Σενάριο τσακωμού. Ας μην μαλώνουμε! Σκηνή θεάτρου
Οι καυγάδες συμβαίνουν σε όλες τις οικογένειες - από τους ευτυχισμένους νεόνυμφους στο μήνα του μέλιτος μέχρι τους συζύγους που έχουν γιορτάσει περισσότερες από μία επέτειο γάμου. Τόσο διαφορετικές οικογένειες, τόσο διαφορετικοί λόγοι - αλλά ο μηχανισμός των καβγάδων είναι πάντα ο ίδιος! Στην πραγματικότητα, απολύτως όλες οι συγκρούσεις στην οικογένεια πηγάζουν από την αδυναμία επικοινωνίας, και πιο συγκεκριμένα, να εκφράσετε το αίτημά σας καθαρά και έγκαιρα. Οι ψυχολόγοι έχουν από καιρό διαπιστώσει το γεγονός ότι η φύση των καβγάδων είναι πάντα η ίδια, ανεξάρτητα από τους λόγους και τις καταστάσεις.
Ο πιο συνηθισμένος - και πιο επικίνδυνος λόγος - ονομάζεται «διαφορά στην κοσμοθεωρία των συντρόφων». Αυτό μάλλον εννοεί η Δύση όταν αναφέρουν τις «ασυμβίβαστες διαφορές» ως αιτία διαζυγίου. Και για καλό λόγο - εάν διαφωνείτε ουσιαστικά με τον σύζυγό σας στις απόψεις σας για τη ζωή, τότε δεν υπάρχει πιθανότητα να καταλήξετε σε συμφωνία, γιατί για να το κάνετε αυτό, κάποιος από εσάς θα πρέπει πραγματικά να θυσιάσει την προσωπικότητά του!
Αλλά ας υποθέσουμε ότι πριν από το γάμο είχατε αρκετό χρόνο για να γνωρίσετε τον εσωτερικό κόσμο του μελλοντικού σας συζύγου και να τον αποδεχτείτε. Κι όμως, ακόμη και με την πιο στενή συγγένεια ψυχών, είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς ένα ζευγάρι που δεν έχει περάσει ποτέ από τα δεινά των μικροκαθημερινών καυγάδων. Παρακάτω είναι 5 από τα πιο χαρακτηριστικά «σενάρια» για οικογενειακές διαφωνίες.
1. Προσδοκία ότι ο σύντροφος «θα το καταλάβει μόνος του».
Τις περισσότερες φορές, αυτό είναι χαρακτηριστικό για τις γυναίκες - να θέλουν κάτι από έναν άντρα, αλλά να μην του το λένε με την ελπίδα ότι ο ίδιος θα καταλάβει. Οι γυναίκες έχουν πιο ανεπτυγμένη διαίσθηση, έχουν την ικανότητα να «μαντεύουν» τις σκέψεις, σημειώνοντας υποσυνείδητα μικρές κινήσεις του προσώπου, τον τόνο, την έκφραση του βλέμματος - και γενικά, να καταγράφουν τις επιθυμίες και τις διαθέσεις από τον αέρα. Στους άνδρες, αυτές οι ικανότητες αναπτύσσονται πολύ σπάνια, επομένως δεν υποψιάζονται καν ότι μια καταιγίδα συγκεντρώνεται πάνω από τα κεφάλια τους με τη μορφή ανεκφώνητων προσδοκιών.
Τη στιγμή «Χ», η γυναίκα εκτοξεύει τις συσσωρευμένες αξιώσεις, πιάνοντας τον άνδρα αιφνιδιασμένο και αναγκάζοντάς τον να υπερασπιστεί σκληρά τον εαυτό του. Συμπέρασμα: φροντίστε να εκφράσετε τις επιθυμίες σας δυνατά, επιλέγοντας την κατάλληλη στιγμή για αυτό.
2. Προσπάθεια να διεγείρεις συναισθήματα
Με τον καιρό, τα πάθη υποχωρούν, η ζωή βελτιώνεται, οι σχέσεις σταθεροποιούνται... και όλα αρχίζουν να γίνονται βαρετά. Η φρεσκάδα των αισθήσεων έχει χαθεί, όλα έχουν ήδη ειπωθεί και συζητηθεί, και σταδιακά η πλήξη αρχίζει να σέρνεται στην οικογένεια. Ένας άντρας από τη φύση του είναι πρωτοπόρος, τυχοδιώκτης, καινοτόμος και εξερευνητής και οι γυναίκες συχνά θέλουν κάτι νέο. Ως αποτέλεσμα, οι καυγάδες προκαλούνται από εκείνον που θέλει να «ζεστάνει το αίμα», να προκαλέσει τουλάχιστον κάποια συναισθήματα, να κάνει μια δήλωση με τη βοήθεια κραυγών και υστεριών. Μετά από τέτοιους καυγάδες, οι εραστές συμφιλιώνονται εύκολα, η σχέση "φρεσκάρεται" για λίγο, όπως λέει η παροιμία, "οι αγαπημένοι τσακώνονται - απλώς διασκεδάζουν".
Ωστόσο, αυτή η μέθοδος είναι μη εποικοδομητική, κυρίως επειδή με την πάροδο του χρόνου, η αρνητικότητα εναποτίθεται στο υποσυνείδητο και οι σχέσεις με έναν σύντροφο επιδεινώνονται. Συμπέρασμα: πρέπει να προσέχετε συνεχώς να μην ενοχλείτε ο ένας τον άλλον, να αλλάζετε περιβάλλον, να αναλαμβάνετε διάφορες περιπέτειες ή ταξίδια - υπάρχουν πολλοί τρόποι, το κύριο πράγμα είναι να μην κάθεστε με σταυρωμένα τα χέρια.
3. Παραμέληση της σεξουαλικής ζωής
Οι ψυχολόγοι λένε ότι όταν υπάρχει μια «νηνεμία» στη σεξουαλική ζωή, οι δυσαρεστημένοι σύντροφοι προσπαθούν να την αντικαταστήσουν με δυνατούς και θυελλώδεις καυγάδες. Συχνά τέτοιοι καβγάδες συνοδεύονται από δάκρυα ή ξαφνικές κινήσεις· μετά από έναν καυγά, και οι δύο σύζυγοι αισθάνονται ανακούφιση, παρόμοια με ικανοποίηση από τη σεξουαλική επαφή. Οι ομοιότητες είναι απλά εντυπωσιακές: γρήγορη έναρξη, έντονα αναπτυσσόμενα γεγονότα, κορύφωση και απάθεια. Μερικές φορές τέτοιοι καβγάδες καταλήγουν σε συμφιλίωση και επιθυμητή οικειότητα. Όπως λένε: «Ένα σκάνδαλο είναι διεστραμμένο σεξ».
Οι στατιστικές έχουν αποδείξει ότι τα ζευγάρια που κάνουν σεξ κάθε μέρα σχεδόν ποτέ δεν τσακώνονται. Το συμπέρασμα αυτοπροτείνεται: «καλύτερα πιο συχνά... και καλύτερα»! Περισσότερα πειράματα και ποικιλία στο σεξ! Ασκηθείτε στον λεκτικό ερωτισμό· πολλές, ειδικά οι γυναίκες, αγαπούν να ακούν όσο και να κάνουν. Αφήστε κάθε οικειότητα να είναι τουλάχιστον κάπως διαφορετική από τις άλλες.
4. Πετάξτε την «αρνητική» στον σύντροφό σας
Το άγχος είναι μόνιμος σύντροφος στη ζωή μας και μερικοί άνθρωποι συνηθίζουν να το ξεφορτώνονται με την οικογένειά τους. Πιο συχνά αυτό συμβαίνει όταν μπροστά στα μάτια σας υπήρχε ένα παράδειγμα γονέων που επέστρεψαν από τη δουλειά και ξεκίνησαν μια δυνατή αναμέτρηση. Ένα άτομο συνηθίζει στο γεγονός ότι αυτός είναι ένας εντελώς νόμιμος και φυσιολογικός τρόπος για να "επαναφέρετε" τα αρνητικά του συναισθήματα. Και σπεύδει σπίτι για να βρει την επιθυμητή απελευθέρωση.
Αυτή δεν είναι η απλούστερη περίπτωση. Για να διορθωθεί η κατάσταση, και οι δύο εταίροι πρέπει να κάνουν προσπάθειες εδώ. Επιστρέψτε στο σημείο ένα: πρώτα, συζητήστε με τον σύντροφό σας τι δεν σας αρέσει, γιατί και πώς θα μπορούσατε να βελτιώσετε την κατάσταση. Το πιο σημαντικό είναι να μην προσπαθήσετε να απαντήσετε στο σύζυγό σας με το ίδιο νόμισμα, διαφορετικά η κατάσταση θα φτάσει σε αδιέξοδο.
5. Διαφορετικές απόψεις για μικρά πράγματα
Τι κουρτίνες να κρεμάσετε στο σαλόνι, πώς να μεγαλώσετε ένα παιδί, ποιος πρέπει να βγάλει τα σκουπίδια, πού να αφήσει παντόφλες - κάθε σύζυγος θα δώσει τη δική του απάντηση σε όλες αυτές τις ερωτήσεις. Πιθανότατα, θα θέλει να συμπεριφέρεται όπως συνήθιζε στην οικογένεια των γονιών του - ή εντελώς το αντίθετο. Δεν μπορεί να υπάρχει μια μοναδική συνταγή για όλους εδώ· απλά πρέπει να θυμόμαστε ότι η οικογενειακή ζωή είναι η τέχνη του συμβιβασμού, των αμοιβαίων παραχωρήσεων δύο αγαπημένων ανθρώπων. Όλοι θα πρέπει να γίνουν λίγο διπλωμάτης, λίγο τακτικός και λίγο φιλόσοφος. Μάθετε να γελάτε όχι μόνο με τον κόσμο, αλλά και με τον εαυτό σας. Φροντίστε να διαχωρίζετε σημαντικές αποφάσεις από μικρές και καθημερινές.
Δεν χρειάζεται να προσπαθήσετε να επιμείνετε μόνοι σας, αλλά δεν μπορείτε επίσης να αποδεχτείτε τον ρόλο του θύματος, υποχωρώντας στον σύντροφό σας σε κάθε θέμα. Προσπάθησε να μετρήσεις αστειευόμενος τις παραχωρήσεις σου: «Χθες υποχώρησα σε σένα και σήμερα είναι η σειρά σου». Ωστόσο, αυτό αφορά μόνο δευτερεύοντα ζητήματα και πρέπει να συζητηθούν ζωτικές αποφάσεις και η λύση που θα βρεθεί πρέπει να ταιριάζει και στα δύο μέρη.
Και τέλος, λίγο χιούμορ:
Αν ένας άντρας πει «Ίσως», σημαίνει «Όχι»
Αν μια γυναίκα πει «Ίσως» σημαίνει «Ναι»
Εάν ένας διπλωμάτης πει "Ίσως", σημαίνει "Ίσως"
Αν ένας άντρας λέει «Όχι», σημαίνει «Όχι»
Αν μια γυναίκα πει "όχι" σημαίνει "ναι"
Ένας αληθινός διπλωμάτης δεν θα πει ποτέ «Ναι» ή «Όχι»
Σενάριο για τις διακοπές "Αποχαιρετισμός Δημοτικό Σχολείο"
Αναπτύχθηκε από δασκάλα δημοτικού: Antipina O.V.
Στόχος : Ενστάλαξη στους μαθητές του αισθήματος σεβασμού προς τους δασκάλους και τους γονείς, ανάπτυξη της έννοιας της ολοκλήρωσης ενός σημαντικού σταδίου στη σχολική τους ζωή, ανάπτυξη της επιθυμίας για επιτυχή φοίτηση στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Ακούγεται η εύθυμη πορεία «Πάνω από τις θάλασσες, πάνω από τα κύματα», στην οποία η ομάδα, μαζί με τον καπετάνιο-δάσκαλο, βαδίζει στην τάξη.
Καπετάνιος:
- Ένα, δύο, ένα, δύο, σταματήστε! Ένα, δύο, πηγαίνετε αριστερά!
Η ομάδα σταματά και γυρίζει για να αντιμετωπίσει το κοινό (γονείς).
Καπετάνιος:
- Πλοηγός, αναφορά!
Πλοηγός:
- Σύντροφε καπετάνιο,(δάσκαλος υποκριτικής), δεν διαπιστώθηκε κανένα περιστατικό στο πλήρωμα του πλοίου 4ης θέσης που μου εμπιστεύτηκε. Ένα πλοίο 4ης θέσης καβαλάει με αυτοπεποίθηση τα κύματα της γνώσης και δεν φοβάται τέτοιες καταιγίδες όπως παρουσιάσεις, δοκίμια, δοκιμές και ακόμη και ανοιχτά μαθήματα.
Καπετάνιος:
- Χαλαρά!
Τα αστέρια λάμπουν στον σκοτεινό ουρανό,
Τα κύματα παφλάζουν στη γαλάζια θάλασσα,
Τέσσερα χρόνια πριν
Μου έφεραν τα παιδιά.
Οι μαθητές διαλύονται, αφήνοντας δύο αγόρια και δύο κορίτσια, να κρατούν στα χέρια τους κούκλες, αυτοκίνητα και ένα κουτί άμμου.
1 κορίτσι:
— Πήρα την κούκλα στο σχολείο,
Διαφορετικά, δεν θα είχα πάει,
Μας έπεισε όμως η μητέρα μου
Και ξέχασα την κούκλα στο σπίτι.
1 αγόρι:
- Το έβαλα στον χαρτοφύλακά μου,
Τέσσερα τζιπ και μια γαζέλα,
Αρκετά για όλα μου τα μαθήματα
Παίξτε κάτω από το γραφείο στη σιωπή.
2 κορίτσι:
- Και εγώ, με το αγαπημένο μου αρκουδάκι,
Είναι σχεδόν για μένα, αδερφέ,
Δεν με προσέβαλε,
Χτύπησε τα αγόρια στα κεφάλια.
2 αγόρι:
- Κι εγώ, στην αμμουδιά με έναν κουβά,
Πήγα κρυφά στην αυλή του σχολείου,
Σήκωσα άμμο με ένα φτυάρι,
Και το μετέφερε σωστά στην τάξη.
Όλα τα παιδιάσταθείτε μαζί και πείτε:
«Έτσι ξεκινήσαμε την πεζοπορία μας»
Στα κύματα της επιστήμης και της γνώσης!
Καπετάνιος:
- Έτσι μείναμε στα κύματα,
Είμαστε σε ανοιχτά πανιά,
Δεν βυθίστηκαν καθόλου στον πάτο,
Αν και, συχνά παραπαίουν.
Έτυχε να κολυμπήσουν με την απάντηση,
Λίγο, κάπου ήταν υπομορφωμένοι,
Αλλά αυτό είναι το καλό για την επιστήμη,
Ότι δεν υπάρχει χώρος για τεμπελιά ή ανία μέσα τους.
Και η διαταγή δόθηκε στο πλοίο,
Πηγαίνετε στον ανοιχτό ωκεανό.
Πλοηγός:
- Όλοι έχουν γίνει λίγο πιο ώριμοι,
Λοιπόν, εδώ έχουμε μια αποχαιρετιστήρια μπάλα.
Αγόρια και κορίτσια χορεύουν βαλς
Κύριος. -Σήμερα όλοι είμαστε λίγο ανήσυχοι: εδώ και τέσσερα χρόνια ανεβαίνεις βήμα-βήμα τα πιο δύσκολα σκαλιά της σκάλας της γνώσης.
Κύριος. Έχετε μελετήσει σχεδόν 2500 μαθήματα μαζί από τότε. Δεκάδες κανόνες έχουν μάθει, εκατοντάδες προβλήματα και χιλιάδες παραδείγματα έχουν λυθεί, πολλά επιστημονικά δεδομένα έχουν κολλήσει στο μυαλό σας και μερικά ακόμα δεν ταιριάζουν εκεί.
Κύριος. Οι μαθητές πέρασαν 1.836 ώρες στα θρανία τους, και αυτό δεν υπολογίζει τον χρόνο που αφιερώθηκε στην εργασία. Τετράδια του 1920 γεμάτα γραφή, αλλά δεν εμφανίστηκαν όλα στους γονείς.
Παρουσιαστής 1. Στην κατηγορία «Φοιτητής της Χρονιάς» βραβεύονται για άριστα ακαδημαϊκά επιτεύγματα και για ενεργό θέση ζωής (Alexandra Sizykh)
Η Αλεξάνδρα μας λατρεύει να τραγουδάει, να χορεύει,
Διάφορα βιβλία για ανάγνωση, ενδιαφέρουσες τοποθεσίες για επίσκεψη
Σας ευχόμαστε να μελετήσετε μόνο με το "5"
και να αναπτύξετε περαιτέρω τα ταλέντα σας στο σχολείο.
Υπάρχουν στοιχεία ακροβατικών
Μερικές φορές ακόμη και στα μαθηματικά.
Και αυτοί στους οποίους υπόκειται,
Εκείνα τα Πυθαγόρα - αυτό είναι ξεκάθαρο!
Στην υποψηφιότητα"Ο νεαρός Πυθαγόρας" απονέμονται(Evstafiev Alexander, Shlyakhov Eduard)
Ερμηνεύει το τραγούδι της Ivakina Irina "My Teacher"
1 Μαθητής: Εδώ γίναμε φοιτητές
Και έκανε φίλους.
Έχουμε μεγαλώσει λίγο εδώ
Γίναμε λίγο πιο έξυπνοι.
2 Μαθητής: Σπουδάσαμε στο δημοτικό,
Όμως πέρασαν χρόνια:
Μεγαλώσαμε και είπαμε αντίο
Ήρθε η ώρα για εμάς!
Παρουσιαστής: Και πόσα ταλέντα έχουμε, ακόμα και τώρα μπορούμε να γυρίσουμε το τηλεοπτικό περιοδικό «Yeralash»!
1η σκηνή.
1ος μαθητής: Άκουσες; Ο δάσκαλος έβαλε ένα μελάνι στο περιοδικό. Στην κεντρική σελίδα! Το είδα μόνος μου.
2ος μαθητής: Αν μόνο για τη μονάδα μου!
3ος μαθητής: Να μπορούσα να πάρω κακό βαθμό!
4ος μαθητής: Α! Απλά όχι για το C μου!
2η σκηνή.
Δάσκαλος: Συζητάτε στην τάξη;
Μαθητής: Όχι.
Δάσκαλος: Απατάς;
Μαθητής: Τι λες!
Δάσκαλος: Τσακώνεστε;
Μαθητής: Ποτέ!
Δάσκαλος: Έχετε ελλείψεις;
Μαθητής: Λέω πολλά ψέματα.
Δάσκαλος 1. Κάθε άτομο έχει ένα σπίτι, όχι απλώς ένα σπίτι με στέγη πάνω από το κεφάλι του, αλλά ένα μέρος όπου τον αγαπούν και τον περιμένουν, τον κατανοούν και τον αποδέχονται γι' αυτό που είναι, όπου είναι ζεστό και άνετο.
Δάσκαλος 2. Την 1η Σεπτεμβρίου, πριν από τέσσερα χρόνια, 26 αγόρια και κορίτσια έκαναν το πρώτο τους βήμα στη χώρα της γνώσης. Πριν από τέσσερα χρόνια ξεκινήσαμε να δημιουργούμε το δικό μας σπίτι εκεί, στο οποίο νιώθαμε όλοι καλά μαζί. Είναι κατασκευασμένο από δομικό υλικό με ιδιαίτερες ιδιότητες: ευγένεια, σοφία, //φιλία, αγάπη, //ενδιαφέρον, χιούμορ, //αμοιβαία βοήθεια, χόμπι. (Κατά τη διάρκεια των λέξεων του Δάσκαλου 2, ακούγεται μουσική ή ένα τραγούδι. "Παιδική ηλικία, παιδική ηλικία..." Τα παιδιά (8 άτομα) φέρνουν "τούβλα" στη σκηνή - κουτιά με τις επιγραφές "ευγένεια", "φιλία", "χιούμορ" , «αμοιβαία βοήθεια», «αγάπη», «σοφία», «χόμπι», «ενδιαφέρον», οικοδόμηση σπιτιού
Δείτε και καταλάβετε
Και να μπορείς να απεικονίσεις τα πάντα,
Απεικονίστε τέλεια.
Ποιος έχει τη δύναμη να το κάνει αυτό;
Στην υποψηφιότητα"Περικλή παλέτα" απονέμονται(Neputaeva Valentina, Vorontsova Ella, Sergeeva Diana, Zabelin Egor)
Σε ποιους δίνεται να είναι διαφορετικός από τους άλλους,
Να είσαι γοητευτικός, ευέλικτος, καλλιτεχνικός;
Στην υποψηφιότητα"Miss Artistry" απονέμονταιIvakina Irina, Lopaticheva Sonya
Σκηνή από μάθημα. - Παιδιά, ήρθατε στο σχολείο. Εδώ πρέπει να καθίσετε ήσυχα, και αν θέλετε να ρωτήσετε κάτι, πρέπει να σηκώσετε το χέρι σας.
(Η Vovochka απλώνει το χέρι της.) - Θέλεις να ρωτήσεις κάτι, Vovochka; -Όχι, απλώς ελέγχω πώς λειτουργεί το σύστημα.
Σκηνή. «Μικρή συνάντηση» - Μπαμπά, πρέπει να σε ενημερώσω ότι αύριο θα γίνει μια μικρή συνάντηση γονέων και δασκάλων στο σχολείο για μαθητές, γονείς και δασκάλους. - Τι σημαίνει «μικρό»; -Είμαστε μόνο εσείς, εγώ και η Όλγα Βλαντιμίροβνα.
Παρουσιαστής 1. Στον σκηνοθέτη - μια λέξη συγχαρητηρίων
Ερμηνεύει το τραγούδι του Alexander Sizykh "Little Country"
Παρουσιαστής: Στην υποψηφιότητα "Golden Feather" (Polina Bogdanova, Kristina Zubova) βραβεύονται
Ευχόμαστε στα κορίτσια αληθινούς φίλους,
Υγεία και ηλιόλουστες μέρες,
Επιτυχίες στις σπουδές σας και μόνο καλά πράγματα.
Είθε η ζωή σας να είναι γεμάτη χαρά!
Ποιος έγινε το αστέρι μας στον αθλητισμό;
Όλοι ξέρουν, φίλοι, μην μαλώνετε!
Παρουσιαστής: Στην κατηγορία «Sports Star», βραβεία απονέμονται στους (Nastya Korikova, Anastasia Karavaeva, Alena Smolina, Daniil Snegirev, Alexander Kuznetsov)
Συνεχής αναζήτηση, εν κινήσει.
Μην τον πιάσετε σε μια θέση.
Παρουσιαστής: Στην κατηγορία «Μηχανή διαρκούς κίνησης ” απονεμήθηκε στους Perfilyev Stepan, Serebrennikov Maxim, Viziryakin Daniil.
«Στα μαθήματα φυσικής ιστορίας» Χαρακτήρες: δάσκαλος και μαθητές της τάξης
Δάσκαλος: Ποιος μπορεί να ονομάσει πέντε άγρια ζώα; Ο μαθητής Πετρόφ απλώνει το χέρι του.
Δάσκαλος: Απάντηση, Πετρόφ. Μαθητής Petrov: Τίγρη, τίγρη και... τρία τιγράκια.
Δάσκαλος: Τι είναι τα πυκνά δάση; Απάντηση, Kosichkina!
Μαθήτρια Kosichkina: Αυτά είναι τα δάση στα οποία... είναι καλό να κοιμάστε.
Δάσκαλος: Petrov, ποιο βιβλίο για διάσημους ταξιδιώτες έχετε διαβάσει;
Μαθητής Πετούχοφ: «Ταξιδιώτης Βάτραχος»
Δάσκαλος: Kozyavin, απαντήστε, ποιο είναι το προσδόκιμο ζωής ενός ποντικιού;
Μαθητής Kozyavin: Λοιπόν, Mary Ivanna, εξαρτάται αποκλειστικά από τη γάτα.
Παρουσιαστής: Όλα τα χρόνια και τις μέρες, οι γονείς μας μελετούσαν μαζί μας από μάθημα σε μάθημα.
δάσκαλος: Αυτοί, όπως εσείς, και ίσως πιο ανήσυχοι από εσάς, γνώρισαν αποτυχίες, χάρηκαν με τις νίκες σας... και σήμερα στις διακοπές λέμε ένα τεράστιο ευχαριστώ σε όλους αυτούς!
1ος μαθητής:
Ελάτε μαζί μας στην 5η τάξη
Οι μητέρες μας, οι πατέρες μας προχωρούν.
Όλα όσα μας έμαθαν
Περνάνε καλύτερα από εμάς.
3ος μαθητής:
Μητέρες, αγαπητές, ευγενικές μητέρες,
Θέλουμε να πούμε ευχαριστώ.
Για τη φροντίδα σας, για το γεγονός ότι εσείς, μητέρες,
Όλοι είναι έτοιμοι να συγχωρήσουν και να καταλάβουν.
5ος μαθητής:
Μπαμπάδες, αγαπημένοι μας,
Γιαγιάδες, μητέρες, συγγενείς,
Σας ευχόμαστε κάθε είδους ευλογία.
Ζήσε πολύ έτσι ακριβώς
Χωρίς να γνωρίζω καυγάδες, διαφωνίες, προβλήματα,
Πολλά χρόνια αγάπη και ευτυχία.
7ος μαθητής:
Ευχαριστούμε όλους τους γονείς
Για τις ανησυχίες και τις ανησυχίες τους.
Στις καρδιές μας σε λατρεύουμε
Και λέμε ευχαριστώ.
Σκηνή "Εργασία για το σπίτι"
Παβλίκ. Τι καταραμένο έργο! Πάλεψα και πάλεψα - αποτυχία! Υπήρχαν ήδη κύκλοι στα μάτια μου. Κάτσε, μπαμπά, βοήθησε!
Μπαμπάς Ψηλά το κεφάλι σου, γιε! Δεν είσαι μόνος με τον μπαμπά (κάθεται για το σπίτι)
Παβλίκ. Μας είπαν να υπογραμμίσουμε τμήματα του λόγου στην άσκηση. Κάνε μου τη χάρη, μαμά - πρόσεχε περισσότερο!
Μαμά Υπογράμμισε μέρη του λόγου; Κάπως θα το καταλάβουμε. (κάθεται να μελετήσει)
Παβλίκ. Και για σένα, γιαγιά, μερικές μπογιές Εδώ, γιαγιά, μην κοιμάσαι. Σχεδιάστε μια εικόνα για ένα παραμύθι: Μια γάτα περπατά κατά μήκος μιας αλυσίδας.
Γιαγιά. Όχι, είναι μεγάλη, το μάτι δεν είναι το ίδιο (ο Πάβλικ κλαίει) Εντάξει, εντάξει, θα υπάρχει μια γάτα. (κάθεται να κάνει τα μαθήματά του) Pavlik Θα βγω για ένα λεπτό. Που είναι το μπουφάν μου?
Κύριος. Το πρωί ο Pavlik περπάτησε χαρούμενος με μια μπλε τσάντα στην πλάτη του. Αλλά δεν είχε πλάκα από το σχολείο. Επέστρεψε σπίτι.
Μαμά Τι έφερες; Παβλίκ. Δες το και μονος σου. Μπαμπάς. Όχι, αναφορά πρώτα! Παβλίκ. Ο μπαμπάς είναι πέντε, η μαμά είναι τεσσάρων και εσύ, γιαγιά, είσαι δύο.
Μαμάδες και μπαμπάδες, γυρίζοντας σε εσάς, θέλουμε να σας ευχαριστήσουμε, σας έχουμε στενοχωρήσει τόσες φορές, αλλά πάντα μας συγχωρείτε. Για τα γκρίζα μαλλιά, συγγνώμη για όλα. (Όλοι:) Σας αγαπάμε πολύ, πολύ!
Ο λόγος δίνεται σε αγαπητούς γονείς.
Μια ομάδα ανδρών "Teacher" ερμηνεύει ένα τραγούδι
Ούτε ένα μάθημα ούτε μια αλλαγή αλλάζει έναν κύριο!
Παρουσιαστής: Στην υποψηφιότητα"Ένας πραγματικός κύριος" απονέμονταιLesnikov Nikita, Arbarinin Igor, Krasovsky Daniil
Κύριος: Παιδιά αναρωτιέστε τι σας επιφυλάσσει το μέλλον;
2030... Έρχεται η άνοιξη...
Θα διαβάσουμε τα ονόματά σας στις εφημερίδες.
Ο Στιόπα και ο Γιέγκορ έγιναν διάσημοι επιστήμονες.
Ο Daniil και ο Stas υπηρέτησαν και είναι ήδη στρατηγοί.
Η Έλλα, η Άιρα και η Λένα στο Παρίσι σε διαγωνισμό χορού
Κατάπληξαν όλους τους ξένους με τη χάρη τους.
Ο Έντικ έγινε ιδιοκτήτης του χώρου στάθμευσης αυτοκινήτων,
Αλλά με βενζίνη, όπως παλιά, παρκάρισμα!
Και ο Anton, φυσικά, είναι ένας ζηλωτής επιστήμονας υπολογιστών,
Δημιούργησε νέα δροσερά προγράμματα.
Η Σάσα μας έχει γίνει ακριβός δικηγόρος,
Τώρα είναι στο εξωτερικό με τον αδερφό του.
Ο Ιγκόρ και ο Μαξ βυθίστηκαν στην επιστήμη,
Ανακαλύψαμε από κοινού τη θεωρία του ήχου,
Ακόμα λειτουργεί - η θεωρία του φωτός
Και έγιναν βραβευθέντες για αυτό!
Σκεφτείτε, Nastya μας
Αυτός που ήταν πιο έξυπνος από όλους και πιο όμορφος,
Ζει και εργάζεται εδώ δίπλα,
Είναι η επικεφαλής γιατρός της παιδικής κλινικής!
Η Χριστίνα και η Πόλια έρχονται να μας επισκεφτούν σε περιοδεία,
Παίζονται μόνο οι πρώτοι ρόλοι.
Λοιπόν, και ο Βαλεντίνος μας
Παρουσιάζει τους πίνακές του σε όλο τον κόσμο.
Νικήτα, τόσο ήσυχη και ζοφερή,
Τώρα μέλος της Κρατικής Δούμας.
Ο Έγκορ είναι ένα αστέρι στον κόσμο του σκακιού.
Και υπάρχουν μόνο εξήντα τέσσερα κελιά.
Diana, Lisa, Sonya - απλά υπέροχα!
Περπατούν στην πασαρέλα μας!
Όλοι αγαπούν τα ζώα
Αλλά η Αλένκα είναι δική μας, τους λατρεύει,
"Ο καλύτερος κτηνίατρος" - αναφέρει το άρθρο.
Η Αλεξάνδρα είναι η διευθύντρια αυτού του σχολείου,
Είναι ήδη επικεφαλής των συμβουλίων των εκπαιδευτικών.
Θα περάσουν πολλά χρόνια... Και θα έρθει η άνοιξη...
Θα διαβάσουμε τα ονόματά σας στην εφημερίδα.
Οικοδεσπότης: Για να είμαι ειλικρινής. Για 4 χρόνια είχαμε τα πάντα: καβγάδες, ακόμα και καβγάδες.
Σκηνή "Καυγάς"
Δύο αγόρια «τσακώνονται».
Δάσκαλος (χωρίζει τα παιδιά):
Ποιος προσέβαλε ποιον πρώτος;
Αγόρια: - Αυτός εγώ!
Όχι αυτός εγώ!
Δάσκαλος: - Ποιος χτύπησε ποιον πρώτος;
Αγόρια: - Αυτός εγώ!
Όχι αυτός εγώ!
Δάσκαλος: - Κάποτε ήσασταν τέτοιοι φίλοι!
Αγόρια: - Ήμουν φίλοι!
Και ήμουν φίλος!
Δάσκαλος: - Γιατί δεν το μοιραστήκατε;
Αγόρια: - Ξέχασα!
Και ξέχασα!
Κύριος: Ειλικρινής, ανταποκρινόμενος - παντού,
Ευαίσθητος στην ατυχία των άλλων.
Στην υποψηφιότητα"Miss and Mister Class Conscience" βραβευμένο (Anton Murashev, Elena Safronova)
Ερμηνεύει το τραγούδι "Παιδική ηλικία" Evstafiev Alexander
ΠΡΟΣΟΧΗ! Έρχεται η πιο επίσημη στιγμή. Τώρα πρέπει να δώσετε τον «όρκο της Πέμπτης Δημοτικού». «Μπαίνοντας στις τάξεις των μαθητών Λυκείου, στο πρόσωπο των συντρόφων μου, στο πρόσωπο των μαρτυρικών γονιών, στο πρόσωπο των εργαζομένων δασκάλων, ορκίζομαι επίσημα: (Απαντούν μόνο «ορκίζομαι») 1. Σταθείτε στο σανίδι σαν ο καλύτερος τερματοφύλακας, να μην περνάει κανένας από την ερώτηση, ακόμα και η πιο δύσκολη και δύσκολα - Ορκίζομαι 2. Να μην φέρνω τους δασκάλους σε σημείο βρασμού - 100 βαθμούς C. - Ορκίζομαι 3. Να είσαι γρήγορος και ορμητικός, αλλά να μην υπερβαίνει την ταχύτητα των 60 km/h όταν κινείται στους διαδρόμους του σχολείου. -Ορκίζομαι 4. Δεν βγαίνουν τα νύχια από τους δασκάλους, δεν είναι ο ιδρώτας που στριμώχνεται, αλλά στέρεες και ακριβείς γνώσεις και δεξιότητες. -Ορκίζομαι 5. Κολυμπήστε μόνο «καλά» και «εξαιρετικά» στη θάλασσα της γνώσης, βουτώντας στα βάθη. -Ορκίζομαι 6. Να είμαι άξιος των δασκάλων μου. -Ορκίζομαι στους Αρχηγούς. Και τώρα μπορείτε να πείτε την αγαπημένη φράση ΟΛΟΙ: ΒΙΑΤΑ! ΕΜΕΙΣ ΕΙΜΑΣΤΕ ΜΑΘΗΤΕΣ!!!
ΠΡΟΣ ΤΗΝΟι γονείς δίνουν τον όρκο. Ετοιμος?
ΓΟΝΕΙΣ (μαζί):
Θα βοηθάμε πάντα τα παιδιά στις σπουδές τους; - Ναί!
Για να είναι περήφανο το σχολείο για τα παιδιά. - Ναί!
Δεν φοβόμαστε τα άλματα καθήκοντα. - Ναί!
Οι φόρμουλες που πρέπει να θυμόμαστε είναι ανοησίες για εμάς. - Ναί!
Ορκιζόμαστε να μην χτυπάμε ποτέ παιδιά. - Ναί!
Απλά μαλώνετε λίγο μερικές φορές. - Ναί!
Ας είμαστε ήρεμοι, όπως το νερό στο ποτάμι. - Ναί!
Θα είμαστε τόσο σοφοί σαν ένα αστέρι στον ουρανό. - Ναί!
Θα σηκωθούμε στο κρύο το πρωί. - Ναί!
Να είναι στην ώρα του και εδώ και εκεί. - Ναί!
Όταν έρθει η ώρα να τελειώσεις τις σπουδές,
Πάμε μια βόλτα με τα παιδιά λοιπόν! - Ναί! Ναί! Ναί!
Παρουσιαστής: Μερικές φορές ακόμη και μια ισχυρή πολυμαθής
Δεν ξέρει πού και τι θα κερδίσει.
Φυσικά, για να είσαι πρώτος σε κάτι,
Πρέπει να αγαπάς την επιχείρηση.
Στην υποψηφιότητα"Miss and Mister Mystery"
Βραβεύονται οι Rybak Stanislav και Lapyrenok Elizaveta
Υπάρχει ένα σχολείο-τερεμόκ, ένα τερεμόκ.
Δεν είναι ούτε χαμηλός, ούτε ψηλός, ούτε ψηλός.
Ποιος μένει στο σπιτάκι;
Μένει κανείς σε διώροφο κτίριο;
Εκεί μένει η Όλγα Βλαντιμίροβνα
Διδάσκει στην 4η δημοτικού.
Σε κάνει να θυμάσαι τους κανόνες
Η Nadezhda Nikolaevna ζει εκεί
Οδηγεί όλα τα παιδιά στον κόσμο της τέχνης.
Τα σχέδια σας διδάσκουν να σχεδιάζετε
Και πάρε Α για αυτούς.
Εκεί μένει η Ράντα Μπορίσοφνα
Τραγουδάει μαζί μας στα δεύτερα κομμάτια του τραγουδιού
Τραγουδάει τόσο καλά που αγγίζει την καρδιά σου.
Εκεί μένει η Νταϊάνα Βλαντιμίροβνα
Μας διδάσκει φυσική αγωγή
Σε κάνει να πηδάς και να πηδάς
Αποκτήστε δύναμη και υγεία.
Η Marina Evgenievna μένει εκεί
διδασκαλία αγγλικής γλώσσας
Αυτός είναι ένας πύργος
Αν και όχι χαμηλά και καθόλου ψηλά
Εκεί όμως ζουν καλοί άνθρωποι
Τα παιδιά τρέχουν κοντά τους με χαρά.
Σε όλους όσους μας δίδαξαν καλά,
Ποιος μας μεγάλωσε, μας τάισε,
Και σε αυτούς που απλά μας αγάπησαν,
Μιλάμε "ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ
!
Μαθητής: Να περάσει το χρυσό φθινόπωρο,
Η χιονοθύελλα θα σταματήσει να μαίνεται.
Και ο ήλιος, γελώντας και αστραφτερός,
Θα κοιτάξει τις δημοτικές τάξεις.
Εδώ έσπευσαν σε νέες γνώσεις
Ο πρώτος δάσκαλος και εγώ είμαστε μαζί,
Μεγαλώσαμε, εκπλαγήκαμε, γίναμε φίλοι
Και τραγούδησαν τα αγαπημένα τους τραγούδια.
Μαθητής: Η τάξη μας είναι άτακτη και χαρούμενη.
Δοκιμές, μαθήματα, εργασίες...
Σήμερα είναι δημοτικό
Μας εύχεται καλή τύχη στη ζωή!
Οι πόρτες θα ανοίγουν και ξανά
Θα γνωρίσετε τα παιδιά της πρώτης τάξης.
Ξέρουμε, δημοτικό σχολείο, -
Θα μείνεις στις καρδιές μας!
Όλοι τραγουδάμε το "Don't Twist the Motley Globe"
- αναπτύξουν την προσοχή, τη σκέψη, τις καλλιτεχνικές ικανότητες.
- καλλιεργήστε μια φιλική στάση απέναντι στους άλλους.
-
- Θα ξεκινήσουμε το μάθημά μας με την αυτοεκτίμησή μας.
Πάρτε ένα σεντόνι με το όνομά σας και κολλήστε μια πράσινη καρδιά στο κέντρο του φύλλου αν νομίζετε ότι όλοι γύρω σας σας φέρονται πολύ καλά. μια μπλε καρδιά - αν όχι όλοι οι άνθρωποι σου φέρονται καλά, μια κόκκινη καρδιά - αν νομίζεις ότι οι άνθρωποι σου φέρονται άσχημα.
- Χαίρομαι που αγαπάτε όλοι τον εαυτό σας. Πράγματι, ένα άτομο πρέπει να αγαπά και να σέβεται τον εαυτό του.
- Και τώρα θα μάθουμε τι πιστεύουν οι συμμαθητές σου για σένα.
Τώρα θα απλώσουμε όλα τα σεντόνια σας στα τραπέζια και όλα τα παιδιά θα περάσουν και θα κολλήσουν το αντίστοιχο αστέρι - τη στάση τους απέναντι σε αυτό το άτομο.
- Κοιτάξτε τα αστέρια σας: ποιο χρώμα είναι το κυρίαρχο;
- Η γνώμη σου συνέπεσε με τη γνώμη των συντρόφων σου;
- Σκεφτείτε τι ελάττωμα είδαν σε εσάς οι σύντροφοί σας.
Δεν θα πούμε σε κανέναν για αυτό και θα προσπαθήσουμε να απαλλαγούμε από αυτά τα χαρακτηριστικά.
- Ας πάρουμε κόκκινα αστέρια και ας τα βάλουμε σε ένα βάζο με νερό.
- Τι προσέξατε;
Το νερό σκοτείνιασε. Βλέπετε, ακόμη και το νερό παίρνει αρνητικές πληροφορίες και αλλάζει χρώμα. Το νερό θεωρείται άψυχο αντικείμενο, αλλά μπορείτε να φανταστείτε τι συμβαίνει στα ζωντανά όντα όταν τους λέμε άσχημα λόγια, τα προσβάλλουμε με λόγια και με πράξεις;
Μην στεναχωριέσαι, θα προσπαθήσω να σε βοηθήσω. Να ξέρετε ότι θα έρχομαι πάντα σε βοήθειά σας σε κάθε περίπτωση (ο δάσκαλος στάζει λίγο υγρό από τη σύριγγα). Αν δεν ξέρετε τι να κάνετε σωστά, μπορείτε πάντα να ρωτήσετε εμένα, τους γονείς σας ή τους μεγαλύτερους συντρόφους σας.
Προσπαθήστε να μην κάνετε ποτέ ξανά άσχημα πράγματα σε κανέναν, γιατί οι κακές πράξεις και οι κακές πράξεις σίγουρα θα επιστρέψουν σε εσάς.
Καθήκοντα:
Εξοπλισμός:
φύλλα με φωτογραφίες παιδιών, αστέρια σε πράσινο, μπλε, κόκκινο (στην πίσω πλευρά υπάρχει λίγη σκούρα βαφή κολλημένη στον αυτοκόλλητο σοβά). μεγάλη σύριγγα γεμάτη με λευκό. Μαλακά παιχνίδια για σκύλους και γατάκια. παρουσίαση πολυμέσων, τραγούδι "You, me, you and me"
Η πρόοδος του μαθήματος
II
. Αναφέρετε το θέμα του μαθήματος.
Διαφάνεια 1:
- Σήμερα θα μιλήσουμε για το γιατί οι άνθρωποι μαλώνουν και πώς μπορεί να αποφευχθεί αυτό.
III
. Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος
Αλλά πριν φτάσουμε στο θέμα, πες μου τι πιστεύεις ότι είναι ο καβγάς;
Διαφάνεια 2:
Ένας καυγάς είναι μια κατάσταση αμοιβαίας εχθρότητας, μια διαφωνία. (Λεξικό Ozhegov)
- Γιατί νομίζεις ότι οι άνθρωποι μαλώνουν; (δεν μοιράστηκαν κάτι, έσπρωξαν κατά λάθος, μιμήθηκαν, χτύπησαν)
Διαφάνεια 3:
Οι άνθρωποι δεν καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον.
Δεν ελέγχουν τα συναισθήματά τους.
Δεν δέχονται τις απόψεις των άλλων.
Δεν υπολογίζουν τα δικαιώματα των άλλων.
Προσπαθούν να είναι το αφεντικό σε όλα.
Δεν ξέρουν πώς να ακούν τους άλλους.
Θέλουν να προσβάλλουν ο ένας τον άλλον σκόπιμα.
- Είχες ποτέ καβγά με φίλο, φίλη, αδερφό, αδερφή ή οποιονδήποτε άλλο;
- Ποιος είναι ο λόγος για τους καβγάδες σας;
Διαφάνεια 4:
Ολοκληρώστε την πρόταση «Μαλώνουμε γιατί...» (δηλώσεις παιδιών).
- Λοιπόν, ανακαλύψαμε γιατί προκύπτουν καυγάδες: δεν μοιράστηκαν κάτι, έσπρωξαν κατά λάθος, μιμήθηκαν, χτυπούσαν.
- Τι μπορείς να μαλώσεις με τους γονείς σου;
- Μπορείς να μαλώσεις με οποιονδήποτε - αν είχες την επιθυμία! Αυτό δεν είναι καθόλου δύσκολο να γίνει. Είναι πολύ πιο δύσκολο να κάνεις ειρήνη. Παραδόξως, τα παιδιά το καταφέρνουν πιο εύκολα από τους ενήλικες.
- Πώς μπορείς να κάνεις ειρήνη αν ακόμα μάλωνες;
Θυμηθείτε τι λόγια συμφιλίωσης γνωρίζετε.
Διαφάνεια 5:
«Ειρήνη και φιλία— για πάντα, λοιπόν, ένας καυγάς—ποτέ!")
- Κι όμως, κάποια παιδιά βιώνουν σοβαρά καβγάδες: αναστατώνονται, κλαίνε, χάνουν την όρεξή τους, κοιμούνται άσχημα. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε κάποιο είδος ασθένειας, επομένως θα πρέπει να προσπαθήσετε να αποφύγετε τους καβγάδες.
- Πως να το κάνεις?
- Πρώτα από όλα, θα πρέπει να μάθετε να σταματάτε έγκαιρα όταν γίνονται οι σχέσεις σας με συγγενείς ή φίλους
"εκρηκτικός".
- Σε μια καλή ιστορία διάβασα για ένα κορίτσι Marus, που έμαθε να λέει στον εαυτό της τη λέξη "Σταμάτα!" πριν χάσεις την ψυχραιμία σου. Αυτή η πραγματικά μαγική λέξη την εμπόδισε από βιαστικές ενέργειες και τη βοήθησε να διατηρήσει καλές σχέσεις με τους άλλους.
Ας εξασκηθούμε λέγοντας στον εαυτό μας «σταμάτα!»
χρησιμοποιώντας μαλακά παιχνίδια — γατάκι και κουτάβι — ερμηνεύστε τις παρακάτω σκηνές:
1. «Το κουτάβι κοιμάται. Αυτή τη στιγμή το γατάκι τον πλησιάζει
μπολ και αρχίζει να τρώει το περιεχόμενό του. Το κουτάβι ξυπνά και πηδάει πάνω στο γατάκι».
Σκεφτείτε πώς θα μπορούσε να είχε αποφευχθεί ο αγώνας;
(Οι μαθητές που έχουν βρει τη σωστή διέξοδο από την κατάσταση καλούνται να παίξουν ξανά αυτήν την κατάσταση, αλλά με διαφορετική κατάληξη, χρησιμοποιώντας τη μαγική λέξη «σταμάτα!»)
Όσοι θέλουν να παίξουν αυτή τη σκηνή, αλλάζοντας το τέλος, και χρησιμοποιώντας επίσης τη λέξη "σταμάτα!"(Καταστάσεις από την ταξική ζωή)
- Δεν θα κρύψουμε ότι κάποιες φορές δημιουργούνται καταστάσεις στη ζωή μας, όπως σε αυτό το ποίημα. (Σκηνοποίηση του ποιήματος)
Ποιος προσέβαλε ποιον πρώτος;
Αυτός εγώ!
Όχι, αυτός εγώ!
Ποιος χτύπησε ποιον πρώτος;
Αυτός εγώ!
Όχι, αυτός εγώ!
Κάποτε ήσασταν τέτοιοι φίλοι!
Ήμουν φίλοι!
Και ήμουν φίλος!
Γιατί δεν το μοιραστήκατε;
Ξέχασα!
Και ξέχασα!
- Γιατί τσακώθηκαν οι δύο φίλοι;
- Πόσοι από εσάς θα θέλατε η φιλία να εκφράζεται με αυτόν τον τρόπο;
Συμπέρασμα: βλέπουμε ότι μπορεί να προκύψουν καυγάδες για μικροπράγματα, γιατί πρέπει να μπορείς να είσαι φίλος!
Προσπαθήστε να βρείτε τη σωστή διέξοδο από τις παρακάτω καταστάσεις.
- Κατά τη διάρκεια ενός παιχνιδιού στο μάθημα φυσικής αγωγής, η Γιούλια έσπρωξε κατά λάθος τη Μαρίνα. Η Μαρίνα έπεσε, έκλαψε και προσβλήθηκε από τη Γιούλια.
Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, ο Slavik και ο Stasik ήθελαν ταυτόχρονα να παίξουν με το ίδιο παιχνίδι. Άρχισαν να το αρπάζουν ο ένας από τα χέρια του άλλου. (Τα αγόρια πρέπει να συμφωνήσουν ποιος θα παίξει πρώτος και ποιος δεύτερος.)
- Τα μαθήματα τελείωσαν. Ενώ ετοιμαζόταν να πάει σπίτι, ο Νικήτα έσπρωξε κατά λάθος τον Ζένια με τον χαρτοφύλακά του... Ο Ζένια επιτέθηκε στον Νικήτα. Άλλωστε, ο μπαμπάς δίδαξε ότι πρέπει να δίνεις ρέστα.
- Ποιο είναι το σωστό;
Συμπέρασμα:Κάθε ασήμαντο μπορεί να οδηγήσει σε καυγά. Όταν είστε έτοιμοι να τσακωθείτε με έναν φίλο, να θυμάστε ότι έχει πολλά θετικά χαρακτηριστικά, γιατί γι' αυτό γίνατε φίλοι μαζί του. Πιθανώς, αυτή τη στιγμή, κάποιος από εσάς να κάνει λάθος. Αλλά για να καταλάβεις ποιος είναι ακριβώς, χρειάζεσαι χρόνο για να το καταλάβεις. Επομένως, πείτε στον εαυτό σας «σταμάτα!», μην θερμαίνετε την ατμόσφαιρα στο όριο, αλλά πείτε δυνατά: «Θα το συζητήσουμε αύριο». Και αύριο - θα δεις! - όλα θα είναι διαφορετικά.
IV .Πρακτικό φυσικής αγωγής.
Τώρα, για να γνωριστούμε καλύτερα, θα παίξουμε το παιχνίδι «Ο άνεμος φυσάει σε εκείνον».
Ο δάσκαλος λέει τη φράση: «Ο άνεμος τον φυσάει».
- που έχει πολλούς φίλους
- σε όποιον δεν αρέσει να καβγαδίζει
- που δεν είναι αγενής με τους μεγαλύτερους
- που συχνά μοιράζεται ό,τι έχει με φίλους
- ποιος ξέρει να κάνει κομπλιμέντα
- που δεν σε φωνάζει ποτέ με ονόματα
- που δεν συμμετέχει σε αγώνες
- ποιος δεν λέει ψέματα
- ποιος δεν ντρέπεται να ζητήσει συγγνώμη
- ποιος ξέρει πώς να ξεχάσει γρήγορα μια προσβολή
- ποιος ξέρει πώς να είναι φίλοι
- ποιος ξέρει να συγχωρεί.
Βλέπετε, παρά τις μικρές ελλείψεις, είμαστε ο καθένας με τον δικό του τρόπο ευγενικοί, σεβαστοί άνθρωποι που μπορούν να συγχωρούν προσβολές.
Ας παίξουμε και ας νιώσουμε σαν να είμαστε μια οικογένεια.
Εσύ και εγώ είμαστε μια οικογένεια:
Εσύ, εμείς, εσύ κι εγώ
Αγγίξτε τη μύτη του γείτονα στα δεξιά
Αγγίξτε τη μύτη του γείτονα στα αριστερά
Είμαστε φίλοι
Εσύ και εγώ είμαστε μια οικογένεια:
Εσύ, εμείς, εσύ κι εγώ
Αγκαλιάστε τον γείτονα στα δεξιά
Αγκαλιάστε τον γείτονα στα αριστερά
Είμαστε φίλοι
Εσύ και εγώ είμαστε μια οικογένεια:
Εσύ, εμείς, εσύ κι εγώ.
Τσιμπήστε τον γείτονα στα δεξιά
Τσιμπήστε τον γείτονα στα αριστερά
Είμαστε φίλοι
Εσύ και εγώ είμαστε μια οικογένεια
Εσύ, εμείς, εσύ κι εγώ.
Φιλήστε τον γείτονα στα αριστερά
Φιλήστε τον γείτονα στα δεξιά
Είμαστε φίλοι.
- Και για να είστε αληθινοί φίλοι και να μην καβγαδίζετε ποτέ, χρειάζεται να ακολουθείτε τους κανόνες της φιλίας. Μπορείτε να τα ονομάσετε ήδη;
Διαφάνεια 6:
- Κατανοήστε τον άλλον.
- Παίξτε και συνεργαστείτε.
- Ζητήστε συγχώρεση.
- Να βοηθάει ο ένας τον άλλον.
- Για να ειμαι ειλικρινης;
- Συμφωνείτε μεταξύ τους.
- Ελάτε σε μια κοινή απόφαση.
- Ελπίζω ότι τώρα θα είμαστε πιο προσεκτικοί ο ένας στον άλλον. Θα προσπαθήσουμε να εκπληρώσουμε το νόμο της φιλίας «ΜΗ μαλώνετε!» και διδάξτε τους άλλους να συγκρατούν τα άσχημα συναισθήματα.
VI
VI Εγώ . Συνοψίζοντας
- Τι μάθαμε να κάνουμε;
- Είναι δύσκολο?
- Χρειάζεται να το μάθεις αυτό;
- Ποια νέα λέξη έμαθες; Τι σημαίνει?
Προσπαθήστε να σταματήσετε εγκαίρως όταν οι σχέσεις θερμαίνονται στο όριο. Μάθετε να λέτε στον εαυτό σας «Σταμάτα!» και τότε μπορείς να αποφύγεις πολλούς δυσάρεστους καβγάδες.
Θα ήθελα να σας προσφέρω μια εργασία που μπορείτε να ολοκληρώσετε στο σπίτι - πριν πάτε για ύπνο, θυμηθείτε όλα τα άτομα με τα οποία προσβληθήκατε για κάτι και προσπαθήστε να τους συγχωρήσετε ψυχικά.
Θα ήθελα να ολοκληρώσετε 1 ακόμη εργασία: σε ένα κομμάτι χαρτί, ζητήστε συγχώρεση από τους συμμαθητές σας και τοποθετήστε τους σε ένα κουτί. Μετά το μάθημα, ο «ταχυδρόμος» θα τα παραδώσει στον παραλήπτη.
Προτείνω να τελειώσουμε το μάθημά μας με το τραγούδι "Εσύ, ναι εγώ, και εσύ και εγώ.")
- Αυτό ολοκληρώνει το μάθημά μας. Να είστε ανεκτικοί μεταξύ τους και να μην μαλώνουν ποτέ τα παιδιά όλης της γης.
Προβολή περιεχομένων εγγράφου
“Δροσερή ώρα “Δεν χρειάζεται πια να καβγαδίζουμε””
Δημοτικόςκυβέρνησηγενική εκπαίδευσηίδρυμα
« Stanovskayaμέση τιμήγενική εκπαίδευσησχολείο»
Ώρα ανοιχτής τάξης
«
ΔΕΝ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΑΛΛΗΛΟΓΟΜΑΧΩ..."
Προετοιμάστηκε και διεξήχθη:
ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Artsybasheva L.V.
Stanovoe, 2014
Μάθημα – εργαστήριο
« ΔΕΝ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΑΛΛΗΛΟΓΟΜΑΧΩ..."
Στόχος:
εισαγάγετε τα παιδιά σε μερικούς τρόπους επίλυσης καταστάσεων σύγκρουσης.
Καθήκοντα:
διδάξτε στα παιδιά να βρουν έναν συμβιβασμό.
αναπτύξουν την προσοχή, τη σκέψη, τις καλλιτεχνικές ικανότητες.
καλλιεργήστε μια φιλική στάση απέναντι στους άλλους.
Εξοπλισμός:
φύλλα με φωτογραφίες παιδιών, αστέρια σε πράσινο, μπλε, κόκκινο (στην πίσω πλευρά υπάρχει λίγη σκούρα βαφή κολλημένη στον αυτοκόλλητο σοβά). μεγάλη σύριγγα γεμάτη με λευκό. Μαλακά παιχνίδια για σκύλους και γατάκια. παρουσίαση πολυμέσων, τραγούδι "You, me, you and me"
Η πρόοδος του μαθήματος
Κίνητρα για εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
Θα ξεκινήσουμε το μάθημά μας με την αυτοεκτίμησή μας.
Πάρτε ένα σεντόνι με το όνομά σας και κολλήστε μια πράσινη καρδιά στο κέντρο του φύλλου αν νομίζετε ότι όλοι γύρω σας σας φέρονται πολύ καλά. μπλε καρδιά - αν όχι όλοι οι άνθρωποι σας συμπεριφέρονται καλά,
κόκκινο - αν νομίζετε ότι οι άνθρωποι σας συμπεριφέρονται άσχημα.
Χαίρομαι που αγαπάτε όλοι τον εαυτό σας. Πράγματι, ένα άτομο πρέπει να αγαπά και να σέβεται τον εαυτό του.
- Και τώρα θα μάθουμε τι πιστεύουν οι συμμαθητές σου για σένα.
Τώρα θα απλώσουμε όλα τα σεντόνια σας στα τραπέζια και όλα τα παιδιά θα περάσουν και θα κολλήσουν το αντίστοιχο αστέρι - τη στάση τους απέναντι σε αυτό το άτομο.
Κοιτάξτε τα αστέρια σας: ποιο χρώμα είναι το κυρίαρχο;
- Η γνώμη σου συνέπεσε με τη γνώμη των συντρόφων σου;
- Σκεφτείτε τι ελάττωμα είδαν σε εσάς οι σύντροφοί σας.
Δεν θα πούμε σε κανέναν για αυτό και θα προσπαθήσουμε να απαλλαγούμε από αυτά τα χαρακτηριστικά.
- Ας πάρουμε κόκκινα αστέρια και ας τα βάλουμε σε ένα βάζο με νερό.
- Τι προσέξατε;
Το νερό σκοτείνιασε.
Βλέπετε, ακόμη και το νερό παίρνει αρνητικές πληροφορίες και αλλάζει χρώμα. Το νερό θεωρείται άψυχο αντικείμενο, αλλά μπορείτε να φανταστείτε τι συμβαίνει στα ζωντανά όντα όταν τους λέμε άσχημα λόγια, τα προσβάλλουμε με λόγια και με πράξεις;
Μην στεναχωριέσαι, θα προσπαθήσω να σε βοηθήσω. Να ξέρετε ότι θα έρχομαι πάντα σε βοήθειά σας σε κάθε περίπτωση (ο δάσκαλος στάζει λίγο υγρό από τη σύριγγα). Αν δεν ξέρετε τι να κάνετε σωστά, μπορείτε πάντα να ρωτήσετε εμένα, τους γονείς σας ή τους μεγαλύτερους συντρόφους σας.
Προσπαθήστε να μην κάνετε ποτέ ξανά άσχημα πράγματα σε κανέναν, γιατί οι κακές πράξεις και οι κακές πράξεις σίγουρα θα επιστρέψουν σε εσάς.
II
. Αναφέρετε το θέμα του μαθήματος.
Διαφάνεια 1:
Δεν είναι τυχαίο που το θέμα του μαθήματός μας είναι "Δεν χρειάζεται πια να καβγαδίζουμε"
Σήμερα θα μιλήσουμε για το γιατί οι άνθρωποι μαλώνουν και πώς μπορούν να αποφευχθούν.
III . Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος
Αλλά πριν φτάσουμε στο θέμα, πες μου τι πιστεύεις ότι είναι ο καβγάς;
Διαφάνεια 2:
Ο ορισμός έχει καταρρεύσει. Ας το μαζέψουμε.
Ένας καυγάς είναι μια κατάσταση αμοιβαίας εχθρότητας, μια διαφωνία. (Λεξικό Ozhegov)
Γιατί πιστεύεις ότι οι άνθρωποι τσακώνονται; (δεν μοιράστηκαν κάτι, έσπρωξαν κατά λάθος, μιμήθηκαν, χτύπησαν)
Διαφάνεια 3:
Οι άνθρωποι δεν καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον.
Δεν ελέγχουν τα συναισθήματά τους.
Δεν δέχονται τις απόψεις των άλλων.
Δεν υπολογίζουν τα δικαιώματα των άλλων.
Προσπαθούν να είναι το αφεντικό σε όλα.
Δεν ξέρουν πώς να ακούν τους άλλους.
Θέλουν να προσβάλλουν ο ένας τον άλλον σκόπιμα.
Έχεις τσακωθεί ποτέ με φίλο, φίλη, αδερφό, αδερφή ή οποιονδήποτε άλλο;
Ποιος ο λόγος για τους καβγάδες σας;
Διαφάνεια 4:
Ολοκληρώστε την πρόταση «Μαλώνουμε γιατί...» (δηλώσεις παιδιών).
- Λοιπόν, ανακαλύψαμε γιατί προκύπτουν καυγάδες: δεν μοιράστηκαν κάτι, έσπρωξαν κατά λάθος, μιμήθηκαν, χτυπούσαν.
- Τι μπορείς να μαλώσεις με τους γονείς σου;
Μπορείς να μαλώσεις με οποιονδήποτε - αν θέλεις! Αυτό δεν είναι καθόλου δύσκολο να γίνει. Είναι πολύ πιο δύσκολο να κάνεις ειρήνη. Παραδόξως, τα παιδιά το καταφέρνουν πιο εύκολα από τους ενήλικες.
- Πώς μπορείς να κάνεις ειρήνη αν ακόμα μάλωνες;
Θυμηθείτε τι λόγια συμφιλίωσης γνωρίζετε.
Διαφάνεια 5:
("Make up, make up, make up and don't fight more"
«Ειρήνη και φιλία
- για πάντα, λοιπόν, ένας καυγάς
- ποτέ!")
Κι όμως, κάποια παιδιά βιώνουν σοβαρά καβγάδες: αναστατώνονται, κλαίνε, χάνουν την όρεξή τους, κοιμούνται άσχημα. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε κάποιο είδος ασθένειας, επομένως θα πρέπει να προσπαθήσετε να αποφύγετε τους καβγάδες.
- Πως να το κάνεις?
Πρώτα από όλα, θα πρέπει να μάθετε να σταματάτε εγκαίρως όταν γίνονται οι σχέσεις σας με συγγενείς ή φίλους
"εκρηκτικός".
Σε μια καλή ιστορία διάβασα για μια κοπέλα Marusa, η οποία έμαθε να λέει στον εαυτό της τη λέξη "Σταμάτα!" πριν χάσεις την ψυχραιμία σου. Αυτή η πραγματικά μαγική λέξη την εμπόδισε από βιαστικές ενέργειες και τη βοήθησε να διατηρήσει φιλικές σχέσεις με τους άλλους.
Ας εξασκηθούμε λέγοντας στον εαυτό μας «σταμάτα!»
Προσφέρονται δύο μαθητές χρησιμοποιώντας μαλακά παιχνίδια - γατάκι και κουτάβι - παίξτε τις παρακάτω σκηνές:
1. «Το κουτάβι κοιμάται. Αυτή τη στιγμή το γατάκι τον πλησιάζει
μπολ και αρχίζει να τρώει το περιεχόμενό του. Το κουτάβι ξυπνά και επιτίθεται στο γατάκι».
Σκεφτείτε πώς θα μπορούσε να είχε αποφευχθεί ο αγώνας;
(Ζητείται από τους μαθητές που έχουν βρει τη σωστή διέξοδο από την κατάσταση να υποδυθούν ξανά αυτήν την κατάσταση, αλλά με διαφορετική κατάληξη, χρησιμοποιώντας τη μαγική λέξη «σταμάτα!»)
2. «Το κουτάβι κοιμάται. Το γατάκι, παρασυρμένο από το παιχνίδι του, τρέχει γύρω από το διαμέρισμα, κάνει θόρυβο και αστειευόμενος επιτίθεται στο κουτάβι προσκαλώντας το να παίξει. Αλλά το κουτάβι ξυπνά, γαβγίζει δυσαρεστημένα και ορμάει στο γατάκι».
Όσοι θέλουν να παίξουν αυτή τη σκηνή, αλλάζοντας το τέλος, και χρησιμοποιώντας επίσης τη λέξη "σταμάτα!"
Παράδειγμα: Ένα κουτάβι, που ξύπνησε ένα γατάκι, ξυπνά, γαβγίζει, μετά λέει στον εαυτό του «σταμάτα!», μετά λέει με ομοιόμορφη φωνή: «Βλέπω ότι είσαι σε καλή διάθεση και θα ήθελα πολύ να παίξω μαζί του εσύ, αλλά είμαι πολύ κουρασμένος και θέλω να κοιμηθώ. Μην με ενοχλείς, σε παρακαλώ» ή «Όταν κοιμάσαι, δεν σε ενοχλώ. Να είστε ευγενικοί και μην με ενοχλείτε ούτε εμένα».
(Καταστάσεις από την ταξική ζωή)
Δεν θα κρύψουμε ότι κάποιες φορές προκύπτουν καταστάσεις στη ζωή μας, όπως σε αυτό το ποίημα.
(Σκηνοποίηση του ποιήματος)
Ποιος προσέβαλε ποιον πρώτος;
Αυτός εγώ!
Όχι, αυτός εγώ!
Ποιος χτύπησε ποιον πρώτος;
Αυτός εγώ!
Όχι, αυτός εγώ!
Κάποτε ήσασταν τέτοιοι φίλοι!
Ήμουν φίλοι!
Και ήμουν φίλος!
Γιατί δεν το μοιραστήκατε;
Ξέχασα!
Και ξέχασα!
Γιατί τσακώθηκαν οι δύο φίλοι;
Πόσοι από εσάς θα θέλατε η φιλία να εκφράζεται με αυτόν τον τρόπο; (Παιδικές απαντήσεις)
Συμπέρασμα: βλέπουμε ότι μπορεί να προκύψουν καυγάδες για μικροπράγματα, γιατί πρέπει να μπορείς να είσαι φίλος!
Προσπαθήστε να βρείτε τη σωστή διέξοδο από τις παρακάτω καταστάσεις.
Κατά τη διάρκεια ενός παιχνιδιού στο μάθημα φυσικής αγωγής, η Γιούλια έσπρωξε κατά λάθος τη Μαρίνα. Η Μαρίνα έπεσε, έκλαψε και προσβλήθηκε από τη Γιούλια. (Η Γιούλια πρέπει να ζητήσει συγγνώμη από τη Μαρίνα, να τη βοηθήσει να σηκωθεί, να τη ρωτήσει αν είναι καλά.)
Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, ο Slavik και ο Stasik ήθελαν ταυτόχρονα να παίξουν με το ίδιο παιχνίδι. Άρχισαν να το αρπάζουν ο ένας από τα χέρια του άλλου. (Τα αγόρια πρέπει να συμφωνήσουν ποιος θα παίξει πρώτος και ποιος δεύτερος.)
Τα μαθήματα τελείωσαν. Ενώ ετοιμαζόταν να πάει σπίτι, ο Νικήτα έσπρωξε κατά λάθος τον Ζένια με τον χαρτοφύλακά του... Ο Ζένια επιτέθηκε στον Νικήτα. Άλλωστε, ο μπαμπάς δίδαξε ότι πρέπει να δίνεις ρέστα.
Ποιο είναι το σωστό;
Συμπέρασμα:
Κάθε ασήμαντο μπορεί να οδηγήσει σε καυγά. Όταν είστε έτοιμοι να τσακωθείτε με έναν φίλο, να θυμάστε ότι έχει πολλά θετικά χαρακτηριστικά, γιατί γι' αυτό γίνατε φίλοι μαζί του. Πιθανώς, αυτή τη στιγμή, κάποιος από εσάς να κάνει λάθος. Αλλά για να καταλάβουμε ποιος είναι ακριβώς, χρειάζεται χρόνος για να το καταλάβουμε. Επομένως, πείτε στον εαυτό σας «σταμάτα!», μην θερμαίνετε την ατμόσφαιρα στο όριο, αλλά πείτε δυνατά: «Θα το συζητήσουμε αύριο». Και αύριο - θα δεις! - όλα θα είναι διαφορετικά.
IV
.Πρακτικό φυσικής αγωγής.
Τώρα, για να γνωριστούμε καλύτερα, θα παίξουμε ένα παιχνίδι «Ο άνεμος φυσάει σε αυτό…»
Ο δάσκαλος λέει τη φράση: "Ο άνεμος τον φυσάει..."
· που έχει πολλούς φίλους.
· που δεν του αρέσει να καβγαδίζει.
· που δεν είναι αγενής με τους μεγαλύτερους.
· που συχνά μοιράζεται ό,τι έχει με τους φίλους του.
· που ξέρει να κάνει κομπλιμέντα.
· που δεν αποκαλεί ποτέ ονόματα.
· που δεν συμμετέχει σε αγώνες.
· ποιος δεν λέει ψέματα.
· που δεν ντρέπεται να ζητήσει συγγνώμη.
· που ξέρει να ξεχνάει γρήγορα μια προσβολή.
· που ξέρει να κάνει φίλους.
· που ξέρει να συγχωρεί
Τα παιδιά που αποδίδουν αυτή τη φράση στον λογαριασμό τους πηγαίνουν στον πίνακα, παρατάσσονται στη σειρά, πιάνονται χέρι χέρι και, όταν ο δάσκαλος προφέρει την επόμενη φράση, φυσούν μαζί, μιμούμενοι τον άνεμο.
Βλέπετε, παρά τις μικρές ελλείψεις, είμαστε ο καθένας με τον δικό του τρόπο ευγενικοί, σεβαστοί άνθρωποι που μπορούν να συγχωρούν προσβολές.
V . Παιχνίδι "Εσύ και εγώ είμαστε μια οικογένεια"
Ας παίξουμε και ας νιώσουμε σαν να είμαστε μια οικογένεια.
Εσύ και εγώ είμαστε μια οικογένεια:
Εσύ, εμείς, εσύ κι εγώ
Αγγίξτε τη μύτη του γείτονα στα δεξιά
Αγγίξτε τη μύτη του γείτονα στα αριστερά
Είμαστε φίλοι
Εσύ και εγώ είμαστε μια οικογένεια:
Εσύ, εμείς, εσύ κι εγώ
Αγκαλιάστε τον γείτονα στα δεξιά
Αγκαλιάστε τον γείτονα στα αριστερά
Είμαστε φίλοι
Εσύ και εγώ είμαστε μια οικογένεια:
Εσύ, εμείς, εσύ κι εγώ.
Τσιμπήστε τον γείτονα στα δεξιά
Τσιμπήστε τον γείτονα στα αριστερά
Είμαστε φίλοι
Εσύ και εγώ είμαστε μια οικογένεια
Εσύ, εμείς, εσύ κι εγώ.
Φιλήστε τον γείτονα στα αριστερά
Φιλήστε τον γείτονα στα δεξιά
Είμαστε φίλοι.
- Και για να είστε αληθινοί φίλοι και να μην καβγαδίζετε ποτέ, χρειάζεται να ακολουθείτε τους κανόνες της φιλίας. Μπορείτε να τα ονομάσετε ήδη;
Διαφάνεια 6:
Να είστε ευγενικοί με τους συμμαθητές σας.
Κατανοήστε τον άλλον.
Παίξτε και συνεργαστείτε.
Ζητήστε συγχώρεση.
Να βοηθάει ο ένας τον άλλον.
Για να ειμαι ειλικρινης;
Σταματήστε εγκαίρως, κάντε ένα διάλειμμα.
Συμφωνείτε μεταξύ τους.
Ελάτε σε μια κοινή απόφαση.
Ελπίζω ότι τώρα θα είμαστε πιο προσεκτικοί ο ένας με τον άλλον. Θα προσπαθήσουμε να εκπληρώσουμε το νόμο της φιλίας «ΜΗ μαλώνετε!» και διδάξτε τους άλλους να συγκρατούν τα άσχημα συναισθήματα.
VI . Παρακολούθηση και συζήτηση του κινουμένου σχεδίου "Καβγάς".
VI Εγώ . Συνοψίζοντας
Τι μάθαμε να κάνουμε; (Σταματήστε σε δύσκολες καταστάσεις.)
Είναι δύσκολο?
Χρειάζεται να το μάθετε αυτό;
Ποια νέα λέξη έμαθες; Τι σημαίνει?
Προσπαθήστε να σταματήσετε εγκαίρως όταν οι σχέσεις θερμαίνονται στο όριο. Μάθετε να λέτε στον εαυτό σας «Σταμάτα!» και τότε μπορείς να αποφύγεις πολλούς δυσάρεστους καβγάδες.
Θα ήθελα να σας προσφέρω μια εργασία που μπορείτε να ολοκληρώσετε στο σπίτι - πριν πάτε για ύπνο, θυμηθείτε όλα τα άτομα με τα οποία προσβληθήκατε για κάτι και προσπαθήστε να τους συγχωρήσετε ψυχικά.
Θέλω πραγματικά να ολοκληρώσετε 1 ακόμη εργασία: να ζητήσετε συγχώρεση από τους συμμαθητές σας σε ένα κομμάτι χαρτί και να τους βάλετε σε ένα κουτί. Μετά το μάθημα, ο «ταχυδρόμος» θα τα παραδώσει στον παραλήπτη.
Προτείνω να τελειώσουμε το μάθημά μας με το τραγούδι "Εσύ, ναι εγώ, και εσύ και εγώ.")
Αυτό ολοκληρώνει το μάθημά μας. Να είστε ανεκτικοί μεταξύ τους και να μην μαλώνουν ποτέ τα παιδιά όλης της γης.
Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Γυμνάσιο με. Teplovka, περιοχή Novoburassky, περιοχή Saratov"
Συντάχθηκε από: Abramova M.P.,
ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ
2014
Στόχος: εντοπισμός ενδείξεων μιας κατάστασης σύγκρουσης, εκπαίδευση στην κοινή επίλυση συγκρούσεων.
Στόχοι μαθήματος:
- Δείξτε τι είναι η σύγκρουση μεταξύ των ανθρώπων.
- Αναπτύξτε την ικανότητα να αναγνωρίζετε σημάδια μιας κατάστασης σύγκρουσης.
- Αναπτύξτε δεξιότητες επίλυσης συγκρούσεων μέσω της κοινής λήψης αποφάσεων.
Εξοπλισμός:
1.Υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων, οθόνη.
2. Αφίσα με σταυρόλεξο.
3.Χάρτινες καρδιές: λυπημένη, σοβαρή, χαρούμενη.
4. Χαρτί Whatman
5. Μινιατούρες φιγούρες ανδρών, δέντρων, πέτρες, σπιτιών, λουλουδιών κ.λπ.
6. Κάρτες με ιστορία του K. Ushinsky.
Μορφές εργασίας που χρησιμοποιούνται:
- σταυρόλεξο
- συνομιλία
- ομαδική δημιουργική εργασία
- παιχνίδι ρόλων
- ζέσταμα
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
- Οργάνωση χρόνου.
Ένα, δύο, τρία - ακούστε και παρακολουθήστε.
Τρία, δύο, ένα - ξεκινάμε τώρα.
Ζέσταμα:
Δάσκαλος: «Θέλω πραγματικά να ευχηθώ καλημέρα σε όλους, σε όλους, στον καθένα σας. Καλησπέρα παιδιά! Και ας παίξουμε μαζί σας το παιχνίδι "Καλημέρα".
Παιχνίδι "Καλημέρα"
Θα πω τις λέξεις: «Καλημέρα...» και θα ονομάσω κάποιον από την τάξη μας. Αυτοί που ονομάζω θα μου κουνήσουν το χέρι, που σημαίνει ότι ακούσατε και ανταποδίδετε τον χαιρετισμό. Να προσπαθήσουμε; Καλησπέρα σε όλα τα κορίτσια!... Καλημέρα σε όλα τα αγόρια!... Καλημέρα σε όλους όσους έπλυναν τα δόντια τους σήμερα!... Καλημέρα σε όλους όσους αγαπούν τα γλυκά!... Καλημέρα σε όλους όσους θέλει να μάθει τι έχουμε. Θα παίξουμε σήμερα... Μπράβο!»
2.Επανάληψη
1.Δάσκαλος. - Παιδιά, θα ξεκινήσουμε τη σημερινή ώρα του μαθήματος με τον καθορισμό της διάθεσης. Σήμερα σας προσκαλώ να επιλέξετε την αγαπημένη σας καρδιά.
/Υπάρχουν τρεις καρδιές στο ταμπλό: η πρώτη είναι λυπημένη, η δεύτερη είναι σοβαρή, η τρίτη είναι χαρούμενη./
Εσύ κι εγώ μιλήσαμε πολύ για τη φιλία, δημιουργήσαμε κανόνες φιλίας. Σήμερα, πριν προχωρήσουμε σε ένα νέο θέμα, ας θυμηθούμε τι είδους σχέση μπορεί να ονομαστεί φιλική. Πρέπει να λύσουμε το σταυρόλεξο "Φιλία"
Ερωτήσεις:
1. Κάνε το στους ανθρώπους... και θα επανέλθει εκατονταπλάσια.
2. Θα βοηθά πάντα στις δύσκολες στιγμές, πράγμα που σημαίνει ότι είναι πραγματικός...
3. Τρυφερά συναισθήματα των ανθρώπων μεταξύ τους.
4. Το επεκτείνουν το ένα προς το άλλο.
5. Πίστη στην αξιοπιστία ενός φίλου (αίσθημα).
6. Ανακοινώστε για καλή μελέτη, δουλειά...
7. Σχέσεις μεταξύ δύο ή περισσότερων ανθρώπων.
8. Ένα άτομο που δεν θα προδώσει ποτέ, θα στηρίζει πάντα, θα είναι στο πλευρό σου. Αυτή είναι η ιδιότητα ενός ανθρώπου.
(Απαντήσεις: 1. Καλό; 2. Φίλος; 3. Αγάπη; 4. Χέρι; 5. Εμπιστοσύνη 6. Ευγνωμοσύνη; 7. Φιλία. 8. Πίστη.)
Δάσκαλος: Σε αυτό βασίζεται η φιλία.
II. Νέο θέμα. Παρακολούθηση του κινουμένου σχεδίου "Cuarrel" ("Luntik και οι φίλοι του")
1. Καθορισμός του θέματος του μαθήματος.
Δάσκαλος: Παρακολουθήστε ένα απόσπασμα από τη γελοιογραφία και ονομάστε το θέμα της ώρας της τάξης μας.
/Τα παιδιά καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι η συζήτηση θα είναι για καυγάδες/
Δάσκαλος: Μπράβο!
Τι είναι ο καυγάς;
(Παιδικές απαντήσεις).
Ας διαβάσουμε τον ορισμό που δίνει ο V.I. Dal.
«Καυγάς - διαφωνία, διχόνοια, φιλονικία, έχθρα, διχόνοια, εχθρότητα».
(Ο ορισμός είναι γραμμένος στη διαφάνεια.)
2. Συνομιλία:
Είχατε ποτέ παρόμοιες καταστάσεις, τσακωθήκατε δηλαδή ποτέ; Τι ήταν ο καβγάς;
Είναι εύκολο για εσάς να ζητήσετε συγχώρεση;
Θυμηθείτε ένα περιστατικό στη ζωή σας όταν η ικανότητα να συγχωρείτε σας βοήθησε να διατηρήσετε μια φιλία.
Τώρα ακούστε την ιστορία. Ακούστε προσεκτικά. Αφού διαβάσω, θα σας κάνω ερωτήσεις. Το παραμύθι λέγεται «The Thousand Flower» και γράφτηκε από την A. Neyolova.
/Ολίσθηση./
Στην όχθη ενός χαρούμενου ρυακιού φύτρωσε ένα όμορφο λουλούδι με χιλιάδες άνθη.
Μια μέρα, ενώ έπαιζε, ένα ρεύμα έριξε πάνω του μερικές σταγόνες. Το χιλιάνθος θύμωσε και φώναξε: «Άσχημο ρυάκι, πώς τολμάς να πιτσιλίσεις! Μου μούσκεψε όλο το φόρεμα! Φύγε, δεν θέλω να παίξω άλλο μαζί σου.
«Μην θυμώνεις, το έκανα τυχαία», ζήτησε συγγνώμη ο ρέματος. -Κάνε λίγο υπομονή, θα σε στεγνώσει γρήγορα ο ήλιος.
Όμως το χιλιάρικο δεν ήθελε να ακούσει τίποτα και δεν συγχώρεσε το ρέμα. Το ρέμα προσβλήθηκε και γύρισε από την άλλη. Η άνοιξη αντικαταστάθηκε από ένα αποπνικτικό καλοκαίρι... Το Χίλιο Λουλούδι είχε εξαντληθεί από τη δίψα. Το όμορφο πράσινο φόρεμά του σκονίστηκε και καλύφθηκε με βρώμικα σημεία. Στο μισομαραμένο λουλούδι δύσκολα μπορούσε κανείς να αναγνωρίσει το άλλοτε όμορφο χιλιάρικο. Εδώ το λουλούδι θυμήθηκε τον παλιό του φίλο και, αναστενάζοντας, είπε:
«Αν υπήρχε ένα ρυάκι μαζί μου τώρα, θα μου έδινε νερό και θα με έπλενε, και θα γινόμουν πάλι όμορφη όπως πριν, ένα μικρό λουλούδι».
Εδώ το χιλιάρικο αποφάσισε να φωνάξει το ρέμα και να του ζητήσει τη συγχώρεση, αλλά από αδυναμία δεν μπορούσα να φωνάξω δυνατά... Εκείνη την ώρα, σαν επίτηδες, δεν έβρεχε ούτε δροσιά - το λουλούδι μας έσβηνε όλο και περισσότερο. τη μέρα, και σύντομα τα παιδιά το βρήκαν στο γρασίδι εντελώς στεγνό.
Ερωτήσεις και εργασίες για το παραμύθι:
1.Τώρα θα χωρίσετε σε ζευγάρια. Ένα άτομο σε ένα ζευγάρι είναι ένα λουλούδι, το άλλο είναι ένα ρυάκι. Πρέπει να καταλήξεις σε διαφορετικό τέλος, μικρές σκηνές διαλόγου, όπως το λουλούδι και το ρέμα έκαναν την ειρήνη.
2. Αν ήσουν ρέμα, θα συγχωρούσες ένα λουλούδι; Πιστεύεις ότι το λουλούδι θα άλλαζε αν τον συγχωρούσε το ρέμα;
3. Φανταστείτε ότι το ρυάκι συγχώρεσε το λουλούδι και του έδωσε νερό. Καταγράψτε τις καλές ιδιότητες που εμφανίστηκαν στο λουλούδι μετά από αυτό.
4. Τι συμβουλή θα δίνατε σε ένα άτομο που δεν ξέρει πώς να συγχωρεί τους ανθρώπους;
3. Σωματική άσκηση.
4.Εργαστείτε χρησιμοποιώντας κάρτες. Ιστορία του K. Ushinsky "Together it's crowd, but it's boring"
Ο αδελφός λέει στην αδερφή: «Μην αγγίζεις την κορυφή μου!»
Η αδερφή απαντά στον αδερφό της: «Μην αγγίζεις τις κούκλες μου!»
Τα παιδιά κάθονταν σε διαφορετικές γωνιές. αλλά σύντομα βαρέθηκαν και οι δύο.
Δάσκαλος: Πες μου, αδερφός και αδελφή μπορεί να τσακωθούν. Διαβάστε την ιστορία του K. Ushinsky. Πες μου γιατί έγινε καβγάς μεταξύ αδελφού και αδελφής.
Παιχνίδι "Καλώ και μακιγιάζ"
Δάσκαλος: Τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι "Carrel and Make Up"
Οι κανόνες του παιχνιδιού είναι οι εξής: εργάζεστε σε ζευγάρια, βρίσκετε τον λόγο για τον «καυγά» και μετά κάνετε ειρήνη. (μπορείτε να δώσετε επιλογές: λόγοι για καυγάδες)
(Διάφορα ζευγάρια παίζουν σκηνές διαλόγου.)
Δάσκαλος: Μπράβο!
5. Δημιουργική εργασία (ομάδα).
Δάσκαλος: Έκανες εξαιρετική δουλειά με τις εργασίες στο σημειωματάριό σου. Λοιπόν, τώρα είναι πάλι ένα παιχνίδι, αλλά ασυνήθιστο. Θα εργαστείτε σε ομάδες: 1η σειρά - 1η ομάδα, 2η σειρά - 2η ομάδα, 3η σειρά - 3η ομάδα.
Φανταστείτε ότι είστε μάγοι. Είστε σε μια χώρα όπου κανείς δεν έχει ζήσει ποτέ πριν. Εκεί θέλετε να δημιουργήσετε μια ανθισμένη παραμυθένια χώρα. Τώρα κάθε ομάδα θα επιλέξει τρεις ήρωες τους οποίους θα ήθελε να εγκαταστήσει σε μια νέα χώρα. Πάρτε επίσης δέντρα, πέτρες, λουλούδια, σπίτια - όλα όσα χρειάζεστε για να δημιουργήσετε μια παραμυθένια χώρα. Θα σου πω ένα παραμύθι, και ενώ ακούς, θα χτίσεις μια μαγική γη σε ένα κομμάτι χαρτί whatman.
(Τα παιδιά επιλέγουν μικροσκοπικές φιγούρες ανδρών και άλλα απαραίτητα αντικείμενα.)
Έτσι, σε μια παραμυθένια χώρα, όπου υπήρχαν χωράφια και κοιλάδες, όπου κυλούσαν ποτάμια, σε ένα μαγικό ξέφωτο ενός παραμυθένιου δάσους ζούσαν μαγικοί κάτοικοι σε τρία σπίτια.
/τα παιδιά κάθε ομάδας κολλούν τα σπίτια τους οπουδήποτε σε ένα φύλλο χαρτί whatman και δίπλα σε όλα τα άλλα αντικείμενα που διάλεξαν./ Έζησαν φιλικά και χαρούμενα.
Μια μέρα, οι μαγικοί κάτοικοι βαρέθηκαν να κάθονται στα σπίτια τους και πήγαν μια βόλτα στο μαγικό δάσος. Στο δρόμο όλοι οι κάτοικοι μάλωναν.
Πριν προλάβουν να επιστρέψουν στο σπίτι, άρχισε να πέφτει δυνατή βροχή ως τιμωρία για τον καβγά. Έβρεχε για πολλή ώρα. Ως αποτέλεσμα, τα ποτάμια ξεχείλισαν και χώρισαν το παραμυθένιο λιβάδι σε τρία μέρη από φουρτουνιασμένα ποτάμια.
/ο δάσκαλος σχεδιάζει γραμμές με μαύρο μαρκαδόρο, χωρίζοντας τα σπίτια το ένα από το άλλο/
Πώς μπορούν οι κάτοικοι ενός παραμυθένιου λιβαδιού να συναντηθούν και να κάνουν ειρήνη;
/Δίνονται 5 λεπτά στα παιδιά για να συζητήσουν και μετά κάθε ομάδα προσφέρει τη λύση της. Πρέπει να χρησιμοποιείται:
- λόγια χαιρετισμού
- λόγια συγγνώμης
- εκφράσεις προσώπου, χειρονομίες
- τονισμός
Αν δεν βρουν λύση ή δεν υπάρχει τέτοια επιλογή, ο δάσκαλος προτείνει να χτίσουν γέφυρες φιλίας στα ποτάμια/
Έτσι οι κάτοικοι της παραμυθένιας χώρας έκαναν ειρήνη. Κρατήθηκαν χέρι χέρι, χόρεψαν και συνειδητοποίησαν ότι μαζί μπορούσαν να δημιουργήσουν θαύματα.
Δάσκαλος:
Ήταν δύσκολο να παίξεις αυτό το παιχνίδι;
Τι ήταν πιο δύσκολο να γίνει κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού;
Τι μας δίδαξε αυτό το παιχνίδι;
III Συμπέρασμα.
Άσκηση «Χέρι φίλου».
Δάσκαλος: «Ο καυγάς δεν οδηγεί σε καλά πράγματα». (Ρωσική παροιμία)· (διαφάνεια)
Στο τέλος της ώρας της τάξης μας, σας προσκαλώ να ενώσετε τα χέρια. Ταυτόχρονα, κάθε συμμετέχων πρέπει να πει τις ευχές δυνατά.
Στην αρχή του μαθήματος επιλέξαμε τις καρδιές που σας άρεσαν. Τώρα σας ζητώ να το ξανακάνετε.
Βιβλιογραφία:
- Dal V.I. Επεξηγηματικό λεξικό.
- Neyolova A. Παραμύθι "Τα Χίλια Λουλούδια"
- Ushinsky K.D. Η ιστορία "Μαζί είναι γεμάτο, αλλά χώρια είναι βαρετή"
- Κινούμενα σχέδια "Luntik and his friends" επεισόδιο 104 "Carrel"
Παιδιά, βάζουμε την ψυχή μας στο site. Σας ευχαριστώ για αυτό
ότι ανακαλύπτεις αυτή την ομορφιά. Ευχαριστώ για την έμπνευση και την έμπνευση.
Ελάτε μαζί μας FacebookΚαι Σε επαφή με
Μια ευτυχισμένη σχέση είναι σκληρή δουλειά που απαιτεί προσπάθεια και από τους δύο συντρόφους. Η αμοιβαία κατανόηση, ο σεβασμός και η δημιουργία νέων συνηθειών είναι σημαντικά για την αρμονία. Μερικές φορές όμως οι ερωτευμένοι, χωρίς να το καταλαβαίνουν, κάνουν λάθη που μπορούν να καταστρέψουν την πιο δυνατή ένωση. Εάν υπάρχει ένα ιδιαίτερο άτομο στη ζωή σας που αγαπάτε, εμπιστευτείτε τον, συμβουλευτείτε λιγότερο με φίλους και μην ξεχνάτε τα κομπλιμέντα.
Είμαστε μέσα δικτυακός τόποςΠιστεύουμε στην αγάπη, επομένως έχουμε συλλέξει επικίνδυνες συνήθειες στις σχέσεις - αν δεν τις κάνετε, θα μπορέσετε να διατηρήσετε την αρμονία και να ενισχύσετε την ένωση δύο καρδιών.
1. Σκόπιμα σας κάνει να ζηλέψετε
Για κάποιο λόγο, είναι γενικά αποδεκτό ότι η ζήλια είναι απόδειξη ισχυρών συναισθημάτων. Μερικές φορές η ζήλια μπορεί πραγματικά να ανανεώσει μια σχέση και βοηθά για λίγο να πάρει την επιθυμητή στοργή, προσοχή και φροντίδα, αλλά αυτό δεν θα λύσει όλα τα προβλήματα που προκάλεσαν την έναρξη του παιχνιδιού. Ο αγαπημένος σας μπορεί να αντιδράσει στο αβλαβές φλερτ με άλλον άντρα με εντελώς διαφορετικό τρόπο απ' ό,τι φανταζόσασταν: δεν θα τρέξει για λουλούδια, αλλά θα προτείνει τον τερματισμό της σχέσης.
- Στην πραγματικότητα, η ζήλια δεν έχει καμία σχέση με την αγάπη. Η βάση της ζήλιας είναι ο φόβος να χάσεις αυτό που αγαπάς. Ενώ η εμπιστοσύνη είναι σημαντική προϋπόθεση για υγιείς και δυνατές σχέσεις.
2. Γράψτε μηνύματα με υποδείξεις στα κοινωνικά δίκτυα
Δεν πρέπει να δημοσιεύετε ψυχολογικά αποσπάσματα για προβλήματα στις σχέσεις στα κοινωνικά δίκτυα, τα οποία γράφονται σαν χωρίς λόγο, αλλά στην πραγματικότητα σε ένα συγκεκριμένο άτομο. Γιατί να κάνετε τον αγαπημένο σας να μαντέψει κάτι για το οποίο μπορείτε να μιλήσετε απευθείας;
- Προσπαθήστε να συζητάτε πάντα με τον εκλεκτό σας τι σας ανησυχεί σε μια προσωπική συνομιλία, αποφεύγοντας τα κοινωνικά δίκτυα.
Δεν είναι περίεργο που οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν να μην πλένετε τα βρώμικα σεντόνια δημόσια. Πάνω απ 'όλα, θα πρέπει να είστε επιφυλακτικοί με τις φίλες ή τους φίλους που είναι έτοιμοι να δώσουν συμβουλές όλο το εικοσιτετράωρο. Συχνά με τις συμβουλές τους μπορούν να σας οδηγήσουν σε λάθος δρόμο και να σας κάνουν να τσακωθείτε μόνο με τον σημαντικό σας άλλον. Με το να παραπονιέστε συνεχώς για τον εκλεκτό σας, κινδυνεύετε οι φίλοι σας να σχηματίσουν αρνητική γνώμη γι 'αυτόν, θα έχουν μια ερώτηση για το γιατί είστε ακόμα μαζί.
- Επίσης, δεν πρέπει να βρίζετε δημόσια, ειδικά σε παρέα φίλων. Αν υπάρχει κάποιο πρόβλημα σε μια σχέση, καλύτερα να το λύσετε μόνοι σας σε ήρεμο κλίμα ή να πάτε σε έναν οικογενειακό ψυχολόγο.
4. Προσπαθείτε να αντικαταστήσετε τη μαμά/μπαμπά του συντρόφου σας
Η φροντίδα ενός αγαπημένου προσώπου είναι μια φυσική επιθυμία. Το πιο σημαντικό όμως είναι ότι η επιθυμία για βοήθεια δεν εξελίσσεται σε υπερπροστασία. Άλλωστε, ο σύντροφός σας είναι ένας ανεξάρτητος ενήλικας που είναι σε θέση να λύσει τα προβλήματά του. Μια γυναίκα που θέλει να γίνει μητέρα του συζύγου της παραλύει τη θέλησή του, του στερεί την ανεξαρτησία και τον κάνει εξαρτημένο. Και ένας άντρας που δίνει αυτόκλητες συμβουλές στον επιλεγμένο του κάθε 10 λεπτά σε όλες τις καταστάσεις της ζωής αρχίζει μόνο να προκαλεί εκνευρισμό στο κορίτσι.
- Αν ο αγαπημένος σας χρειάζεται υποστήριξη, φροντίδα και συμβουλές, μάλλον θα το πει ο ίδιος, τότε η βοήθεια θα είναι ιδιαίτερα πολύτιμη. Και το να μοιραστείτε τις ευθύνες θα σας δώσει ελεύθερο χρόνο που μπορείτε να περάσετε μαζί.
5. Να θυμάστε κάθε λάθος
Όλοι κάνουμε λάθη και αυτό είναι απολύτως φυσιολογικό. Αλλά το να συσσωρεύετε παράπονα και να διατηρείτε την αρνητικότητα στο μυαλό σας δεν είναι μόνο επιβλαβές για τις σχέσεις, αλλά και για την υγεία, επειδή αυξάνει τα επίπεδα άγχους. Οι μνησικακίες μετατρέπουν κάθε σχέση σε ψυχολογικό μαρτύριο. Σε κάθε καυγά, δεν πρέπει να θυμάστε τα λάθη που έκανε ο σύντροφός σας πριν από μερικούς μήνες. Αυτό είναι παρελθόν και θα πρέπει να σκεφτείτε ένα ευτυχισμένο μέλλον. Είναι καλύτερα να προχωρήσουμε και να εξελιχτούμε μαζί.
6. Βλέποντας μόνο ασπρόμαυρο
Όλοι οι άνθρωποι ζουν με γνώμονα τα κοινωνικά στερεότυπα. Μερικά από αυτά μας βοηθούν πραγματικά να μην μπερδευτούμε στον κόσμο, να αποδεχθούμε τα «δικά μας» και να απορρίψουμε «τους άλλου». Ωστόσο, πολλά σχέδια περιορίζουν τους ανθρώπους και τους επιτρέπουν να βλέπουν μόνο ασπρόμαυρο. Τέτοια στερεότυπα παρεμβαίνουν σε μεγάλο βαθμό στις σχέσεις. Να θυμάστε ότι η σχέση σας είναι μοναδική και δεν μπορεί να διορθωθεί.
- Προσπαθήστε να δείτε οποιαδήποτε αμφιλεγόμενη κατάσταση όχι μόνο από τη σκοπιά σας, αλλά και μέσα από τα μάτια του συντρόφου σας, προσπαθήστε να πάρετε το μέρος του και να ακούσετε τα συναισθήματά του.
