खेल वैसा ही है जैसा दिखता है. खेल “मूड कैसा है? तैयारी

लक्ष्य:

• बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों - वर्ग, अंडाकार, वृत्त, आयत और त्रिकोण में अंतर करना और नाम देना सिखाएं, आसपास की दुनिया में वस्तुओं के साथ संवेदी मानकों को सहसंबंधित करना सीखें;
• आकार के आधार पर वस्तुओं का विश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण करने की क्षमता विकसित करना, स्पर्श द्वारा किसी वस्तु का आकार खोजने और निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना।

"बारिश से छुपो"

बच्चे को छाते की तस्वीर वाला एक कार्ड दिया जाता है। छतरी के नीचे एक ज्यामितीय आकृति रखी जाती है और बच्चे को उसी आकृति की सभी आकृतियों को छतरी के नीचे छिपाने के लिए कहा जाता है।

"इसे सही ढंग से बिछाओ"

मेज पर सभी टुकड़े एक ही रंग के हैं। बच्चे को आकृतियों को बक्सों में व्यवस्थित करने के लिए कहा जाता है जो आकृतियों का आकार दर्शाते हैं। एक संकेत पर, बच्चे आकृतियों को बक्सों में डालते हैं।

“कौन सी आकृति गायब है?”

शिक्षक 4 जियोम चुनता है। विभिन्न आकृतियों की आकृतियाँ बनाएं और उन्हें मेज पर रखें। ड्राइवर एक आकृति चुनता है, और बाकी बच्चों को अनुमान लगाना होता है कि कौन सी आकृति गायब है (विभिन्न रंगों और आकारों की आकृतियों के चयन के कारण खेल अधिक जटिल हो जाता है)।

"आकार के अनुसार चुनें"

बच्चे को विभिन्न जियोम के सिल्हूट के साथ एक टेबल की पेशकश की जाती है। विभिन्न आकारों की आकृतियाँ और जियोम्स का एक सेट। आंकड़े. बच्चे मेज पर संबंधित आकृतियाँ रखते हैं।

"ज्यामितीय लोट्टो"

शिक्षक बच्चों को बहु-रंगीन जियोम के चित्रों वाला एक कार्ड प्रदान करता है। विभिन्न आकारों की आकृतियाँ और जियोम्स का एक सेट। आंकड़े. बच्चों को उचित रंग, आकृति, साइज़ की आकृतियाँ ढूंढनी चाहिए और उन्हें कार्ड पर बंद करना चाहिए।

"एक समय की बात है एक चक्र था"

बच्चों को विभिन्न वस्तुओं की छवियों वाले कार्ड दिए जाते हैं। उन्हें यह निर्धारित करना होगा कि यह वस्तु किस आकृति से मिलती जुलती है।

"यह किस तरह का दिखता है?"

बच्चे जियोम को देखते हैं। आकृति बनाएं, रंग निर्धारित करें और बताएं कि आसपास की दुनिया में यह आकृति किस वस्तु के समान है।

"फिगर के लिए पिकनिक"

(डी/आई "फन ट्रेन")

शिक्षक एक आकृति - एक ट्रेन की रूपरेखा के साथ एक संदर्भ कार्ड रखता है। जिओम के बच्चे. ऐसी आकृतियाँ चुनी जाती हैं जो आकार में समान हों और उन्हें गाड़ियों में "बैठाया" जाता है।

"एक यात्री"

(डी/आई "फन ट्रेन")

शिक्षक ट्रेन में एक संदर्भ कार्ड रखता है: एक किसी आकृति की रूपरेखा के साथ, दूसरा रंग के धब्बे के साथ। बच्चे को सेट से दिए गए रंग और आकार का एक कार्ड चुनना होगा और उसे गाड़ी में रखना होगा।

"दोस्त"

(डी/आई "फन ट्रेन")

शिक्षक सेट से 3 संदर्भ कार्ड चुनता है: 2 आकृतियों की रूपरेखा के साथ और 1 रंग के धब्बे के साथ। और वह बच्चे को ऐसे दोस्त ढूंढने के लिए आमंत्रित करता है जो ट्रेन में यात्रा करेंगे। बच्चा सेट से आवश्यक कार्ड चुनता है और उन्हें ट्रेन में "सीटता" है।

"स्वादिष्ट माल"

(डी/आई "फन ट्रेन")

शिक्षक सामान्य सेट से एक कार्ड लेता है और उसे गाड़ी पर रखता है, उसकी तुलना किसी उपयुक्त वस्तु (टमाटर, ककड़ी, कैंडी...) से करता है और कहता है कि आज ट्रेन "स्वादिष्ट माल" ले जा रही है। बच्चे को भू से उपयुक्त समानता चुनने के लिए कहा जाता है। आकृति।

"हूप गेम"

गेम के लिए 4-5 प्लॉट का उपयोग किया जाता है। खिलौने: गुड़िया, घोंसला बनाने वाली गुड़िया, आकार, रंग, आकार में भिन्न। खिलौने को एक घेरे में रखा गया है। बच्चे खिलौने की विशेषताएं निर्धारित करते हैं: रंग, आकार, आकार। और उन्होंने उन रत्नों को घेरे में डाल दिया। वे आकृतियाँ जिनकी विशेषताएँ समान हैं। जिन आकृतियों में विशिष्ट विशेषताएँ नहीं होतीं वे घेरे के बाहर रहती हैं।

"घर में खिड़की बंद करो"

शिक्षक बच्चों को जियोम वितरित करते हैं। विभिन्न रंगों की आकृतियाँ. मेजों पर विभिन्न आकृतियों की खिड़कियों वाले रंगीन घर हैं। बच्चों को संबंधित आकृति के साथ खिड़की बंद करनी होगी।

"चौग़ा सीना"

शिक्षक बच्चों को छेद वाले बहुरंगी चौग़ा देते हैं। मेज़ों पर अलग-अलग रंगों और आकृतियों के टुकड़े हैं। बच्चों को सही पैच चुनकर अपने चौग़ा सिलने के लिए कहा जाता है।

"ताला खोलो"

शिक्षक बच्चों को अलग-अलग आकार की चाबियाँ देते हैं और उन्हें मेज पर पड़े ताले खोलने के लिए कहते हैं। आपको सावधान रहना होगा, क्योंकि चाबी संबंधित रंग और आकार के छेद वाले ताले में फिट हो जाएगी।

"ग्लास ढूंढो"

मेज़ों पर फूलदान हैं. शिक्षक कहते हैं कि कांच का एक टुकड़ा फूलदान से टूट गया और बच्चों को उपयुक्त आकार और रंग का कांच का टुकड़ा खोजने के लिए आमंत्रित करता है।

"अद्भुत बैग"

शिक्षक एक "अद्भुत" बैग लाते हैं।

मैं एक अद्भुत छोटा थैला हूँ

तुम लोग, मैं एक दोस्त हूँ.

मुझे सचमुच में जानना है

आप कैसे खेलना पसंद करते हैं?

शिक्षक पहेलियाँ पूछते हैं: "यदि आप अनुमान लगाते हैं, तो आपको पता चल जाएगा कि बैग में क्या है।"

मेरे पास कोई कोना नहीं है

और मैं एक तश्तरी की तरह दिखता हूं

प्लेट पर और ढक्कन पर,

रिंग पर, पहिये पर।

मैं कौन हूँ मित्रो? (घेरा)

वह मुझे काफी समय से जानता है

इसका हर कोण सही है.

चारों भुजाएँ

एक ही लंबाई।

मुझे आपसे उसका परिचय कराते हुए खुशी हो रही है,

और उसका नाम है... (स्क्वायर)

तीन कोने, तीन भुजाएँ,

अलग-अलग लंबाई का हो सकता है.

यदि आप कोनों से टकराते हैं,

तब आप शीघ्रता से स्वयं ऊपर कूद पड़ेंगे। (त्रिकोण)

बच्चे देखते हैं कि बैग में क्या है। कोई आकृति निकालते समय उसका आकार और रंग निर्धारित करें। फिर वे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, और वयस्क उस आकृति को एक थैले में छिपा देता है। प्रत्येक बच्चा स्पर्श द्वारा आकृति का आकार निर्धारित करता है और उसे नाम देता है।

दिनेश ब्लॉकों के साथ उपदेशात्मक खेल:

• इस तरह की सभी आकृतियाँ खोजें (आकार के अनुसार);
• एक ऐसी आकृति ढूंढें जो इस (आकार में) के समान नहीं है।

सूचनात्मक संसाधन:

1. जेड.ए. मिखाइलोवा, ई.एन. इओफ़े "3 से 7 तक गणित", सेंट पीटर्सबर्ग, डेटस्टो-प्रेस, 2001।

2. जेड.ए. मिखाइलोवा, आई.एन. चेप्लाशकिना, "गणित दिलचस्प है", सेंट पीटर्सबर्ग, डेटस्टो-प्रेस, 2004।

3. डी. अल्हौस, ई. दम "रंग, आकार, मात्रा", मॉस्को, शिक्षा, 1984

4. बी.पी. निकितिन "रचनात्मकता या शैक्षिक खेल के चरण", मॉस्को, शिक्षा, 1991।

प्रीस्कूलर के लिए स्वयं करें उपदेशात्मक खेल

चेर्निकोवा नताल्या वैलेंटाइनोव्ना, एमबीडीओयू डी/एस नंबर 24 संयुक्त प्रकार के "पोल्यंका" के शिक्षक, कस्तोवो, निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र
कार्य का वर्णन:पूर्वस्कूली शिक्षा का अत्यावश्यक कार्य बच्चों का व्यापक मानसिक और बौद्धिक विकास है। शैक्षिक प्रभाव का सबसे सक्रिय रूप शिक्षक द्वारा विशेष रूप से आयोजित उपदेशात्मक उन्मुख खेल हैं। उपदेशात्मक खेल की प्रक्रिया में, बच्चा न केवल नया ज्ञान प्राप्त करता है, बल्कि उसे सामान्यीकृत और समेकित भी करता है। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के व्यापक विकास के उद्देश्य से, एक उपदेशात्मक मैनुअल "नो-इट-ऑल" तैयार किया गया था। यदि आप आयु-उपयुक्त खेलों का चयन करते हैं तो इसका उपयोग बड़े बच्चों के साथ काम करते समय भी किया जा सकता है।
मैनुअल का विवरण:
शिक्षण सहायता में एक प्लाईवुड बॉडी और चित्रों के साथ दो वृत्त होते हैं, जो ग्रामोफोन रिकॉर्ड होते हैं जो धातु की छड़ों पर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं। उभरे हुए हिस्सों को आसानी से घुमाने के लिए शिक्षण सहायता की लंबाई 2 प्लेटों के व्यास से थोड़ी कम बनाई जानी चाहिए। मैनुअल में शाब्दिक विषयों पर एकत्रित चित्रों के साथ कई युग्मित वृत्त शामिल हैं।

उपदेशात्मक खेल बनाने की प्रक्रिया:

1.प्लाईवुड लें। एक आयताकार आकार के 2 भाग काट लें, उन्हें लूप का उपयोग करके एक साथ जोड़ दें।
2. शिक्षण सहायता के ऊपरी भाग में षट्भुज के आकार की एक खिड़की काट लें, जिसमें पहले और दूसरे वृत्त का एक-एक त्रिज्यखंड दिखाई देगा।
3.मैनुअल के नीचे 2 धातु की छड़ें डालें।

4.ग्रामोफोन रिकॉर्ड लें.

5. अध्ययन किए जा रहे विषयों पर चित्रों का चयन ढूंढें।

6. चित्रों की संख्या के आधार पर अभिलेखों को 4, 5, 6 सेक्टरों में विभाजित करें। प्रत्येक सेक्टर में चित्र चिपकाएँ, उन्हें शाब्दिक विषयों के अनुसार चुनें, ताकि बाईं प्लेट पर चित्र दक्षिणावर्त स्थित हों, और दाईं ओर - वामावर्त। केंद्र में स्वयं-चिपकने वाली फिल्म का एक समान रंग का चक्र और रंगीन विद्युत टेप का एक रिम चिपकाकर युग्मित प्लेटों को चिह्नित करें।
7. मैनुअल खोलें और धातु की छड़ों पर जोड़ी गई प्लेटें डालें।

8.मैनुअल का ढक्कन बंद करें और आप खेल सकते हैं। विंडोज़ में से एक में एक चित्र स्थापित है, जिसकी जोड़ी को दूसरे सर्कल को स्क्रॉल करके चुना जाता है। इन खेलों में, पहले वृत्त की एक तस्वीर आवश्यक रूप से दूसरे वृत्त की एक तस्वीर के अनुरूप होनी चाहिए।

लक्ष्य:प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण।
गेम के कई विकल्प हैं. यह सब बच्चों को सौंपे गए कार्यों और उनके द्वारा कवर की गई सामग्री पर निर्भर करता है।
मैनुअल आपको निर्णय लेने की अनुमति देता है कार्य:
-संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें;
-संवेदी विकास (रंग, आकार की धारणा);
-प्रारंभिक गणितीय अवधारणाएँ बनाएँ;
- भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार;
- बढ़िया मोटर कौशल और हाथ समन्वय विकसित करें।

उपदेशात्मक खेल "कौन कहाँ रहता है?"

कार्य:घरेलू और जंगली जानवरों के बीच अंतर करने की क्षमता को मजबूत करें, उनका सही नाम रखें, उनके निवास स्थान, उनके घर का नाम जानें; उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें
खेल की प्रगति:शिक्षक बच्चों को बाईं ओर पहले सेक्टर में प्रस्तावित चित्र को देखने और उस पर जानवर का नाम देने के लिए आमंत्रित करते हैं। घरेलू या जंगली जानवर की पहचान करें. वृत्त को घुमाकर दाहिनी ओर वांछित आवास वाले चित्र का चयन करें। आवास का सही नाम बताएं.

उपदेशात्मक खेल "कौन क्या खाता है?"

कार्य:जानवरों की जीवनशैली और उनके पोषण के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना;
उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
खेल की प्रगति:शिक्षक बच्चों को बाईं ओर की तस्वीर देखने और उस पर जानवर का नाम बताने के लिए आमंत्रित करते हैं। वृत्त को घुमाकर दाईं ओर इस जानवर के भोजन का चित्र चुनें।

उपदेशात्मक खेल "माँ और उनके बच्चे"

कार्य:प्रत्ययों -ओनोक-, -योनोक-, -अता-, -यता-, -ओके- का उपयोग करके, शावकों के नामों के सही गठन में एक वयस्क जानवर और एक बच्चे को सहसंबंधित करने का अभ्यास करें; तार्किक सोच, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, शब्दावली विकसित करें।
खेल की प्रगति:सबसे पहले, बच्चा बाईं ओर एक वयस्क जानवर की छवि को देखता है, पहचानता है और उसका सही नाम रखता है। यह निर्धारित करता है कि जानवर घरेलू हैं या जंगली। फिर वह जानवरों के बच्चों की तस्वीरों वाले दाहिने गोले को घुमाता है। सही शावक को ढूँढता है, वृत्त को रोकता है, और शावक का सही नाम रखता है।

उपदेशात्मक खेल "वस्तुओं की संख्या का मिलान करें"

कार्य:प्रारंभिक गणितीय अवधारणाएँ तैयार करें, 5 के भीतर वस्तुओं की संख्या और संख्या को सहसंबंधित करने का अभ्यास करें; उंगलियों और ध्यान के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
खेल की प्रगति:शिक्षक बच्चों को बाईं ओर प्रस्तावित संख्या को देखने, उसे सही नाम देने, फिर दाईं ओर चित्र का चयन करने के लिए आमंत्रित करता है, जिस पर वस्तुओं की संख्या इस संख्या से मेल खाती है।

उपदेशात्मक खेल "रंगीन चित्र"

कार्य:रंगों का ज्ञान समेकित करें; किसी वस्तु और रंग को सहसंबंधित करने की क्षमता; भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार; उंगलियों और ध्यान के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
खेल की प्रगति:शिक्षक बच्चे को दाहिनी ओर की खिड़की में वस्तु को देखने और उसका नाम बताने के लिए आमंत्रित करता है। फिर, घुमाकर, बाईं ओर रंगीन आयत का चयन करें जो वस्तु के रंग से मेल खाता हो, रंग को नाम दें और वस्तु की विशेषता को शब्दों में इंगित करें।
उदाहरण के लिए, एक लाल कार या एक नीली गेंद

उपदेशात्मक खेल "यह कैसा दिखता है"

कार्य:ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करें; "गोल", "वर्ग", "त्रिकोणीय" शब्दों का उपयोग करने का अभ्यास करें; उंगलियों और ध्यान के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
खेल की प्रगति:शिक्षक बच्चे को दाहिनी ओर की खिड़की में वस्तु को देखने और उसका नाम बताने के लिए आमंत्रित करता है। फिर, घुमाकर, बाईं ओर एक ज्यामितीय आकृति का चयन करें जो वस्तु के आकार से मेल खाती है, ज्यामितीय आकृति को नाम दें और वस्तु की विशेषता को शब्दों में इंगित करें।
उदाहरण के लिए, एक गोल जूड़ा, एक त्रिकोणीय पिरामिड

इरकुत्स्क में जेएससी रूसी रेलवे के किंडरगार्टन नंबर 221 के शिक्षकों ने उपदेशात्मक छतरियां बनाने के लिए एक इंट्रा-किंडरगार्टन प्रतियोगिता आयोजित की और संपादक को अपने नए संग्रह की तस्वीरें भेजीं।
प्रत्येक छाता "विधिपूर्वक उपयोग के लिए निर्देश" के साथ आता है।
अम्ब्रेला उद्घाटन दिवस में आपका स्वागत है!

स्थानीय इतिहास छाता "गृहनगर"

शिक्षकों का मॉडल इरीना लारियोनोवा और एलेना इलिना

इस छतरी की मदद से आप बच्चों को शहर के सबसे महत्वपूर्ण आकर्षणों, इसके स्थापत्य स्मारकों से परिचित करा सकते हैं।

छतरी को आपके गृहनगर के दृश्यों वाले पोस्टकार्ड से सजाया गया है। इरकुत्स्क बहुत पुराना है, और शहर की कई खूबसूरत इमारतें बहुत, बहुत समय पहले बनाई गई थीं। पुराने उस्तादों ने अपनी इमारतों को सुंदर दिखाने की कोशिश की। और अब कई वर्षों से, लोग यह सुनिश्चित कर रहे हैं कि यह सुंदरता गायब न हो: घरों की मरम्मत की जाती है, रंग-रोगन किया जाता है, अद्यतन किया जाता है।

भाषण चिकित्सा छाता

शिक्षक तात्याना कोनोसोवा का मॉडल

इस छाते से आप स्पीच थेरेपी गेम खेल सकते हैं।

उपदेशात्मक खेल "अर्थ के आधार पर चुनें"

बच्चों को चित्रों वाले कार्ड दिए जाते हैं, जिनसे उन्हें युग्मित कार्डों का मिलान करना होता है। युग्मित कार्डों की छवियाँ मूल कार्डों की छवि से सार्थक रूप से संबंधित होनी चाहिए। उदाहरण के लिए, पहला कार्ड फूल दिखाता है। इसके लिए एक युग्मित कार्ड फूलदान की तस्वीर वाला कार्ड हो सकता है। और मशरूम वाला पैटर्न एक टोकरी के पैटर्न से मेल खाता है।

कार्ड ज्यामितीय आकृतियों को दर्शाते हैं। सेट में वस्तुओं की छवियों वाले कार्ड शामिल हैं जिनका आकार इन आकृतियों से मिलता जुलता है - प्रत्येक आकृति के लिए तीन कार्ड। बच्चे वस्तुओं वाले कार्ड चुनते हैं और उन्हें आकृतियों वाले कार्ड के नीचे रखते हैं।

उपदेशात्मक खेल "क्या है?"

सेट में, विषय के आधार पर कार्ड का चयन किया जाता है: दुग्ध उत्पाद; रबर उत्पाद; प्लास्टिक उत्पाद; धातु उत्पाद; लिनन, कपास उत्पाद; राई, गेहूं से उत्पाद; काष्ठ उत्पाद; ऊनी उत्पाद. कार्डों की प्रचुरता में से, बच्चों को वे कार्ड चुनने चाहिए जो किसी एक विषय से मेल खाते हों।

स्वास्थ्य छाता

यह छाता बच्चों को व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों से परिचित कराने में मदद करता है और उन्हें अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखना सिखाता है।
ऐसे शैक्षिक खेलों के लिए चित्रों का उपयोग किया जा सकता है।
शिक्षक या अन्य प्रस्तुतकर्ता किसी चित्र की ओर इशारा करके बच्चों से यह बताने को कहते हैं कि यह मानव स्वास्थ्य की दृष्टि से अच्छा है या बुरा। आप बिना किसी देरी के खेल सकते हैं: प्रस्तुतकर्ता चित्र दिखाता है, यदि बच्चे चित्र में पात्र के कार्यों से सहमत होते हैं तो वे हरा कार्ड उठाते हैं, और यदि ऐसा नहीं किया जाना चाहिए तो लाल कार्ड दिखाते हैं।
बच्चे नेता के मौन प्रश्न का उत्तर हरकतों से दे सकते हैं। उदाहरण के लिए, अगर उन्हें तस्वीर पसंद आती है तो कूद पड़ें। यदि चित्र नकारात्मक दृष्टिकोण उत्पन्न करता है, तो बच्चे फर्श पर बैठ जाते हैं।

पारिस्थितिक छाता

शिक्षकों का मॉडल तात्याना शिरोबोकोवा और ल्यूडमिला मार्कोवा

यह छाता पारिस्थितिकी कक्षाओं में खुलता है। यह एक संकेत है: यह पर्यावरण प्रश्नोत्तरी का समय है।

मैत्रियोश्का छाता

शिक्षकों के मॉडल हुसोव चेसाकोवा और वेलेंटीना शबालिना

यह छोटे बच्चों के लिए छाता है. यह मौसम, मौसमी घटनाओं और मौसमी कपड़ों के बारे में बच्चों की समझ को सुदृढ़ करने में मदद करता है।

छतरी के गुंबद की जेबों में एक लड़के और एक लड़की के लिए कागज़ के कपड़ों की तस्वीरें हैं। छाते को ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए बटन और फास्टनरों से भी सजाया गया है और यह केवल मात्रा में एक संवेदी चटाई की याद दिलाता है।

ऋतुओं की छत्रछाया

शिक्षकों का मॉडल ओक्साना मकारोवा और स्वेतलाना प्रोतासोवा

यह छाता ऋतुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करने में मदद करता है; वर्ष के एक निश्चित समय के साथ कविता और गद्य में प्रकृति के चित्रण, वर्णन को सहसंबंधित करना सिखाएं, साथ ही बच्चों को मौसम के अनुसार खेल और आउटडोर खेलों में नेविगेट करने की क्षमता सिखाएं। छतरी के गुंबद को चार रंगीन क्षेत्रों में विभाजित किया गया है:

लाल - ग्रीष्म,

हरा - वसंत,

पीला - शरद ऋतु,

सफेद - सर्दी.

यह एक लिफाफे के साथ आता है जिसमें विभिन्न मौसमी परिवर्तनों को दर्शाने वाले चित्र हैं।

उपदेशात्मक खेल "अनुमान लगाओ कि वर्ष का कौन सा समय"

बच्चों में से एक शिक्षक या किसी अन्य नेता की ओर पीठ करके खड़ा होता है। प्रस्तुतकर्ता छाता घुमाता है। एक निश्चित क्षण में बच्चा कहता है: "रुको!" प्रस्तुतकर्ता के हाथ में छाता जम जाता है। बच्चा मुड़ता है और देखता है कि छाते का कौन सा रंग का हिस्सा उसे "देख रहा है"। बच्चा वर्ष के इस समय के संकेतों को सूचीबद्ध करता है और छतरी पर संबंधित चित्र अंकित करता है।
एक अन्य विकल्प संभव है: बच्चा वर्ष के इस समय के बारे में एक कविता पढ़ता है या एक कहानी लिखता है।

परी कथा की यादों की छतरी

शिक्षक ऐलेना निकोनोवा का मॉडल

परी-कथा पात्रों को पतले और मजबूत धागों का उपयोग करके छतरी के गुंबद से जोड़ा जाता है। बच्चे कोई कविता पढ़ते हैं, कोई मंत्र या कविता कहते हैं। इस समय, शिक्षक छाते को हैंडल से घुमाता है। अंतिम शब्द के साथ छाता जम जाता है। बच्चों को उस पात्र का नाम बताना चाहिए जो उनके सामने आया था, उसका वर्णन करना चाहिए और एक परी कथा का एक प्रसंग याद रखना चाहिए।

आप पहेलियाँ खेल सकते हैं: नेता (या बच्चे) एक "छाता" चरित्र के बारे में पहेलियाँ बनाते हैं और ड्राइवर को इसका विवरण देते हैं। ड्राइवर को विवरण से यह निर्धारित करना होगा कि इरादा किसका है।

गुड़िया फैशन छाता

दोषविज्ञानी ओल्गा वडोवेंको और शिक्षकों नीना बालाशोवा और मरीना चेरेपिना का मॉडल

छतरी के गुंबद के नीचे गुड़िया के कपड़े लटकाए गए हैं। छाते का उपयोग रोल-प्लेइंग गेम्स के साथ-साथ शैक्षिक खेलों के लिए भी किया जा सकता है। ऐसे में स्टूडियो में मौसमी कपड़े, लड़कों या लड़कियों के कपड़े प्रदर्शित करना जरूरी है।

छोटे बच्चों के लिए मज़ेदार छाता

शिक्षकों का मॉडल स्वेतलाना प्रियाडकिना और स्वेतलाना मोस्कविना

इसकी मदद से, आप बच्चों को परिचित वस्तुओं को पहचानना और उनकी विशेषताओं को नाम देना सिखा सकते हैं, ज्यामितीय आकृतियों में अंतर करना, परिवहन के प्रकार, जानवरों के नाम बताना सीख सकते हैं; स्पर्श संवेदनाएं, ठीक मोटर कौशल, दृश्य ध्यान विकसित करें।

छाता इसके साथ आता है:

ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट (वॉल्यूमेट्रिक पेंडेंट);

विषय चित्रों का एक सेट (कीड़े, जानवर, पक्षी, परिवहन);

सेट "फल - जामुन" (क्लैप्स);

प्राकृतिक घटनाएं (पेंडेंट: सूरज, बादल, बादल, बारिश, महीना, तारा, बर्फ का टुकड़ा)।

खगोलीय छाता

दोषविज्ञानी इन्ना बगोडेरोवा और शिक्षक नतालिया उटुगोवा और गैलिना ज़िनोविएवा का मॉडल

छाता बच्चों को सितारों, ग्रहों और अन्य खगोलीय पिंडों से परिचित कराने में मदद करता है।

छाता फूल

शिक्षकों का मॉडल एकातेरिना अजारेंका और एकातेरिना मालाशकिना

फूल छाता बच्चों के लिए संवेदी चटाई का एक संशोधन है।

इसका गुंबद पैडिंग पॉलिएस्टर से ढका हुआ है और विभिन्न प्रकार की लेसिंग, फास्टनरों, वेल्क्रो, बटन, क्लैप्स, टाई आदि से सजाया गया है।

वेरा कोस्ट्युचेंको
उपदेशात्मक खेल "यह कैसा दिखता है?"

मैनुअल का विषय:"यह किस तरह का दिखता है?"

लक्ष्य समूह की आयु:द्वितीय कनिष्ठ समूह.

मैनुअल का उद्देश्य:कल्पना और रचनात्मकता का विकास.

मैनुअल के उद्देश्य:

तार्किक सोच और रचनात्मक क्षमताओं का विकास। शब्दावली का विस्तार. एक दूसरे के साथ संवाद करने में संचार कौशल का विकास।

स्लाइड के साथ काम करने के लिए एल्गोरिदम

स्लाइड नंबर 1:शीर्षक पेज

स्लाइड नंबर 2:

हैलो दोस्तों।

आज एक खरगोश हमसे मिलने आया।

वह हमारे साथ खेलना चाहता है, कल्पनाएँ करना चाहता है।

वह क्या सोचता है कि यह क्या है? (बच्चों के उत्तर)।

कौन सी वस्तुएँ वृत्त की तरह दिखती हैं? (बच्चों के उत्तर).

स्लाइड संख्या 3:बादलों के पीछे क्या छिपा है? (बच्चों के उत्तर)।

स्लाइड संख्या 4:क्या गेंद वृत्त की तरह दिखती है? (बच्चों के उत्तर).

स्लाइड संख्या 5:क्या टीवी एक वृत्त की तरह दिखता है? (बच्चों के उत्तर).

स्लाइड संख्या 6:क्या सूर्य गोल है? (बच्चों के उत्तर).

स्लाइड संख्या 7:खरगोश के कई दोस्त होते हैं। उन्हें उनके साथ खेलना बहुत पसंद है

लुकाछिपी। पहेली बूझो:

"मुलायम पंजे,

और मेरे पंजों में खरोंचें हैं।” (बच्चों के उत्तर).

स्लाइड संख्या 8:बिल्ली कैसे बात करती है? (बच्चों के उत्तर)।

स्लाइड संख्या 9:और एक और रहस्य:

"ग्रे बनियान पहनता है,

लेकिन पंख काले हैं,

आप देखिए - बीस जोड़े चक्कर लगा रहे हैं,

और चिल्लाओ... (बच्चों के उत्तर)।

स्लाइड संख्या 10:आइए हम सब कौवे में बदल जाएँ। कौआ कैसे चिल्लाता है? (बच्चों के उत्तर)।

स्लाइड संख्या 11:दोस्तों, खरगोश को चित्र बनाना बहुत पसंद है। और आप? (बच्चों के उत्तर). आप क्या देखते हैं? (बच्चों के उत्तर).

बादल कैसे दिखते हैं? (बच्चों के उत्तर). कैसे

आप बहुत सारी दिलचस्प चीज़ें लेकर आए हैं!

स्लाइड संख्या 12:देखिए कलाकार ने बन्नी को क्या बना दिया

बादल? (किट्टी, चिकन)।

स्लाइड संख्या 13:बन्नी आपसे कहता है: “अलविदा! बहुत अच्छा!

फिर मिलेंगे।"

खेल में भाग लेने वाले बारी-बारी से बताते हैं कि उनका वर्तमान मूड वर्ष के किस समय, प्राकृतिक घटना या मौसम के समान है। एक वयस्क के लिए तुलना करना शुरू करना बेहतर है: "मेरा मूड शांत नीले आकाश में एक सफेद रोएंदार बादल जैसा है, आपका क्या है?" व्यायाम एक घेरे में किया जाता है। वयस्क सामान्यीकरण करता है: आज पूरे समूह का मूड क्या है: उदास, हर्षित, मजाकिया, क्रोधित, आदि। बच्चों के उत्तरों की व्याख्या करते समय, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि खराब मौसम, ठंड, बारिश, उदास आसमान, आक्रामक तत्व भावनात्मक संकेत देते हैं तनाव।

अवस्था। चिंतनशील.

व्यायाम "प्रशंसाएँ"।

एक घेरे में बैठकर सभी हाथ जोड़ते हैं, फिर अपने पड़ोसी की आंखों में देखते हुए उससे कुछ दयालु शब्द कहते हैं, आप किसी बात के लिए उसकी तारीफ कर सकते हैं। प्रशंसा पाने वाला अपना सिर हिलाता है और कहता है: "धन्यवाद, मैं बहुत प्रसन्न हूँ!" फिर वह अपने पड़ोसी की तारीफ करता है, अभ्यास एक घेरे में किया जाता है। मनोवैज्ञानिक बच्चों का ध्यान इस बात की ओर आकर्षित करते हैं कि इस खेल में आंखों का संपर्क महत्वपूर्ण है।

इससे हमारा पाठ समाप्त होता है, अलविदा!

पाठ 26. पूँछ।

लक्ष्य

1. बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र का विकास,
2. दृश्य ध्यान, तार्किक सोच, दृश्य स्मृति का विकास,
3. मौखिक और गैर-मौखिक संचार कौशल का विकास,
4. बांह की छोटी मांसपेशियों का विकास,

5. मानसिक प्रक्रियाओं की मनमानी का विकास।

सामग्री

एक परी कथा के लिए एक स्क्रीन, परी कथा पात्र, रंगीन पेंसिल, बच्चों के लिए कार्यों के साथ फॉर्म, एस.वाई. मार्शल की कविता "लड़कों और लड़कियों के बारे में," एक अंगूठी।

अवस्था। संगठनात्मक.

अभिवादन। व्यायाम "हमारे मददगार"

मनोवैज्ञानिक: “आइए नमस्ते कहें, ऐसा करने के लिए, आइए अपनी हथेली को बाईं ओर के पड़ोसी की हथेली पर रगड़ें। फिर हम अपने घुटनों, कंधों, पीठ, पैरों, माथे से एक-दूसरे का अभिवादन करेंगे..."

अवस्था। प्रेरक.

परिचयात्मक बातचीत

आज कक्षा में हम एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानेंगे और देखेंगे कि हममें से प्रत्येक विशेष है। चलो, मैं तुम्हें देखता हूँ. हर किसी के पास आँखें होती हैं, क्या उन सभी के पास दो आँखें होती हैं? हर किसी के पास एक नाक होती है, हर किसी के पास एक मुंह, दांत, दो हाथ होते हैं, किसी के पास तीन नहीं होते? आह-आह-आह, बच्चों, तुम सब एक जैसे हो।

मनोवैज्ञानिक "समान" शब्द पर एक अर्थपूर्ण विराम लेता है, जिससे बच्चों को अपने होश में आने और क्रोधित होने का अवसर मिलता है। जब वे क्रोधित हुए: "हम अलग हैं," मनोवैज्ञानिक ने कहा: "आप कहाँ अलग हैं? यहाँ पैर हैं, यहाँ हाथ हैं, यहाँ कान हैं, आदि। ओह, बाल अलग हैं? क्या किरदार अलग है? ठीक है, आपने मुझे आश्वस्त कर लिया है, आइए जानें कि आप एक-दूसरे से कैसे भिन्न हैं। बच्चे, एक मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर सूचीबद्ध करते हैं कि वे एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं: चरित्र, रूप, आदतें, विचार, आंतरिक दुनिया।

बच्चों द्वारा अपने विचार साझा करने के बाद कि उनमें से प्रत्येक विशेष है, पूर्वस्कूली बच्चे एक वन स्कूल में पहुँच जाते हैं। उन्हें याद है कि आखिरी पाठ में उन्होंने कौन सी परी कथा सुनी थी।

अवस्था। व्यावहारिक।

परी कथा "पूंछ"।

मनोवैज्ञानिक: "पाठ की शुरुआत में, मैं आपको हमारी परी कथा की निरंतरता बताऊंगा और दिखाऊंगा..."

वन विद्यालय में विभिन्न जानवरों का अध्ययन किया गया: गिलहरी, छोटा खरगोश, छोटा भेड़िया, छोटा लोमड़ी, छोटा भालू, छोटा चूहा, रैकून, छोटी बिल्ली और अन्य जानवर और पक्षी। जानवरों ने एक-दूसरे की मदद की, क्योंकि प्रत्येक ने एक-दूसरे से कुछ बेहतर किया: छोटा भालू सबसे मजबूत था, इसलिए जब कुछ उठाना या हिलाना जरूरी होता था, तो वे उसे मदद के लिए बुलाते थे। लिटिल फॉक्स तर्क समस्याओं में सर्वश्रेष्ठ था, और उसने दूसरों को गणित से निपटने में मदद की। बोर्ड को पोंछने में गिलहरी सबसे अच्छी थी। सभी जानवर मिलनसार थे, और यद्यपि उनके बीच बहस होती थी, फिर भी शीघ्र ही युद्धविराम हो गया। प्रत्येक विद्यार्थी ने दूसरे को वैसे ही समझने और स्वीकार करने का प्रयास किया जैसा वह है। सर्दियों तक, कुछ जानवरों ने अपना कोट बदल लिया। गिलहरी भी बदल गई और उसकी नई पोशाक, विशेषकर उसकी रोएँदार पूँछ की प्रशंसा करना बंद नहीं कर सकी। अवकाश के दौरान, जानवर छलांग लगा रहे थे, और छोटे खरगोश ने गलती से गिलहरी की पूंछ पर कदम रख दिया। जोर से चीख निकल गई. गिलहरी रोई, और छोटे खरगोश ने कांपती आवाज़ में माफ़ी मांगी:

मुझसे यह गलती से हो गया, कृपया मुझे क्षमा करें।

नहीं, मैं तुम्हें माफ नहीं करूंगा! - गिलहरी ने अपमान के साथ उत्तर दिया।

लेकिन क्यों? - छोटा खरगोश डरा हुआ था।

क्योंकि तुमने यह जानबूझकर किया! हां हां। तुम...मुझसे जलते हो. आख़िरकार, आपके पास इतनी सुंदर रोएँदार पूँछ नहीं है!

यह सच नहीं है - छोटा खरगोश चिल्लाया। - मैं ईर्ष्यालु नहीं हूं और मुझे अपनी पोनीटेल बहुत पसंद है।

लेकिन गिलहरी और मेरी पूँछ तुमसे बेहतर है, लिटिल बनी। यह स्वीकार करते हैं! - लिटिल फॉक्स ने हस्तक्षेप किया।

खरगोश को लंबी पूँछ की ज़रूरत नहीं है," लिटिल बियर ने सभी को समझाने की कोशिश की।

और आप। छोटे भालू, पूँछ भी काम नहीं आई," गिलहरी और छोटी लोमड़ी एक स्वर में चिल्लाए।

एक वास्तविक बहस शुरू हुई.

सभी जानवर केवल अपनी पूँछ की रक्षा करते थे। वे एक-दूसरे को समझाने की कोशिश करते हुए चिल्लाए। लेकिन कक्षा की घंटी बजी... और हेजहोग शिक्षक ने प्रवेश किया। छात्रों को देखते हुए, हेजहोग ने देखा कि किसी प्रकार का संघर्ष हुआ था।

क्या हुआ है? - शिक्षक से पूछा। - आप नाराज क्यों हैं और आप किसी और के यहां क्यों चले गए?

गिलहरी ने कहा, "मैं खरगोश के साथ नहीं बैठूंगी, क्योंकि उसकी पूंछ छोटी है।"

और मैं छोटे भेड़िये के साथ नहीं बैठूंगा, क्योंकि वह मेरी छोटी पूँछ को ठेस पहुँचाता है," छोटे भालू ने कहा।

तो आपकी पूँछें झगड़ पड़ीं? - हेजहोग आश्चर्यचकित था।

हम पूँछ रहित प्राणियों के मित्र नहीं हैं! - छोटी लोमड़ी चिल्लाई।

ओह, तो आज से क्लास में "टेल्ड" और "टेललेस" पढ़ाई करेंगे? - हेजहोग धीरे-धीरे आगे बढ़ता रहा। - लेकिन आपने इसे गलत तरीके से शेयर किया।

क्यों? - जानवर क्रोधित थे।

आपको बड़े और छोटे, शिकारियों और शाकाहारी जानवरों में विभाजित करना होगा, फर के रंग, आंखों और अन्य अंतरों के बारे में मत भूलना। - हेजहोग ने प्रत्येक छात्र की आँखों में ध्यान से देखा। उसने वहां शर्म, आक्रोश और उदासी देखी। - और क्या इस तरह के विभाजन के बाद आपके कई दोस्त बचे रहेंगे? तुम अकेले होगे। सभी जानवर चुप थे।

स्कूल का दिन जारी रहा. सबक थे, बदलाव थे. लेकिन गिलहरी अब छोटे खरगोश के साथ नहीं खेलती थी, और छोटा भालू अब "पूंछ वाले" की मदद नहीं करता था।

उपहास और आपत्तिजनक उपनाम थे। पूँछ वाले और बिना पूँछ वाले छात्र अलग-अलग तरीकों से घर गए।

छोटे भेड़िये ने सबके बाद स्कूल छोड़ दिया। वह धीरे-धीरे चलता रहा, धूप, गर्म हवा, पौधों, फूलों की गंध का आनंद लेता रहा...

आधी सड़क पर उसे एक अजीब आवाज सुनाई दी। ऐसा लगता है मानो कुत्ते भौंक रहे हों। आवाज़ बहुत तेज़ी से आ रही थी, और वुल्फ शावक ने क्रोधित कुत्तों को देखा। वह अपनी पूरी ताकत से भागा। कुत्ते तेजी से उसके पास आ रहे थे। आप पहले से ही उनकी गर्म सांसों को महसूस कर सकते थे और दांतों की किटकिटाहट सुन सकते थे। लेकिन घर बहुत करीब है! भेड़िये के बच्चे ने आखिरी धक्का लगाया। वह बच गया है! भेड़िया शावक अभी भी अपनी आँखें बंद करके बैठा था और बिन बुलाए मेहमानों को अपने घर से दूर जाते हुए सुन रहा था। "क्या मैं सचमुच जीवित हूँ?" - भेड़िया शावक ने सोचा। - सिर और पंजे सलामत हैं। और पूँछ? पूँछ कहाँ है? मैं पूँछ विहीन कैसे हो सकता हूँ? रोते हुए, लिटिल वुल्फ ने डरावनी कल्पना की कि उसके दोस्त स्कूल में उस पर कैसे हंसेंगे। "हो कैसे? अब मुझे किससे दोस्ती करनी चाहिए? कल मैं डेस्क पर किसके साथ बैठूँगा?” - इन्हीं विचारों के साथ छोटा भेड़िया सो गया...

इस बिंदु पर आपको परी कथा को बीच में रोकना होगा और बच्चों को यह अनुमान लगाने का अवसर देना होगा कि इसका अंत कैसे हो सकता है। कोई टिप्पणी या रेटिंग नहीं. और छात्रों द्वारा अपनी राय व्यक्त करने के बाद, कहानी जारी रखी जा सकती है।

सुबह हो गयी. भेड़िया शावक धीरे-धीरे स्कूल के पास पहुंचा।

हमारे पास आएं! - लिटिल फॉक्स ने अपने दोस्त को बुलाया। अपनी आँखें नीची कर रहा हूँ. भेड़िया शावक "पूंछ रहित" जानवरों के साथ बैठ गया। क्लास में सन्नाटा था. “लिटिल वुल्फ को क्या दिक्कत है? वह इतना अजीब व्यवहार क्यों कर रहा है? - छात्रों ने सोचा। "क्या सच में उसे कुछ हुआ था?"

पूरी चुप्पी में, लिटिल वुल्फ ने वह सब कुछ बताया जो उसके साथ हुआ, अपने अनुभव और विचार साझा किए। पूंछ वाले और बिना पूंछ वाले जानवरों ने डरावनी स्थिति में इन घटनाओं की कल्पना की, और फिर अपने दोस्त को गले लगाने के लिए दौड़ पड़े।

क्या आप जीवित हैं! जीवित! और आप हमारे साथ हैं! और कोई मामलें नहीं हैं।

क्या सचमुच यह केवल ऐसा दुर्भाग्य है जो आपको यह सिद्ध कर सकता है कि किसी भी अन्य चीज़ से अधिक महत्वपूर्ण क्या है? - शिक्षक ने छात्रों से पूछा।

लिटिल फॉक्स ने उत्तर दिया, "हम चाहते हैं कि फ़ॉरेस्ट स्कूल के सभी छात्र फिर से एक साथ खेलना शुरू करें, एक साथ पढ़ाई करें, एक-दूसरे की मदद करें और कठिन समय में एक-दूसरे का समर्थन करें।"

मुझे लगता है कि इस इच्छा को पूरा करना आपकी शक्ति में है! - शिक्षक मुस्कुराए और गंभीरता से कहा:

ऐसा ही हो!

"यह अच्छा है कि हम सभी इतने अलग हैं, कि एक-दूसरे से सीखने के लिए कुछ है," जानवरों ने सोचा, एक साथ खेलते हुए और सभी को वैसे ही स्वीकार करते हुए जैसे वे हैं।

2. फिंगर जिम्नास्टिक(परिशिष्ट 2 देखें)

कॉम्प्लेक्स 2. व्यायाम "कानों की मालिश", "क्रॉस मूवमेंट", "सिर घुमाना", "क्षैतिज आकृति आठ", "सममित पैटर्न", "भालू रॉकिंग", "घुमावदार मुद्रा"।

3. व्यायाम "लड़के और लड़कियाँ"।(परिशिष्ट 1 देखें)

उपदेशात्मक सामग्री: एस. मार्शल की कविता "लड़कों और लड़कियों के बारे में", रंगीन पेंसिल, असाइनमेंट फॉर्म।

एक मनोवैज्ञानिक बच्चों को एक कविता पढ़ता है:

लड़के किससे बने होते हैं?

घोंघे, सीपियों से

और हरे मेंढक.

लड़के इसी से बने होते हैं!

लड़कियाँ किससे बनी होती हैं?

मिठाइयों और केक से

और सभी प्रकार की मिठाइयाँ।

लड़कियाँ इसी से बनी होती हैं!

मनोवैज्ञानिक बच्चों को कैंडी, विभिन्न खिलौनों और सभी प्रकार की वस्तुओं के रूप में लड़कियों और लड़कों की कल्पना करने और उनका चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

चित्र पूरे होने के बाद, मनोवैज्ञानिक बच्चों के साथ मिलकर उनकी जांच करता है, उनमें से सर्वश्रेष्ठ और प्रत्येक कार्य की खूबियों को नोट करता है।

लड़के और लड़कियाँ एक दूसरे को अपना काम देते हैं।

4. व्यायाम "इसे समाप्त करें!"(परिशिष्ट 1 देखें)

वन विद्यालय के छात्रों के लिए छूटे हुए विवरण को पूरा करें।

खेल "पांच नाम"

दो खिलाड़ी, एक लड़का और एक लड़की (दो टीमों के प्रतिनिधि), दो पंक्तियों के सामने खड़े होते हैं। संकेत पर, उन्हें आगे बढ़ना चाहिए (पहले एक, फिर दूसरा), पाँच कदम उठाते हुए, और प्रत्येक कदम के लिए, थोड़ी सी भी गलती या झिझक के बिना (लय को तोड़े बिना), एक नाम कहें (लड़के - लड़कियों के नाम, लड़कियाँ - लड़कों के नाम)। यह काम दिखने में तो आसान लगता है, लेकिन हकीकत में इसे पूरा करना इतना आसान नहीं है। विजेता वह है जो इस कार्य को पूरा करता है या अधिक नाम बताने में सक्षम होता है।

आप पांच अन्य शब्द बता सकते हैं (विषय के अनुसार: जानवर, पौधे, घरेलू सामान, आदि)। ऐसे कई शब्द हैं, लेकिन हर कोई 5 शब्द उठाकर एक कदम की लय में बिना देर किए एक के बाद एक उच्चारण नहीं कर सकता।

6. व्यायाम "घर"।(परिशिष्ट 1 देखें)

सभी जानवरों को याद रखें और कौन किस घर में छिपा था। फिर पत्ते के बाईं ओर अपनी हथेली से ढक दें और दाईं ओर प्रत्येक जानवर को उसके घर से जोड़ दें।

7. व्यायाम "ग्राफ़िक श्रुतलेख"।(परिशिष्ट 1 देखें)

कोशिकाओं में पैटर्न पूरा करें.

अवस्था। चिंतनशील.