ha colpito chi per primo?
Lui io!
No, lui io!
Eravate così buoni amici!
ero amico!
Ed ero amico!
Cosa non hai condiviso?
Ho dimenticato!
E ho dimenticato!
Perché due amici hanno litigato?
- Chi di voi vorrebbe che l'amicizia si esprimesse in questo modo?
Conclusione: vediamo che possono sorgere litigi per sciocchezze, perché devi essere in grado di fare amicizia!

Prova a trovare la giusta via d'uscita dalle seguenti situazioni.

A una lezione di educazione fisica durante una partita, Yulia ha accidentalmente spinto Marina. Marina cadde, pianse e si offese con Yulia.
Durante la ricreazione, Slavik e Stasik volevano giocare contemporaneamente con lo stesso giocattolo. Cominciarono a strapparselo l'uno dalle mani dell'altro. (I ragazzi devono concludere un accordo, chi giocherà per primo, chi giocherà per secondo.)

Le lezioni sono finite. Tornando a casa, Nikita ha accidentalmente spinto Zhenya con la sua valigetta .... Zhenya si avventò su Nikita. Dopo tutto, mio padre mi ha insegnato a dare il resto.
- E qual è la cosa giusta da fare?
Conclusione: Qualsiasi sciocchezza può portare a una lite. Quando sei pronto a litigare con un amico, ricorda che ha molte qualità positive, perché è per questo che sei diventato amico di lui. Probabilmente, al momento uno di voi ha torto. Ma per capire chi esattamente, hai bisogno di tempo per capirlo. Pertanto, dì a te stesso "basta!", Non infiammare l'atmosfera al limite, ma dì ad alta voce: "Ne parliamo domani". Domani vedrai! - tutto sarà diverso.
IV .Fizkulminutka.
Ora, per conoscerci meglio, giocheremo al gioco "Il vento soffia su quello".
L'insegnante pronuncia la frase: "Il vento soffia su uno".
- chi ha molti amici
a chi non piace combattere
- chi non è scortese con gli anziani
- che spesso condivide con i suoi compagni ciò che ha
- chi può fare complimenti
- che non chiamano mai nomi
- chi non partecipa ai combattimenti
- chi non si intrufola
- chi non è timido per scusarsi
- chi sa dimenticare in fretta un insulto
- chi può fare amicizia
- chi sa perdonare.
Vedi, nonostante i piccoli difetti, siamo ognuno a modo suo una persona gentile e rispettosa che sa perdonare gli insulti.

Giochiamo e sentiamoci come se fossimo una famiglia.
Tu ed io siamo una famiglia
Tu, noi, tu ed io
Tocca il naso del vicino a destra
Tocca il naso del vicino a sinistra
Siamo amici
Tu ed io siamo una famiglia
Tu, noi, tu ed io
Abbraccia il vicino a destra
Abbraccia il vicino a sinistra
Siamo amici
Tu ed io siamo una famiglia
Tu, noi, tu ed io.
Pizzica il vicino a destra
Pizzica il vicino a sinistra
Siamo amici
Siamo una famiglia
Tu, noi, tu ed io.
Bacia il vicino a sinistra
Bacia il vicino a destra
Siamo amici.
- E per essere veri amici e non litigare mai, devi seguire le regole dell'amicizia. Puoi già nominarli?

Diapositiva 6:

comprendere l'altro;
Gioca e lavora insieme;
Chiedi perdono;
Per aiutarsi a vicenda;
Ad essere onesti;
negoziare tra loro;
Venite a una decisione comune.
- Spero che ora saremo più attenti gli uni agli altri. Cercheremo di adempiere alla legge dell'amicizia "NON litigare!" e insegnare agli altri a frenare le cattive emozioni.
VI
VI IO . Riassumendo
- Cosa abbiamo imparato a fare?
- È difficile?
- Ha bisogno di essere imparato?
- Quale nuova parola hai imparato? Cosa significa?
Cerca di fermarti in tempo quando la relazione si sta riscaldando al limite. Impara a dire a te stesso "Stop!" e poi puoi evitare molti spiacevoli litigi.
Vorrei offrirti un compito che completerai a casa: prima di andare a letto, ricorda tutte le persone con cui sei stato offeso per qualcosa e cerca di perdonarle mentalmente.
Vorrei che completassi un altro compito: su un pezzo di carta, chiedi perdono ai tuoi compagni di classe e mettili in una scatola. Dopo la lezione, il "postino" li consegnerà al destinatario.
Propongo di finire la nostra lezione con la canzone "Tu, sì io, sì siamo con te.")
- Questa è la fine della nostra lezione. Siate pazienti gli uni con gli altri e che i figli di tutta la terra non litighino mai.

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"Ora di lezione "Non c'è più bisogno di litigare""

Comunalegovernoeducazione generaleistituzione

« Stanovskayamediaeducazione generalescuola»

Aula aperta
« NON PIÙLITIGARE..."

Preparato e ospitato:

insegnante della scuola elementare
Artsybasheva L.V.

Stanovoye, 2014

Lezione - laboratorio

« NON PIÙLITIGARE..."

Bersaglio:

Introdurre i bambini ad alcuni modi di affrontare le situazioni di conflitto.

Compiti:

insegnare ai bambini a trovare un compromesso;

sviluppare attenzione, pensiero, capacità artistiche;

sviluppare un atteggiamento positivo nei confronti degli altri.

Avanzamento della lezione

Motivazione per le attività di apprendimento.

Inizieremo la nostra lezione con la nostra autovalutazione.
Prendi un foglio con il tuo nome e attacca un cuore verde al centro del foglio se pensi che tutti intorno a te ti trattino molto bene; cuore blu - se non tutte le persone sono buone,
rosso - se pensi che le persone ti trattino male.

Sono contento che vi amiate tutti. In effetti, una persona dovrebbe amare e rispettare se stessa.
- E ora scopriremo cosa pensano di te i compagni di classe.
Ora disporremo tutti i tuoi fogli sui tavoli e tutti i bambini passeranno e attaccheranno l'asterisco corrispondente: l'atteggiamento nei confronti di questa persona.

Guarda le tue stelle: quale colore preferisci?
- La tua opinione coincideva con quella dei tuoi compagni?
- Pensa a quali difetti hanno visto in te i tuoi compagni.
Non lo diremo a nessuno e cercheremo di sbarazzarci di questi tratti.
- Prendiamo le stelle rosse e mettiamole in un barattolo d'acqua.
- Cosa hai notato?
L'acqua si oscurò.
Vedi, anche l'acqua assume informazioni negative e cambia colore. L'acqua è considerata un oggetto inanimato, ma puoi immaginare cosa succede agli esseri viventi quando diciamo loro parolacce, li offendiamo sia con le parole che con i fatti?
Non preoccuparti, cercherò di aiutarti. Sappi che io verrò sempre in tuo aiuto, in qualsiasi situazione (l'insegnante fa gocciolare del liquido da una siringa). Se non sai come farlo bene, puoi sempre chiedere a me, genitori o compagni anziani.
Cerca di non fare mai più cose cattive a nessuno, perché le cattive azioni e azioni torneranno sicuramente da te.

II . Messaggio sull'argomento della lezione.
diapositiva 1:

Non c'è da stupirsi che l'argomento della nostra lezione sia "Non c'è più bisogno di litigare"

Oggi parleremo del perché le persone litigano e di come evitarlo.

III . Lavora sull'argomento della lezione

Ma prima di passare all'argomento, per favore dimmi cosa pensi che sia una lite?

Diapositiva 2:

La definizione è andata in pezzi. Raccogliamolo.

Una lite è uno stato di reciproca inimicizia, una lite. (Dizionario di Ozhegov)

Perché pensi che le persone combattano? (non ha condiviso qualcosa, accidentalmente spinto, imitato, bussato)

Diapositiva 3:

Le persone non si capiscono.
Non hanno il controllo delle loro emozioni.
Non accettare le opinioni degli altri.
Non rispetta i diritti degli altri.
Cercano di essere i migliori in tutto.
Non sanno ascoltare gli altri.
Vogliono ferirsi a vicenda di proposito.

Hai mai litigato con un amico, una ragazza, un fratello, una sorella o chiunque altro?

Qual è il motivo dei tuoi litigi?

Diapositiva 4:

Completa la frase "Stiamo combattendo perché ..." (dichiarazioni dei bambini).
- Quindi, abbiamo scoperto cosa causa litigi: non abbiamo condiviso qualcosa, accidentalmente spinto, imitato, bussato.
- A causa di ciò che puoi litigare con i tuoi genitori?

Puoi litigare con chiunque - ci sarebbe un desiderio! Questo non è affatto difficile da fare. Molto più difficile da riconciliare. Stranamente, ma i bambini riescono più facilmente degli adulti.
- Come puoi rimediare se hai ancora litigato?
Ricorda quali parole di riconciliazione conosci.
Diapositiva 5:
("Pace, fai la pace, fai la pace e non combattere più"
"Pace e amicizia - per sempre, beh, una lite - Mai!")

Prima di tutto, dovresti imparare a fermarti in tempo quando diventa il tuo rapporto con parenti o compagni
"esplosivo".

Esercitiamoci a dire "basta!" a noi stessi in tempo!

Vengono offerti due studenti usando i peluche - gattino e cucciolo - recitare le seguenti scene:

1. “Il cucciolo sta dormendo. In questo momento, il gattino gli si avvicina
ciotola e comincia a mangiarne il contenuto. Il cucciolo si sveglia e attacca il gattino".

Pensa a come si sarebbe potuto evitare la lotta?

(Gli studenti che hanno trovato la giusta via d'uscita dalla situazione sono invitati a riprodurre di nuovo questa situazione, ma con un finale diverso, usando la parola magica "stop!")

2. “Il cucciolo sta dormendo. Il gattino, trascinato dal suo gioco, corre per l'appartamento, fa rumore, attacca scherzosamente il cucciolo, invitandolo a giocare. Ma il cucciolo si sveglia, abbaia dispiaciuto e si precipita verso il gattino.

Coloro che lo desiderano recitano questa scena, cambiando il finale e usando anche la parola "stop!".

Esempio: Un cucciolo svegliato da un gattino si sveglia, abbaia, poi si dice “basta!”, dopodiché dice con voce piatta: “Vedo che sei di buon umore, e mi piacerebbe giocare con te, ma sono molto stanco e voglio dormire. Non disturbarmi, per favore" o "Quando dormi, non ti disturbo. Per favore, non disturbarmi".

(Situazioni della vita della classe)

Non nasconderemo il fatto che a volte sorgono situazioni nella nostra vita, come in questa poesia.

(Messa in scena della poesia)

Chi ha offeso chi per primo?
Lui io!
No, lui io!
Chi ha colpito chi per primo?
Lui io!
No, lui io!
Eravate così buoni amici!
ero amico!
Ed ero amico!
Cosa non hai condiviso?
Ho dimenticato!
E ho dimenticato!

Perché due amici hanno litigato?

Quanti di voi vorrebbero che l'amicizia si esprimesse in questo modo? (risposte dei bambini)

Conclusione: vediamo che possono sorgere litigi per sciocchezze, perché devi essere in grado di fare amicizia!

Prova a trovare la giusta via d'uscita dalle seguenti situazioni.

A una lezione di educazione fisica durante una partita, Yulia ha accidentalmente spinto Marina. Marina è caduta, ha pianto, si è offesa con Yulia. (Yulia deve scusarsi con Marina, aiutarla ad alzarsi, chiederle se sta bene.)

Durante la ricreazione, Slavik e Stasik volevano giocare contemporaneamente con lo stesso giocattolo. Cominciarono a strapparselo l'uno dalle mani dell'altro. (I ragazzi devono concludere un accordo su chi giocherà per primo, chi per secondo.)

Le lezioni sono finite. Tornando a casa, Nikita ha accidentalmente spinto Zhenya con la sua valigetta ... . Zhenya si avventò su Nikita. Dopo tutto, mio padre mi ha insegnato a dare il resto.

E come farlo bene?
Conclusione: Qualsiasi sciocchezza può portare a una lite. Quando sei pronto a litigare con un amico, ricorda che ha molte qualità positive, perché è per questo che sei diventato amico di lui. Probabilmente, al momento uno di voi ha torto. Ma per capire chi esattamente, hai bisogno di tempo per capirlo. Pertanto, dì a te stesso "basta!", Non riscaldare l'atmosfera al limite, ma dì ad alta voce: "Ne parleremo domani". Domani vedrai! - tutto sarà diverso.

IV .Fizkulminutka.
Ora, per conoscerci meglio, faremo un gioco "Il vento soffia su quello...".

L'insegnante pronuncia la frase: "Il vento soffia su quello ..."

Chi ha molti amici.

a chi non piace litigare.

Chi non è scortese con gli anziani.

che spesso condivide con i suoi compagni ciò che ha.

chi sa fare i complimenti.

che non chiamano mai nomi.

chi non partecipa ai combattimenti.

· chi non si intrufola.

· Chi non è timido per chiedere scusa.

Chissà come dimenticare in fretta un insulto.

chi sa come fare amicizia.

che sa perdonare

Vedi, nonostante i piccoli difetti, siamo ognuno a modo suo una persona gentile e rispettosa che sa perdonare gli insulti.

v . Il gioco "Siamo una famiglia"

Giochiamo e sentiamoci come se fossimo una famiglia.

Tu ed io siamo una famiglia

Tu, noi, tu ed io

Tocca il naso del vicino a destra

Tocca il naso del vicino a sinistra

Siamo amici

Tu ed io siamo una famiglia

Tu, noi, tu ed io

Abbraccia il vicino a destra

Abbraccia il vicino a sinistra

Siamo amici

Tu ed io siamo una famiglia

Tu, noi, tu ed io.

Pizzica il vicino a destra

Pizzica il vicino a sinistra

Siamo amici

Siamo una famiglia

Tu, noi, tu ed io.

Bacia il vicino a sinistra

Bacia il vicino a destra

Siamo amici.
- E per essere veri amici e non litigare mai, devi seguire le regole dell'amicizia. Puoi già nominarli?
Diapositiva 6:

Sii educato con i tuoi compagni di classe;

comprendere l'altro;

Gioca e lavora insieme;

Chiedi perdono;

Per aiutarsi a vicenda;

Ad essere onesti;

Fermati in tempo, prenditi una pausa;

negoziare tra loro;

Venite a una decisione comune.

Spero che ora saremo più attenti gli uni agli altri. Cercheremo di adempiere alla legge dell'amicizia "NON litigare!" e insegnare agli altri a frenare le cattive emozioni.

VI . Visione e discussione del cartone animato "Quarrel".

VI IO . Riassumendo

Cosa abbiamo imparato a fare? (Fermati in situazioni difficili.)

È difficile?

Ha bisogno di essere imparato?

Quale nuova parola hai imparato? Cosa significa?
Cerca di fermarti in tempo quando la relazione si sta riscaldando al limite. Impara a dire a te stesso "Stop!" e poi puoi evitare molti spiacevoli litigi.
Vorrei offrirti un compito che completerai a casa: prima di andare a letto, ricorda tutte le persone con cui sei stato offeso per qualcosa e cerca di perdonarle mentalmente.
Voglio davvero che tu completi un altro compito: su un pezzo di carta, chiedi perdono ai tuoi compagni di classe e mettili in una scatola. Dopo la lezione, il "postino" li consegnerà al destinatario.

Propongo di finire la nostra lezione con la canzone "Tu, sì io, sì siamo con te.")
Questo conclude la nostra lezione. Siate pazienti gli uni con gli altri e che i figli di tutta la terra non litighino mai.

Ora di lezione. Discussione

1. Specificamente rendere geloso

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5. Ricorda ogni errore

6. Vedere solo in bianco e nero

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