Janjal stsenariysi. Keling, janjal qilmaylik! Teatr sahnasi
Janjallar barcha oilalarda bo'ladi - asal oyida baxtli yangi turmush qurganlardan tortib nikohning bir necha yilligini nishonlagan turmush o'rtoqlargacha. Turli xil oilalar, turli sabablar - lekin janjal mexanizmi har doim bir xil! Darhaqiqat, oiladagi mutlaqo barcha nizolar muloqot qila olmaslikdan, aniqrog'i, so'rovingizni aniq va o'z vaqtida bildira olmaslikdan kelib chiqadi. Psixologlar uzoq vaqtdan beri janjallarning tabiati sabab va vaziyatlardan qat'i nazar, har doim bir xil bo'lishini aniqladilar.
Eng keng tarqalgan va eng xavfli sabab "sheriklarning dunyoqarashidagi farq" deb ataladi. Bu, ehtimol, G'arb ajralish sababi sifatida "kelishtirib bo'lmaydigan farqlar" ni ko'rsatganda nimani nazarda tutsa. Va yaxshi sabablarga ko'ra - agar siz turmush o'rtog'ingiz bilan hayotga bo'lgan qarashlaringizda tubdan rozi bo'lmasangiz, unda kelishuvga erishish imkoniyati yo'q, chunki buning uchun sizlardan biringiz o'z shaxsiyatini qurbon qilishingiz kerak bo'ladi!
Ammo keling, to'ydan oldin kelajakdagi turmush o'rtog'ingizning ichki dunyosi bilan tanishish va uni qabul qilish uchun etarli vaqtingiz borligini taxmin qilaylik. Va shunga qaramay, qalblarning eng yaqin qarindoshligi bilan ham, hech qachon mayda kundalik janjallarni boshdan kechirmagan er-xotinni tasavvur qilish qiyin. Quyida oilaviy kelishmovchiliklar uchun eng tipik 5 ta "stsenariy" keltirilgan.
1. Hamkor “o‘zi buni o‘zi hal qiladi” degan umid.
Ko'pincha, bu ayollarga xosdir - erkakdan nimanidir xohlash, lekin o'zi tushunadi degan umidda unga bu haqda aytmaslik. Ayollarda sezgi ko'proq rivojlangan, ular fikrlarni "taxmin qilish" qobiliyatiga ega, ongsiz ravishda yuzning kichik harakatlarini, ohangni, qarashning ifodasini - va umuman olganda, istaklar va kayfiyatni havodan tortib olishadi. Erkaklarda bu qobiliyatlar juda kamdan-kam hollarda rivojlanadi, shuning uchun ular boshlarida momaqaldiroq bo'lganidan shubhalanmaydilar.
"X" lahzasida ayol to'plangan da'volarni sochib yuboradi, erkakni ajablantiradi va uni o'zini qattiq himoya qilishga majbur qiladi. Xulosa: buning uchun to'g'ri vaqtni tanlab, o'z istaklaringizni baland ovozda aytishga ishonch hosil qiling.
2. Tuyg'ularni qo'zg'atishga urinish
Vaqt o'tishi bilan ehtiroslar susayadi, hayot yaxshilanadi, munosabatlar barqarorlashadi ... va hamma narsa zerikarli bo'la boshlaydi. Tuyg'ularning yangiligi yo'qoladi, hamma narsa allaqachon aytilgan va muhokama qilingan va asta-sekin oilada zerikish boshlanadi. Tabiatan erkak kashshof, sarguzashtchi, novator va tadqiqotchidir va ayollar ko'pincha yangi narsalarni xohlashadi. Natijada, janjallarni "qonni qizdirishni", hech bo'lmaganda ba'zi his-tuyg'ularni qo'zg'atishni, qichqiriq va isterika yordamida bayonot berishni xohlaydigan odam qo'zg'atadi. Bunday janjallardan so'ng, sevishganlar osongina yarashishadi, munosabatlar bir muncha vaqt "yangilanadi", deyilganidek, "azizlar janjallashishadi - ular shunchaki o'zlarini qiziqtiradilar".
Biroq, bu usul konstruktiv bo'lmagan, birinchi navbatda, vaqt o'tishi bilan negativlik ongsizda saqlanadi va sherik bilan munosabatlar yomonlashadi. Xulosa: siz doimo bir-biringizni bezovta qilmaslik, atrof-muhitni o'zgartirish, turli xil sarguzashtlar yoki sayohatlarni boshdan kechirmaslik uchun g'amxo'rlik qilishingiz kerak - ko'p usullar mavjud, asosiysi qo'l qovushtirib o'tirmaslikdir.
3. Jinsiy hayotga e'tibor bermaslik
Psixologlarning ta'kidlashicha, jinsiy hayotda "tinchlik" mavjud bo'lganda, norozi sheriklar uni baland ovozda va bo'ronli janjallarga almashtirishga harakat qilishadi. Ko'pincha bunday janjal ko'z yoshlari yoki to'satdan harakatlar bilan birga keladi, janjaldan keyin ikkala turmush o'rtoq ham jinsiy aloqadan qoniqish kabi yengillikni his qiladi. O'xshashliklar shunchaki hayratlanarli: tez boshlanish, jadal rivojlanayotgan voqealar, avj va befarqlik. Ba'zida bunday janjallar yarashish va istalgan yaqinlik bilan yakunlanadi. Ular aytganidek: "Skandal - bu buzuq jinsiy aloqa".
Statistik ma'lumotlar shuni ko'rsatdiki, har kuni jinsiy aloqada bo'lgan juftliklar deyarli hech qachon janjal qilmaydi. Xulosa o'zini taklif qiladi: "yaxshiroq tez-tez ... va yaxshiroq"! Jinsiy aloqada ko'proq tajribalar va xilma-xillik! Og'zaki erotizm bilan shug'ullaning; ko'pchilik, ayniqsa ayollar, tinglashni yaxshi ko'radilar. Har bir yaqinlik hech bo'lmaganda boshqalardan biroz farq qilsin.
4. Sherigingizga "salbiy" bo'ling
Stress hayotimizning doimiy hamrohi bo'lib, ba'zi odamlar oilasi bilan undan xalos bo'lishga odatlanib qolishadi. Ko'pincha bu sizning ko'z o'ngingizda ota-onalarning ishdan qaytib, baland ovozda to'qnashuvni boshlaganiga misol bo'lganda sodir bo'ladi. Odam bu uning salbiy his-tuyg'ularini "qayta tiklash" uchun mutlaqo qonuniy va odatiy usul ekanligiga ko'nikib qoladi. Va u xohlagan ozodlikni topish uchun uyga shoshiladi.
Bu eng oddiy holat emas. Vaziyatni tuzatish uchun ikkala sherik ham bu erda harakat qilishlari kerak. Birinchi nuqtaga qayting: birinchi navbatda, sherigingiz bilan nimani yoqtirmasligingizni, nima uchun va vaziyatni qanday yaxshilashni muhokama qiling. Eng muhimi, turmush o'rtog'ingizga bir tanga bilan javob berishga urinmang, aks holda vaziyat boshi berk ko'chaga kiradi.
5. Kichkina narsalarga nisbatan turlicha fikrlar
Yashash xonasida qanday pardalar osib qo'yiladi, bolani qanday tarbiyalash kerak, axlatni kim olib tashlashi kerak, shippaklarni qaerga qo'yish kerak - har bir turmush o'rtog'i bu savollarga o'z javobini beradi. Ehtimol, u ota-onasining oilasida o'rganib qolganidek harakat qilishni xohlaydi - yoki butunlay aksincha. Bu erda hamma uchun bitta retsept bo'lishi mumkin emas, shunchaki unutmasligimiz kerakki, oilaviy hayot - bu ikki mehribon insonning murosaga kelish, o'zaro yon berish san'ati. Har bir inson biroz diplomat, biroz taktik va biroz faylasuf bo'lishi kerak. Nafaqat dunyoga, balki o'zingizga ham kulishni o'rganing. Muhim qarorlarni kichik va kundalik qarorlardan ajratganingizga ishonch hosil qiling.
O'z-o'zidan turib olishga harakat qilishning hojati yo'q, lekin siz har qanday masalada sherigingizga bo'ysunib, qurbonning rolini qabul qila olmaysiz. O'zingizning imtiyozlaringizni hazil bilan sanashga harakat qiling: "Kecha men sizga taslim bo'ldim, bugun esa sizning navbatingiz." Biroq, bu faqat kichik masalalarga taalluqlidir va hayotiy qarorlar muhokama qilinishi kerak va topilgan yechim har ikki tomon uchun ham mos kelishi kerak.
Va nihoyat, bir oz hazil:
Agar erkak "Balki" desa, bu "Yo'q" degan ma'noni anglatadi.
Agar ayol "Balki" desa, bu "Ha" degan ma'noni anglatadi.
Agar diplomat "Balki" desa, bu "Balki" degan ma'noni anglatadi.
Agar erkak "yo'q" desa, bu "yo'q" degan ma'noni anglatadi.
Agar ayol "yo'q" desa, bu "ha" degan ma'noni anglatadi.
Haqiqiy diplomat hech qachon "Ha" yoki "Yo'q" demaydi.
"Vidolashuv boshlang'ich maktabi" bayrami stsenariysi
Boshlang'ich sinf o'qituvchisi tomonidan ishlab chiqilgan: Antipina O.V.
Maqsad : O‘quvchilarda o‘qituvchi va ota-onalarga hurmat tuyg‘usini shakllantirish, ularning maktab hayotidagi muhim bosqichni yakunlash konsepsiyasini shakllantirish, o‘rta ta’lim muassasalarida muvaffaqiyatli o‘qishga bo‘lgan ishtiyoqni shakllantirish.
"Dengizlar ustida, to'lqinlar ustida" quvnoq marsh yangraydi, unga jamoa kapitan-o'qituvchi bilan birga sinfga boradi.
Kapitan:
- Bir, ikki, bir, ikki, to'xtang! Bir, ikkita, chapga boring!
Jamoa to'xtab, tinglovchilarga (ota-onalarga) qaraydi.
Kapitan:
- Navigator, xabar bering!
Navigator:
- O'rtoq kapitan,(O'qituvchi vazifasini bajaruvchi), menga ishonib topshirilgan 4-sinf kema ekipajida hech qanday hodisa topilmadi. 4-sinf kemasi bilim to'lqinlarida ishonchli tarzda harakatlanadi va taqdimotlar, insholar, testlar va hatto ochiq darslar kabi bo'ronlardan qo'rqmaydi.
Kapitan:
- Bemalol!
Qorong'u osmonda yulduzlar porlaydi,
Moviy dengizda to'lqinlar chayqaladi,
To'rt yil oldin
Yigitlarni oldimga olib kelishdi.
O‘quvchilar qo‘llarida qo‘g‘irchoqlar, mashinalar va qum qutisi bo‘lgan ikki o‘g‘il va ikki qizni qoldirib, tarqab ketishadi.
1 qiz:
- Men qo'g'irchoqni maktabga olib bordim,
Aks holda men bormasdim,
Lekin onam bizni ko'ndirdi
Va qo'g'irchoqni uyda unutibman.
1 o'g'il:
- Men uni portfelimga qo'ydim,
To'rtta jip va bir gazel,
Mening barcha darslarim uchun etarli
Stol ostida jimgina o'ynang.
2 qiz:
- Va men, sevimli yumshoq ayiqcham bilan,
U deyarli men uchun, uka,
U meni xafa qilmadi,
Yigitlarning boshiga urdi.
2 bola:
- Va men, chelak bilan qum qutisida,
Men yashirincha maktab hovlisiga bordim,
Men belkurak bilan qum oldim,
Va u uni sinfga to'g'ri olib bordi.
Barcha bolalarbirga turing va ayting:
"Biz sayohatimizni shunday boshladik"
Ilm va bilim to'lqinlarida!
Kapitan:
- Biz to'lqinlarda shunday qoldik,
Biz ochiq yelkanlardamiz,
Ular tubiga umuman cho'kmagan,
Garchi ular tez-tez cho'kib ketishgan.
Ular javob bilan suzib ketishdi,
Bir oz, ular qayerdadir kam ta'lim olishgan,
Ammo ilm-fanning yaxshi tomoni shundaki,
Ularda dangasalik va zerikish uchun joy yo'qligini.
Va kemaga buyruq berildi,
Ochiq okeanga boring.
Navigator:
- Hamma biroz etukroq bo'ldi,
Xo'sh, bizda xayrlashuv to'pi bor.
O'g'il va qizlar vals raqsi
Etakchi. -Bugun hammamiz biroz xavotirdamiz: to‘rt yildan beri ilm zinapoyasining eng mashaqqatli pog‘onalaridan qadamma-qadam ko‘tarilib kelyapsiz.
Etakchi. O'shandan beri siz deyarli 2500 ta darsni birga o'qidingiz. O'nlab qoidalar o'rganildi, yuzlab muammolar va minglab misollar hal qilindi, ko'plab ilmiy faktlar sizning boshingizga yopishib oldi va ba'zilari hali ham u erga sig'maydi.
Etakchi. Maktab o'quvchilari o'z partalarida 1836 soat vaqt o'tkazdilar va bu uy vazifasini bajarishga sarflangan vaqtni hisobga olmaydi. 1920 daftar yozuv bilan to'ldirilgan, ammo ularning har biri ota-onalarga ko'rsatilmagan.
Taqdimotchi 1. “Yil talabasi” nominatsiyasida a’lo o‘quv yutuqlari va faol hayotiy pozitsiyasi uchun taqdirlanadilar (Alexandra Sizix)
Bizning Aleksandrimiz qo'shiq aytishni, raqsga tushishni yaxshi ko'radi,
O'qish uchun turli xil kitoblar, tashrif buyurish uchun qiziqarli saytlar
Faqat "5" bilan o'qishingizni tilab qolamiz
va maktabda iqtidoringizni yanada rivojlantiring.
Akrobatika elementlari mavjud
Ba'zan hatto matematikada ham.
Va u kimga bo'ysunsa,
O'sha Pifagorlar - bu aniq!
Nomzodda"Yosh Pifagorlar" taqdirlanadilar(Evstafiev Aleksandr, Shlyaxov Eduard)
Ivakina Irinaning "Mening o'qituvchim" qo'shig'ini ijro etadi
1 talaba: Mana biz talaba bo‘ldik
Va do'stlashdi.
Biz bu yerda biroz katta bo‘lganmiz
Biz biroz aqlliroq bo'ldik.
2-o‘quvchi: Biz boshlang‘ich maktabda o‘qiganmiz,
Ammo yillar o'tdi:
Biz katta bo'ldik va xayrlashdik
Biz uchun vaqt keldi!
Xost: Bizda qancha iste'dodlar bor, hozir ham biz "Yeralash" telejurnalini suratga olishimiz mumkin!
1-sahna.
1-o‘quvchi: Eshitdingmi? O‘qituvchi jurnalga siyoh qo‘ydi. Bosh sahifaga! Men buni o'zim ko'rdim.
2-o‘quvchi: Faqat mening birligim uchun!
3-o‘quvchi: Qani endi yomon baho olsam!
4-o'quvchi: Oh! Faqat mening C uchun emas!
2-sahna.
O'qituvchi: Siz sinfda gaplashasizmi?
Talaba: Yo'q.
O'qituvchi: Siz aldayapsizmi?
Talaba: Nima haqida gapiryapsiz!
O'qituvchi: Siz jang qilyapsizmi?
Talaba: Hech qachon!
O'qituvchi: Sizda biron bir kamchilik bormi?
Talaba: Men ko'p yolg'on gapiraman.
O'qituvchi 1. Har bir insonning uyi bor, u nafaqat tomili uyi, balki uni sevadigan va kutadigan, kimligini tushunadigan va qabul qiladigan, issiq va shinam joy.
O‘qituvchi 2. To‘rt yil avval 1-sentabr kuni 26 nafar o‘g‘il-qiz bilim yurtiga ilk qadamini tashlagan edi. To'rt yil oldin biz u erda o'z uyimizni yaratishni boshladik, unda barchamiz o'zimizni yaxshi his qildik. U o'ziga xos xususiyatlarga ega qurilish materialidan qilingan: mehribonlik, donolik, //do'stlik, sevgi, //qiziqish, hazil, //o'zaro yordam, sevimli mashg'ulotlar. (2-o'qituvchining so'zlari davomida musiqa yoki qo'shiq yangraydi. "Bolalik, bolalik ..." Bolalar (8 kishi) sahnaga "g'isht" - "mehribonlik", "do'stlik", "hazil" yozuvlari bo'lgan qutilarni olib kelishadi. , "o'zaro yordam" , "sevgi", "donolik", "sevgi mashg'ulotlari", "qiziqish", uy qurish
Ko'ring va tushuning
Va hamma narsani tasvirlay olish,
Mukammal tasvirlang.
Bunga kimning kuchi yetadi?
Nomzodda"Motley palitrasi" taqdirlanadilar(Neputaeva Valentina, Vorontsova Ella, Sergeeva Diana, Zabelin Egor)
Boshqalardan farq qilish kimga berilgan,
Maftunkor, moslashuvchan, badiiy bo'lish uchunmi?
Nomzodda"Miss Artistry" taqdirlanadilarIvakina Irina, Lopaticheva Sonya
Darsdan lavha. - Bolalar, siz maktabga keldingiz. Bu erda siz jim o'tirishingiz kerak va agar biror narsa so'ramoqchi bo'lsangiz, qo'lingizni ko'tarishingiz kerak.
(Vovochka qo'lini uzatadi.) - Vovochka, nimadir so'ramoqchimisiz? -Yo'q, men shunchaki tizim qanday ishlashini tekshiryapman.
Sahna. "Kichik uchrashuv" - Dada, sizga shuni ma'lum qilishim kerakki, ertaga maktabda o'quvchilar, ota-onalar va o'qituvchilar uchun kichik ota-onalar yig'ilishi bo'ladi. - "Kichik" nimani anglatadi? - Bu faqat siz, men va Olga Vladimirovna.
Taqdimotchi 1. Direktorga - tabrik so'zi
Aleksandr Sizixning "Kichik mamlakat" qo'shig'ini ijro etadi
Taqdimotchi: "Oltin tuklar" nominatsiyasida (Polina Bogdanova, Kristina Zubova) taqdirlandilar
Qizlarga haqiqiy do'stlar tilaymiz,
Ko'p sog'liq va quyoshli kunlar,
O'qishda muvaffaqiyat va faqat yaxshi narsalar.
Hayotingiz quvonchga to'lsin!
Kim sportdagi yulduzimizga aylandi?
Hamma biladi, do'stlar, bahslashmang!
Taqdimotchi: "Sport yulduzi" nominatsiyasida mukofotlar (Nastya Korikova, Anastasiya Karavaeva, Alena Smolina, Daniil Snegirev, Aleksandr Kuznetsov)
Doim izlanish, harakatda.
Uni bir holatda tutmang.
Taqdimotchi: "toifasida"Doimiy harakatlanuvchi mashina ” Perfilyev Stepan, Serebrennikov Maksim, Viziryakin Daniil bilan taqdirlangan.
"Tabiiy tarix darslarida" Qahramonlar: o'qituvchi va sinf o'quvchilari
O'qituvchi: Kim beshta yovvoyi hayvonlarni nomlay oladi? Talaba Petrov qo'lini uzatadi.
O'qituvchi: Javob bering, Petrov. Talaba Petrov: Yo'lbars, yo'lbars va ... uchta yo'lbars bolasi.
O'qituvchi: Zich o'rmonlar nima? Javob bering, Kosichkina!
Talaba Kosichkina: Bu o'rmonlar, unda uxlash yaxshi.
O'qituvchi: Petrov, mashhur sayohatchilar haqida qanday kitobni o'qidingiz?
Talaba Petuxov: "Baqa sayohatchisi"
O'qituvchi: Kozyavin, iltimos, javob bering, sichqonchaning umri qancha?
Shogird Kozyavin: Xo'sh, Meri Ivanna, bu butunlay mushukka bog'liq.
Taqdimotchi: Yillar va kunlar davomida ota-onamiz biz bilan darsdan darsga o'qishdi.
O'qituvchi: Ular, siz kabi va ehtimol sizdan ko'ra ko'proq tashvishlangan, muvaffaqiyatsizliklarni boshdan kechirgan, g'alabalaringizdan xursand bo'lishdi ... va bugun bayramda ularning barchasiga katta rahmat aytamiz!
1-o‘quvchi:
5-sinfda bizga qo'shiling
Onalarimiz, otalarimiz oldinga siljiydi.
Ular bizga o'rgatgan hamma narsa
Ular bizdan yaxshiroq o'tishadi.
3-o‘quvchi:
Onalar, aziz, mehribon onalar,
Rahmat aytmoqchimiz.
Sizning g'amxo'rligingiz uchun, siz, onalar,
Hamma kechirishga va tushunishga tayyor.
5-o‘quvchi:
Dadalar, bizning sevimlilarimiz,
Buvilar, onalar, qarindoshlar,
Sizga har xil barakalar tilaymiz.
Shunday uzoq yashang
Janjallarni, kelishmovchiliklarni, muammolarni bilmasdan,
Ko'p yillar sevgi va baxt.
7-o‘quvchi:
Barcha ota-onalarga rahmat aytamiz
Ularning tashvishlari va tashvishlari uchun.
Qalbimizda biz sizni sevamiz
Va rahmat aytamiz.
"Uyga vazifa" sahnasi
Pavlik. Qanday la'nati vazifa! Men kurashdim va kurashdim - muvaffaqiyatsizlik! Ko'zlarimda allaqachon doiralar paydo bo'ldi. O'tiring, dada, yordam bering!
Ota Boshingni baland tut, o‘g‘lim! Siz dadam bilan yolg'iz emassiz (uy vazifasiga o'tirasiz)
Pavlik. Mashqda gap bo‘laklarining tagini chizishimiz buyurildi. Menga yaxshilik qiling, onam - ko'proq e'tibor bering!
Onam nutq qismlarini tagiga chizasizmi? Biz buni qandaydir tarzda aniqlaymiz. (o'qish uchun o'tiradi)
Pavlik. Va siz uchun, buvi, bir nechta bo'yoqlar. Mana, buvi, uxlamang. Ertak uchun rasm chizish: Mushuk zanjir bo'ylab yuradi.
Buvijon. Yo'q, u qarigan, ko'zi bir xil emas (Pavlik yig'layapti) Xo'sh, yaxshi, mushuk bo'ladi. (uy vazifasini bajarish uchun o'tiradi) Pavlik Men bir daqiqaga chiqaman. Mening ko'ylagim qayerda?
Etakchi. Ertalab Pavlik orqasida ko'k sumka bilan quvnoq yurdi. Ammo maktabdan unchalik qiziq bo'lmadi.U uyga qaytdi.
Onajon, nima olib keldingiz? Pavlik. O'zingiz ko'ring. Dada. Yo'q, avval xabar bering! Pavlik. Dadam besh yoshda, onam to'rt yoshda, siz, buvim, ikkita.
Onalar va dadalar, sizga o'girilib, rahmat aytmoqchimiz, biz sizni ko'p marta xafa qildik, lekin siz bizni doimo kechirdingiz. Kulrang sochlar uchun, hamma narsa uchun uzr. (Hamma:) Biz sizni juda, juda yaxshi ko'ramiz!
So'z aziz ota-onalarga beriladi.
"O'qituvchi" bolalar guruhi qo'shiq ijro etadi
Na dars, na o'zgarish janobni o'zgartirmaydi!
Taqdimotchi: Nominatsiyada"Haqiqiy jentlmen" taqdirlanadilarLesnikov Nikita, Arbarinin Igor, Krasovskiy Daniil
Etakchi: Kelajak sizni nima kutayotganiga qiziqyapsizmi?
2030... Bahor keladi...
Biz sizning nomlaringizni gazetalarda o'qiymiz.
Styopa va Yegor mashhur olimlarga aylanishdi.
Daniil va Stas xizmat qilgan va allaqachon generallardir.
Ella, Ira va Lena Parijda raqs tanlovida
Ular o'zlarining nafisligi bilan barcha chet elliklarni hayratda qoldirdilar.
Edik avtoturargoh egasi bo'ldi,
Ammo benzin bilan, avvalgidek, to'xtash joyi!
Va Anton, albatta, g'ayratli kompyuter olimi,
U yangi ajoyib dasturlarni yaratdi.
Bizning Sasha qimmat advokatga aylandi,
Hozir u akasi bilan chet elda.
Igor va Maks fanga sho'ng'idilar,
Biz birgalikda tovush nazariyasini kashf qildik,
Hali ham ishlamoqda - yorug'lik nazariyasi
Va ular buning uchun laureat bo'lishdi!
O'ylab ko'ring, bizning Nastya
Hammadan aqlli va go'zalroq bo'lgan,
Qo‘shni shu yerda yashaydi va ishlaydi,
U bolalar poliklinikasining bosh shifokori!
Kristina va Polya bizga gastrol safariga kelishadi,
Faqat birinchi rollar ijro etiladi.
Xo'sh, va bizning Valentin
Butun dunyo bo'ylab rasmlarini namoyish etadi.
Nikita, juda sokin va ma'yus,
Hozir Davlat Dumasi a'zosi.
Egor shaxmat olamidagi yulduzdir.
Va faqat oltmish to'rtta hujayra bor.
Diana, Liza, Sonya - ajoyib!
Ular bizning podiumimizda yurishadi!
Hamma hayvonlarni yaxshi ko'radi
Ammo Alenka bizniki, u ularni yaxshi ko'radi,
"Eng yaxshi veterinar" - maqolada aytiladi.
Aleksandra bu maktab direktori,
U allaqachon o'qituvchilar kengashlarini boshqaradi.
Ko'p yillar o'tadi ... Va bahor keladi ...
Biz sizning nomlaringizni gazetada o'qiymiz.
Xost: Rostini aytsam. 4 yil davomida bizda hamma narsa bor edi: janjal va hatto janjal.
"Janjal" sahnasi
Ikki o'g'il "janjallashmoqda".
O'qituvchi (bolalarni ajratib turadi):
Kim birinchi bo'lib kimni xafa qildi?
Bolalar: - U men!
Yo'q u men!
O'qituvchi: - Kim birinchi bo'lib kimni urdi?
Bolalar: - U men!
Yo'q u men!
O'qituvchi: - Ilgari shunday do'st edingiz!
Bolalar: - Men do'st edim!
Va men do'st edim!
O'qituvchi: - Nega baham ko'rmadingiz?
Bolalar: - Men unutdim!
Va men unutdim!
Etakchi: Halol, sezgir - hamma joyda,
Boshqa odamlarning baxtsizligiga sezgir.
Nomzodda"Miss va Mister Class Vijdon" mukofotlangan (Anton Murashev, Elena Safronova)
Evstafiev Aleksandr "Bolalik" qo'shig'ini ijro etadi
DIQQAT! Eng tantanali daqiqa keladi. Endi siz "Beshinchi sinf o'quvchisi qasamyodini" qabul qilishingiz kerak. “O‘rta maktab o‘quvchilari safiga kirib, o‘rtoqlarim, shahid ota-onalar, mehnat qilayotgan o‘qituvchilar oldida tantanali ravishda qasamyod qilaman: (Faqat “Qasamyod qilaman” deb javob berishadi) 1. Doskada shunday turing. Eng zo'r darvozabon, hech kimni savoldan o'tkazib yubormaslik, hatto eng qiyin va hiyla-nayrang.- Qasamyod qilaman 2. O'qituvchilarni qaynash nuqtasiga - 100 daraja S. - Qasamyod qilaman 3. Tez va shijoatli bo'lishga, lekin maktab koridorlari bo'ylab harakatlanayotganda 60 km/soat tezlikdan oshmasligi kerak. -Qasam ichaman 4. Ustozlardan siqib chiqayotgan paylar emas, ter emas, mustahkam va aniq bilim va malakalar siqib chiqarilmoqda. -Qasam ichaman 5. Bilim dengizida faqat "yaxshi" va "a'lo" suzing, eng chuqurlikka sho'ng'ing. -Qasam ichaman 6. Ustozlarimga munosib bo'lishga. - Rahbarlar nomiga qasam ichaman. Va endi siz HAMMA: HURRAY iborasini aytishingiz mumkin. Biz beshinchi sinf o'quvchilarimiz!!!
TOOta-onalar qasamyod qiladilar. Tayyormisiz?
OTA-ONA (birgalikda):
Biz har doim bolalarga o'qishga yordam beramizmi? - Ha!
Shunday qilib, maktab bolalar bilan faxrlanadi. - Ha!
Biz sakrash vazifalaridan qo'rqmaymiz. - Ha!
Eslash kerak bo'lgan formulalar biz uchun bema'nilikdir. - Ha!
Biz bolalarni hech qachon urmaslikka qasamyod qilamiz. - Ha!
Ba'zida ozgina ta'na qiling. - Ha!
Daryodagi suvdek xotirjam bo'laylik. - Ha!
Osmondagi yulduzdek dono bo'lamiz. - Ha!
Ertalab sovuqda turamiz. - Ha!
Bu erda ham, u erda ham o'z vaqtida bo'lish. - Ha!
O'qishni tugatish vaqti kelganida,
Keling, bolalar bilan sayr qilaylik! - Ha! Ha! Ha!
Xost: Ba'zan hatto kuchli polimat ham
U qaerda va nima g'alaba qozonishini bilmaydi.
Albatta, biror narsada birinchi bo'lish,
Siz biznesni sevishingiz kerak.
Nomzodda"Miss va janob sir"
Rybak Stanislav va Lapyrenok Elizaveta taqdirlandi
Maktab-teremok, teremok bor.
U na past, na baland, na baland.
Kichkina uyda kim yashaydi?
2 qavatli binoda yashaydiganlar bormi?
U erda Olga Vladimirovna yashaydi
U 4-sinfga dars beradi.
Qoidalarni eslab qolishingizga yordam beradi
Nadejda Nikolaevna u erda yashaydi
Barcha bolalarni san'at olamiga olib boradi.
Chizmalar chizishni o'rgatadi
Va ular uchun A ni oling.
U erda Rada Borisovna yashaydi
U biz bilan birga qo‘shiqning orqa fonida kuylaydi
U shunday yaxshi kuylaydiki, yuragingizga tegadi.
U erda Diana Vladimirovna yashaydi
U bizga jismoniy tarbiyani o'rgatadi
Sizni sakrashga va sakrashga majbur qiladi
Salomatlik va kuchga ega bo'ling.
U erda Marina Evgenievna yashaydi
Ingliz tilini o'rgatish
Bu qanday minora
Garchi past va umuman baland bo'lmasa ham
Ammo u erda yaxshi odamlar yashaydi
Bolalar quvonch bilan ularga yugurishadi.
Bizga yaxshilikni o'rgatgan barchaga,
Bizni kim tarbiyalagan, kim ovqatlantirgan,
Va bizni shunchaki sevganlarga,
Biz gapiryapmiz "RAHMAT
!
Talaba: Oltin kuz o'tsin,
Qor bo'roni shiddat bilan to'xtaydi.
Va quyosh kulib, porlaydi,
U boshlang'ich sinflarni ko'rib chiqadi.
Bu erda ular yangi bilimlarga shoshilishdi
Birinchi o'qituvchi va men birgamiz,
Biz katta bo'ldik, hayron qoldik, do'st bo'ldik
Va ular o'zlarining sevimli qo'shiqlarini kuylashdi.
O‘quvchi: Bizning sinf yaramas va quvnoq.
Testlar, darslar, topshiriqlar...
Bugun boshlang'ich maktab
U bizga hayotda omad tilaydi!
Eshiklar yana ochiladi
Siz birinchi sinf o'quvchilaringiz bilan uchrashasiz.
Biz bilamiz, boshlang'ich maktab, -
Siz bizning qalbimizda qolasiz!
Biz hammamiz "Don't Twist the Motley Globe" ni kuylaymiz.
- e'tiborni, fikrlashni, badiiy qobiliyatlarni rivojlantirish;
- boshqalarga do'stona munosabatni rivojlantirish.
-
- Darsimizni o'zimizni hurmat qilishdan boshlaymiz.
Sizning ismingiz yozilgan varaqni oling va atrofingizdagi hamma sizga juda yaxshi munosabatda bo'ladi deb o'ylasangiz, varaqning o'rtasiga yashil yurakni yopishtiring; ko'k yurak - agar hamma odamlar sizga yaxshi munosabatda bo'lmasa, qizil yurak - agar odamlar sizga yomon munosabatda bo'lishadi deb o'ylasangiz.
- Hammangiz o'zingizni yaxshi ko'rganingizdan xursandman. Darhaqiqat, inson o'zini sevishi va hurmat qilishi kerak.
- Endi sinfdoshlaringiz siz haqingizda qanday fikrda ekanligini bilib olamiz.
Endi biz sizning barcha choyshablaringizni stollarga qo'yamiz va barcha bolalar o'tib, tegishli yulduzni - bu odamga bo'lgan munosabatini bog'laydilar.
- Yulduzlaringizga qarang: qaysi rang sizning ustunlik qiladi?
- Sizning fikringiz o'rtoqlaringizning fikriga to'g'ri keldimi?
- O'ylab ko'ring, o'rtoqlaringiz sizda qanday kamchilikni ko'rdilar.
Biz bu haqda hech kimga aytmaymiz va bu xususiyatlardan xalos bo'lishga harakat qilamiz.
- Keling, qizil yulduzlarni olib, ularni suvli idishga solamiz.
- Nimani sezdingiz?
Suv qorayib ketdi. Ko'ryapsizmi, hatto suv ham salbiy ma'lumotni oladi va rangini o'zgartiradi. Suv jonsiz narsa sanaladi, lekin tirik mavjudotlarga yomon so'z aytsak, ularni so'zda va ishda xafa qilsak, ular bilan nima bo'lishini tasavvur qila olasizmi?
Xafa bo'lmang, men sizga yordam berishga harakat qilaman. Bilingki, men har doim yordamingizga har qanday vaziyatda ham boraman (o'qituvchi shpritsdan ozgina suyuqlik tomizadi). Agar nima qilish kerakligini bilmasangiz, mendan, ota-onangizdan yoki kattaroq o'rtoqlaringizdan har doim so'rashingiz mumkin.
Endi hech kimga yomonlik qilmaslikka harakat qiling, chunki yomon ishlar va ishlar sizga albatta qaytib keladi.
Vazifalar:
Uskunalar:
bolalarning fotosuratlari, yashil, ko'k, qizil yulduzlar bilan varaqlar (orqa tomonda yopishqoq gipsga bir oz quyuq bo'yoq yopishtirilgan); oq bilan to'ldirilgan katta shprits; itlar va mushuklar uchun yumshoq o'yinchoqlar; multimedia taqdimoti, "Sen, men, sen va men" qo'shig'i
Darsning borishi
II
. Dars mavzusi haqida xabar bering.
1-slayd:
- Bugun biz odamlar nima uchun janjal qilishlari va buning oldini olish haqida gaplashamiz.
III
. Dars mavzusi ustida ishlash
Lekin mavzuga o'tishdan oldin aytingchi, janjal nima deb o'ylaysiz?
2-slayd:
Janjal - o'zaro dushmanlik holati, kelishmovchilik. (Ozhegov lug'ati)
- Nima deb o'ylaysiz, odamlar nima uchun janjal qilishadi? (ular biror narsani baham ko'rishmadi, tasodifan itarib yuborishdi, taqlid qilishdi, urishdi)
3-slayd:
Odamlar bir-birini tushunmaydilar.
Ular his-tuyg'ularini boshqarolmaydilar.
Ular boshqa odamlarning fikrlarini qabul qilmaydi.
Ular boshqalarning huquqlarini hisobga olmaydilar.
Ular hamma narsada xo'jayin bo'lishga harakat qilishadi.
Ular boshqalarni tinglashni bilishmaydi.
Ular bir-birlarini ataylab xafa qilishni xohlashadi.
- Do'stingiz, qiz do'stingiz, ukangiz, opa-singilingiz yoki boshqa birov bilan janjallashganmisiz?
— Janjallaringizning sababi nimada?
4-slayd:
"Biz janjallashamiz, chunki ..." (bolalar bayonotlari) jumlasini tugating.
- Shunday qilib, biz janjal nima uchun paydo bo'lishini bilib oldik: ular hech narsani baham ko'rishmadi, ular tasodifan itarib yuborishdi, taqlid qilishdi, urishdi.
- Ota-onangiz bilan nima haqida janjallashishingiz mumkin?
- Siz har kim bilan janjallashishingiz mumkin - agar sizning xohishingiz bo'lsa! Buni qilish umuman qiyin emas. Tinchlik o'rnatish ancha qiyin. Ajablanarlisi shundaki, bolalar bunga kattalarga qaraganda osonroq erishadilar.
- Agar siz hali ham janjallashsangiz, qanday qilib yarashasiz?
Qaysi yarashuv so'zlarini bilishingizni eslang.
5-slayd:
"Tinchlik va do'stlik— abadiy, yaxshi, janjal—hech qachon!")
- Va shunga qaramay, ba'zi bolalar jiddiy janjallarni boshdan kechirishadi: ular xafa bo'lishadi, yig'laydilar, ishtahani yo'qotadilar, yomon uxlashadi. Bu qandaydir kasallikka olib kelishi mumkin, shuning uchun siz janjallardan qochishga harakat qilishingiz kerak.
- Buni qanday qilish kerak?
- Avvalo, qarindoshlaringiz yoki do'stlaringiz bilan munosabatlaringiz paydo bo'lganda, o'z vaqtida to'xtashni o'rganishingiz kerak
"portlovchi".
- Bir yaxshi hikoyada men o'ziga "To'xta!" Deb aytishni o'rgangan Marus qiz haqida o'qidim. jahlingizni yo'qotishdan oldin. Bu chinakam sehrli so'z uni shoshqaloq harakatlardan to'xtatdi va boshqalar bilan yaxshi munosabatda bo'lishga yordam berdi.
Keling, o'zimizga "to'xta!" Deb mashq qilaylik.
yumshoq o'yinchoqlardan foydalanish — mushukcha va kuchukcha — quyidagi sahnalarni ijro eting:
1. “Kuchukcha uxlab yotibdi. Bu vaqtda mushukcha unga yaqinlashadi
piyola va tarkibini eyishni boshlaydi. Kuchukcha uyg'onib, mushukchaga otilib chiqadi."
Jangni qanday oldini olish mumkinligini o'ylab ko'ring?
(Vaziyatdan chiqish yo‘lini to‘g‘ri topgan o‘quvchilarga “to‘xta!” degan sehrli so‘zni ishlatib, bu vaziyatni yana bir bor o‘ynash so‘raladi, lekin oxiri boshqacha).
Bu sahnani sahnalashtirmoqchi bo'lganlar, oxirini o'zgartirib, shuningdek, "to'xta!"(Sinf hayotidagi vaziyatlar)
– Yashirmaymiz, shu she’rdagi kabi hayotimizda ham vaziyatlar yuzaga keladi. (She'rni sahnalashtirish)
Kim birinchi bo'lib kimni xafa qildi?
U meni!
Yo'q, u men!
Kim birinchi bo'lib kimni urdi?
U meni!
Yo'q, u men!
Siz ilgari shunday do'st edingiz!
Men do'st edim!
Va men do'st edim!
Nega baham ko'rmadingiz?
Unutdim!
Va men unutdim!
- Nega ikki do'st janjal qilishdi?
- Do'stlik shu tarzda ifodalanishini qanchalar hohlaysizlar?
Xulosa: arzimas narsalar tufayli janjal kelib chiqishi mumkinligini ko'ramiz, chunki siz do'st bo'lishingiz kerak!
Quyidagi vaziyatlardan to'g'ri chiqish yo'lini topishga harakat qiling.
- Jismoniy tarbiya darsidagi o'yin paytida Yuliya tasodifan Marinani turtib yubordi. Marina yiqildi, yig'ladi va Yuliyadan xafa bo'ldi.
Tanaffus paytida Slavik va Stasik bir vaqtning o'zida bir xil o'yinchoq bilan o'ynashni xohlashdi. Uni bir-birining qo‘lidan tortib ola boshlashdi. (Bolalar kim birinchi o'ynashi va kim ikkinchi o'ynashi haqida kelishib olishlari kerak.)
- Darslar tugadi. Nikita uyga ketishga tayyorlanayotganda bexosdan portfeli bilan Jenyani turtib yubordi... Zhenya Nikitaga hujum qildi. Axir, dadam siz o'zgarish qilishingiz kerakligini o'rgatgan.
- Nima qilish to'g'ri?
Xulosa: Har qanday arzimas narsa janjalga olib kelishi mumkin. Do'stingiz bilan janjallashishga tayyor bo'lsangiz, uning ko'plab ijobiy fazilatlari borligini unutmang, chunki siz u bilan do'stlashdingiz. Ehtimol, hozir sizlardan biringiz noto'g'ri. Lekin aynan kim ekanligini tushunish uchun uni aniqlash uchun vaqt kerak. Shuning uchun, o'zingizga "to'xtating!" Deb ayting, atmosferani chegaragacha qizdirmang, balki baland ovozda ayting: "Bu haqda ertaga gaplashamiz". Va ertaga - ko'rasiz! - hammasi boshqacha bo'ladi.
IV .Jismoniy tarbiya daqiqasi.
Endi biz bir-birimizni yaxshiroq bilish uchun "Shamol esadi" o'yinini o'ynaymiz.
O'qituvchi: "Unga shamol esadi" iborasini aytadi.
- kimning ko'p do'stlari bor
- kim janjal qilishni yoqtirmaydi
- kim kattalarga qo'pollik qilmaydi
- do'stlari bilan tez-tez bor narsalarini baham ko'radigan
- kim iltifot aytishni biladi
- kim sizni hech qachon nomlamaydi
- kim janglarda qatnashmaydi
- kim yolg'on gapirmaydi
- kim kechirim so'rashdan uyalmaydi
- kim haqoratni tezda unutishni biladi
- kim do'st bo'lishni biladi
- kim kechirishni biladi.
Ko'ryapsizmi, kichik kamchiliklarga qaramay, biz har birimiz o'zimizga xos mehribon, hurmatli, xafagarchilikni kechira oladigan odamlarmiz.
Keling, o'ynaymiz va biz bir oila ekanligimizni his qilaylik.
Siz va men bir oilamiz:
Siz, biz, siz va men
O'ng tarafdagi qo'shnining burniga teging
Chap tarafdagi qo'shnining burniga teging
Biz do'stmiz
Siz va men bir oilamiz:
Siz, biz, siz va men
O'ng tarafdagi qo'shnini quchoqlang
Chapdagi qo'shnini quchoqlang
Biz do'stmiz
Siz va men bir oilamiz:
Siz, biz, siz va men.
O'ng tarafdagi qo'shnini chimchilab qo'ying
Chapdagi qo'shnini chimchilab qo'ying
Biz do'stmiz
Siz va men bir oilamiz
Siz, biz, siz va men.
Chapdagi qo'shnini o'ping
O'ngdagi qo'shnini o'ping
Biz do'stmiz.
- Va haqiqiy do'st bo'lish va hech qachon janjal qilmaslik uchun do'stlik qoidalariga rioya qilish kerak. Ularni allaqachon nomlay olasizmi?
6-slayd:
- Boshqasini tushunish;
- Birgalikda o'ynang va ishlang;
- Kechirim so'rang;
- Bir-biringizga yordam berish;
- Rostini aytsam;
- Bir-biringiz bilan kelishib oling;
- Umumiy qarorga keling.
- Umid qilamanki, endi biz bir-birimizga e'tiborliroq bo'lamiz. Biz do'stlik qonunini bajarishga harakat qilamiz "janjal qilmang!" va boshqalarni yomon his-tuyg'ularni tiyishga o'rgating.
VI
VI I . Xulosa qilish
- Biz nima qilishni o'rgandik?
- Qiyinmi?
- Buni o'rganishing kerakmi?
- Qanday yangi so'zni o'rgandingiz? Bu nima degani?
O'zaro munosabatlar chegaragacha qizib ketganda, o'z vaqtida to'xtashga harakat qiling. O'zingizga "To'xta!" Deshni o'rganing. va keyin siz ko'plab noxush janjallardan qochishingiz mumkin.
Men sizga uyda bajarishingiz mumkin bo'lgan vazifani taklif qilmoqchiman - yotishdan oldin, biror narsa uchun xafa bo'lgan barcha odamlarni eslang va ularni ruhiy kechirishga harakat qiling.
Yana 1 ta vazifani bajarishingizni istardim: bir varaqda sinfdoshlaringizdan kechirim so'rang va ularni qutiga soling. Darsdan so'ng, "pochtachi" ularni oluvchiga etkazib beradi.
Men darsimizni "Sen, ha men, sen va men" qo'shig'i bilan yakunlashni taklif qilaman.)
- Shu bilan darsimiz yakunlanadi. Bir-biringizga bag'rikeng bo'ling va butun yer yuzidagi bolalar hech qachon janjallashmasin.
Hujjat tarkibini ko'rish
“Salqin soat” “Endi janjallashish shart emas”
Munitsipalhukumatumumiy ta'limmuassasa
« Stanovskayao'rtachaumumiy ta'limmaktab»
Ochiq dars soati
«
BOSHQA KERAK YO'QMAZHALASH..."
Tayyorlangan va o'tkazilgan:
boshlang'ich sinf o'qituvchisi
Artsybasheva L.V.
Stanovoe, 2014 yil
Dars - seminar
« BOSHQA KERAK YO'QMAZHALASH..."
Maqsad:
bolalarni ziddiyatli vaziyatlarni hal qilishning ba'zi usullari bilan tanishtirish.
Vazifalar:
bolalarni murosa topishga o'rgatish;
e'tiborni, fikrlashni, badiiy qobiliyatlarni rivojlantirish;
boshqalarga do'stona munosabatni rivojlantirish.
Uskunalar:
bolalarning fotosuratlari, yashil, ko'k, qizil yulduzlar bilan varaqlar (orqa tomonda yopishqoq gipsga bir oz quyuq bo'yoq yopishtirilgan); oq bilan to'ldirilgan katta shprits; itlar va mushuklar uchun yumshoq o'yinchoqlar; multimedia taqdimoti, "Sen, men, sen va men" qo'shig'i
Darsning borishi
Ta'lim faoliyati uchun motivatsiya.
Darsimizni o'zimizni hurmat qilishdan boshlaymiz.
Sizning ismingiz yozilgan varaqni oling va atrofingizdagi hamma sizga juda yaxshi munosabatda bo'ladi deb o'ylasangiz, varaqning o'rtasiga yashil yurakni yopishtiring; ko'k yurak - agar hamma odamlar sizga yaxshi munosabatda bo'lmasa,
qizil - agar odamlar sizga yomon munosabatda bo'lishadi deb o'ylasangiz.
Barchangiz o'zingizni yaxshi ko'rganingizdan xursandman. Darhaqiqat, inson o'zini sevishi va hurmat qilishi kerak.
- Endi sinfdoshlaringiz siz haqingizda qanday fikrda ekanligini bilib olamiz.
Endi biz sizning barcha choyshablaringizni stollarga qo'yamiz va barcha bolalar o'tib, tegishli yulduzni - bu odamga bo'lgan munosabatini bog'laydilar.
Yulduzlaringizga qarang: qaysi rang sizning ustunlik qiladi?
- Sizning fikringiz o'rtoqlaringizning fikriga to'g'ri keldimi?
- O'ylab ko'ring, o'rtoqlaringiz sizda qanday kamchilikni ko'rdilar.
Biz bu haqda hech kimga aytmaymiz va bu xususiyatlardan xalos bo'lishga harakat qilamiz.
- Keling, qizil yulduzlarni olib, ularni suvli idishga solamiz.
- Nimani sezdingiz?
Suv qorayib ketdi.
Ko'ryapsizmi, hatto suv ham salbiy ma'lumotni oladi va rangini o'zgartiradi. Suv jonsiz narsa sanaladi, lekin tirik mavjudotlarga yomon so'z aytsak, ularni so'zda va ishda xafa qilsak, ular bilan nima bo'lishini tasavvur qila olasizmi?
Xafa bo'lmang, men sizga yordam berishga harakat qilaman. Bilingki, men har doim yordamingizga har qanday vaziyatda ham boraman (o'qituvchi shpritsdan ozgina suyuqlik tomizadi). Agar nima qilish kerakligini bilmasangiz, mendan, ota-onangizdan yoki kattaroq o'rtoqlaringizdan har doim so'rashingiz mumkin.
Endi hech kimga yomonlik qilmaslikka harakat qiling, chunki yomon ishlar va ishlar sizga albatta qaytib keladi.
II
. Dars mavzusi haqida xabar bering.
1-slayd:
Darsimizning mavzusi “Endi janjallashish shart emas” deb bejiz aytilmagan.
Bugun biz odamlar nima uchun janjal qilishlari va undan qanday qochish mumkinligi haqida gaplashamiz.
III . Dars mavzusi ustida ishlash
Lekin mavzuga o'tishdan oldin aytingchi, janjal nima deb o'ylaysiz?
2-slayd:
Ta'rif buzildi. Keling, uni yig'amiz.
Janjal - o'zaro dushmanlik holati, kelishmovchilik. (Ozhegov lug'ati)
Sizningcha, odamlar nima uchun jang qilishadi? (ular biror narsani baham ko'rishmadi, tasodifan itarib yuborishdi, taqlid qilishdi, urishdi)
3-slayd:
Odamlar bir-birini tushunmaydilar.
Ular his-tuyg'ularini boshqarolmaydilar.
Ular boshqa odamlarning fikrlarini qabul qilmaydi.
Ular boshqalarning huquqlarini hisobga olmaydilar.
Ular hamma narsada xo'jayin bo'lishga harakat qilishadi.
Ular boshqalarni tinglashni bilishmaydi.
Ular bir-birlarini ataylab xafa qilishni xohlashadi.
Do'stingiz, qiz do'stingiz, ukangiz, opa-singilingiz yoki boshqa birov bilan janjallashganmisiz?
Sizning janjallaringizning sababi nima?
4-slayd:
"Biz janjallashamiz, chunki ..." (bolalar bayonotlari) jumlasini tugating.
- Shunday qilib, biz janjal nima uchun paydo bo'lishini bilib oldik: ular hech narsani baham ko'rishmadi, ular tasodifan itarib yuborishdi, taqlid qilishdi, urishdi.
- Ota-onangiz bilan nima haqida janjallashishingiz mumkin?
Siz har kim bilan janjallashishingiz mumkin - agar xohlasangiz! Buni qilish umuman qiyin emas. Tinchlik o'rnatish ancha qiyin. Ajablanarlisi shundaki, bolalar bunga kattalarga qaraganda osonroq erishadilar.
- Agar siz hali ham janjallashsangiz, qanday qilib yarashasiz?
Qaysi yarashuv so'zlarini bilishingizni eslang.
5-slayd:
("Bo'yaning, bo'yaning, bo'yaning va endi jang qilmang"
"Tinchlik va do'stlik
- abadiy, yaxshi, janjal
- hech qachon!")
Va shunga qaramay, ba'zi bolalar jiddiy janjallarni boshdan kechirishadi: ular xafa bo'lishadi, yig'laydilar, ishtahani yo'qotadilar, yomon uxlashadi. Bu qandaydir kasallikka olib kelishi mumkin, shuning uchun siz janjallardan qochishga harakat qilishingiz kerak.
- Buni qanday qilish kerak?
Avvalo, qarindoshlaringiz yoki do'stlaringiz bilan munosabatlaringiz paydo bo'lganda, o'z vaqtida to'xtashni o'rganishingiz kerak
"portlovchi".
Bir yaxshi hikoyada men Marusa qiz haqida o'qidim, u o'ziga "To'xta!" Deb aytishni o'rgandi. jahlingizni yo'qotishdan oldin. Bu chinakam sehrli so'z uni shoshqaloq harakatlardan to'xtatdi va boshqalar bilan do'stona munosabatda bo'lishga yordam berdi.
Keling, o'zimizga "to'xta!" Deb mashq qilaylik.
Ikki talaba taklif etiladi yumshoq o'yinchoqlardan foydalanish - mushukcha va kuchukcha - quyidagi sahnalarni o'ynang:
1. “Kuchukcha uxlab yotibdi. Bu vaqtda mushukcha unga yaqinlashadi
piyola va tarkibini eyishni boshlaydi. Kuchuk uyg'onib, mushukchaga hujum qiladi."
Jangni qanday oldini olish mumkinligini o'ylab ko'ring?
(Vaziyatdan chiqish yo‘lini to‘g‘ri topgan o‘quvchilardan “to‘xtang!” degan sehrli so‘zni ishlatib, bu vaziyatni yana bir bor, lekin oxiri boshqacha qilib ko‘rsatishlari so‘raladi).
2. “Kuchukcha uxlab yotibdi. Mushukcha o'z o'yinidan tortib, kvartira bo'ylab yuguradi, shovqin qiladi va kuchukchaga hazil bilan hujum qiladi va uni o'ynashga taklif qiladi. Ammo kuchukcha uyg'onib, norozi bo'lib, mushukchaga yuguradi.
Bu sahnani sahnalashtirmoqchi bo'lganlar, oxirini o'zgartirib, shuningdek, "to'xta!"
Misol: Mushukcha uyg'ongan kuchukcha uyg'onadi, huriydi, so'ng o'ziga "to'xtang!" Deb aytadi, shundan so'ng u bir xil ovozda aytadi: "Kayfiyatingiz yaxshi ekanligingizni ko'raman va men u bilan o'ynashni xohlayman. siz, lekin men juda charchadim va uxlashni xohlayman. Meni bezovta qilmang, iltimos" yoki "Uxlayotganingizda, men sizni bezovta qilmayman. Mehribon bo‘l va meni ham bezovta qilma”.
(Sinf hayotidagi vaziyatlar)
Bu she’rdagi kabi hayotimizda ham vaziyatlar yuzaga kelishini yashirmaymiz.
(She'rni sahnalashtirish)
Kim birinchi bo'lib kimni xafa qildi?
U meni!
Yo'q, u men!
Kim birinchi bo'lib kimni urdi?
U meni!
Yo'q, u men!
Siz ilgari shunday do'st edingiz!
Men do'st edim!
Va men do'st edim!
Nega baham ko'rmadingiz?
Unutdim!
Va men unutdim!
Nega ikki do'st janjal qilishdi?
Do'stlik shu tarzda ifodalanishini qanchalar xohlaysizlar? (Bolalarning javoblari)
Xulosa: arzimas narsalar tufayli janjal kelib chiqishi mumkinligini ko'ramiz, chunki siz do'st bo'lishingiz kerak!
Quyidagi vaziyatlardan to'g'ri chiqish yo'lini topishga harakat qiling.
Jismoniy tarbiya darsidagi o'yin paytida Yuliya tasodifan Marinani turtib yubordi. Marina yiqildi, yig'ladi va Yuliyadan xafa bo'ldi. (Yuliya Marinadan kechirim so'rashi, o'rnidan turishiga yordam berishi, yaxshiligini so'rashi kerak.)
Tanaffus paytida Slavik va Stasik bir vaqtning o'zida bir xil o'yinchoq bilan o'ynashni xohlashdi. Uni bir-birining qo‘lidan tortib ola boshlashdi. (Bolalar kim birinchi o'ynashi va kim ikkinchi o'ynashi haqida kelishib olishlari kerak.)
Darslar tugadi. Nikita uyga ketishga tayyorlanayotganda bexosdan portfeli bilan Jenyani turtib yubordi... Zhenya Nikitaga hujum qildi. Axir, dadam siz o'zgarish qilishingiz kerakligini o'rgatgan.
Nima qilish to'g'ri?
Xulosa:
Har qanday arzimas narsa janjalga olib kelishi mumkin. Do'stingiz bilan janjallashishga tayyor bo'lsangiz, uning ko'plab ijobiy fazilatlari borligini unutmang, chunki siz u bilan do'stlashdingiz. Ehtimol, hozir sizlardan biringiz noto'g'ri. Lekin aynan kim ekanligini tushunish uchun uni aniqlash uchun vaqt kerak bo'ladi. Shuning uchun, o'zingizga "to'xtating!" Deb ayting, atmosferani chegaragacha qizdirmang, balki baland ovozda ayting: "Bu haqda ertaga gaplashamiz". Va ertaga - ko'rasiz! - hammasi boshqacha bo'ladi.
IV
.Jismoniy tarbiya daqiqasi.
Endi bir-birimizni yaxshiroq bilish uchun o'yin o'ynaymiz "Bu erda shamol esadi ..."
O'qituvchi iborani aytadi: "Unga shamol esadi ..."
· ko'p do'stlari bor.
· kim janjal qilishni yoqtirmaydi.
· kattalarga qo'pol bo'lmagan.
· bor narsasini do'stlari bilan tez-tez baham ko'radigan.
· kim iltifot aytishni biladi.
· hech qachon ismlarni chaqirmaydigan.
· janglarda qatnashmaydigan.
· kim yolg'on gapirmaydi.
· kim kechirim so'rashdan tortinmaydi.
· kim haqoratni tezda unutishni biladi.
· kim do'stlashishni biladi.
· kim kechirishni biladi
Ushbu iborani o'z hisobiga bog'lagan bolalar doskaga chiqadilar, bir qatorga turishadi, qo'llarini ushlab turishadi va o'qituvchi keyingi iborani talaffuz qilganda, shamolga taqlid qilib, birgalikda puflaydi.
Ko'ryapsizmi, kichik kamchiliklarga qaramay, biz har birimiz o'zimizga xos mehribon, hurmatli, xafagarchilikni kechira oladigan odamlarmiz.
V . O'yin "Siz va men bir oilamiz"
Keling, o'ynaymiz va biz bir oila ekanligimizni his qilaylik.
Siz va men bir oilamiz:
Siz, biz, siz va men
O'ng tarafdagi qo'shnining burniga teging
Chap tarafdagi qo'shnining burniga teging
Biz do'stmiz
Siz va men bir oilamiz:
Siz, biz, siz va men
O'ng tarafdagi qo'shnini quchoqlang
Chapdagi qo'shnini quchoqlang
Biz do'stmiz
Siz va men bir oilamiz:
Siz, biz, siz va men.
O'ng tarafdagi qo'shnini chimchilab qo'ying
Chapdagi qo'shnini chimchilab qo'ying
Biz do'stmiz
Siz va men bir oilamiz
Siz, biz, siz va men.
Chapdagi qo'shnini o'ping
O'ngdagi qo'shnini o'ping
Biz do'stmiz.
- Va haqiqiy do'st bo'lish va hech qachon janjal qilmaslik uchun do'stlik qoidalariga rioya qilish kerak. Ularni allaqachon nomlay olasizmi?
6-slayd:
Sinfdoshlaringiz bilan xushmuomala bo'ling;
Boshqasini tushunish;
Birgalikda o'ynang va ishlang;
Kechirim so'rang;
Bir-biringizga yordam berish;
Rostini aytsam;
O'z vaqtida to'xtang, dam oling;
Bir-biringiz bilan kelishib oling;
Umumiy qarorga keling.
Umid qilamanki, endi biz bir-birimizga e'tiborliroq bo'lamiz. Biz do'stlik qonunini bajarishga harakat qilamiz "janjal qilmang!" va boshqalarni yomon his-tuyg'ularni tiyishga o'rgating.
VI . “Janjal” multfilmini tomosha qilish va muhokama qilish.
VI I . Xulosa qilish
Biz nima qilishni o'rgandik? (Qiyin vaziyatlarda to'xtang.)
Bu qiyinmi?
Buni o'rganishingiz kerakmi?
Qanday yangi so'zni o'rgandingiz? Bu nima degani?
O'zaro munosabatlar chegaragacha qizib ketganda, o'z vaqtida to'xtashga harakat qiling. O'zingizga "To'xta!" Deshni o'rganing. va keyin siz ko'plab noxush janjallardan qochishingiz mumkin.
Men sizga uyda bajarishingiz mumkin bo'lgan vazifani taklif qilmoqchiman - yotishdan oldin, siz biron bir narsa uchun xafa bo'lgan barcha odamlarni eslang va ularni ruhiy kechirishga harakat qiling.
Men sizdan yana 1 ta vazifani bajarishingizni juda xohlayman: sinfdoshlaringizdan bir varaqda kechirim so'rang va ularni qutiga soling. Darsdan so'ng, "pochtachi" ularni oluvchiga etkazib beradi.
Men darsimizni "Sen, ha men, sen va men" qo'shig'i bilan yakunlashni taklif qilaman.)
Bu bizning darsimizni yakunlaydi. Bir-biringizga bag'rikeng bo'ling va butun yer yuzidagi bolalar hech qachon janjallashmasin.
Shahar ta'lim muassasasi "O'rta maktab bilan. Teplovka, Novoburasskiy tumani, Saratov viloyati"
Muallif: Abramova M.P.,
boshlang'ich sinf o'qituvchisi
2014 yil
Maqsad: konfliktli vaziyat belgilarini aniqlash, nizolarni birgalikda hal qilishga o'rgatish.
Dars maqsadlari:
- Odamlar o'rtasidagi ziddiyat nima ekanligini ko'rsating.
- Mojaroli vaziyatning belgilarini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.
- Birgalikda qaror qabul qilish orqali nizolarni hal qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.
Uskunalar:
1.Kompyuter, multimedia proyektori, ekrani.
2.Krossvordli plakat;
3.Qog'oz yuraklar: g'amgin, jiddiy, quvnoq;
4. Whatman qog'ozi
5. Erkaklar, daraxtlar, toshlar, uylar, gullar va boshqalarning miniatyura figuralari;
6. K. Ushinskiyning hikoyasi bilan kartalar.
Amaldagi ish shakllari:
- Bosh qotirma
- suhbat
- guruh ijodiy ishlari
- rolli o'yin
- qizdirish; isitish
Darslar davomida.
- Tashkiliy vaqt.
Bir, ikki, uch - tinglang va tomosha qiling.
Uch, ikki, bir - hozir boshlaymiz.
Qizdirish; isitish:
O'qituvchi: "Men hammaga, barchangizga, har biringizga xayrli tong tilayman. Xayrli kun yigitlar! Keling, siz bilan "Xayrli kun" o'yinini o'ynaymiz.
"Xayrli kun" o'yini
Men so'zlarni aytaman: "Xayrli kun ..." va sinfimizdan kimnidir nomlang. Men ism qo'yganlar menga qo'l silkitadi, demak siz eshitgansiz va salomni qaytaryapsiz. Sinab ko'ramizmi? Xayrli kun barcha qizlarga!... Hayrli kun barcha yigitlarga!... Bugun tishlarini yuvganlarga xayrli kun!... Barcha shirinliklarni yaxshi ko'radiganlarga xayrli kun!... Hammaga xayrli kun Biz nimaga qiziqayotganimizni bilishni istaydi. Bugun o'ynaymiz... Yaxshi!”
2. Takrorlash
1.O‘qituvchi. - Bolalar, biz bugungi dars soatini kayfiyatni aniqlashdan boshlaymiz. Bugun men sizni sevimli qalbingizni tanlashga taklif qilaman.
/Doskada uchta yurak bor: birinchisi qayg'uli, ikkinchisi jiddiy, uchinchisi quvnoq./
Siz va men do'stlik haqida ko'p gaplashdik, do'stlik qoidalarini yaratdik. Bugun, yangi mavzuga o'tishdan oldin, qanday munosabatni do'stona deb atash mumkinligini eslaylik. Biz "Do'stlik" krossvordni hal qilishimiz kerak.
Savollar:
1. Odamlarga shunday qiling... va u yuz barobar qaytib keladi.
2. U har doim qiyin paytlarda yordam beradi, demak u haqiqiy...
3. Odamlarning bir-biriga nisbatan nozik his-tuyg'ulari.
4. Ular uni bir-biriga qarab uzaytiradilar.
5. Do'stning ishonchliligiga ishonish (hissiyot).
6. Yaxshi o'qish, ishlash... uchun e'lon qiling.
7. Ikki yoki undan ortiq kishilar o'rtasidagi munosabatlar.
8. Hech qachon xiyonat qilmaydigan, doimo qo'llab-quvvatlaydigan, siz tomonda bo'lgan odam. Bu insonning sifati.
(Javoblar: 1. Yaxshi; 2. Do‘st; 3. Sevgi; 4. Qo‘l; 5. Ishonch 6. Minnatdorchilik; 7. Do‘stlik. 8. Sadoqat.)
O'qituvchi: Do'stlik shunga asoslanadi.
II. Yangi mavzu. "Janjal" multfilmini tomosha qilish ("Luntik va uning do'stlari")
1. Dars mavzusini aniqlash.
O'qituvchi: Multfilmdan parcha tomosha qiling va dars soatimiz mavzusini ayting.
/Bolalar suhbat janjal haqida bo'ladi degan xulosaga kelishadi/
O'qituvchi: Yaxshi!
Janjal nima?
(Bolalarning javoblari).
Keling, V.I.Dal tomonidan berilgan ta'rifni o'qib chiqamiz.
“Janjal – kelishmovchilik, kelishmovchilik, janjal, adovat, nifoq, adovat”.
(Ta'rif slaydda yozilgan.)
2. Suhbat:
Sizda ham shunga o'xshash holatlar bo'lganmi, ya'ni janjallashganmisiz? Janjal nima haqida edi?
Siz uchun kechirim so'rash osonmi?
Kechirimlilik do'stlikni saqlashga yordam berganida, hayotingizdagi voqeani eslang.
Endi hikoyani tinglang. Diqqat bilan tinglang. O'qib bo'lgach, men sizga savollar beraman. Ertak “Ming gul” deb nomlanib, uni A. Neyolova yozgan.
/Slayd./
Xushchaqchaq shov-shuvli soy bo'yida minglab gulli go'zal gul o'sdi.
Bir kuni, o'ynab, bir oqim uning ustiga bir necha tomchi sachraydi. Ming gul g'azablanib, qichqirdi: "Hunuk kichik oqim, qanday jur'at etasan! U butun kiyimimni ho'lladi! Chiq, men sen bilan boshqa o'ynashni xohlamayman.
"G'azablanmang, men buni tasodifan qildim", deb uzr so'radi. - Bir oz sabr qiling, quyosh sizni tez quritadi.
Ammo ming gul hech narsani tinglashni xohlamadi va oqimni kechirmadi. Oqim xafa bo'lib, boshqa tomonga burildi. Bahor o‘rnini shiddatli yoz egalladi... Ming gul tashnalikdan charchadi; uning chiroyli yashil libosi chang bo'lib, iflos dog'lar bilan qoplangan. Yarim qurigan gulda bir paytlar go'zal ming gulni tanib bo'lmasdi. Bu erda gul eski do'stini esladi va xo'rsinib dedi:
"Agar hozir yonimda daryo bo'lganida, u menga suv berib, yuvib yuborar edi va men yana avvalgidek go'zal, kichkina gulga aylangan bo'lardim."
Mana, ming gul ariqni chaqirib, undan kechirim so'rashga qaror qildi, lekin ojizligimdan baland ovozda baqirolmadim... O'sha paytda go'yo ataylab yomg'ir ham, shudring ham bo'lmagandek - gulimiz kundan-kunga so'lib ketdi. kunduzi, va tez orada bolalar uni butunlay quruq o't ichida topdilar.
Ertak uchun savollar va vazifalar:
1.Endi siz juftlarga bo'linasiz. Er-xotinning bir kishisi gul, ikkinchisi esa oqimdir. Siz gul va oqim tinchlik o'rnatgan kabi turli xil yakuniy, kichik dialog sahnalarini o'ylab topishingiz kerak.
2. Agar ariq bo'lsang, gulni kechirarmiding? Agar oqim uni kechirsa, gul o'zgaradi deb o'ylaysizmi?
3. Tasavvur qiling-a, oqim gulni kechirdi va unga suv berdi. Bundan keyin gulda paydo bo'lgan yaxshi fazilatlarni sanab o'ting.
4. Odamlarni kechirishni bilmagan odamga qanday maslahat berasiz?
3. Jismoniy mashqlar.
4.Kartalar yordamida ishlash. K. Ushinskiyning "Birgalikda gavjum, lekin alohida zerikarli" hikoyasi
Aka opaga: "Mening tepamga tegma!"
Opa akasiga javob beradi: "Mening qo'g'irchoqlarimga tegmang!"
Bolalar turli burchaklarda o'tirishdi; lekin tez orada ikkalasi ham zerikib qolishdi.
O'qituvchi: Ayting-chi, aka va opa janjallashib qolishlari mumkin. K. Ushinskiyning hikoyasini o'qing. Ayting-chi, nega aka va opa o'rtasida janjal bo'lgan.
"Janjal va yarashish" o'yini
O'qituvchi: Endi biz "janjal va bo'yanish" o'yinini o'ynaymiz.
O'yin qoidalari quyidagicha: siz juftlik bilan ishlaysiz, "janjal" uchun sabab topasiz va keyin yarashasiz. (siz variantlarni berishingiz mumkin: janjal sabablari)
(Bir necha juftlik dialog sahnalarini ijro etadi.)
O'qituvchi: Yaxshi!
5. Ijodiy vazifa (guruh).
O'qituvchi: Siz daftaringizdagi vazifalarni yaxshi bajardingiz. Xo'sh, endi bu yana o'yin, lekin g'ayrioddiy. Guruhlarda ishlaysiz: 1-qator - 1-guruh, 2-qator - 2-guruh, 3-qator - 3-guruh.
Siz sehrgar ekanligingizni tasavvur qiling. Siz ilgari hech kim yashamagan mamlakatdasiz. U erda siz gullab-yashnayotgan ertaklarni yaratmoqchisiz. Endi har bir guruh yangi mamlakatga joylashishni xohlaydigan uchta qahramonni tanlaydi. Shuningdek, daraxtlar, toshlar, gullar, uylarni oling - ertakni yaratish uchun kerak bo'lgan hamma narsani oling. Men senga ertak aytib beraman, sen tinglagancha vatman qog‘oziga sehrli yer qurasan.
(Bolalar erkaklarning miniatyura figuralari va boshqa kerakli narsalarni tanlaydilar.)
Shunday qilib, dalalar va vodiylar bo'lgan, daryolar oqadigan bir ertak mamlakatida, ertak o'rmonining sehrli tozaligida uchta uyda sehrli aholi yashagan.
/har bir guruhning bolalari o'z uylarini xohlagan joyga whatman qog'oziga va o'zlari tanlagan barcha narsalarning yoniga biriktiradilar./ Ular do'stona va quvnoq yashashdi.
Bir kuni sehrli aholi o'z uylarida o'tirishdan zerikib, sehrli o'rmon bo'ylab sayr qilishdi. Yo'lda barcha aholi janjal qilishdi.
Ular uyga qaytishga ulgurmay, janjalning jazosi sifatida kuchli yomg'ir yog'a boshladi. Uzoq vaqt davomida yomg'ir yog'di. Natijada daryolar toshib, ertakdagi o‘tloqni bo‘ronli daryolar bilan uch qismga bo‘ldi.
/o‘qituvchi qora marker bilan uylarni bir-biridan ajratib, chiziqlar chizadi/
Qanday qilib ertakdagi o'tloq aholisi uchrashib, tinchlik o'rnatishi mumkin?
/Bolalarga muhokama qilish uchun 5 daqiqa vaqt beriladi, keyin har bir guruh o'z yechimini taklif qiladi. Foydalanish kerak:
- tabrik so'zlari
- kechirim so'rash so'zlari
- yuz ifodalari, imo-ishoralar
- intonatsiya
Agar ular yechim topmasa yoki bunday imkoniyat bo'lmasa, o'qituvchi daryolar bo'ylab do'stlik ko'priklarini qurishni taklif qiladi.
Shunday qilib, ertaklar mamlakati aholisi tinchlik o'rnatdilar. Ular qo'llarini ushlab, raqsga tushishdi va birgalikda mo''jizalar yaratish mumkinligini tushunishdi.
O'qituvchi:
Bu o'yinni o'ynash qiyin bo'ldimi?
O'yin davomida nima qilish qiyinroq edi?
Bu o'yin bizga nimani o'rgatdi?
III Xulosa.
"Do'stning qo'li" mashqi.
O'qituvchi: "Janjal yaxshilikka olib kelmaydi." (Rus maqollari); (slayd)
Sinf soatimiz oxirida sizni qo'llaringizni birlashtirishga taklif qilaman. Shu bilan birga, har bir ishtirokchi ovoz chiqarib yaxshi tilaklarni aytishi kerak.
Dars boshida biz sizga yoqqan yuraklarni tanladik. Endi men sizdan buni yana qilishingizni so'rayman.
Adabiyot:
- Dal V.I. Izohlovchi lug'at.
- Neyolova A. “Ming gul” ertaki
- Ushinskiy K.D. "Birgalikda gavjum, lekin alohida zerikarli" hikoyasi
- "Luntik va uning do'stlari" multfilmi 104-qism "janjal"
Bolalar, biz jonimizni saytga joylashtirdik. Buning uchun rahmat
Siz bu go'zallikni kashf etyapsiz. Ilhom va g'ozlar uchun rahmat.
Bizga qo'shiling Facebook Va Bilan aloqada
Baxtli munosabatlar - bu har ikki sherikdan kuch talab qiladigan mashaqqatli ish. Uyg'unlik uchun o'zaro tushunish, hurmat va yangi odatlarni yaratish muhimdir. Lekin ba'zida sevishganlar o'zlari bilmagan holda, eng kuchli ittifoqni buzishi mumkin bo'lgan xatolarga yo'l qo'yishadi. Agar hayotingizda siz sevadigan o'ziga xos inson bo'lsa, unga ishoning, do'stlaringiz bilan kamroq maslahatlashing va iltifotlarni unutmang.
Biz kirdik veb-sayt Biz sevgiga ishonamiz, shuning uchun biz munosabatlardagi xavfli odatlarni to'pladik - agar siz ularni qilmasangiz, siz uyg'unlikni saqlay olasiz va ikki yurakning birligini mustahkamlaysiz.
1. Sizni ataylab hasad qilish
Ba'zi sabablarga ko'ra, rashk kuchli his-tuyg'ularning dalilidir, deb qabul qilinadi. Ba'zida rashk haqiqatan ham munosabatlarni yangilaydi va bir muncha vaqt kerakli mehr, e'tibor va g'amxo'rlikni olishga yordam beradi, ammo bu o'yin boshlanishiga sabab bo'lgan barcha muammolarni hal qilmaydi. Sizning sevganingiz boshqa odam bilan zararsiz noz-karashmaga siz tasavvur qilganingizdan butunlay boshqacha munosabatda bo'lishi mumkin: u gullar uchun yugurmaydi, balki munosabatlarni tugatishni taklif qiladi.
- Aslida, hasadning sevgiga aloqasi yo'q. Rashkning asosi - sevgan narsangizni yo'qotish qo'rquvi. Ishonch sog'lom va mustahkam munosabatlarning muhim shartidir.
2. Ijtimoiy tarmoqlarda maslahatlar bilan xabarlar yozing
Ijtimoiy tarmoqlardagi munosabatlardagi muammolar haqida hech qanday sababsiz, lekin aslida ma'lum bir shaxsga yozilgan psixologik iqtiboslarni nashr etmasligingiz kerak. Nega sevganingiz to'g'ridan-to'g'ri gaplashishingiz mumkin bo'lgan narsa haqida taxmin qilishga majbur qilasiz?
- Ijtimoiy tarmoqlardan qochib, har doim tanlaganingiz bilan shaxsiy suhbatda sizni nima tashvishga solayotganini muhokama qilishga harakat qiling.
Psixologlar iflos choyshabni jamoat joylarida yuvmaslikni maslahat berishlari ajablanarli emas. Eng muhimi, siz kecha-kunduz maslahat berishga tayyor bo'lgan qiz do'stlaringiz yoki do'stlaringizdan ehtiyot bo'lishingiz kerak. Ko'pincha ularning maslahati bilan ular sizni noto'g'ri yo'lga olib boradi va faqat sizning yaqinlaringiz bilan janjallashishingizga sabab bo'ladi. Siz tanlaganingiz haqida doimo shikoyat qilish orqali siz do'stlaringiz u haqida salbiy fikr bildirishlarini xavf ostiga qo'yasiz, ularda nima uchun siz hali ham birga ekanligingiz haqida savol tug'iladi.
- Bundan tashqari, jamoat oldida, ayniqsa do'stlar davrasida qasam ichmaslik kerak. Agar munosabatlarda muammo bo'lsa, uni tinch muhitda yolg'iz hal qilish yoki oilaviy psixologga murojaat qilish yaxshiroqdir.
4. Sherikingizning onasini/dadasini almashtirishga urinish
Sevimli odamga g'amxo'rlik qilish tabiiy istakdir. Ammo eng muhimi, yordam berish istagi haddan tashqari himoyalanishga aylanmaydi. Axir sizning sherigingiz o'z muammolarini o'zi hal qila oladigan mustaqil kattalardir. Erining onasi bo'lishni istagan ayol uning irodasini falaj qiladi, uni mustaqillikdan mahrum qiladi va unga qaram qiladi. Va barcha hayotiy vaziyatlarda har 10 daqiqada o'zi tanlagan kishiga keraksiz maslahatlar beradigan odam faqat qizda g'azablanishni boshlaydi.
- Agar sizning yaqiningiz qo'llab-quvvatlash, g'amxo'rlik va maslahatga muhtoj bo'lsa, ehtimol u buni o'zi aytadi, keyin yordam ayniqsa qimmatli bo'ladi. Va mas'uliyatni baham ko'rish sizga birga o'tkazishingiz mumkin bo'lgan bo'sh vaqtni beradi.
5. Har bir xatoni eslang
Biz hammamiz xato qilamiz va bu mutlaqo normal holat. Ammo shikoyatlarni to'plash va boshingizda negativlikni saqlash nafaqat munosabatlarga, balki sog'liq uchun ham zararli, chunki bu stress darajasini oshiradi. G'azab har qanday munosabatlarni psixologik qiynoqlarga aylantiradi. Har bir janjal paytida, sherigingiz bir necha oy oldin qilgan xatolarini eslamasligingiz kerak. Bu o'tmish va siz baxtli kelajak haqida o'ylashingiz kerak. Birgalikda harakat qilish va rivojlanish yaxshiroqdir.
6. Faqat qora va oqni ko'rish
Hamma odamlar ijtimoiy stereotiplar asosida yashaydilar. Ulardan ba'zilari haqiqatan ham dunyoda chalkashmaslikka, "o'zimiznikini" qabul qilishga va "birovnikini" rad etishga yordam beradi. Biroq, ko'plab naqshlar odamlarni cheklaydi va faqat qora va oq rangda ko'rishga imkon beradi. Bunday stereotiplar munosabatlarga katta xalaqit beradi. Sizning munosabatingiz noyob va uni tuzatib bo'lmasligini unutmang.
- Har qanday bahsli vaziyatga nafaqat o'z nuqtai nazaringiz bilan, balki sherigingizning ko'zi bilan qarashga harakat qiling, uning tomonini olishga va his-tuyg'ularini eshitishga harakat qiling.
