Uveďte nesprávné tvrzení mezi částmi složité věty. Testujte složité a složité věty
MOŽNOST I
1. Uveďte prosím nesprávné tvrzení..
A. Věta je složitá, pokud obsahuje několik gramatických kmenů.
B. Jednoduché věty se spojují do složitých pouze pomocí spojek nebo příbuzných slov.
B. Ve složité větě mají jednoduché věty stejný význam.
D. Čárka se nedává mezi části složené věty, pokud části mají společný člen.
D. Podle povahy svazu a významu BSC se také dělí do tří skupin.
2. Najděte složité věty.
A. V celém okolí prší lijáky a z dešťových kapek se vyrábějí lana.
B. Kohouti kokrhali, noc se mísila se dnem.
B. Sypký sníh vám letí na ramena a na hlavu vám tlačí mrcha.
D. Zahrada dole začíná černat, ale v lese je bílá.
D. Listí odlétá od jabloní a suše šeptá s trávou.
E. Po úspěšném absolvování celé trasy se turisté vrátili domů.
3. Uveďte, ve kterých příkladech spojka spojuje části komplexu
A. Cestou se hnal prach jako vichřice a měsíc se úplně zamlžil.
9. třída
B. Na step se snesl večerní chlad a ticho.
V. Matka se probudila a v polospánku se na něco vyděšeně zeptala.
G. Dlouho jsem bloudil a viděl jsem mnoho známek podzimu.
D. Dávejte štěstí lidem štědřeji a vy sami v něm budete bohatí.
E. Ale ne nadarmo se životu říká boj a je příliš brzy na to, abychom to zněli jasně.
4. Najděte, ve kterých příkladech jsou části BSC spojeny protivnou spojkou.
A.Žádný vítr na zemi, žádné mraky na bledé klenbě.
B. Nebylo to tak, že by to byly záblesky vzdálených explozí, to ne
pak zajiskřily blesky.
B. Bylo těžké tvořit slova a dokonce i úzkost ztěžovala mluvení.
G. Poslali ho se zprávou, ale doba je velmi alarmující.
D. Otec mi popřál šťastnou cestu a dcera mě doprovodila k vozíku.
E. Chlapec spadl, ale nebyl zabit.
J. Byla tma a neviděl jsem žádné stromy, žádnou vodu, žádné lidi.
5. Uveďte BSC, mezi jehož částmi není potřeba čárka, takže
jak existuje společný vedlejší člen (interpunkční znaménka
není umístěn).
A. Zhasínám lampu a pomalu se začíná rozsvěcovat noc.
B. Napravo byla bílá písečná kosa a tmavá hromada vzdálených hor.
G. Zde nejsou barvy jasné a zvuky nejsou ostré.
D. Na polích tečou modré řeky a v jejich blízkosti jsou různé květiny.
E. Slunce zapadlo a zhaslo svítání.
6.
A. Východ slunce vycházel a znovu klesal a kůň byl unavený cvalem přes stepi.
B. Bouřka zuřila celou noc a déšť se hlasitě sypal.
B.Útok zahřměl, kulky svištěly a kulomet vytrvale cvrlikal.
G. Strýček Kolja, Marina a dokonce i malý syn ztichli a stejné ticho se rozhostilo i kolem.
D. Chodili sem zřídka, ale chodili a cesta byla jasně značená.
E. V tu chvíli se v neproniknutelném stínu rokle zablesklo několik záblesků a vyletěly šípy.
7. Označte větu, která odpovídá schématu: , a (znaky
bez interpunkce).
A. Veškerá rozmanitost a všechen půvab a veškerá krása života je tvořena světlem a stínem.
B. Jsme unavení a hladoví, ale úplně šťastní a svět je krásný.
B. Viděl mnoho zemí a silnic uprostřed ohně a dýmu války.
D. Práce bude dost pro vás i vaše děti a vnoučata.
|
A. V obou bytech byla tma. B. Nemáme čas.
B. Byli jsme potěšeni dekoracemi v The Cherry Orchard.
G. Tato práce je horší. D. Dá jídlo do lednice. E. Překvapuje mě jeho síla.
Hodnocení
Pro 21-22 správných odpovědí - „5“; pro 17-20 - „4“; pro 13-16 - „3“; pro 9-12 - "2".
Složené věty - Varianta II
1. Uveďte nesprávné tvrzení.
A. Složité věty mohou být buď spojkové, nebo neslučovací.
B. Obvykle se části souvětí oddělují čárkou.
B. Uvozovací věty jsou vždy součástí souvětí.
D. Středník se používá v BSC, pokud existuje silná převaha a velká nezávislost částí.
D. Části BSC mohou být společné a neobvyklé návrhy.
2. Najděte složité věty.
A. Ty a já jsme si spolu hráli a šlapali prach poblíž údolí.
B. Poezii jsem začal psát brzy, v devíti letech, ale svou vědomou kreativitu datuji do 16-17 let.
B. Brzy se blíží svítání, nebeské výšiny se rozjasnily.
D. Myslete dobře a vaše myšlenky dozrají v dobré skutky.
D. Člověk ve společnosti musí růst podle své podstaty, být sám sebou a jediným.
E. Učitel zkontroloval sešity a rozdal je studentům.
3. Uveďte, ve kterých příkladech sjednocení A spojuje části komplexu
věty (bez interpunkčních znamének).
A. Když dorazil na toto hrozné místo, snadno sklouzl dopředu a znovu uviděl to samé.
B. A zafoukal vítr a mrak rostl a tupě reptal.
9. třída
V. A je to nudné a smutné a není komu podat ruku
moment emočního utrpení. D. V místnosti znepokojivě a často zvonil neviditelný cvrček.\ D. Spadlo jablko a byl opatrný, když spadlo
zahrada se chvěla. E. Slunce se kutálelo k okraji stepi a šířilo se po obloze šarlatovou září. J. Gregory chodil, rozhlížel se a přemýšlel o něčem vlastním.
4. Najděte, ve kterých příkladech jsou části BSC spojeny spojovací spojkou.
A. Uběhla hodina, pak další a chlapec se stále nevracel.
B. Na zahradě pracovali nejen dospělí, ale i děti.
B. Buď zaskřípaly dveře, nebo jsem si to představoval.
G. Nikdy neplakal, ale občas byl tvrdohlavý. D. Nebyl měsíc, hvězdy také nesvítily. E. Vítr zesílil, ale nevšimli jsme si toho. G. Nevidím světlo slunce a není zde místo pro mé kořeny.
5. Uveďte BSC, mezi jehož částmi není potřeba čárka, protože existuje společný vedlejší člen (interpunkční znaménka nejsou umístěna).
A. Nyní bude pršet májový déšť a začne jarní bouřka.
B. Slunce shora spalovalo a na střechu nebylo možné dosáhnout.
B. V dálce volala hejna jeřábů a já slyšel výkřik orla.
Složené věty - Varianta II
G. Za vozíkem šel voják a pobíhaly husté davy lidí.
D. Orli sténají a tráva v září bledne.
E. Otec miloval řád a pořádek miloval jeho.
J. Úplně se setmělo a ve tmě jsme velmi brzy ztratili své kamarády.
6. Najděte BSC, které obsahují chyby interpunkce.
A. Déšť sype velký hrách, vítr se řítí a vzdálenost je nečistá.
B. Vlhké slunce vystoupilo nad louku a ticho zasáhlo duši.
B. Těžké shluky šeříků dýchaly rosou smutku a zahradu, která zmátla stíny, už zaplavilo svítání.
D. Kapky zazvonily a země vyschla a věže odletěly na svá rodná pole.
D. V Rusku je karmínový podzim, průhledná modrá, padající listí a vítr tam nenese těžké zbraně.
E. Mořem se pohybovala vlna a pěna, olizující bok parníku, okamžitě roztála.
7. Uveďte větu, která odpovídá schématu, ale.
A. Je hloupý, ale hodný, a proto ho všichni milují.
B. Přiblížili jsme se ke břehu, ale neviděli jsme ani loď, ani lodníka.
B. Pochlubte se svými přáteli, ale nezůstávejte pozadu.
G. Vesele si povídali a snažili se mě zapojit do rozhovoru, ale já jsem mlčel.
|
8. Vyberte správnou odpověď. Uveďte sloupec: a), b), c) nebo d), ve kterém po sobě jdoucí písmena odpovídají písmenům chybějícím ve slovech:
|
A. Trust organizuje a řídí podniky. B. Několik chlapů vyšlo z lesa.
B. Prohlídková výstava je otevřena denně. D. Dobře jezdí na kole.
D. Matka zná oba mé přátele. E. Hrdinova životní cesta je obtížná a tragická. J. Vedoucí farmy Ivanov se proti tomuto návrhu ohradil.
Hodnocení
Za 20 správných odpovědí - „5“; pro 16-19 - „4“; pro 12-15 - „3“; pro 8-11 - "2".
Test na téma "BSC"
9. třída
Možnost 1.
Uveďte nesprávné tvrzení.
Souvětí je souvětí, ve kterém jsou jednoduché větné členy spojeny souřadicími spojkami.
Jednoduché věty zahrnuté v SSP jsou od sebe odděleny čárkou, která se umisťuje před souřadicí spojky.
Existují čtyři typy složených vět.
Najděte „čtvrté kolo“.
Od východu se blížily tmavé dešťové mraky a odtamtud usrkávala vlhkost.
V hlubokém tichu jsou kopce a kopce bílé a cesta je úzká plachta.
Buď bylo brzy ráno, nebo večer.
Která z vět je složená?
Vypadalo to, že padla mlha, pak najednou začalo hustě pršet.
A tyto kapky se všechny pohybovaly, pohybovaly a pak se sloučily z několika do jedné, pak z jedné byly rozděleny do mnoha.
Princ Andrey se s úsměvem podíval nejprve na Pierra, pak na vikomta a pak na hostitelku.
Pierre seděl tiše a nehybně u stěny na slámě a nejprve otevřel a pak zavřel oči.
Uveďte větu, která odpovídá schématu, ale.
Je hloupý, ale hodný, a proto ho všichni milují.
Přiblížili jsme se ke břehu, ale neviděli jsme ani loď, ani lodníka.
Pochlubte se svými přáteli, ale nezůstávejte pozadu.
Vesele si povídali a snažili se mě zapojit do rozhovoru, ale já jsem mlčel.
Oknem svítil měsíc a jeho paprsek hrál po hliněné podlaze chatrče.
Simultánnost akcí.
Subsekvence.
Střídání.
opozice.
Najděte větu se společným vedlejším členem.
Vchod voněl čerstvými jablky a visely vlčí a liščí kůže.
Předal jsem mu váš rozkaz a on ho s velkým potěšením splnil.
O několik minut později důstojník spěšně vyšel z předních dveří a něco nařídil a dragouni vstali.
Druhý den ráno ho bolela hlava, hučelo mu v uších a necítil se dobře po celém těle. (Čechov).
Když jsme si odpočinuli a vypili čaj, přesně v poledne jsme znovu nasedli do člunu a ten nás nesl po dlouhém rovném úseku vody. (Korolenko).
odpočívali jsme a pili;
nesl nás;
nesla to.
Každý den foukal hrozný vítr, a přes noc na sněhu vytvořený tvrdý, ledový vrstva Nasta (Prishvin).
Pořád daleko mává křídly mlýn a stále
ona je podobná pro malého mužíček, mávající rukama (Čechov).
Naštěstí, Pečorin byl ponořen ztracený v myšlenkách, při pohledu na modré cimbuří Kavkazu, a zdá se, že úplně vzal mi čas na silnici (Lermontov).
Ve které větě není čárka mezi částmi BSC?
V tu chvíli přijel na verandu kočár a britzka a princ Andrej vystoupil z kočáru, vysadil svou malou manželku a nechal ji jít napřed. (L.T.)
Na vodě hladké jako zrcadlo se občas pohybovaly kruhy a chvěly se říční lilie... (A.Ch.)
V jakých případech spojka AND spojuje části BSC?
Telegrafní drát slabě bzučel a tu a tam na něm spočinuli jestřábi. (A.Ch.)
Po půlnoční obloze letěl anděl a zpíval tichou píseň. (M.L.)
V tomto marném boji jsem vyčerpal žár své duše a stálost vůle nezbytnou pro skutečný život. (M.L.)
Pěkný ovál její tváře byl kulatý jako čerstvé vejce a stejně jako on zbělel jakousi průhlednou bělostí. (N.G.)
Najděte větu s homogenními členy spojenými svazkemA:
Předal jsem mu váš rozkaz a on ho s velkým potěšením splnil (Simonov).
Slunce zapadlo a nad temnou stepí (Čechov) visely matné mraky.
Rozhovor se mu zdál zajímavý a zastavil se a čekal na příležitost vyjádřit své myšlenky (Gorkij).
O půl hodiny později jsme seděli doma, popíjeli čaj a vyprávěli naše dobrodružství kamarádům (Kaverinovi).
Test na téma "BSC"
9. třída
Možnost 2.
Zazubil se, ale jeho čelo a pohled byly zastřené myšlenkami.
Sníh je takový, že se nenajdete (Kataev).
Probudil jsem se, protože jsem měl žízeň (Platonov).
Když jsme se osvobodili, v žáru okamžiku jsem nic necítil.
Šedým kamenem prosakovala voda a v temné rokli bylo dusno.
Voda začala bublat pod zádí a námořník obratně zachytil lano hozené k němu z boku (Katajev).
Opět nebylo sklizeno obilí a sena nebyla posekána (Grigoriev).
A nenachází úlevu pro své potlačované slzy a srdce se jí zlomí vejpůl (Achmatova).
Byla mladá (1) a chytrá (2) a považovala za nutné vzít si od života to nejlepší (3), co jí dá. (Turgeněv).
Jaký význam přináší souvětí souvětí?
Vítr utichl a na zem pršely sazenice.
opozice.
Simultánnost akcí
Subsekvence.
Střídání.
Složitou větu označte spojovací spojkou:
Otec mi popřál šťastnou cestu a dcera mě doprovodila k vozíku (Puškin).
Buď vše zařídím jako doposud, nebo ho vyzvu na souboj. (Čechov).
Dcera se doma učila a dobře vyrostla, chlapec se také dobře učil.
Kolik jednoduchých vět je ve složité větě?
Jeho duše se vyrovnala s bouřemi a úzkostmi a vyhozen na břeh se nudí a chřadne (Lermontov).
Které spojení slov je jedním z gramatických základů ve větě?
Za svítání už pastýř krávy nepohání zstáj a v poledne je jeho roh nevolá do kruhu (Puškin).
nevolá je;
nevolá ho;
nevolá na klakson.
Která věta má správný gramatický základ?
Pořád stejný mlžný opar teď je ještě hustší obalený la, a všechno je stejně zvláštní a nepochopitelné díval se na přírodu(Veresajev).
Jasný duha se rozšířila přes nebe a fragmenty mraků spěšně plavat pryč do tohoto luxusního oblouku (Soloukhin).
Noc prošel pod velký čistý měsíc, a do rána padl první mráz(Prishvin).
Která věta nepotřebuje interpunkci?
A ona nenachází žádnou úlevu pro své potlačované slzy a její srdce se zlomí vejpůl (Puškin).
Ledaže někdy výr tupě houká a slepá sova neslyšně nelétá (Abramov).
Brzy po východu slunce se přivalil mrak a začal padat krátký déšť (Prishvin).
Ujeli jsme sedm mil a v dálce se objevil nízký dům a dvůr (Čechov).
Zadejte složitou větu:
Tak jsem si sedl k plotu a začal poslouchat (Arsenyev).
Oba poslouchali a mluvili příliš živě a přirozeně a Anně (Sergeev-Tsensky) se to nelíbilo.
Byla mladá a chytrá a považovala za nutné vzít si ze života to nejlepší (Turgeněv).
Andreika vytáhla a s obtížemi oběma rukama zvedla velkou rybu (Krutilin).
Označte složitou větu, která má společný vedlejší člen:
Staleté tmavé stromy se zavíraly nad hlavami bojovníků a slunce nemohlo prorazit listoví (Simonov).
Chelkashovi zacukaly kníry a v očích se mu rozzářilo světlo.
Ujeli jsme sedm mil a v dálce se objevil nízký dům a dvůr.
Dveře se zabouchly a ozvaly se ustupující kroky.
Uveďte, která čísla by měla být ve větě nahrazena čárkami:
Začalo se svítit (1) a světlo (2) dosud nezhasnutých (3) luceren nebylo potřeba (Kaverin).
1. Uveďte nesprávné tvrzení. Odpověď: Věta je složitá, pokud obsahuje několik gramatických kmenů. B. Jednoduché věty se spojují do složitých pouze pomocí spojek nebo příbuzných slov. B. Ve složité větě jsou jednoduché věty významově rovnocenné. D. Čárka se nedává mezi části složené věty, pokud části mají společný člen. D. Podle povahy svazu a významu BSC se také dělí do tří skupin. 2. Najděte složité věty. A. Po celé oblasti lije lijáky a z kapek deště se dělají lana. B. Kohouti kokrhali, noc se mísila se dnem. B. Sypký sníh letí na ramena, větve tlačí přes hlavu. D. Zahrada dole začíná černat, ale v lese je bílá. D. Listí odlétá z jabloní a suše šeptá s trávou. E. Po úspěšném absolvování celé trasy se turisté vrátili domů. 3. Uveďte, ve kterých příkladech spojka spojuje části souvětí (interpunkční znaménka se neumisťují). A. Cestou se hnal prach jako vichřice a měsíc se úplně zamlžil. B. Na step se snesl večerní chlad a ticho. V. Matka se probudila a ze spánku se ve strachu na něco zeptala. G. Dlouho jsem bloudil a viděl jsem mnoho známek podzimu. D. Dávejte štěstí lidem štědřeji a vy sami v něm budete bohatí. E. Ale ne nadarmo se životu říká boj a je příliš brzy na to, abychom to zněli jasně. 4. Najděte, ve kterých příkladech jsou části BSC spojeny adverzivní spojkou. A. Žádný vítr na zemi, žádné mraky na bledé klenbě. B. Buď to byly záblesky vzdálených explozí, nebo jiskřily blesky. V. Bylo těžké tvořit slova a dokonce i úzkost ztěžovala mluvení. G. Poslali ho se zprávou, ale doba je velmi alarmující. D. Otec mi popřál šťastnou cestu a dcera mě doprovodila k vozíku. E. Chlapec spadl, ale nebyl zabit. J. Byla tma a neviděl jsem žádné stromy, žádnou vodu, žádné lidi. 5. Označte BSC, mezi jehož částmi není potřeba čárka, protože existuje společný vedlejší člen (interpunkční znaménka nejsou umístěna). A. Zhasínám lampu a noc se pomalu začíná rozjasňovat. B. Napravo byla bílá písečná kosa a tmavá hromada vzdálených hor. V. Borovice se houpaly v zrcadlovém skle a pluly šedé mraky. G. Zde nejsou barvy jasné a zvuky nejsou ostré. D. Na polích tečou modré řeky a v jejich blízkosti jsou různé květiny. E. Slunce zapadlo a zhaslo svítání. 6. Najděte BSC, které mají chyby interpunkce. A. Východ slunce vycházel a zase klesal a kůň byl unavený cvalem přes stepi. B. Bouřka zuřila celou noc a déšť se hlasitě sypal. V. Útok hřměl a kulky svištěly a kulomet střílel rovnoměrně. G. Strýček Kolja, Marina a dokonce i malý syn ztichli a stejné ticho se rozhostilo i kolem. D. Chodili sem zřídka, ale chodili a cesta byla jasně značená. E. V této době se v neproniknutelném stínu rokle zablesklo několik záblesků a ozvaly se výstřely. 7. Označte větu, která odpovídá schématu: , a . A. Veškerá rozmanitost a veškerý půvab a veškerá krása života je tvořena světlem a stínem. B. Jsme unavení a hladoví, ale úplně šťastní a svět je krásný. V. Viděl mnoho zemí a cest uprostřed ohně a dýmu války. D. Práce bude dost pro vás i vaše děti a vnoučata. 8. Identifikujte věty s gramatickými chybami. A. V obou bytech byla tma. B. Nemáme čas. Otázka: Byli jsme potěšeni dekoracemi v The Cherry Orchard. G. Tato práce je horší. D. Dá jídlo do lednice. E. Překvapuje mě jeho síla.
ÚKOLY NA OLYMPIÁDU V MODERNÍM RUSKÉM JAZYCE PRO STUDENTY 3. ROČNÍKU gr. Po 11 (1-3)
1.
A. V moderní ruštině je více písmen než zvuků.
B. Samohlásky v silné pozici nikdy nevyžadují kontrolu.
B. Ve složitých slovech ruského jazyka se vyskytuje,
kromě toho hlavního, vedlejší, slabší stres.
D. V ruštině lze stejný zvuk označit různými písmeny.
2. Označte slova, která mají méně písmen než zvuků:
a) uvízlý; d) červen;
b) ježek; e) hvězdný;
c) objevit se; e) krupice.
3. Najděte slova, ve kterých pravopis souhlásek neodpovídá jejich výslovnosti:
ale co když; d) malichernost;
b) zde; d) asistent;
c) špinavé; e) vezměte si to.
4. Uveďte správný fonetický přepis slovalehnout:
a) [l"act"e]; c) [l"agt"e];
b) [l "akt" e]; d) [l "akht" e].
5. Uveďte příklady, ve kterých došlo k chybám souvisejícím s porušením lexikální kompatibility slov.
A. Cíl, který jsme si stanovili, byl dosažen.
B. Nejsme příliš úspěšní.
B. Carská vláda pronásledována
pokročilí lidé.
D. Vzduch je čistý. Dýchejte svěží.
6. Najděte věty s frazeologickými jednotkami.
A. Strom zapustil hluboké kořeny.
B. Marya zakořenila mnohem hlouběji, než si mysleli
B. Vnuk schválně pustil kozu do zahrady.
G. Sedláci často vypouštěli červeného kohouta
na panské statky.
7. Uveďte frazeologické jednotky s významem« zaručit, mít naprostou jistotu» :
a) jeden na jednoho; d) alespoň desetník tucet;
b) vsadit; e) neopouštějte toto místo;
c) led se prolomil; e) selhat na tomto místě.
8. Najděte pro slovo podobná kořenová slovahořet:
a) hornatý; c) škvára; d) truchlit;
b) horní místnost; d) harém; e) opálení.
9. Uveďte nesprávné tvrzení.
Odpověď: Věta je složitá, pokud obsahuje několik gramatických kmenů.
B. Jednoduché věty se spojují do složitých pouze pomocí spojek nebo příbuzných slov.
B. Ve složité větě jsou jednoduché věty významově rovnocenné.
D. Čárka se nedává mezi části složené věty, pokud části mají společný člen.
D. Podle povahy svazu a významu BSC se také dělí do tří skupin.
10. Najděte složité věty.
A. Po celé oblasti lije lijáky a z kapek deště se dělají lana.
B. Kohouti kokrhali, noc se mísila se dnem.
B. Sypký sníh letí na ramena, větve tlačí přes hlavu.
D. Zahrada dole začíná černat, ale v lese je bílá.
D. Listí odlétá z jabloní a suše šeptá s trávou.
E. Po úspěšném absolvování celé trasy se turisté vrátili domů.
11. Uveďte, ve kterých příkladech sjednoceníA spojuje části souvětí(bez interpunkčních znamének).
A. Cestou se hnal prach jako vichřice a měsíc se úplně zamlžil.
B. Na step se snesl večerní chlad a ticho.
V. Matka se probudila a ze spánku se ve strachu na něco zeptala.
G. Dlouho jsem bloudil a viděl jsem mnoho známek podzimu.
D. Dávejte štěstí lidem štědřeji a vy sami v něm budete bohatí.
E. Ale ne nadarmo se životu říká boj a je příliš brzy na to, abychom to zněli jasně.
12. Najděte BSC, které obsahují chyby interpunkce.
A. Východ slunce vycházel a zase klesal a kůň byl unavený cvalem přes stepi.
B. Bouřka zuřila celou noc a déšť se hlasitě sypal.
B. Útok hřměl a kulky svištěly a kulomet střílel rovnoměrně.
G. Strýček Kolja, Marina a dokonce i malý syn ztichli a stejné ticho se rozhostilo i kolem.
D. Chodili sem zřídka, ale chodili a cesta byla jasně značená.
E. V této době se v neproniknutelném stínu rokle zablesklo několik záblesků a ozvaly se výstřely.
13. Zadejte prosím větu, která odpovídá vzoru: , A
(bez interpunkčních znamének).
A. Veškerá rozmanitost a veškerý půvab a veškerá krása života je tvořena světlem a stínem.
B. Jsme unavení a hladoví, ale úplně šťastní a svět je krásný.
B. Viděl mnoho zemí a cest uprostřed ohně a kouře války.
D. Práce bude dost pro vás i vaše děti a vnoučata.
14. Označte věty s gramatickými chybami.
A. V obou bytech byla tma.
B. Nemáme čas.
B. Byli jsme potěšeni dekoracemi v The Cherry Orchard.
G. Tato práce je horší.
D. Dá jídlo do lednice.
E. Překvapuje mě jeho síla.
15.
A. Složitá souvětí mohou být kombinovaná nebo nekonjunktivní.
B. Obvykle se části souvětí souvětí oddělují čárkou.
B. Uvozovací věty jsou vždy součástí souvětí.
D. Středník se používá v BSC, pokud existuje silná převaha a velká nezávislost částí.
D. Části BSC mohou být společné a neobvyklé návrhy.
16. Uveďte nesprávné tvrzení.
A. Mezi částmi souvětí je vždy zvláštní intonační spojení, ne však vždy interpunkční znaménko.
B. Klasifikace souvětí souvětí je založena na charakteristikách souvětí.
B. V SSP není umístěna pomlčka.
D. Stejná věta může mít různá interpunkční znaménka.
17. Uveďte SPP s atributivní doložkou.
A. Dopis, který jsi mi napsal, mě vůbec nevyděsil.
B. Ne nadarmo se říká, že mistrova práce je obávaná.
B. Když je ve vaší duši smutek, je to těžké bez lidí.
G. Vzduch byl plný ostré svěžesti, která nastává po bouřce.
18. Najděte IPP s vysvětlující doložkou.
A. Nedaleko domu, kde spisovatel bydlel, rostl obrovský topol.
B. Otec opatrně vešel do dětského pokoje a podíval se, zda chlapci spí.
B. Teď si vzpomínám na psa, který byl mým přítelem z mládí.
D. Vzduch je tak čistý, že je vidět každá větev.
D. Víte, že mraky jsou zcela přesné signály o počasí.
19. Najděte SPP s několika vedlejšími větami.
A. Jen havrani, kteří ve stepi zestárli, se klidně vznášeli nad trávou nebo lhostejně, ničeho si nevšímali, klovali zobáky do zatuchlé země.
B. Tiše, jak to dokážou jen zvířata, seděl medvěd vedle nehybné lidské postavy, sotva viditelné na svahu závěje.
B. Jakkoli byla nadšená, nemohla si neodpovědět, že Němci zde protiletadlové dělostřelectvo nemají.
G. Noc byla tak černá, že když se těsně srazili, nebylo možné se navzájem vidět.
20. Zadejte WBS se sekvenčním podřízením.
A. Zatímco my hoříme svobodou, dokud naše srdce žije pro čest, příteli, věnujme své duše své vlasti s úžasnými impulsy!
B. Noc byla tak černá, že v prvních minutách, dokud si vaše oči nezvykly, jste museli cítit svou cestu.
B. Když byly všechny jednotky opět staženy zpět na dálnici, přišla zpráva, že velitel byl zraněn na hlavě.
D. Když se unavení chůzí vrátili do svého šatníku, byl z ústředí vyslán posel, který hlásil, že komunikace byla navázána.
21. Specifikujte WBS s homogenní podřízeností.
A. Potom si Čičikov vzpomněl, že když vás přítel pozve do své vesnice patnáct mil, je v ní třicet věrných.
B. Čím blíže se člun přibližoval, tím jasnější se mu noc zdála, i když každý by tuto tmu nazval černočernou.
B. Chci, abys slyšel, jak můj živý hlas touží.
G. Píšou mi, že plný úzkosti je vám po mně velmi smutno, že často chodíte na cesty staromódním, polorozpadlým šušunem.
22. Zadejte BSP, mezi jehož části musí být umístěna čárka.
Odpověď: Nikdo se neodvážil vyjít na moře, vítr dosáhl síly osm.
B. Zatemnil se mi zrak a začala se mi točit hlava.
V. Všichni šli pálit dříví, aniž by bylo co pálit.
G. Chin ho následoval, náhle opustil jeho službu.
D. V únoru bude na stromech velký mráz a bude hodně medu.
23.
A. Vlak odjel, jeho světla zmizela.
B. Ulice byla ještě prázdná a nad střechami domů vycházelo slunce.
B. Stalo se neštěstí: proud bahna spláchl železniční trať.
G. Nebojte se, pojistí vás.
D. Chtěl jsem malovat a štětce mi vypadly z rukou.
E. Vychází zakouřené slunce, bude horký den.
24. Uveďte BSP, mezi jehož části by měla být umístěna pomlčka.
A. Racek přiletěl. Brzy pomine led.
B. Poslední sníh na poli taje, ze země stoupá teplá pára.
B. Vím, že ve vašem srdci je hrdost i čest.
G. Pokud rádi jezdíte, rádi vozíte i sáně.
D. Pramen uhasí žízeň, vlídné slovo oživí srdce.
E. Zbabělec nemiluje život, jen se bojí, že o něj přijde.
G. Bohatý nemůže spát, bohatý se bojí zloděje.
25. Najděte BSP, mezi jehož části musíte vložit dvojtečku.
A. Dívám se na hodinky; přesně provádíme výpočty navigátora.
B. Ptáci odletěli do zámoří a čas sklizně uplynul.
B. Byl večer a na nebi zářily jasné hvězdy.
G. Dotkneš-li se krásy neopatrnou rukou, zmizí navždy.
D. Věřím těm, kteří milují, jsou velkorysí.
E. Horolezci mají zlaté pravidlo: nikdy neztrácejte výšku.
26. Uveďte nesprávné tvrzení.
A. Věta má gramatický základ.
B. Všechny členy věty mohou být homogenní.
B. Úvodní slova mohou být někdy součástí věty.
D. Všechny vedlejší členy věty lze izolovat.
D. Citáty jsou doslovné úryvky z výpovědí a písemností někoho.
), přidejte čárky. Pokuste se určit, jaké významové vztahy mezi částmi souvětí označuje spojka a.
1) Průzračný les sám zčerná a smrk se mrazem zezelená a pod ledem se třpytí řeka. (A. Puškin.) 2) Za okny byl hlučný déšť a setmělo se. (Paustovskému.) 3) Nechtěl jsem se s ním rozloučit a šli jsme spolu. (V. Kaverin.) 4) I zde se ostříhané akáty tísnily kolem dřevěného plotu a šeříky si proplétaly provazce kmenů, které připomínaly nahé svaly, rostly jilmy a stárly lípy. (K. Fedin.) 5) Po stranách malých políček se čerstvě zelenaly platany a na dně rokle se třpytily průhledné proudy vody. (K. Paustovský.) 6) Řeka byla celá pokryta naplaveným dřívím - proto všude bylo možné volně přecházet z jednoho břehu na druhý. (V. Arsenyev.) 7) Naše batohy byly těžké, a proto jsme byli unavení. (V. Arsenyev.) 8) Zasmál se a jeho tvář okamžitě vypadala o několik let mladší. (K. Paustovský.)
Cvičení 2.
Určete, ve kterých větách lze použít spojku a místo spojky ano a ve kterých – ale.
1) Jsi zarostlý péřovkou a ty, stepi, jsi pokrytý pískem. (I. Surikov.) 2) Žena by seděla u stolu, ale stůl by vycházel ze dveří. Žena by uvařila zelnou polévku, ale jděte hledat rendlík. (K. Čukovskij.)
Cvičení 3.
Porovnejte tyto predikativní konstrukce také pomocí spojek nebo také. Udělejte závěr: jaké vztahy tyto spojky zavádějí do složité věty?
1) Vlaštovčí hlas mě zahřál na duši, Palčíkův hlas mě zahřál svou něhou. 2) V trávě něco znepokojivě zašustilo - praskavý zvuk ze strany keře mě přinutil být ostražitý. 3) Spisovatel víc než cokoli jiného rád psal romány – jeho příběhy však dopadly dobře.
Cvičení 4.
Přepište, otevřete závorky. Spojky také podtrhněte jednou barvou a kombinace té a oné částicí s jinou.
1. Na podlaze ležel tlustý koberec, stěny byly také ověšené koberci. (M. Gorkij.) 2. Žil jsem zase u babičky a každý večer před spaním mi vyprávěla pohádky a svůj život, který byl podobný pohádce. (M. Gorkij.) 3. Lukerja Lvovna vše bílí, Ljubov Petrovna stále lže, Ivan Petrovič je také hloupý, Semjon Petrovič je také lakomý. (A Puškin.) 4. A zítra je stejný jako včera. (A. Puškin.) 5. Lidé Pavla Ivanoviče měli vesnici rádi. Usadili se v něm stejně jako on. (Pan Gogol.) 6. Chvíli mlčel, matka se na něj dívala stejně mlčky. (M. Gorkij.) 7. Bylo to velmi děsivé, ale zároveň zajímavé (M. Gorkij) 8 Tato bezměsíčná noc se zdála být stejně velkolepá jako předtím. (I. Turgeněv.) 9. Tuto zimu bylo málo sněhu, sněhové bouře, pak 10 Moje sestra studuje na univerzitě, já tam chci také.
Cvičení 5.
Vytvořte složitou větu z jednoduché obecné věty.
Vzorek : I přes pozdní hodinu byl v lese stále slyšet ptačí zpěv. - Bylo už pozdě, ale stále jste v lese slyšeli zpívat ptáky.
1) Přestože jsem byl velmi unavený, nechtěl jsem spát. 2) Kvůli dlouhotrvajícím dešťům se bažiny staly zcela neprůchodnými. 3) Na konci reportáže posluchači položili řečníkovi mnoho otázek. 4) Po podrobném projednání plánu nadcházející exkurze se žáci vydali na cestu.
Cvičení 6.
Navržené predikativní konstrukce spojte vhodnými dělícími spojkami. Vysvětlete, jaké významy (a stylistické nuance) přinášejí různé spojky do věty. Hodí se ke každé větě nějaké spojky, tedy jsou zaměnitelné?
1) Postavíme se neúspěchům – neúspěchy nás zničí. 2) Noční pták zakřičel - brána studny zaskřípala. 3) Vlčí oči svítí ve tmě - hoří světla dlouho očekávaného hostince. 4) Dítě je unavené a usne – předstírá, že spí.
Cvičení 7.
Určete, které složené věty se spojkou a mají vztahy srovnávací a které naopak.
1) Začal pracovat, ale v hlavě mu dlouho bloudily líné, domácké myšlenky. (A Čechov) 2) Vory se rychle a tiše klouzají po vodě a ze tmy jim vychází vstříc parník. (M. Gorkij) 3. To vše opět vyžaduje zdlouhavé vysvětlování a vysvětlivky se čtou příjemně pouze tehdy (což vám, obávám se, nevyhovuje), když jsou v příkladech identifikovány chyby. (V. Nabokov.)
Cvičení 8.
V predikativních konstrukcích spojených adverzivními spojkami se často používají antonyma - slova s opačným významem:
Ty jsi hloupý, ale on je chytrý.(A. Ostrovský.) Vymyslete následující složené věty, které obsahují antonyma:
přátelé jsou nepřátelé, dobré je špatné, čisté je špinavé.
Cvičení 9.
Najděte v následujících složitých větách záporné spojky. Pokud je pro vás obtížné je najít, určete, která slova v těchto větách lze nahradit známými spojkami a nebo ale – budou to další adverzní spojky, které potřebujete.
1) Probudila jsem se a přemohla mě lenost. (L. Tolstoj.) 2) Nikdy neplakal, ale občas ho přepadla divoká tvrdohlavost. (I. Turgeněv.) 3) Kanonáda slábla, ale stále častěji bylo slyšet praskání děl zezadu a zprava. (L. Tolstoj.)
Cvičení 10.
Přepište, otevřete závorky, určete, ve kterých větách je ale spojka.
1) Hodně jsme pracovali a byli unavení, ale zvládli jsme všechno. 2) Poděkujte Dimovi za (co) pro vás udělal. 3) Náš útulek je malý, ale klidný. (M. Lermontov) 4) Kukačka chválí kohouta, protože chválí kukačku. (I. Krylov.) 5) Obloha se začala vyjasňovat od mraků, ale vítr ještě zesílil. 6) Píseň nad domem utichla a pak se slavík vznesl nad rybník. (V. Korolenko.) 7) Jasný luxus jižní přírody se starého muže nedotkl, ale z mnoha důvodů potěšil Sergeje, který tu byl poprvé. (A Kuprin.) 8) Na bocích tvého zapadlého biče je vidět víc než jeden pruh, neboť (to) na dvorech hostinců jsi jedl hojně ovsa. (N. Nekrasov.) 9) Každý ví, že vlci jsou chamtiví: vlk po jídle nikdy nerozebírá kosti. Pro jednoho z nich nastal průšvih: málem se udusil kostí. (I. Krylov.)
Cvičení 11.
Přepište věty. Úvodní slovo však zakroužkujte a ve složitých větách se spojkou však podtrhněte podmět a přísudek.
1) Počasí bylo větrné, vítr však nebyl úplně spravedlivý. (I. Gončarov.) 2) Vášnivě oddaný pánovi, málokdy mu však o něčem nelže. (I. Gončarov.) 3) Nedoufali jsme, že se ještě někdy setkáme, ale setkali jsme se. (M. Lermontov.) 4) Ozval se silný výbuch, ale chlapi se nenechali zaskočit. 5) Počasí bylo zpočátku dobré a klidné, ale brzy zafoukal studený vítr.
Cvičení 12.
Sami si vymyslete druhou část věty a spojte ji spojkou.
1) Nejmoudřejší a nejsilnější v hejnu byl orel bělohlavý, ...
2) Velký a hrozný Goodwin se schovával za židlí...
3) Měsíc mezi jasnými a těžkými jižními hvězdami se zdál příliš křehký...
4) Lékař vyšetřil pacienta...
Cvičení 13.
Najděte spojky, určete, jaké vztahy vyjadřují v daných větách.
1) Hvězdy se mihotaly na nebi jako malé rozbité kousky skla, ale za vesnicí se již objevilo fialové svítání. (V. Belov) 2) Dlouho snil o rožně pečeném mase a míchaných vejcích, ale hloupá hospodyňka nechápala jeho ideály a ospravedlňovala se nedostatkem výživné hodnoty takového menu. (A Averčenko.) 3) Otec i matka mě nezištně milovali, ale to mi to nijak neusnadňovalo. (I. Turgeněv.) 4) Krása ruské přírody se neodhaluje hned, ale velmi pomalu, postupně. (K. Paustovskij.) 5) Když jsme se přiblížili k úpatí hory, viděli jsme dvě nebo tři desítky horalů a Gruzínců, kteří se tu tlačili, a také karavanu velbloudů, která poblíž na noc tábořila. (M. Lermontov.)
Cvičení 14.
Ve složitých větách uveďte způsob spojení jejich částí. Určete syntaktické vztahy mezi nimi (konektivní, disjunktivní atd.).
1) Rimsky se pokusil vykouzlit úsměv na tváři, a proto to bylo kyselé a naštvané. 2) Oknem pršelo, ale bylo tu teplo a útulno. 3) Slunce svítilo a kosi křičeli jako blázni. 4) Chodila za mnou každý den a já na ni ráno začal čekat. 5) Začalo se mnohem lépe dýchat a hlasy pod lipami zněly tišeji. 6) Zda věž dobře věděla, co dělá, nebo jestli je auto dobré, ale Margarita, když otevřela oči, brzy uviděla... chvějící se jezero moskevských světel. 7) "Buď souhlasíte, nebo okamžitě odejdu!" - zasyčel Azazello. 8) Nikdy nebylo možné zachytit Varenukhovu stopu, to znamená, že správce divadla známý po celé Moskvě zmizel ve vzduchu. 9) Černí koně zmizeli a pán s Margaritou spatřili slíbený úsvit...
(M. Bulgakov)
Cvičení 15.
Přepište věty, podtrhněte gramatické body a vytvořte diagramy.
1) Za oknem pomalu padal sníh a na stěnách pokoje leželo zasněžené jasné světlo (A. Tolstoj). 2) Měsíční světlo dopadalo z oken v bleděmodrých, světle stříbrných obloucích a v každém z nich byl kouřový stínový kříž, jemně se lámající přes osvětlená křesla a židle (Bunin). 3) Slunce zapadlo a nad městem stál zlatý prach (A. Tolstoj). 4) Vlak se dal do pohybu a ona se zastavila a vytřeštěnýma modrýma očima se dívala na vagóny blikající na nástupišti (Bunin). 5) V zahradě bylo ticho, jen ptáček se občas zmítal a zase usnul v lipových větvích a rosničky něžně sténaly a ryby cákaly v jezírku (A. N. Tolstoj).
Cvičení 16.
Zkopírujte text, vložte chybějící písmena. Ve složitých větách zvýrazněte gramatické základy. Udělejte osnovu 5. věty.
Byla polovina března. Letošní spánek byl hladký a přátelský. Občas se vyskytly vydatné, ale krátké deště. Už jsme jeli v lesích po cestách pokrytých hustým bahnem. Sníh stále ležel v závějích v hlubokých lesích a v bahnitých... nepřátelích, ale usadil se na polích, uvolnil se a temně a z (pod) něj (na některých) místech byly velké... lysé plochy ... my... .černí, tlustí, na slunci se kouřilo, země začala padat. Poupata vrb nabobtnala a jehňata na vrbách se změnila z bílé na žlutou, nadýchanou a obrovskou. Vrba rozkvetla.
Včely vyly z ulic pro první úplatek a na lesních mýtinách se objevily první sněženky.
(Ne)trpělivě jsme čekali na odchod starých slavných špačků - těchto prvních mi..g..hostů, radostných..jara v..snech.
(Podle A. Kuprina.)
Cvičení 17.
Vypisujte z textu složité věty; určit v nich prostředky syntaktické komunikace, naznačit, jaký význam větě přinášejí souřadicí spojky. Vytvořte schémata napsaných vět; analyzovat je.
První poválečné jaro na Donu bylo nezvykle přátelské. Koncem března foukaly teplé větry a během dvou dnů byly písky levého břehu zcela obnaženy. Ve stepi, po prolomení ledu, se řeky začaly divoce řítit a silnice se staly téměř nesjízdnými. V této špatné době bez silnic jsem musel do sousední vesnice. A vzdálenost je malá, jen asi šedesát kilometrů, ale jejich překonání se ukázalo být ne tak snadné. Pár koní těžko utáhl těžkou lehátko. Kola se zabořila do písku smíchaného se sněhem, a tam, kde to bylo pro koně obzvlášť obtížné, jsme sesedli z lehátka a šli pěšky, nohy jsme jen s obtížemi vytahovali z vyjetých kolejí. Kožené boty okamžitě zmokly. Na krajích cesty byl ještě led, lesknoucí se na slunci, a bylo ještě těžší se tam dostat. Konečně jsme se dostali k přechodu přes řeku. Říčka, v létě místy vysychající, se rozlévala na celý kilometr. Farma se nacházela stranou a u mola bylo takové ticho, jaké se jen na opuštěných místech v hlubokém podzimu a na samém začátku jara stává. Voda páchla vlhkostí a ze stepí, utopených v šeříkově šedém oparu mlhy, nesl lehký vánek věčně mladistvou vůni země, která byla nedávno osvobozena zpod sněhu. Nedaleko, na pobřežním písku, ležel spadlý plot, posadil jsem se na něj. (M. Sholokhov.)
Test na téma „Složená věta“
1. Které tvrzení je nepravdivé?
1) Souvětí jsou taková souvětí, ve kterých jsou jednoduchá spojována souřadicími spojkami.
2) Ve složitých větách se spojkou A označuje střídání jevů.
3) Jsou-li jednoduché věty spojeny spojkami a ano(ve smyslu A), ani – ani také
, uvádějí jevy, které se vyskytují současně, nebo jevy, které následují jeden po druhém.
4) Ve složitých větách se spojkami a, ale, d a (ve smyslu ale) jeden jev je v protikladu k jinému.
2. Které tvrzení je nesprávné?
1) Pokud se spojkou ale spojí dvě jednoduché věty do jednoho složeného, jedná se o souvětí.
2) Ve souvětí s rozdělovací spojkou tohle a tamto obvykle označuje střídání jevů.
3) Složené věty mohou být souvětí nebo nesouvětí.
4) Ve složitých větách se spojkami se však jeden jev staví do protikladu k druhému.
3. Které tvrzení je nesprávné?
1) Jednoduché věty nelze spojit do souvětí pouze pomocí intonace.
2) Ve složitých větách se spojkami nebo (il), buď - nebo
označuje možnost jednoho jevu ze dvou nebo více.
3) Jsou-li však dvě jednoduché věty spojeny do jednoho souvětí spojkou, jedná se o souvětí.
4) Ve souvětí souvětí se jednoduché věty spojují souřadicími nebo podřadicími spojkami.
4. Určete typ nabídky.
Vítr olizoval obrovské šedé balvany, rozmetané pradávným hurikánem a po staletí nehybnosti zarostlé spletí do sebe zapadajících keřů.
1) jednoduchá věta s izolovanými homogenními členy
5. Určete typ nabídky.
Obloha úplně vybledla horkem, zaprášené listí na polích se trochu scvrklo a na okrajích zežloutlo.
2) souvětí
3) složitá věta
4) nesvazující složitá věta
6. Určete typ nabídky.
Do místností se přihnal omamný svěží vítr a přinesl vůni vlhké trávy a vlhkých jedlí.
1) jednoduchá věta se stejnorodými členy
2) souvětí
3) složitá věta
4) nesvazující složitá věta
7. Jak by měla věta pokračovat, aby byla složitá?
Lípy kvetou...
1) a přitahují včely svou vůní.
2) a všude kolem voní lipový med.
3) šíření úžasné vůně kolem.
4) obklopující dům v těsném půlkruhu.
8. Jak by měla věta pokračovat, aby byla složitá?
Zvedl se silný vítr...
1) a otrhal ze stromů poslední listy.
2) a chtěl jsem se před ním rychle schovat někde v teple.
3) nošení spadaného listí po zahradních cestách.
4) před kterým jsem se chtěl co nejrychleji někam schovat.
9. Jak by měla věta pokračovat, aby byla složitá?
Najednou se přihrnuly mraky...
1) a vylil na zem silný déšť.
2) brzy zakryl slunce.
3) a setmělo se.
4) nevěštilo dobré počasí.
10. Jaké vztahy jsou v tomto souvětí vyjádřeny pomocí spojky?
Listí v lesích poblíž Moskvy se zbarvilo dozlatova a červena a nad klikatící se řekou tekoucí do dálky se pomalu vznášel modrý opar a čerstvý vítr byl naplněn pronikavou vůní vadnoucích trav.
1) sled jevů
2) střídání jevů
3) opozice jevů
4) simultánnost jevů
11. Jaké vztahy jsou v tomto souvětí vyjádřeny pomocí spojky?
A teď šikmé deště srážejí poslední listí ze stromů a teď mezi červeným listím vám pod nohama křupe první tenký kus ledu a pak jednoho rána první mráz postříbří holé vrcholky kamenů .
1) sled jevů
2) střídání jevů
3) opozice jevů
4) simultánnost jevů
12. Která možnost odpovědi obsahuje složité věty? (Neexistují žádná interpunkční znaménka.)
A. Všude kolem je stále ospalé království, jen tu a tam poblíž štěbetají kobylky.
B. Kdysi jsem byl firemní zpěvák a teď občas zpívám.
Otázka: Slunce ještě hřeje, ale na některých místech už tráva zčernala.
G. Nad údolím, kudy jsme cestovali, se shromáždily mraky.
1) A, B 2) B, C 3) C, D 4) A, G
13. Která možnost odpovědi obsahuje složité věty? (Neexistují žádná interpunkční znaménka.)
A. Na zahradě bylo ticho, jen občas se někde pohyboval ptáček.
B. Konvoj vyrazil, když slunce zapadlo.
V. Dráty na sloupech strašně kvílely a cedule drnčely.
G. Dny byly dlouho nesnesitelně horké, ale v malém lesíku dýchá životodárná svěžest.
1) A, B 2) B, C 3) C, D 4) B, G
14. Která možnost odpovědi obsahuje složité věty? (Neexistují žádná interpunkční znaménka.)
A. Byl první den nového roku a již zapadalo slunce.
B. Čekali jsme, až budou auta vyložena z trajektu.
B. Monolitická stěna na pozadí podzimního lesa působila depresivním, ale silným dojmem.
G. Mladý měsíc visel nízko nad lesem a jeho jemné světlo jiskřilo v kapkách deště.
1) A, C 2) B, D 3) B, C 4) A, D
15. V jakém případě se uvádějí spojky, které mohou spojovat části souvětí?
1) co, když, kdy
2) ale přece
3) protože, vzhledem k tomu, že, protože
4) jak, ačkoli
16. V jakém případě jsou části souvětí spojeny spojovací spojkou?
1) Mitya spala s okny nezataženými a celou noc se do nich dívala zahrada a měsíc.
2) Ráno byla mlha, ale do snídaně se počasí umoudřilo.
3) Buď za blízkým keřem začne křičet chřástal polní, nebo udeří kilová ryba výstřelem z děla.
4) Nechcete na nic myslet, nebo myšlenky a vzpomínky bloudí, nejasné, nejasné, jako sen.
17. V jakém případě jsou části souvětí spojeny disjunktivní spojkou?
1) Moře se lesklo, vše bylo v jasném světle a vlny hrozivě narážely na kámen.
2) Jen srdce bije a píseň zní a struna tiše duní.
3) Mezi nimi neroste ani kalina, ani se tráva nezelená.
4) Buď poslouchejte, nebo nechte ostatní poslouchat.
18. V jakém případě jsou části souvětí spojeny spojkou adverzivní?
1) Kořen učení je hořký, ale jeho plody jsou sladké.
2) Buď pták letí, nebo déšť dělá hluk.
3) Její tvář byla bledá, její mírně pootevřené rty také zbledly.
4) Tento umělec je talentovaný, a přesto se vás jeho obrazy nedotknou.
