Наталія Глухова

Педагогічний проект

«Ці різні м'ячі»

по фізичного виховання

в середній групі

Вихователь:

Глухова Н. В.

нар. п. Ардатів

Актуальність

Фізичневиховання має виступати, як основний фактор підвищення рухових можливостей дітей у підготовці їх до життя та, в наступному, до фізичної праці. Спортивні ігри дають можливість вирішення різноманітних рухових завдань, характеризує всебічність виховання фізичних якостейа можливість виконання рухових дій з необхідною функціональною активністю органів і структур організму говорить про гармонійне виховання фізичних якостей. Тому розвиток фізичноїкультури та спорту є одним із пріоритетних напрямів політики держави. Залучення підростаючого покоління до спорту та фізичноїкультурі і є актуальністю даного проекту Безпосередньоосвітня діяльність з м'ячем різної ваги та обсягу сприяють підвищенню фізичного та психічного розвитку дитини. Викликає величезний інтерес до спортивних ігор із м'ячем. Допомагає адаптуватися дитині у соціальній середовищі, вчить дитину організовуватись у процесі самостійної активної діяльності, розвиваєінтерес до спортивних секцій, масових заходів.

У дошкільному віці закладаються основи фізичного розвитку. формуються рухові навички, створюється фундамент для виховання та розвитку фізичнихЯкостей Одні з перших основних рухів дитини - хапання, кидання, метання, лов. Саме м'яч – на думку Ф. Фребеля, внутрішній та зовнішній світ дитини. Ігри з м'ячем практично пішли в минуле, адже саме в них розвиваються швидкість, спритність, окомір, орієнтування в просторі, формуються позитивні взаємини, які так необхідні майбутньому першокласнику.

Дбаючи про здоров'я дітей, ми повинні створити умови для їхньої рухової діяльності, щоб дітям хотілося займатися спортом, більше рухатися, необхідно навчити їх грати в різноманітні ігри. Кожна дитина має м'яч, але навчити дитину грати в неї може не кожен батько.

Ці обставини дали поштовх для розробки та реалізації цього проекту.

Проект на тему: «Ці різні м'ячі» .

Місце проведення: МДОУ №2

Строки проведення: січень лютий.

Вид проекту: оздоровчий

Учасники проекту: діти, батьки, вихователь.

Вік дітей: 4-5 років.

Форма проведення: пізнавально - ігрова

Ціль проекту: Збереження та зміцнення здоров'я дітей через спортивні ігри та вправи з м'ячем

Завдання:1. Підвищувати рухову активність дітей за допомогою проведення рухливих ігор із м'ячем.

2. Розвивати фізичні якості дітей(спритність, швидкість, орієнтування у просторі, окомір)

3. Розширювати та систематизувати знання дітей про види, властивості м'яча та варіанти його використання.

4. Вчити дітей грати колективно, вміти приймати правильне рішення у складних ситуаціях.

5. Навчати дітей елементам спортивних ігор із м'ячем (баскетбол, волейбол, футбол).

6. Створити умови проведення проекту.

7. Активізувати роль сім'ї у фізичномувихованні дошкільнят

Очікувані результати:

Зацікавленість батьків до спільної активної діяльності з дітьми з використанням м'яча.

Формування активної позиції у дітей з здоров'язбереження за допомогоюігор та ігрових вправ з м'ячем.

Організація виставки нетрадиційного обладнання «Ці різні м'ячі» .

Створення посібників та обладнання для предметно- розвиваючого середовища у групі.

Результат проекту: створення міні-музею

Девіз проекту: «М'яч-помічник нам у грі, ти бери його скрізь!»

Проектзаснований на принципах:

Поступовості

Доступності

Систематичності

Свідомості та активності

Наочність

Основні форми роботи:

Індивідуальна робота з дітьми

Показ відеопрезентації

Спільна робота учасників освітнього процесу

Взаємодія із сім'ями дітей

Методи та прийоми:

Розгляд картин, ілюстрацій

Виконання вправ

Показ вправ зі словесним описом

Пояснення, вказівка

Команди, оцінки

План реалізації проекту:

Проблема:

o дефіцит рухів у дітей дошкільного віку;

o не завжди вдається сформувати у дітей стійкі рухові навички та потребу у здоровому способі життя;

o поверховий інтерес батьків та дітей до м'яча, ігор із нею;

1. Підготовчий етап:

- Бесіди з дітьми: "Які ігри з м'ячем ви знаєте?",

«Чи граєте вдома з м'ячем?»

Вивчення літератури на цю тему

Підбір художньої літератури, електронних ресурсів

Підбір дидактичних ігор, рухливих та ігор з елементами спорту

Складання планів та написання конспектів

Підбір наочної інформації для батьків

Підготовка консультацій для батьків

Вивчення інтернет ресурсів

Анкетування батьків «М'яч у житті дитини»

2. Практичний етап:

План реалізації проекту

Форма роботи Завдання

Фізичний розвиток

Ранкова гімнастика "М'яч"-сприяти розвиткурухової активності, уміння працювати з м'ячем, увага

Фізкультура на повітрі «Перестрілки», «Вгадай який м'ячик» - розвиватирухову активність, вміння грати з м'ячем, діяти за командою, увага, мислення

Виховувати дружелюбне ставлення один до одного

Рухлива гра з м'ячем «Лови-кидай» - розвивати спритність

Гімнастика після сну «Уявні м'ячики» -виховувати інтерес до здорового способу життя, розвиток гнучкості

Ранкова гімнастика з масажним м'ячем. розвивати спритність, витривалість, кмітливість

Тренувати дрібну та велику моторику

Рухливі ігри «Їстівне – не їстівне», "Скажи по іншому" - розвивати спритність, увага, координація рухів

Фізкультхвилинка "М'яч підскакує вгору"- сприяти розвитку

Пальчикова гімнастика «1,2.3.4.5,- будемо м'ячики рахувати» - вдосконалювати рухи рук, довільну увагу, логічне мислення, слухове сприйняття, пам'ять, мова дітей

Двигуна пауза «Скаче м'ячик стриб та скок» -розвивати у дітей спритність, витривалість кмітливість

Виховувати інтерес до здорового способу життя

Сприяти розвиткусамостійної рухової активності

Дихальна гімнастика «Здуємося і надуємося як кулька»-Стимулювати роботу легень

-розвивативміння працювати в команді

Піднімати настрій

Нід з фізкультури "М'яч"- формувати уявлення про м'яч, як про гімнастичний снаряд

- розвивати спритність, швидкість, координацію рухів

Ігри з фітболом -наводити м'язи в тонус

- розвиватирухову активність, уміння працювати з м'ячем

Гра «Збий кеглі» - розвиватисилу та точність кидка,

сприяти розвиткуспритності та окоміра.

Гра «Потрап у кільце» - розвиватисилу та точність кидка,

сприяти розвиткуспритності та окоміра.

Гра "Влучний стрілець"-тренувати м'язи рук

сприяти розвиткуспритності та окоміра.

елемент спортивної гри Баскетбол - розвиватисилу та точність кидка,

сприяти розвиткуспритності та окоміра.

Гра "Футбол"-тренувати м'язи ніг

сприяти розвитку спритності, витривалості

Гра «Прокати і не задінь»- вправляти у прокочуванні м'яча руками між предметами

п/і «Пронеси – не впусти»- навчання в ігровій манері стрибкам та бігу, спритності та координації рухів

Пізнавальне розвиток

Бесіда з дітьми "Спортивний м'яч"- обговорити, що є м'яч і як його можна використовувати для фізичного розвитку

Загадки про м'яч - спонукати відповідати на запитання

Бесіда «Хочу стати чемпіоном»- знайомити з видами спорту та спортсменами

Розширювати знання про різнихвидах спорту та необхідністю ними займатися

Презентація «Подорож м'яча»-познайомити дітей з історією м'яча та різними видами спорту з ним

Бесіда «На що схожий м'яч»-звернути увагу дітей на форму м'яча, згадати схожі предмети

Презентація «Ці різні м'ячі» -розширювати та систематизувати знання дітей про різноманітності м'ячів

Вікторина «З якої гри м'яч»-систематизувати знання дітей про різноманітностіспортивних ігор з м'ячем

Соціально-комунікативне розвиток

Перегляд мультфільму «Як козаки у футбол грали»- знайомство із соціальною дійсністю

Формування позитивних взаємин між дітьми

Спілкування «Якби не було м'ячів»

Активувати словниковий запас

Гра «У кого м'яч»-спонукати відповідати питання вихователя

Активувати словниковий запас

Сюжетно-рольова гра «Мисливці та звірі» -розвивативміння діяти в команді, спритність у роботі з м'ячем

Дидактична гра «Дізнайся на дотик»- сприяти розвитку мислення, пам'яті

Розгляд альбому «Спортивні ігри з м'ячем»- формувати уявлення про м'ячі та їх призначення, застосування у спортивних іграх

Мовне розвиток

Читання вірша Є. Желєзнової «Весялий м'ячик» - знайомити з віршем

Запропонувати вивчити його напам'ять

Читання «Казки про м'яч та Вовка»Л. Ушакової - розвивативміння слухати художній твір, емоційно відзиватись на нього

Заучування вірша М. Радченка «Мій веселий м'ячик» -знайомити з віршем

Запропонувати вивчити його напам'ять

Вигадування казок і небилиць про м'яч - сприяти розвитку уяви

Активувати словниковий запас

Художньо-естетичне розвиток

Малювання « М'ячі бувають різні» -розвивати дрібну моторику

Музичний етюд «М'яч здоров'я» -розвиватирухову уяву та творчу фантазію

Аплікація "Улюблений м'ячик» -розвивати дрібну моторику, координацію роботи рук та очей, почуття кольору, форми

Вчити дітей відображати у своїх роботах улюблені ігри та забави з м'ячем

Пластилінграфія « М'ячики» -розвивати дрібну моторику, координацію роботи рук та очей, почуття кольору, форми

Вчити дітей відображати у своїх роботах улюблені ігри та забави з м'ячем

Прослуховування пісні "М'яч"- Створити радісний настрій

Сприяти емоційному розвитку

Взаємодія із сім'ями вихованців

Інтерв'ювання батьків «Які м'ячі у нас вдома?» .

Інформаційна папка для батьків «Рухливі ігри з м'ячем».

Спільне виготовлення з дитиною м'яча для ігор з непридатного та підручного матеріалу «Ці різні м'ячі» , Складання пам'ятки щодо його використання.

Поповнення предметно – розвиваючого середовища: виготовлення мішеней, кілець для кидків.

Залучення до створення міні-музею «Ці різні м'ячі» (Виготовлення м'ячів нетрадиційним способом)

Буклет «М'яч у житті дошкільника»

Випуск газети «Будь здоровим малюком»

1. Заключний етап:

Виставка спільних робіт «Ці різні м'ячі» .

Організація міні-музею «Ці різні м'ячі»

Спортивне розвага з батьками«Тату, мама, я-спортивна сім'я»

Підсумкове спортивне розвага«Мій веселий дзвінкий м'яч»

Отриманий результат:

Для дітей:

Освоєння дітьми елементів спортивних ігор із м'ячем;

Підвищення рухової активності дітей

розвиток фізичних якостей дітей

Захоплене використання м'ячів дітьми групі, у самостійній діяльності, на заняттях фізкультурою;

Для батьків:

Прояв інтересу до занять фізкультурою та спортом спільно з дітьми;

Бажання батьків надалі збагатити вдома спортивний куточок традиційними м'ячами;

Становлення культури здорового життя в сім'ї.

Нід з фізкультури

Показ презентації «Подорож м'яча»і «Ці різні м'ячі»

Публікації

Алсу Халіулліна
Проект з фізичного розвитку у ДОП

ПРОЕКТ

"В здоровому тілі здоровий дух."

Напрямок проекту: «Фізична культура»

Освітні галузі: «Здоров'я», «Фізична культура»

Виконала: Халіулліна А. Ф.

«Гімнастика, фізичні вправи, ходьба мають міцно увійти у повсякденний побут кожного, хто хоче зберегти працездатність, здоров'я, повноцінне та радісне життя»

Гіпократ

Актуальність:погіршення здоров'я підростаючого покоління (за даними НДІ гігієни та охорони дітей, у Росії 60% дітей віком від 3 до 7 років мають функціональні відхилення у стані здоров'я). У більшості дорослих слабкий мотиваційний аспект рухової активності та низький рівень уявлення про здоровий спосіб життя, про спорт (за результатами анкетування було виявлено що тільки 5 батьків середньої групи з 25 ведуть здоровий спосіб життя, спортивними та рухливими іграми захоплюються небагато, ранкову гімнастику разом з дитиною роблять тільки ось ці 5 батьки)

Аналіз робіт дослідників цієї проблеми, власний досвід, показали, що дитина вже в молодшому дошкільному віці здатна піклуватися про власне здоров'я. Але важливо, щоб діти були не просто поміщені в здоров'я, що зберігає середовище, а й самі б вміли зберігати, бачити здоров'я.

Гіпотеза:Здоров'я дітей зберігатиметься, зміцнюватиметься та розвиватиметься, а фізичні якості ефективно удосконалюватимуться за умови, якщо буде розроблена система роботи з дітьми та їхніми батьками з фізичного виховання та оздоровлення зі створенням комфортних умов для занять фізичною культурою в ДОП та вдома.

Проблема- пошук учасниками освітнього процесу ефективних шляхів зміцнення здоров'я дитини та залучення її до здорового способу життя.

Обґрунтування проблеми:

1. непоінформованість батьків про важливість спільної рухової діяльності з дітьми

2. недостатність знань батьків та дітей про фізичні навички та вміння дітей даного віку;

3. неувага батьків до здорового способу життя в сім'ї

Тип проекту: пізнавально-оздоровчий

Учасники проекту: діти середньої групи, інструктор із фізичної культури, вихователі групи сім'ї вихованців.

Час проведення: короткостроковий (грудень).

Мета проекту: формування соціальної та особистісної мотивації дітей середнього дошкільного віку та їх батьків на збереження та зміцнення свого здоров'я та виховання соціально – значущих особистісних якостей.

Завдання проекту:

Пропагування здорового способу життя;

Створення комфортних умов для зайняття фізичною культурою вдома та в ДОП

Підтримати інтерес у дітей до фізкультурно-оздоровчих занять

Форми організації діяльності:

Ігрові;

Практичний

Наочні;

Словесні.

Методи проекту:

тематичні фізкультурні заняття;

Свята, дозвілля, розваги

Очікуваний результат:

У дітей сформувалася уявлення про здоровий спосіб життя;

У батьків розширилися знання про здоровий спосіб життя та сформувалася уявлення про створення сприятливого емоційного та соціально – психологічного клімату для повноцінного розвитку дитини

Створили комфортні умови для проведення фізкультурних занять у ДОП та вдома. Батьки будуть залучені в єдиний простір «родина – дитячий садок»

Підвищився інтерес дітей до фізкультурних занять та спорту;

Етапи та терміни реалізації.

І етап – підготовчий,

II етап – практичний,

ІІІ етап – заключний.

I Етап – підготовчий

(1 тиждень грудня)

1. Вивчення понять, що стосуються теми проекту;

2. Вивчення сучасних нормативних документів, що регламентують діяльність зі здоров'язбереження;

3. опитування дітей на тему "Що розуміють вони під словом "здоров'я"

3. Анкетування батьків;

4. Розробка перспективного плану організації фізкультурно-дозвільних заходів;

5. Підготовка циклу тематичних фізкультурних занять, розваг та режимних моментів

6. підготувати вірші, прислів'я, приказки та пісні для дітей про здоровий спосіб життя (Вірш Чайковського «Мойдодир», «Йогерек су, йомшак су», музика для ритмічних фізкультурних вправ та прислів'я)

II етап – практичний

(2 тиждень 2015р.)

Робота з дітьми

1. Проведення циклу тематичних фізкультурних занять, режимних моментів (ранкова гімнастика з предметами (гімнастична палиця, загартовувальні процедури) (дихальна, зорова гімнастика, гімнастика після сну, вітамінізація, проведення фізкультурних занять (2 рази на тиждень) та 1 раз на тиждень) і проведення кожен день при сприятливих кліматичних на свіжому повітрі рухомих ігор.)

2. пізнавальна діяльність (бесіди на тему «щоб здоровим бути завжди, потрібно займатися», «Мої зубки, вічка, вушка»)

3. Художньо – естетична діяльність (фотовиставка з фізкультурних занять, читання вірші К. Чуйковського «мойдодир» та обговорення його в групі, проведення рухливих ігор «зайчик сірий вмивається», «Чебурашка» «каченята» під ритмічну музику).

4. Мовна діяльність (ознайомлення прислів'ями та приказками та здоровому способі життя)

Робота з батьками

Консультація за підсумками анкетування у вигляді папки – пересування на тему про здоровий спосіб життя «Профілактика плоскостопості, постави», «Значення рухливих ігор «Іртенге гімнастика балу белен», «Активний відпочинок взимку»

Буклет на тему «Профілактика постави»

День відкритих дверей – відвідування батьків занять із фізичної культури

5. Оформлення фотогазети «У здоровому тілі – здоровий дух».

6. Виставка картин "Що корисно, що шкідливо"

III етап – заключний

(3 тиждень грудня 2015 р.)

1. Проведення фізкультурної розваги «У нас у гостях Мойдодир»

2. презентація проекту «У здоровому тілі – здоровий дух»

Результативність:

Сформованість у дітей елементарних уявлень про здоровий спосіб життя;

Усвідомлення дитиною та батьками необхідності та значущості здорового способу життя, а також “бачення” та реалізація шляхів удосконалення здоров'я дитини та членів сім'ї (активний відпочинок разом з дітьми, відвідування гуртків, секцій оздоровчої спрямованості);

Підвищення активності батьків вихованців, що виявляється в участі у фізкультурно-оздоровчих заходах разом із дітьми, які проводяться у ДОП.

Продукт проектної діяльності:

1) Тематичний план проекту «У здоровому тілі – здоровий дух» (додаток 1).

3) Анкета для батьків «Зростемо здоровими» (додаток 3).

5) Фотогазета «Ми зі спортом дружимо».

6) фотовиставка із занять та фізкультурних розваг.

Забезпечення проектної діяльності

Методичний:

Агапова І. А. «Спортивні казки та свята для дошкільнят», Москва, 2011

Мулаєва Н. Б. "Конспекти - сценарії з фізичної культури для дошкільнят", Санкт - Петербург, 2010р.

Картушіна М. Ю. «Свята здоров'я для дітей 6-7 років», Москва, 2010р.

Журнал «Дошкільне виховання» №7, 2011р.

Журнал «Дошкільне виховання» №3, 2012р.

Журнал «Інструктор з фізичної культури» №7, 2012р.

Журнал «Інструктор з фізичної культури» №9, 2012р

Додаток 1

Тематичний план проекту «У здоровому тілі – здоровий дух»

Дата Захід учасники

01.12 Відкриття тижня «У здоровому тілі – здоровий дух»

середня група

04.12 1. Анкетування батьків

середня група

05-08.12 1. Підбір матеріалу та фізкультурного обладнання для проведення рижимних моментів та фізкультурних занять та розваг. середня група

14.12-19.12 проведення режимних моментів (утрення гімнастика, загартовувальні процедури, читання літератури на тему "У здоровому тілі - здоровий дух", проведенні НОД) середня група

14-26.12 Консультації батьків на тему "У здоровому тілі - здоровий дух" середня група

21.12 Фотовиставка середня група

23.12 Проведення фізкультурно-оздоровчої розваги на тему "У на в гостях Мойдодир" середня група

25.05 складання фотогазети "У здоровому тілі - здоровий дух" середня тгрупа, вихователі та батьки

25.12-28.12 Складання презентації - проекту інструктор фізичної культури

Додаток 2

Анкета для дітей середньої групи.

1. Вкажіть, як проявляється рухова активність Вашої дитини:

Ранкова гімнастика

Рухливі ігри

Спортивні ігри (елементи футболу, хокею тощо)

Катання на санчатах, лижах, ковзанах (взимку, велосипеді, самокаті (влітку).

2. У які рухливі ігри любить грати Ваша дитина?

3. Як у домашніх умовах дитина займається фізичними вправами:

Охоче, із задоволенням

Не охоче

Чи не виконує.

4. Якими фізичними вправами Ви займаєтеся разом із дитиною:

Займаюся з дитиною ранковою гімнастикою

Разом граємо у рухливі ігри.

5. Чи приділяєте ви увагу профілактиці порушень хребта та плоскостопості? Як?

6. Хто більшою мірою впливає на рухову активність дитини в сім'ї:

Обидва батьки

Брати і сестри

7. Як часто ви займаєтеся фізичним вихованням дитини:

Систематично

У вихідні дні

Під час відпустки

Не займаюсь

Важко відповісти.

8. Що заважає вам активно займатися фізичним вихованням своєї дитини:

Дефіцит вільного часу

Нестача знань та умінь у галузі фізичного виховання дітей

9. Чи розмовляєте Ви з дитиною про користь занять фізичними вправами:

10. Які фізкультурний інвентар та спортивне обладнання є для вашої дитини вдома?

11. З яким інвентарем найчастіше займається Ваша дитина?

12. Як Ви гартуєте свою дитину в домашніх умовах:

Полегшена форма одягу на прогулянці

Босо ходіння

Обливання ніг прохолодною водою

Полоскання горла водою кімнатної температури

Прогулянка за будь-якої погоди

13. Що сприяє формуванню у вашої дитини культурно-гігієнічних навичок:

Особистий приклад

Пояснення.

14. Чи дотримується ваша дитина режиму дня:

Не завжди

Якщо не дотримується, то чому?

15. Чи дотримується Ваша дитина вдома правила особистої гігієни (миє руки перед їжею, після туалету, вмивається, чистить зуби, миє ноги тощо)?

Дякую Дорогі Батьки за приділену увагу"

Результати анкетування батьків

"Яке місце займає фізкультура у вашій родині"

1. Увага слідам приділяти буквально від народження.

2. У дитячому взутті має бути жорсткий задник, еластична підошва, низький стійкий підбор.

3. Дитина не повинна в жодному разі доношувати чуже взуття.

4. Дитині необхідно якнайбільше рухатися. Малорухливий спосіб життя призводить до загального ослаблення організму, недостатнього розвитку кровоносної та дихальної системи, нервового виснаження, деформації скелета, плоскостопості.

5. Необхідно формувати звичку ставити ноги під час ходьби правильно (стопи паралельно). Для тренування пропонується дитині пройти бортиком тротуару (в безпечному місці, колоди, дошці, мотузці.

6. Корисно ходити босоніж різними поверхнями.

Фізкультура для дітей 4-5 років

У цьому віці треба звернути особливу увагу на розвиток стопи, тому що за несприятливих умов може почати формуватися плоскостопість. Зарядка повинна складатися з 4-5 фізкультурних вправ із 5-6 повтореннями. Починаємо тренування з невеликої розминки – ходьба на шкарпетках, а потім на п'ятах протягом 30 секунд (це добрий спосіб профілактики плоскостопості, а вже потім переходити до основної частини занять).

"Повороти" - стоячи,ноги на ширині плечей, руки на поясі. Поворот праворуч, розвести руки убік, повернутися у вихідне становище. Те саме в ліву сторону.

"Нахили" - сидячи, ноги схрестити "по-турецьки", прямі руки в упорі ззаду. Виконати нахил вперед, ляснути долонями по підлозі перед ногами, ляснути долонями якнайдалі, ляснути долонями перед ногами і повернутися у вихідне положення.

"Неваляшка" – лежачи на спині, руки на потилиці, лікті виставлені вперед. Повернутись на бік, а потім повернутися у вихідне положення. Потім поворот на інший бік та повернення у вихідне положення.

"Підстрибування з поворотом" - ноги злегка розставлені, руки на поясі. Виконати 6-8 підстрибувань із поворотом навколо себе.

"Присідання з м'ячем" – ноги паралельні, м'яч утримуємо двома руками внизу. Присісти – м'яч у прямих руках перед собою, спину тримати прямо, погляд не опускати. Повернутись у вихідне положення.

"Переклади м'яч" - ноги на ширині плечей, обидві руки опущені вниз, у правій руці м'яч. Підняти обидві руки вперед, перекласти м'яч у ліву руку, повернутися у вихідне положення. Підняти обидві руки та перекласти м'яч у праву руку, повернутися у вихідне положення.

Виконувати фізичні вправи з дітьми можна як кожен день, так і через день у зручний для батьків час – ці фактори не впливають на позитивний результат.

Програмний зміст:

• Формувати в дітей віком потреба до систематичних занять фізичними вправами;
• Забезпечувати всебічний та гармонійний розвиток фізичних якостей дошкільнят.
• Залучати дітей до здорового способу життя.
• Формувати життєво важливі рухові навички та вміння.
• Сприяти зміцненню здоров'я, розвитку волі, цілеспрямованості.
• Зробити надбанням кожної дитини елементарні знання про свій організм, роль фізичних вправ у його життєдіяльності, способи зміцнення власного здоров'я.
• Виховувати естетичні потреби дитині.

Короткий зміст проекту:

У процесі роботи над проектом у дітей формуються та розширюються уявлення про фізкультуру та спорт, виховуються позитивні якості, виявляються власні потенційні можливості, дані йому від народження.

Заключний етап:

Проведення дозвілля з фізичного виховання, що включає презентацію результатів спільної роботи дітей та батьків (стенгазети, альбоми), виставка малюнків дітей та батьків.

Види діяльності:

• фізична культура;
• дитина та навколишній світ;
• розвиток мовлення;

Група:

Старший дошкільний вік 6-7 років

Батьки (законні представники)

Вихователь

Приблизна тривалість проекту: 7 місяців.

Основа проекту

Освітні стандарти:

• фізична культура;
• розвиток мовлення;
• дитина та навколишній світ;
• образотворча діяльність.

Фізична культура: формувати у дітей потребу в щоденній руховій діяльності, розвивати психофізичні якості, виховувати витримку, наполегливість, рішучість, ініціативність, самостійність, творчість, фантазію, підтримувати інтерес до фізичної культури та спорту, окремих досягнень у сфері спорту.

Розвиток мови: привчати дітей – майбутніх школярів – виявляти ініціативу та допитливість з метою отримання нових знань, привчати до самостійності відповідей та суджень.

Дитина та навколишній світ: розширювати та поглиблювати знання дітей про спорт; формувати на доступному рівні необхідні знання у галузі гігієни, медицини, фізичної культури; виховувати повагу до уславлених російських спортсменів, почуття гордості за їхні високі спортивні здобутки.

Образотворча діяльність: формувати стійкий інтерес до ізодіяльності; навчати активному та творчому застосуванню засвоєних способів зображення у малюванні, ліпленні; розвивати вміння відображати у своїх малюнках враження про спортивні свята та розваги.

Очікувані результати навчання.

• прищеплення дітям потреби у виконанні фізичних вправ, розвиток фізичних якостей, що гарантують всебічний розвиток (спритність, сміливість, витривалість), бажання займатися у спортивних секціях;
• розвиток особистості вихованця, його творчий потенціал, вміння взаємодіяти з іншими людьми;
• виховання моральних та патріотичних почуттів, соціальної відповідальності (уміння діяти на користь великої спільноти);
• освоєння системи інтегрованих знань та умінь;

Перед початком роботи над проектом проводиться анкетування батьків (законних представників) з метою отримання інформації про фізичну підготовленість членів сім'ї, про ставлення до фізкультури та спорту.

У процесі реалізації проекту проводяться тематичні заняття, фізкультурні свята та розваги. На допомогу батькам виставляються папки-пересування, надаються консультації, домашні завдання для дітей та батьків зі спортивної тематики: збір матеріалу для випуску групової стінгазети, фотоальбому, складання розповідей про спортсменів, види спорту, користь фізичних вправ. Спілкування з дітьми у вільний час: бесіди, ігри, естафети.

Після закінчення проекту організується:

• свято для дітей та батьків «Тато, мамо, я – спортивна сім'я»;
• виставка дитячих малюнків, виробів, нетрадиційного спортивного обладнання;
• екскурсія до спортивної школи;
• зустріч із тренерами спортивних секцій (футбол, волейбол, бокс).

Матеріали та ресурси, необхідні для проекту.

Технології - обладнання: спортивне обладнання, фотоапарат, магнітофон, комп'ютер, сканер, принтер, відеокамера, телевізор, мультимедіа.

Технології - програмне забезпечення: програми обробки зображень; електронні енциклопедії.

Розподіл функцій учасників проекту.

Вихователь групи

Самоосвіта (накопичення знань про олімпійську історію, великих спортсменів, спрямовану дію фізичних вправ різні групи м'язів). Розробка конспектів занять, бесід, свят та їх проведення. Діагностика рівня фізичної підготовки дітей. Підбір літератури, ілюстрацій на тему. Розучування віршів, пісень, танців.

Діти

Заняття фізкультурно-оздоровчого циклу, прогулянки тренуючого характеру, екскурсії. Участь у святах, дозвіллях, іграх-естафетах. Відвідування змагань, спортивних секцій. Художня діяльність: малювання, ліплення на цю тему. Розучування віршів, танців, пісень.

Батьки

Участь у збиранні інформації. Оформлення стінгазети, фотоальбому, стенду. Відвідування дітей спортивних секцій. Участь у святах, розвагах. Виготовлення нестандартного фізкультурного обладнання

1 етап – накопичення знань.

1. Розгляд ілюстрацій, журналів, фотографій спортивної тематики.

2. Бесіди про історію Олімпійського руху, користь фізичних вправ для здоров'я, про великих спортсменів.

- "Олімпійські ігри! Що це таке? »- Розширити знання дітей про спорт; познайомитись з історією Олімпійських ігор.

- «Чому ми рухаємося»-дати поняття про опорно-рухову систему (м'язи); розвинути загальну витривалість; виховати бажання самостійно займатися фізичними вправами.

— «Ми віримо твердо у героїв спорту» — познайомити дітей із великими російськими спортсменами, виховувати повагу до них, почуття гордості за свою Батьківщину.

3. Заняття:

— «Райдуга здоров'я»

— «Навіщо потрібні м'язи»

- «Веселий тренінг»

— «Щоб бути сильним і спритним, усім потрібне нам тренування»

4. Екскурсія в Дитячо-юнацьку спортивну школу.

5. Зустріч з тренером з волейболу (бесіда, показ медалей, фотоальбому).

6. Відвідування секції боксу.

7. Загадування загадок на спортивну тему.

2 Етап – практичний.

1.«Осіння спартакіада» - змагання між підготовчими групами дитячого садка.

2. «Здоров'я – це здорово!»- спартакіада ​​для дошкільнят серед дитячих садків муніципального освіти.

3. Малювання. Ми зі спортом на ти.

4. Ліплення. «Раз, два, три, спортивна постать замри».

5. «А ну-ка, матусі!» - Фізкультурна розвага за участю батьків.

6. Ігри – змагання: «Потрап у ціль», «Хто швидше», «Самий спритний».

7. Естафети (з предметами та без).

8. Спортивні ігри із елементами футболу, волейболу, тенісу.

9. Сюжетно-рольова гра. "Прикордонники", "Космонавти" - сприяти військово-патріотичній підготовці дошкільнят; виховувати сміливість, витривалість; удосконалювати фізичну підготовку.

10. Ранковий крос (щодня).

11. Зимове спортивне свято.

12. "Ми сильні, спритні, сміливі" - спортивне свято за участю батьків.

13. Заучування вірша Л. Сивачевой «Багато маленьких спортсменів…».

14. Розучування пісні Ю. Слонова "Фізкульт-ура!".

15. Розучування танців (зі стрічками, помпонами).

3 Етап – завершальний.

1. Фізкультурна розвага «Тато, мамо, я – спортивна сім'я!».

2. Заслуховування міні-доповідей дітей.

3. Оформлення стінгазети "Ми зі спортом на "ти"!".

4. Виставка малюнків на спортивну тему (співтворчість дітей та батьків).

5. Демонстрація фотоальбому.

6. Вручення Дипломів (за номінаціями) та медальйонів із зображенням Олімпійського символу.

Використовувана література.

• «Програма виховання та навчання у дитячому садку» за редакцією М.А.Васильєвої, В.В.Гербової, Т.С.Комарової.
• «Цікава фізкультура в дитячому садку» К.К.Утробіна.
• «Фізкультурні заняття, ігри та вправи на прогулянці» В.Г.Фролов.
• «Розвивайте у дошкільнят спритність, силу, витривалість» О.М.Вавілова.
• «Фізичне виховання дошкільнят» (практикум) В. Н. Шебеко, Н. Н. Єрмак, В. А. Шишкіна.
• "Яка фізкультура потрібна дошкільнику" В.А.Шишкіна, М.В.Мащенко.
• «Методика фізичного виховання дітей дошкільного віку» Л.Д.Глазиріна, В.А.Овсянкін.
• «Фізична культура – ​​дошкільникам» Л.Д.Глазиріна.
• "САФІ - ДАНСЕ" (танцювально-ігрова гімнастика для дітей) Ж.Е.Фірілєва, Є.Г.Сайкіна.
• «Бути здоровими хочемо» (оздоровчі та пізнавальні заняття для дітей підготовчої групи дитсадка) М.Ю.Картушіна.

Сторінка 1 з 2

Педагогічний проект
"Здорові діти - щасливі діти!"

Вступ

Вид проекту:Фізкультурно-оздоровчий.

Тип проекту:творчий, практико-орієнтований.

Реалізація проекту:Довгостроковий.

2013 – 2014 навчальний рік (вересень – травень).

Учасники проекту:діти старшої групи, батьки, інструктор із фізкультури, музичний керівник, старший вихователь, медсестра, вихователі.

На сьогоднішній день, що відбуваються в суспільстві та в освіті зміни, висувають нові вимоги до характеру та якості відносин дошкільного закладу та сім'ї. У Законі «Про освіту РФ» говориться, що дошкільна освіта стає самостійним рівнем освіти та регулюватиметься федеральними державними освітніми стандартами. Особлива роль приділяється сім'ї та підкреслюється, що саме батьки є першими педагогами своїх дітей, а дошкільний заклад створюється їм на допомогу. Збереження та зміцнення здоров'я дошкільнят – одна з найактуальніших проблем нашого часу. У федеральному державному стандарті дошкільної освіти виділена освітня область "Фізичний розвиток", зміст якої спрямований на досягнення цілей формування у дітей інтересу та ціннісного ставлення до занять фізичною культурою, гармонійний фізичний розвиток через вирішення наступних специфічних завдань:

– розвиток фізичних якостей (швидкісних, силових, гнучкості, витривалості та координації);

– накопичення та збагачення рухового досвіду дітей (оволодіння основними рухами);

– формування у вихованців потреби у рухової активності та фізичному вдосконаленні.

Вирішуючи ці завдання, педагоги дошкільного навчального закладу не тільки прагнуть до того, щоб були відсутні хвороби у дітей, а й до того, щоб у дітей у гармонії було розвинене повне фізичне та емоційне благополуччя.

Нині стан здоров'я дітей нашій країні викликає серйозне занепокоєння суспільства. За даними НДІ гігієни та охорони здоров'я дітей та підлітків НЦЕД РАМН, у Росії 60% дітей віком від 3 до 7 років мають функціональні відхилення у стані здоров'я і лише 10% дітей приходять до школи абсолютно здоровим. Несприятливі екологічні умови призводять до послаблення імунітету, як наслідок збільшення простудних захворювань, інфекцій. В освітньому закладі, і вдома діти більшу частину часу проводять у статичному положенні (за столом, біля телевізора, комп'ютера тощо). Це збільшує статичне навантаження на певні групи м'язів і спричиняє їх втому. Знижується сила і працездатність скелетної мускулатури, що спричиняє порушення постави, викривлення хребта, плоскостопість. Не менш серйозний вплив на здоров'я та розвиток дитини дошкільника має відхилення в опорно-руховому апараті, що є першопричиною багатьох хвороб, які не піддаються медикаментозному лікуванню.

Можна сказати, що доля суспільства залежить від того, наскільки якісно організовано роботу з дітьми дошкільного віку та дітьми «зони ризику». Сучасним суспільством усвідомлюється необхідність зміцнення здоров'я дітей як засобами медицини, а й засобами освіти.

Сьогодні змінилося ставлення держави до сім'ї, стала іншою і сама сім'я. У центрі роботи з повноцінного фізичного розвитку та оздоровлення дітей мають бути сім'я та дитячий садок як дві основні соціальні структури, які в основному визначають рівень здоров'я дитини.

У Концепції дошкільного виховання підкреслюється: «Сім'я та дитячий садок у хронологічному ряду пов'язані формою наступності, що полегшує безперервність виховання та навчання дітей. Проте дошкільник не є естафетою, яку передає сім'я до рук педагогів. Тут важливим є не принцип паралельності, а принцип взаємопроникнення двох соціальних інститутів. Найважливішою умовою наступності є встановлення довірчого ділового контакту між сім'єю та дитячим садком, під час якого коригується виховна позиція батьків та педагогів».

Всім відомо, що навіть найкраща фізкультурно-оздоровча програма не зможе дати повноцінних результатів, якщо не реалізується спільно з сім'єю, якщо в дошкільній установі не створено дитячо-дорослу спільноту (діти – батьки – педагоги), для якої характерно сприяння один одному, облік можливостей та інтересів кожного, його прав та обов'язків.

Важливим завданням виховання підростаючого покоління завжди було і залишається виховання патріотизму та громадянськості, оскільки саме в цьому є основа життєздатності будь-якого суспільства та держави, спадкоємності поколінь. У реалізації поставленого завдання особливе місце приділяється туристсько-краєзнавчій діяльності, яка дозволяє дитині, здійснюючи тематичні прогулянки, екскурсії, походи, познайомитися зі своїм краєм, вивчити свою малу Батьківщину, пізнати патріотичні, трудові, моральні традиції народу. У ході туристично-краєзнавчої діяльності, у походах патріотичні переживання та пориви здійснюються з особливою силою, залишають глибокий слід у юній душі. Такі складні, сильні почуття зріють поступово, їх зміцнює та поглиблює ставлення батьків до того, що оточує людину.

Щоб грамотно виховувати дитину, необхідна єдність виховних впливів нею з боку всіх дорослих, облік вікових та індивідуальних особливостей дитини, розуміння того, що вона має знати та вміти у цьому віці. Але як показує практика і проведені наукові дослідження, батьки часто припускаються типових помилок у вихованні дітей, відчувають певні труднощі. Завдання інструктора з фізкультури – допомогти батькам у фізичному вихованні дітей. Зміцнення та розвиток взаємодії дитячого садка та сім'ї забезпечують сприятливі умови життя та виховання дитини, формування основ повноцінної, гармонійної особистості. Головною цінністю педагогічної культури є дитина: її розвиток, освіта, виховання, соціальний захист та підтримка його гідності та прав людини.

Актуальністю даної теми є те, що всі батьки бажають бачити свою дитину здоровою, сильною, фізично розвиненою, що любить свою сім'ю, Батьківщину. Дбайливе ставлення до навколишнього світу, до сім'ї, до свого здоров'я треба починати з дошкільного віку. Більшість батьків чудово розуміє, що для нормального зростання, міцного здоров'я та морального благополуччя необхідний рух. На наш погляд краєзнавець-туристичні походи цьому сприятимуть.

Підтримати у дітей позитивне ставлення до активного способу життя, а надалі бажання зберігати та зміцнювати своє здоров'я – важливі складові виховання у сім'ї. Найкращий спосіб долучити дитину до здорового способу життя – це показати на власному прикладі, як потрібно ставитися до фізкультури та спорту. Якщо дитина бачить, що батьки відчувають задоволення від здорового активного дозвілля, вони обов'язково наслідуватимуть їх.

Найкращим чином організувати взаємодію інструктора з фізкультури з батьками є створення ефективної системи співробітництва. Саме батьки становлять перше середовище дитини, є основними вихователями, від позиції яких багато в чому залежить розвиток дитини.

Постановка проблеми

В даний час основною проблемою дошкільного дитинства є слабкий фізичний розвиток дітей при вступі до дитячого садка. Загальна картина така: діти відчувають "руховий дефіцит", затримується віковий розвиток швидкості, спритності, координації рухів, витривалості, гнучкості та сили. Діти мають зайву вагу, порушення постави, внаслідок чого візуально у них спостерігається незграбність, мішкуватість, жестикуляція і міміка млява, при ходьбі тягнуть за собою ноги, відчувається скутість, невпевненість, голова опущена, немає гордості в поставі.

Анкетування батьків дітей, які відвідують дитячий садок, показало, що батьки мають недостатні знання про те, як зміцнити здоров'я дитини за допомогою туристичних походів, фізичних вправ, загартовування, рухливих ігор. Вони часто оберігають своїх малюків від фізичних зусиль ("не бігай, не стрибай, не лазай, а то впадеш, посидь"), навіть від здорового суперництва в рухливих іграх.

Дані показники зумовили актуальність обраної теми, метою якої було збереження та зміцнення здоров'я дітей старшого дошкільного віку через туристичні прогулянки.

Для досягнення поставленої мети було визначено завдання проекту:

1. Створити умови для фізкультурно – оздоровчої роботи у ДОП з використанням нетрадиційного обладнання.

2. Розвивати у дітей життєво важливі рухові навички та вміння, що сприяють емоційному самовираженню та розкріпачення дітей у процесі туристичних походів

3. Удосконалювати усвідомлене ставлення дітей до фізкультурно-оздоровчих заходів.

4. Збагачувати дитячо-батьківські взаємини при проведенні спільних заходів, приділяючи при цьому особливу увагу збереженню та зміцненню фізичного здоров'я дітей старшого дошкільного віку засобами туристичних походів.

Гіпотеза: Фізичні якості дітей ефективно розвиватимуться, а здоров'я зберігатимуться і зміцнюватимуться за умови, якщо буде розроблена система роботи з дітьми з фізичного виховання та оздоровлення інструктора з фізкультури спільно з батьками дошкільнят.

База дослідження:МКДОУ «Дитячий садок «Посмішка».

Організація середовища:

• комплектація обладнання фізкультурного залу та спортивного майданчика: гімнастична стінка, гімнастичний куточок, гімнастичні лавки та дошки, куби, навісні сходи та канати, дуги різної висоти.

• посібники для проведення ОРУ та ОВС: гімнастичні палиці, прапорці, хусточки, мотузки, кубики, султанчики, набивні м'ячі, кеглі, кільця, м'ячі гумові (різних розмірів), м'ячі масажні, обручі (різного діаметра).

Передбачуваний результат:

Батьки:

• збагачення дитячо-батьківських відносин у спільній фізкультурній діяльності;
• підвищення інтересу до життя дитячого садка;
• підвищення фізкультурно-оздоровчої грамотності батьків

• зниження рівня захворюваності;
• підвищення рівня фізичної підготовленості;
• усвідомлення необхідності фізкультури, спорту та здорового способу життя.

Етапи реалізації проекту:

• І етап – організаційний;
• II етап – підготовчий;
• ІІІ етап – основний - практичний;
• IV етап – підсумковий.

Робота над проектом включає діяльність педагогів, дітей та батьків. Вона розподіляється так по етапах проекту.

Етапи реалізації	Форми роботи	Дата
Організаційний	Виявлення запитів батьків у даному напрямку; Аналіз літературних джерел, матеріалів; Аналіз рівня фізичного розвитку та здоров'я дітей; Анкетування батьків; Виявлення рівня знань батьків з фізкультурно-оздоровчого спрямування; Підбір методичної літератури, відеокасет, ЦД; Постановка мети та формулювання завдань; Створення проекту моделі взаємодії інструктора з фізкультури з батьками для підвищення ефективності роботи з фізичного розвитку та оздоровлення дітей	Вересень 1-2 тиждень 2013 навчального року
Підготовчий	Розробка календарно-тематичного плану роботи з дітьми та плану роботи з батьками; обговорення плану роботи з батьками на зборах; Ознайомлення батьків з організацією здоров'язберігаючого та фізкультурно-оздоровчого середовища у дитячому садку; Організація батьківського клубу «Ягідка» Складання планів фізкультурно-оздоровчих робіт у рамках проектної діяльності; Розробка конспектів фізкультурних заходів; Виготовлення необхідних атрибутів та обладнання	Вересень 3-4 тиждень 2013 навчального року
Практичний	Спільна діяльність інструктора з фізкультури та дітей у рамках: Організація безпосередньо організованої освітньої діяльності, спортивних заходів; Спільна діяльність інструктора з фізкультури з батьками: Організація взаємодії дітей та батьків за планом реалізації проекту; Проведення розваг, дозвілля, свят, екскурсій, виставок малюнків, виробів, фотовиставок; Батьківські збори, бесіди, зустрічі, консультації з батьками та вихователями; Оформлення стендової інформації, папок пересування для батьків, картотеки; Функціонування батьківського клубу «Ягідка»	Жовтень-травень 2013-2014 навчального року
Підсумковий	Аналіз фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми та батьками: Підсумковий спостереження за рівнем фізичного розвитку та здоров'я дошкільнят; проведення анкетування батьків з метою визначення ефективності спільної роботи; Звіт про результати проекту на підсумкових батьківських зборах; Спільне фізкультурне свято «День захисту дітей»: Допомога батьків у підготовці, організації та проведенні свята; Показ батьками казки "Неслухняна Даша"; організація виставки спільної дитячо-батьківської творчості	Квітень травень 2014 навчального року

Реалізація проекту

У силу економічних причин, зайнятості на роботі, сучасні батьки більшу частину часу приділяють питанням матеріального забезпечення сім'ї, таким чином, природна потреба дитини в русі в сім'ї нехай неусвідомлено, але пригнічується. А почавши водити дитину до дошкільного закладу, відповідальність за його фізичне виховання батьки часто перекладають на плечі педагогів.

Правильно виховувати здорову дитину можна лише тоді, коли дотримуються єдині вимоги дитячого садка та сім'ї у питаннях виховання, оздоровлення, розпорядку дня, розвитку рухових навичок.

Таким чином, подальший пошук ефективних способів збереження та зміцнення здоров'я дошкільнят має передбачати підвищення ролі батьків у оздоровленні дітей, залучення їх до здорового способу життя, створення традицій сімейного фізичного виховання. Важливе місце у вирішенні цих соціально значущих завдань займає дитячий садок, що може виступити у ролі своєрідного центру пропаганди здорового життя, виховання культури сім'ї, формування в батьків знань, умінь і навиків з різних аспектів збереження та зміцнення здоров'я як дітей, і дорослих.

Функції батьків у створенні фізичного виховання дітей:

Функції батьків в організації фізичного виховання дітей можна згрупувати таким чином:

• створення необхідних матеріально-технічних умов занять дома;
• контроль та сприяння дотриманню дітьми режиму дня, правил особистої гігієни, загартовування, виконання ранкової гімнастики та домашніх завдань;
• безпосередня участь у днях здоров'я, спортивних дозвіллях, фізкультурно-музичних святах, іграх, розвагах, прогулянках, екскурсіях, змаганнях сімейних команд.

Принципи реалізації проекту:

• принцип науковості (підкріплення всіх заходів, спрямованих на зміцнення здоров'я, науково-обґрунтованими та практично апробованими методиками);
• принцип активності та свідомості (участь всього колективу педагогів та батьків у пошуку нових, ефективних методів та цілеспрямованої діяльності з оздоровлення себе та дітей);
• принцип комплексності та інтегративності (вирішення оздоровчих завдань у системі всього освітнього процесу всіх видів діяльності);
• принцип адресованості та наступності (підтримка зв'язків між віковими категоріями, облік різнорівневого розвитку та стану здоров'я);
• принцип результативності та гарантованості (реалізація прав дітей на отримання необхідної допомоги та підтримки, гарантія позитивного результату незалежно від віку та рівня фізичного розвитку дітей);
• принцип різнобічного розвитку особистості (активізація мисленнєвої діяльності дітей, створення умов, у яких дитина сама шукає раціональний спосіб розв'язання);
• принцип гуманізації (фізкультурно-оздоровча діяльність будується на основі комфортності, з урахуванням бажань та настроїв дітей);
• принцип індивідуальності (забезпечення здорового способу життя кожній дитині з урахуванням її здоров'я, інтересу, підбір оптимального фізичного навантаження);
• принцип циклічності та систематичності (поступове підвищення навантаження, у міру фізичної підготовленості);
• принцип оздоровчий (забезпечення раціонального загального рухового режиму, чергування рухової та пізнавальної активності дітей у продуктивних видах діяльності);
• принцип взаємозв'язку з сім'єю (дотримання єдиних вимог ДНЗ та сім'ї у вихованні здорової дитини та залучення до здоров'язберігаючих та оздоровчих заходів та їх оцінка).

Форми та методи реалізації проекту

Наочно-інформаційний блок		Інформаційно-ознайомчий блок		Блок - Батьківський клуб «Здоров'ячок»:
Інформаційні стенди для батьків «Куток Здоров'я» та «Фізкульт-Ура» тематичні консультації з питань залучення дітей до фізкультури, спорту та здорового способу життя рекомендації щодо організації фізкультурних куточків будинку, використання спортивного інвентарю використання комплексів оздоровчої гімнастики у сім'ї використання спеціального комплексу вправ для збереження постави здорової, з профілактики плоскостопості пам'ятки з організації рухомих ігор вдома та на прогулянці Інформаційний стенд для батьків з фото минулих заходів «Добре у нас у саду!» Картотеки рухливих ігор Випуск валеологічних газет "Поштова скринька" «Методична скарбничка» - вірші, загадки, казки та розповіді про сім'ю, спорт		Виступ інструктора з фізкультури на батьківських зборах: «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи на 2012-2013 навчальний рік» ознайомлення батьків із результатами спільної роботи з фізкультурно-оздоровчої роботи на 2012-2013 навчальний рік "Наші досягнення" Консультації та бесіди з фізкультурно-оздоровчої тематики: «Як організувати заняття фізичними вправами вдома» «Профілактика порушення постави та плоскостопості» «Ігри з м'ячем» «Ігри з обручем» «Малорухливі ігри» "Спортивні ігри" "Один вдома" «Вчимо дітей ходити на лижах» "Незабаром літо" День відкритих дверей: День здоров'я Тиждень здоров'я Анкетування: «Фізична культура та оздоровлення» «Яке місце займає фізкультура у Вашій родині» Фізична культура у Вашій родині»		Спільна фізкультурно-оздоровча діяльність батьків з інструктором з фізкультури: фізкультурні заходи - свята, дозвілля, розваги навчання елементам рухливих ігор навчання різним оздоровчим методикам зміцнення здоров'я пропаганда здорового способу життя оптимізація рухового режиму дошкільнят профілактика простудних захворювань засобами фізичної культури профілактика та корекція порушень постави та плоскостопості у дітей. Допомога у проведенні «Днів цікавих зустрічей» - екскурсій та прогулянок Допомога у підготовці, організації та проведенні «Днів народження» Виготовлення спортивного інвентарю та атрибутики Виставки виробів та малюнків

Інтеграція освітніх галузей

Проект дозволяє інтегрувати відомості з різних галузей знань для вирішення проблеми та застосовувати їх на практиці.

Інтеграція освітньої галузі «Фізичний розвиток» з іншими галузями

Інтеграція з освітньою галуззю «Соціально-комунікативний розвиток»:

Зацікавлювати батьків у розвитку ігрової діяльності дітей, що забезпечує успішну соціалізацію, засвоєння ґендерної поведінки. Створювати мотивацію до збереження та зародження сімейних спортивних традицій, залучати до укладання угоди про співпрацю та план взаємодії. Рекомендувати використовувати кожну можливість для спілкування з дитиною, приводом якої можуть стати досягнення та труднощі дитини у фізичному розвитку. Заохочувати допомагати встановлювати взаємини з однолітками. Залучати батьків до різноманітного за змістом та формою співробітництва – участь у діяльності батьківського клубу, підготовці до спортивних заходів. Сприяти розвитку вільного спілкування дорослих з дітьми за допомогою спільних фізкультурних заходів.

Інтеграція з освітньою областю «Пізнавальний розвиток»:

Орієнтувати батьків на розвиток дитини потреби до пізнання, за допомогою читання художньої літератури про спорт. Показувати користь прогулянок та екскурсій, що викликають позитивні емоції. Проводити спільні із сім'єю конкурси, ігри.

Інтеграція з освітньою галуззю «Мовленнєвий розвиток»:

Рекомендувати та орієнтувати батьків у виборі художніх та мультиплікаційних фільмів, спрямованих на розвиток інтересу до спорту. Залучати батьків до проектної діяльності (оформлення альбомів та колажів, проілюстрованих разом із дітьми на спортивну тематику).

Інтеграція з освітньою областю «Художньо-естетичний розвиток»:

Організовувати виставки сімейної художньої творчості на спортивну тематику, виділяючи творчі здобутки дорослих та дітей. Розкривати можливості музики як засобу сприятливого впливу на психічне здоров'я дитини. Показувати батькам вплив сімейного дозвілля (свят, розваг) на розвиток дитячо-батьківських відносин. Залучати батьків до різноманітних форм спільної фізкультурно-музичної діяльності з дітьми у дитсадку.