Короленко Лев Миколайович Толстой. В.Г

Другого дня попрощавшись тільки з одним графом, не дочекавшись виходу дам, князь Андрій поїхав додому.

Вже був початок червня, коли князь Андрій, повертаючись додому, в'їхав знову в той березовий гай, у якому цей старий, корявий дуб так дивно і пам'ятно вразив його. Бубончики ще глуше дзвеніли в лісі, ніж півтора місяці тому; все було повно, тіністо та густо; і молоді ялинки, розсипані лісом, не порушували загальної краси і, підробляючись під загальний характер, ніжно зеленіли пухнастими молодими пагонами.

Цілий день був спекотний, десь збиралася гроза, але тільки невелика хмаринка бризнула на пилюку дороги і на соковите листя. Ліва сторона лісу була темна, в тіні; права мокра, глянсова блищала на сонці, трохи колихаючись від вітру. Все було в кольорі; солов'ї тріщали і перекочувалися то близько, то далеко.

«Так, тут у цьому лісі був цей дуб, з яким ми були згодні», подумав князь Андрій. «Та де він», подумав знову князь Андрій, дивлячись на лівий бік дороги і сам того не знаючи, не впізнаючи його, милувався тим дубом, якого він шукав. Старий дуб, весь перетворений, розкинувшись наметом соковитої, темної зелені, млів, ледве коливався в променях вечірнього сонця. Ні корявих пальців, ні болячок, ні старої недовіри й горя нічого не було видно. Крізь тверду, сторічну кору пробилося без сучків соковите, молоде листя, тож повірити не можна було, що цей старий зробив їх. «Так, це той самий дуб», подумав князь Андрій, і на нього раптом знайшло безпричинне, весняне почуття радості та поновлення. Усі найкращі хвилини його життя раптом в один і той же час згадалися про нього. І Аустерліц з високим небом, і мертве докірливе обличчя дружини, і П'єр на поромі, і дівчинка, схвильована красою ночі, і ця ніч, і місяць, і все це раптом згадалося йому.

«Ні, життя не закінчено 31 рік, раптом остаточно, безперечно вирішив князь Андрій. Мало того, що я знаю все те, що є в мені, треба, щоб і всі знали це: і П'єр, і ця дівчинка, яка хотіла полетіти в небо, треба, щоб усі знали мене, щоб не для одного мене йшло моє життя щоб не жили вони так незалежно від мого життя, щоб на всіх вона відбивалася і щоб всі вони жили зі мною разом!

1.Вхідна діагностична робота. Диктант». Урок № 2. Дата_____________

Диктант

Наближення бурі

Буря невідворотно насувалася. Сонце повільно сідало, поступово зникаючи за лінією горизонту, захід сонця розгорявся пурпуром, і його рідке полум'я розливалося по сірому небу. Вітер посилювався, і синьова моря ставала все глибшою і холоднішою. Темну поверхню його прорізали білі гребені пінних валів, і відразу стало здаватися, що таємнича і зловісна глиб океану наполегливо намагається визирнути назовні.

На небі теж стояла кваплива тривога. Хмари, витягнувшись довгими смугами, летіли від сходу на захід і там спалахували одне за одним, наче ураган кидав їх у жерло величезної розпеченої печі.

Віддалений берег давно потонув у густому тумані, бризках і сутінках вечора, що наближається. Море ревло глибоко і протяжно, і потужні похмурі вали котилися до осяяного сонцем горизонту.

(За В. Короленком)

Мовний аналіз

Завдання

3. Складіть схеми останньої речення першого абзацу (I варіант) та останньої речення другого абзацу (II варіант).

4. Із пропозиції На небі теж була кваплива тривога, випишіть союз і проведіть його морфологічний розбір.

5. Випишіть останню пропозицію тексту та проведіть його синтаксичний розбір.

6. Проведіть лексичний розбір слів потужний (I варіант) та похмурий (II варіант) з останньої речення тексту.

2. Контрольна робота № 1 (диктант за підсумками повторення). Урок № 11. Дата__________

Диктант

Весняний полудень. Сонце тихо котиться синім небом. З пагорба видніється річка, що широко розлилася. Вона пронесла вже свої крижини, і тільки іноді по її поверхні подекуди пропливають останні з них, виділяючись білими цятками. Часом по воді пробігає, виблискуючи на сонці, легка брижі. За річкою чорніють ниви. Земля ніби зітхає, і трохи видима пара піднімається від неї до неба.

Природа велично розкинулася навколо, наче чудовий храм, приготований до свята. Ласкаючі хвилі вітру приносять із собою то яскраву трель жайворонка, то тихий шелест березки, то трохи чутні сплески річки. Ластівка свистить легким крилом, описуючи недалеко химерні кола, дзвенять мошки, і треба всім цим проноситься часом протяжний і сумний окрик орача на рівнині, що спонукає волів над смужкою, що розорюється.

Мовний аналіз

Завдання

1. Випишіть із четвертого речення тексту займенник її і проведіть його фонетичний аналіз.

2. З четвертого речення тексту випишіть усі прислівники.

3. З першого речення другого абзацу (І варіант) та з другого речення другого абзацу (ІІ варіант) випишіть підрядний союз і проведіть його морфологічний розбір.

4. Випишіть з тексту четверту пропозицію та проведіть її синтаксичний розбір.

5. Проведіть лексичний розбір слів легкий (I варіант) та сумний (II варіант) з останньої речення тексту.

Примітки.

Виписати дані слова, вказавши їх значення.

Розпрілі (ниви) – набряклі, розм'які.

3. Залік на тему: «Функціональні різновиди мови»

Урок № 26. Дата___________

Вправа 120.

Аналіз тексту.

1. Запишіть текст, вставляючи літери, розділові знаки та розкриваючи дужки.

Промені теплого дня чи удар сл ... пому в обличчя зігріли ніжну шкіру і він інстинктивно повертав до сонця свої (не, ні) зрячі очі. Мальч... до як буд(то) чу... вав, до якого центру т... готує все навколишнє. Для нього (не, ні) було (не, ні) цієї прозорої дали (не, ні) л_зурного склепіння (не, ні) широко розвинутого горизонту. Він почуття - вал тільки як щось матеріальне, блискуче, тепле к.. дається його обличчя зігріваючим дотиком. Потім хтось пр прохолодний і легкий сн ... має з його обличчя цю негу і проб .... гає по ньому відчуття ... м свіжої пр ... холоди. У кімн...тах хлопчик пр...вик рухаються...ся вільно відчуваючи навколо себе порожню. Тут же його охопили якісь дивно змінювані хвилі. Вони то ніжно л… скали то щ.._коталі то опь_..нялі. Теплі прик… снування зі… нца швидко обмах…_вались кимось. Струмінь вітерця дзвінка у вуха охоплюючи обличчя виски голову до самого потилиця тнулась (навколо намагаючись підхопити хлопчика захопити його кудись в простір). Але він (ні, ні) міг вигляд… ть (ні, ні) чого. Тоді рука хлопчика міцніше сж... мала руку матері, а його серце завмирало. (За В. Короленком)

2. Вголос виразно прочитайте уривок із повісті «Сліпий музикант».

3. Проведіть текстознавчий аналіз фрагмента.

4. Знайдіть у тексті слова, що передають зорові та дотичні відчуття, і згрупуйте їх за тематичною ознакою. Яка роль цих слів у розкритті основної думки тексту?

5. Проведіть різні види мовного аналізу.

1) Фонетичний аналіз слова теплого.

2) Морфемний аналіз слів прохолодою, зігріли.

3) Лексичний аналіз слова п'яняли (хвилі).

4) Морфологічний аналіз виділених слів.

5) Синтаксичний аналіз останньої пропозиції тексту.

6. Виконайте завдання з орфографії та пунктуації.

1) Поясніть злите, роздільне або дефісне написання слів із дужками.

2) Поясніть постановку розділових знаків у виділеній пропозиції.

4. Контрольна робота № 2. Диктант «Орфографія та пунктуація»

Урок № 47. Дата _______________

Диктант

Творчість Толстого.

Толстой – великий художник. Це істина, визнана читаючим світом і ніде і ніким не оспорювана серйозно.

Світ Толстого – це світ, залитий сонячним світлом, де всі відображення відповідають явищам дійсності. Над його пейзажем світить сонце, мчать хмарні плями, в ньому є людська радість і смуток, є гріхи, злочини і чесноти… І всі ці образи, що тремтять життям, рухом, що киплять людськими пристрастями, прагненнями вгору та глибокими падіннями, створені у повній відповідності до творчістю життя ... І все це відзначено печаткою духу, світиться внутрішнім світлом незвичайної уяви і ніколи не втомлюється бадьорої думки.

Творчість Толстого є втіленням неспокійного, безкорисливого, невтомного і заразливого прагнення. Єдиний мотив, що ніколи не змінювався у письменника, – шукання правди, прагнення цілісного душевного ладу. Туга за безпосередністю і шукання віри, що дає цілісність душевного ладу, – така основна нота головних героїв Толстого-художника, у яких повніше відбилася його особистість.

136 слів. (По)

Мовний аналіз тексту

1. Проведіть синтаксичний розбір пропозицій першого абзацу.

2. У пропозиціях останнього абзацу наголосіть на узгоджених визначеннях, виражених причетним оборотом.

3. Знайдіть та підкресліть в останній пропозиції тексту програму.

5. Контрольна робота № 3 на тему «Однорідні члени пропозиції»

Урок № 66. Дата______________

Перші польоти уві сні.

Існують повторювані, знайомі кожній людині сни. Хто з нас хоч колись не літав уві сні?

Літають уві сні всі: дорослі та діти, жінки та чоловіки, філософи та дурні. Я добре пам'ятаю мої перші дитячі польоти уві сні.

Тоді мені нічого не варто було одним зусиллям втратити всю свою вагу, відокремитися від землі, плавно піднятися до високої стелі і лягти там у повітрі грудьми та обличчям униз. Люди, що стояли на землі, намагалися дістати мене звідти. Але мені було надзвичайно легко уникати переслідування. Я робив руками та ногами хвилеподібні рухи і кругоподібними зигзагами витончено та спритно ширяв у повітрі. І всередині мене весь час тремтів тріумфуючий захоплений сміх.

Потім я змінив спосіб літання. Я брав у руки ручки звичайної дитячої скакалки, але замість шнура в моєму апараті була червона шовкова стрічка. Я швидко починав обертати цю стрічку навколо себе і зразу ж злітав угору… І яскрава радість цвіла в моїй душі.

Мовний аналіз тексту

1. Знайдіть у тексті речення, ускладнене однорідними членами з узагальнюючим словом за них. Складіть його схему.

2. Випишіть з тексту передостаннє речення та проведіть його повний синтаксичний розбір.

6. Контрольна робота №4. Диктант на тему «Пропозиції з відокремленими членами» Урок № 78. Дата _______________

Нічне море.

Море грізно гуло під урвищами, виділяючись із усіх шумів цієї тривожної та сонної ночі. Величезне, що губилося в просторі, воно лежало глибоко внизу, далеко біліючи крізь сутінки гривами піни, що біжать до землі.

Вологий вітер валив з ніг на кручі, і ми довго не в змозі були насититися його м'якою, до глибини душі свіжістю. Потім, крізь мокрими глинистими стежками і рештками дерев'яних сходів, ми стали спускатися до блискучого піною прибою. Ступивши на гравій, ми одразу ж відскочили вбік від хвилі, що розбилася об каміння.

Високі хвилі з гуркотом гарматних пострілів рушили на берег, крутилися і виблискували цілими водоспадами снігової піни, рили пісок і каміння і, тікаючи назад, захоплювали поплутані водорості, мул і гравій… І все повітря було сповнене тонким, прохолодним пилом, все навколо дихало моря. Темрява блідла, і вже ясно було видно морську далечінь.

Мовний аналіз

1. Підкресліть відокремлені члени у реченнях першого (I варіант) та другого (II варіант) абзаців.

2. Підкресліть у першому реченні третього абзацу всі ряди однорідних членів. Складіть схему кожного ряду однорідних членів.

3. В останній пропозиції тексту підкресліть граматичні основи. Складіть схему цієї пропозиції.

7. Контрольна робота № 5 «Пропозиції ускладненої структури»

Урок № 94. Дата ______________

Диктант

(1) Малька - це такий злий, безглуздий песик, що гірше вже нікуди. (2) Сама маленька, ніжки що сірники і дуже криві, а агресії більше, ніж у тигра. (3)Вона жила у самотньої пенсіонерки Лідії. (4) Бувало, до Лідії ніхто не ходив гуляти, навіть у свята. (5) Собачка завжди облає гостя, а то ще й за ногу тяпне. (6) Лідія вже говорить з відвідувачем, вже, здається, ясно, що злитися не можна, а Малька все гарчить і гарчить. (7)Звідки, здавалося б, стільки злості бралося?

(8) Та й деяким тваринам, що мають спокійну вдачу, не було від Мальки життя. (9) Малька, наприклад, щоразу кидалася і, задихаючись від люті, гавкала на миролюбного, спокійного Мерина Вірного, коли він проходив повз будинок Лідії до річки, щоб напитися.

(10) Якось взимку, по снігу, я пішов до Лідії по молоко і, підходячи до будинку, почув сердитий голос господині. (11) Я, трохи сповільнивши, все ж увійшов до кімнати. (12) Лідія, привітавшись зі мною, продовжувала сваритися.

1. Позначте у тексті вступні слова

2. Підкресліть окремі обставини

3. Проведіть синтаксичний аналіз останньої пропозиції

8. Контрольна робота № 6 за підсумками року «Синтаксис»

Урок № 97. Дата _______________

Диктант.

Дорога до гори.

Як задумливо синіють пізньої осені долини, йдучи один за одним у гори! Низьке небо байдуже висить над озерами, і лежать нерухомо темно-свинцеві озера, налиті між туманно-сизими кряжами.

Ми поїхали з міста на пароплаві вранці, а після полудня вже йшли вгору. Яка сумна була ця дорога! Низькорослий ліс був рідкісний, дрімав і скупо роняв дрібне жовте листя. Іноді з-за дерев дивилися здивовані морди корів, великих, що безперервно щось жують. Зрідка чувся пташиний свист хлопчиків-пастухів, які збирали по чагарниках хмиз. З величних гір, що похмуро синіли сосновими лісами, сірим димом спускалася зима. Зупиняючись на відпочинок, я подовгу дивився в долини, що слабо ліловіли далеко внизу. Лише зрідка чути було падіння листочка, що повільно опускався на землю.

Біля якогось тунелю, що чорнів своїм жерлом у тумані, здалося невелике селище. Тільки не поспішаючи можна було долати важке піднесення по брудних, слизьких шпалах. Але незабаром від селища залишилася одна пляма внизу, а з гір уже повіяло вогкістю осіннього снігу.

150 слів. (По)

Мовний аналіз

1. У пропозиціях третього абзацу наголосіть на граматичних засадах.

2. Випишіть пропозицію Низькорослий ліс на урвищах і скатах був рідкісний, дрімав і скупо упускав дрібне жовте листя і проведіть його повний синтаксичний розбір.

3. Випишіть пропозицію Зрідка чувся пташиний свист хлопчиків-пастухів, що збирали по чагарниках хмиз, і замініть його синтаксичним синонімом - простою пропозицією, ускладненим відокремленим визначенням, вираженим причетним оборотом.

І. С. Тургенєв Лист до редактора 1