Однажды Петр I решил, что пора России подтянуть образование. Он взял да и создал первые школы — математические, медицинские, инженерные. Вот только учиться там было несладко. Говорят, первый выпускник школы математики и навигации так сильно запутался в формулах, что до сих пор блуждает по океану, пытаясь найти дорогу домой.
Но не все шли учиться в новые учебные заведения.
Большинство населения оставалось неграмотным. Один крестьянин спросил другого:
— Ты знаешь, что такое алфавит?
— Нет.
— Вот и я не знаю, зачем нам эта алкашизация!
С появлением гимназий стало ясно, что нужно готовить кадры для работы в университетах. Академическая гимназия при Петербургской Академии наук стала местом, где юноши готовились к службе и научной деятельности. Один из студентов спрашивает преподавателя:
— Скажите, а зачем нам учить латынь?
— Чтобы мы могли общаться с коллегами из других стран.
— Но мы же изучаем её только на русском…
— Ну и отлично!
Так вы сможете общаться даже с неговорящими на русском!
Московская университетская гимназия тоже приобщала молодежь к знаниям. Студенты изучали математику, историю, риторику… И вот однажды профессор спрашивает:
— Кто может объяснить мне, что такое фрактал?
Студент поднимается:
— Фрактал — это когда ты думаешь, что уже всё понял в математике, а потом открываешь новую страницу учебника…
Реформа 1804 года принесла новые возможности для образования. Гимназии стали доступными для всех (правда, за деньги).
Ученики изучали древние языки, философию… И каждый выпускник знал: если не получится поступить в университет без экзаменов после гимназии — всегда можно попробовать стать комиком!