Пейзажи простым карандашом для начинающих. Как нарисовать пейзаж карандашом для начинающих

Контроль и руководство в ДОУ

Годовой план воспитательно-образовательной работы МДОУ детского сада №xx на 20xx-20xx учебный год

Ф.И.О.

должность

Дата рождения

образование

разряд

категория

1.1. Основные технические сведения об учреждении, характеристика материальной базы.

Здание детского сада построено по проекту, двухэтажное, светлое, центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. Групповые комнаты и спальные комнаты отделены друг от друга. Каждая группа имеет свой вход. Имеются спортивный и музыкальный залы, методический кабинет, кабинет психолога, игротека, комната русского быта.

Кухня-пищеблок расположен на первом этаже (заготовочная и варочная). Кухня обеспечена необходимыми наборами оборудования (холодильные шкафы – 3 штуки, бытовой холодильник двухкамерный – 1 штука, морозильная камера – 1 штука, электроплиты – 2 штуки, электрическая мясорубка, овощерезка, картофелечистка, электрический кипятильник, электрические котлы – 2 штуки, электрическая сковорода.

Прачечная оборудована 2 стиральными машинами с автоматическим управлением, центрифугой, сушильным барабаном, имеется гладильная машинка «Калинка».

Медицинский кабинет оборудован, имеет изолятор, прививочную.

Территория детского сада занимает 14,430 кв.м., для каждой группы есть отдельный участок, на котором размещены игровые постройки, есть теневые навесы.

Имеется физкультурная площадка с ямой для прыжков.

1.2. Обеспеченность педагогическими кадрами.

№	Ф.И.О.	должность	образование	разряд
1		ст. медсестра
2		Зам зав. по АХР
3		Шеф – повар
4		повар
5		кух. рабочая
7		прачка
8		мл. воспитатель
		мл. воспитатель
18		мл. воспитатель
19		уборщик служ. помещений
20		сторож
21		дворник
22		рабочий по зданию

1.4. Анализ работы за прошедший год.

В 2006 – 2007 уч. году нами были поставлены следующие задачи:

Создать условия для охраны жизни и укрепления здоровья детей.
Совершенствовать работу детского сада по формированию у дошкольников основ экологической культуры.
Развивать творческое воображение, муз способности детей, способствовать созданию комфортабельной обстановки в ДОУ.

Для решения первостепенной задачи в ДОУ проводится систематическая планомерная работа. Для успешного решения этих задач мы использовали различные средства физического воспитания в комплексе: рациональный режим, питание, закаливание (в повседневной жизни; специальные меры закаливания) и движение (утренняя гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, досуги, спортивные занятия). Во многих группах обновлены, созданы уголки физической культуры, где расположены различные физические пособия. Большое внимание уделяется профилактике плоскостопия: с детьми проводятся специальные упражнения, используется такое физическое оборудование, как массажные коврики, дорожки здоровья, шипованые коврики.

Анализ групп здоровья детей показал, что с 1 группой здоровья 15% , со 2 группой здоровья 75%, с 3 группой здоровья 10% детей.

Анализ работы педагогического коллектива ДОУ по развитию речи показал, что в процессе регулярного систематического проведения индивидуальных и фронтальных занятий, использование разнообразных методов и способов расширяются и углубляются знания об окружающем, происходит развитие связной речи. В целом уровень речевого развития детей стабилен, что подтверждают результаты диагностики.

В этом году коллективом нашего детского сада велась работа и по правовому воспитанию детей, родителей и сотрудников. с воспитателями изучались такие документы, как Декларация прав ребёнка, Конвенция о правах ребёнка, Семейный Кодекс. Творческой группой разрабатывается планирование занятий с детьми.

Для решения третьей задачи работа проводилась параллельно с детьми и с воспитателями. Была проведена консультация по организации уголков природы в группах. В следствии чего при смотре-конкурсе на лучший уголок природы было выявлено, что во всех возрастных группах экологическое пространство оформлено соответственно требованиям программы, возрасту детей.

Так же много внимания уделялось адаптации детей вновь пришедших в детский сад. Психологом и старшим воспитателем проводилась работа с родителями, детьми и воспитателями групп раннего возраста. В следствии благоприятного эмоционально-психологического климата в коллективе и взаимодействии взрослых с детьми стала быстрая и безболезненная адаптация детей к условиям детского сада.

Образовательный уровень родителей воспитанников: 47% имеют высшее образование, 47% средне-специальное. в связи с этим родители имеют высокую мотивацию в получении качественной подготовки детей к школе и успешной их адаптации к новым социальным условиям. Часть родителей активно включаются в процесс управления дошкольным учреждением через родительские комитеты. Количество многодетных семей 2,4% неполных 16%.

В нашем дошкольном учреждении работают 26 педагогов, из которых 31% имеют высшее образование, 66% - средне-специальное образование. Педагоги регулярно и успешно проходят аттестацию. Количество педагогов, успешно прошедших аттестацию за 2006-2007 уч.г. составило 31%.

Краткая характеристика педагогических кадров

-по уровню образования-
всего 26 педагогов

-по стажу работы-
всего 26 педагогов

На фоне достигнутых успехов в системе воспитательной работы детского сада, нами были выявлены следующие проблемы и противоречия:

Недостаточный уровень образованности родителей и детей по формированию здорового образа жизни.
Несмотря на внедрение современных технологий в практику работы МДОУ, недостаточно используется игровая деятельность в жизни детей.
Низкий уровень развития мелкой моторики рук у дошкольников.
Не в полную силу ведётся правовое воспитание детей и родителей детей старшего дошкольного возраста
Недостаточный уровень знаний и представлений детей о родном городе, о стране, в которой они живут.

1.5. Анализ выполнения годового плана по разделу «Организационно-педагогическая работа за 2007-2008 уч. год.»

		Выполнено (в %)	Не выполнено по причине …(в %)
		Выполнено (в %)	Отсутствие ответствен- ного	Отсутствие других работников	Нехватка времени из-за текучих проблем	Замена на другое мероприятие	Перегру- женность плана	Отпала необходимость в проведении мероприятия	Другое
1	Педсоветы
2	Консультации
3	Семинары практикумы
4	Открытые просмотры
5	Муз. развлечен.
6	Физ. развлечен.
7	«Школа нач. воспитателя»
8	Контроль и руководство

1.6. Задачи работы на 2007-2008 уч. год

Продолжать создавать условия для охраны жизни и укрепления здоровья детей.
Приобщать детей к истории и культуре родного края.
Совершенствовать совместную работу детского сада и семьи по правовому воспитанию.
Изучение и внедрение в воспитательно-образовательный процесс программу «Безопасность»

1.1. Комплектование групп

возрастная группа	воспитатели	мл. воспитатели
Гр. раннего возраста № 1 (2-3 года)
Гр. раннего возраста № 7 (2-3 года)
1 мл. группа № 8 (2-3 года)
1 мл. группа № 12 (2-3 года)
2 мл. группа № 4 (3-4 года)
2 мл. группа № 11 (3-4 года)
Средняя группа № 3 (4-5 лет)
Средняя группа № 10 (4-5 лет)
Старшая группа № 5 (5-6 лет)
Старшая группа № 6 (5-6 лет)
Подготовительная к шк. группа № 2 (6-7 лет)

Сентябрь 2007 года

Вид деятельности	Ответственный
1. Работа с кадрами
1.1. Текущие инструктажи по ОТ и охране жизни и здоровья детей	Заведующая
1.2. Составление схем ОПОР, выбор тем по самообразованию, планы	Ст. воспитатель
1.3. Составление графика аттестации, план работы по аттестации	Ст. воспитатель
1.4. Профсоюзное собрание «Утверждение плана работы. Выбор профкома»	Ст. воспитатель
1.5. Инструктаж с младшим обслуживающим персоналом «Должностные инструкции»	Ст. медсестра
1.6. Правила обработки посуды, смена белья и прочее	Ст. медсестра, зам. зав по АХР
2. Организационно-педагогическая работа
2.1. Педагогический совет № 1, установочный.
1) Анализ работы за летне-оздоровительный период	Заведующая
2) Ознакомление педколлектива с годовым планом МДОУ на 2006-2007 уч. год	Заведующая
3) Аннотация и утверждение перечня программ и технологий, используемых в работе д\с	Ст. воспитатель
4) Утверждение сеток занятий и планов кружковой работы с детьми	Ст. воспитатель
5) Утверждение графиков музыкальных и физкультурных занятий	Ст. воспитатель
6) Утверждение тематики родительских собраний	Заведующая
7) Обсуждение расстановки кадров по группам	Заведующая
2.2. Консультация для воспитателей групп № 12. 8 «Адаптация детей к условиям детского сада»	Психолог
2.3. Консультация для воспитателей «Обзор программы «Безопасность»	Ст. воспитатель
2.4. МПС «Утверждение плана работы. Начало адаптации»	Психолог, воспитатели групп раннего возраста
2.5. Выставка рисунков «Как я провёл лето»	Воспитатели групп
2.6. Музыкальное развлечение, посвящённое Дню Знаний	Муз. Руководитель
2.7. Руководство и контроль: проверка качества оформления документации	Заведующая, ст. воспитатель
2.8. Организация работы по созданию экологического кружка	Ст. воспитатель
3.Работа с родителями
3.1. Оформление семейных паспортов, сведений о родителях	Воспитатели групп
3.2. Анализ семей по социальным группам (полные, неполные и т.д.)	Инспектор по охране прав детства
3.3. Расширенное заседание родительского комитета	Заведующая

	Заведующая, зам. зав по АХР
4.2. Анализ маркировки мебели и подбора мебели в группах д\с	Заведующая, медсестра, ст. воспитатель
4.3. Работа по укреплению ДОУ новыми пособиями и мебелью	Заведующая
4.4. Приказ по организации питания в ДОУ, назначение ответственных	Заведующая
4.5. Оперативное совещание по подготовке ДОУ к новому учебному году	Заведующая

Октябрь 2007 года

Вид деятельности	Ответственный
1. Работа с кадрами
1.1. Рейд по охране труда	Комиссия по ОТ
1.2. Подготовка групп ДОУ к зиме	Зам. зав. по АХР, заведующая
1.3. Составление планов работы воспитателей по самообразованию	Ст. воспитатель, воспитатели групп
1.4. Помощь воспитателям по подготовке материалов к аттестации	Ст. воспитатель
1.5. Просмотр работы молодых специалистов	Ст. воспитатель, заведующая
1.6. Школа начинающего воспитателя. Консультация по программе «Радуга» с целью помочь понять задачи с учётом особенностей детей своей группы	Ст. воспитатель
1.7. ТБ на кухне, работа с электроприборами. ТБ на прачечной, электромашины	Зам. зав. по АХР, заведующая
2. Организационно-педагогическая работа
2.1. Подготовка к педсовету № 2	Заведующая, ст. воспитатель
2.2.Консультация для воспитателей «Семья глазами ребёнка» (с использованием детских работ)	Психолог
2.3. Семинар-практикум «Межличностные отношения в группе детского сада»	Психолог
2.4. Открытый просмотр занятия в старшей группе № 5 «Здоровье ребёнка»	Воспитатель старшей группы
2.5. Открытый просмотр занятия в старшей группе № 6 «Ребёнок на улице»	Воспитатель старшей группы
2.5. МПС «Ребёнок на пороге школы»	Ст. воспитатель Психолог
2.6. Руководство и контроль: обследование состояния здоровья детей	Заведующая, ст. медсестра Ст. воспитатель
3. Работа с родителями
3.1. Консультация. «Семья глазами ребёнка»	Ст. воспитатель, психолог
3.2. Проведение общего родительского собрания для родителей вновь поступивших в д\с детей «Хорошо у нас в саду»	Заведующая, ст. воспитатель, воспитатели групп
3.3. Групповые родительские собрания по плану	Воспитатели групп
3.4. Работа с родителями по благоустройству территории	Заведующая, зам зав по АХР
4. Административно-хозяйственная работа
4.1. Подача заявок на курсы повышения квалификации.	Заведующая
4.2. Заседание административного совета по охране труда – результаты обследования здания, помещений ДОУ 4.3.Работа по обновлению мягкого инвентаря – постельного белья 4.4. Рейд по проверке санитарного состояния групп 4.5. Инвентаризация в ДОУ. Списание малоценного и ценного инвентаря	Комиссия по ОТ Зам. зав. по АХР Комиссия по ОТ, ст. медсестра Зам. зав. по АХР

Ноябрь 2007 года

Вид деятельности	Ответственный
1. Работа с кадрами
1.1. Обсуждение действий персонала в ЧС, при угрозе террористических актов	Заведующая
1.2. Подготовка здания к зиме, оклейка окон, уборка территории	Коллектив, зам. зав. по АХР
1.3. Работа воспитателей по самообразованию	Воспитатели, ст. воспитатель
1.4. Помощь воспитателям в подготовке материалов по аттестации	Ст. воспитатель
2. Организационно-педагогическая работа
2.1. Педсовет № 2 «Безопасность и здоровье наших детей	Заведующая, ст. воспитатель
2.2. Консультация для воспитателей «Ознакомление с программой «Юный костромич»	Ст. воспитатель
2.3. Семинар-практикум «Разработка листовок по реализации прав ребёнка»	Ст. воспитатель
2.4. МПС «Преемственность между ясельной и дошкольной группами: проблемы, пути их решения» (для групп № 4,11,8,12)	Ст. воспитатель, психолог
2.5. Выставка рисунков «Золотая осень»	Воспитатели групп
2.6. Школа начинающего воспитателя. Семинар «Методы и приёмы при организации занятий с детьми»	Ст. воспитатель
3. Работа с родителями
3.1. Общее родительское собрание для родителей будущих первоклассников	Ст. воспитатель
3.2. Фотовыставка «В гостях у осени» (по страничкам осенних праздников)	Воспитатели групп
3.3. Консультация. «Портрет будущего первоклассника»	Психолог, ст. воспитатель
3.4. Изготовление семейных альбомов «Я и моя семья»	Воспитатели групп
4. Административно-хозяйственная работа
4.1.Работа по оформлению ДОУ к Новому году	Заведующая
4.2. Проверка освещения ДОУ, работа по дополнительному освещению ДОУ	Зам. зав. по АХР
4.3. Подготовка новой группы для детей раннего возраста: приобретение мебели, посуды, игрушек	Заведующая, родительский комитет, зам. зав. по АХР
4.4. Анализ накопительной ведомости, бракеражного журнала	Заведующая, медсестра
4.5. Разработка плана профилактических мероприятий по ОРЗ и гриппу	Ст. медсестра

Декабрь 2007 года

Вид деятельности	Ответственный
1. Работа с кадрами
1.1. Техника безопасности при проведении новогодних ёлок.	Заведующая
1.2. О новогодних подарках и празднике для сотрудников	Профком
1.3. Консультация по проведению новогодних праздников	Ст. воспитатель
1.4. Подготовка аттестуемых воспитателей к тестированию	Ст. воспитатель
2. Организационно-педагогическая работа
2.1. Подготовка к педсовету № 3	Заведующая, ст. воспитатель
2.2. Консультация для воспитателей «Типы родительской любви»	Психолог
2.3. Консультация «Земляки – костромичи в годы ВОВ»	Ст. воспитатель
2.4.Школа начинающего воспитателя. Планирование (трудности). Форма проведения: круг. стол	Ст. воспитатель
2.5. Руководство и контроль: Этикет за столом	Ст. воспитатель, заведующая
2.6. Новогодние праздники	Муз. руководители
3. Работа с родителями
3.1. Привлечение родителей к зимним постройкам на участках	Воспитатели, ст. воспитатель
3.2. Организация и приобретение новогодних подарков	Родительский комитет
4. Административно-хозяйственная работа
	Заведующая
4.2.Рейд комиссии по ОТ по группам, на пищеблок, в прачечную	Комиссия ОТ
4.3. Работа в ДОУ по эстетике оформления помещений	Заведующая, воспитатели, специалисты
4.4. Составление графика отпусков. Просмотр трудовых книжек и личных дел	Заведующая
4.5. Работа по составлению нормативной документации	Заведующая

Январь 2008 года

Вид деятельности	Ответственный
1. Работа с кадрами
1.1. Инструктаж «Об охране жизни и здоровья в зимний период – лёд, сосульки»	Заведующая
1.2. Производственное собрание по итогам проверки по ОТ в декабре	Заведующая
1.3. Обсуждение новинок методической литературы. Выставка	Ст. воспитатель
2. Организационно-педагогическая работа
2.1.Педагогический совет № 3 «Работа воспитателей с родителями по профилактике жестокого обращения с детьми »	Ст. воспитатель Заведующая
2.2. Консультация для воспитателей. Создание развивающей среды в д\с – важное условие освоения программы «Юный Костромич»	Ст. воспитатель
2.3. Интеллектуальная игра «О, Костромич!» (расширение и углубление знаний педагогов о Костроме)	Ст. воспитатель
2.4. Открытый просмотр занятия в подготовительной к школе группе «Семья. Родословное древо моей семьи»	Ст. Воспитатель Воспитатель подготовительной к шк. гр.
2.5. Открытый просмотр. «Пришла Коляда накануне Рождества»	Музыкальный руководитель
2.6. МПС. Анализ адаптации. Динамика нервно-психического развития детей (гр.№ 8,12)	Ст. воспитатель Психолог
2.7 . Выставка детских рисунков «Зимушка хрустальная»	Воспитатели групп
2.8. Школа начинающего воспитателя. Методика проведения занятий по ИЗО	Ст. воспитатель
3. Работа с родителями
3.1. Консультации. О детском травматизме.	Ст. воспитатель
3.2. Общее родительское собрание. Опасности на дорогах. ПДД. (с приглашением сотрудника ГИБДД)	Ст. воспитатель
3.3. Фотовыставка «Новогодние и рождественские праздники»	Ст. воспитатель
3.4. Заседание родительского комитета. Отчёт.	Заведующая, ст. воспитатель
3.5. Групповые родительские собрания по плану	Воспитатели групп
4. Административно-хозяйственная работа
	Заведующая, родительский комитет
4.2.Очистка крыши. Ревизия электропроводки в ДОУ	Заведующая, родители
4.3. Ревизия продуктового склада. Контроль за закладкой продуктов	Зам. зав. по АХР, заведующая
4.4. Укрепление МТБ ДОУ – приобретение игровой мебели для групп	Члены профкома
4.5. Оперативное совещание по противопожарной безопасности	Заведующая
4.6. Разработка плана развития ДОУ и уставных документов	Заведующая, зам. зав. по АХР

Февраль 2008 года

Вид деятельности	Ответственный
1. Работа с кадрами
1.1. Инструктаж. Профилактика гриппа в ДОУ в период эпидемиологического неблагополучия	Медсестра
1.2. Рейд по ОТ и ТБ детей и сотрудников	Комитет по ОТ
1.3. Подготовка и проведение аттестационных мероприятий	Ст. воспитатель
1.4. Подготовка к празднованию дня 8 Марта	Профком
1.5. Консультация для обслуживающего персонала. Повторяем правила СанПиН. Требования к санитарному содержанию помещений и дезинфекционные мероприятия.	Медсестра
2. Организационно-педагогическая работа
2.1.Подготовка к педсовету № 4.	Ст. воспитатель
2.2. Лекторий для педагогов «Художники Костромы»	Ст. воспитатель
2.3. Деловая игра «Пять правил проведения занятий с детьми»	Ст. воспитатель
2.4. Руководство и контроль за организацией и проведением закаливающих мероприятий в группах	Заведующая, медсестра
2.5. Выставка детского рисунка «Наши замечательные папы»	Воспитатели
2.6. Муз. развлечение «Ух ты, Масленица!»	Муз. работники
2.7. Смотр-конкурс уголков краеведения в группах	Члены комиссии
3. Работа с родителями
3.1. Консультация. Психологическая готовность родителей и детей к школе.	Психолог
3.2. Выпуск газеты для родителей на тему школьной подготовки детей	Ст. воспитатель
3.3. Фотовыставка «Наши замечательные мальчики»	Воспитатели
4. Административно-хозяйственная работа
4.1. Работа по привлечению дополнительных денежных средств	Заведующая
4.2. Состояние охраны труда на пищеблоке	Комитет по ОТ
4.3. Приобретение мебели. Улучшение МТБ ДОУ.	Заведующая
4.4. Проверка организации питания по СанПиНу.	Заведующая, медсестра
4.5. Выполнение санэпидрежима в ДОУ	Коллектив

Март 2008 года

Вид деятельности	Ответственный
1. Работа с кадрами
1.1. Работа по составлению инструкций и обновлению инструктажей	Заведующая
1.2. Санитарное состояние групп - взаимопроверка	Профком, медсестра, воспитатель
1.3. Оформление документов по аттестации	Ст. воспитатель
1.4. Празднование Международного женского дня	Профком
1.5. О правилах внутреннего трудового распорядка	Заведующая, профком
2. Организационно-педагогическая работа
2.1. Педагогический совет № 4 «Знай и люби свой край родной»	Заведующая, ст. воспитатель
2.2. Консультация «Зонирование помещений детского сада. Оформление групповых уголков»	Ст. воспитатель
2.3. Выставка рисунков «Наши любимые мамочки	Воспитатель
3. Работа с родителями
3.1. Анализ заболеваемости детей	Медсестра, воспитатель
3.2. Анкетирование родителей. «Удовлетворённость детским садом. Запросы родителей на следующий год»	Ст. воспитатель
3.3. Музыкальное поздравление детей мамам и бабушкам	Муз. руководители
4. Административно-хозяйственная работа
4.1. Работа по дополнительному освещению ДОУ	Завхоз
4.2.Пополнение игровой комнаты	Заведующая, старший воспитатель
4.3. Анализ накопительной ведомости в ДОУ	Медсестра, завхоз
4.4. Работа по составлению новых локальных актов и нормативных документов	Заведующая

АПРЕЛЬ 2008 года

Вид деятельности	Ответственный
1. Работа с кадрами
1.1. Рейд администрации и профкома по ОТ и ТБ	Заведующая, завхоз, профком
1.2. Производственное совещание «Забота об участке ДОУ – дело всего коллектива. Субботники. Рассада для цветников»	Заведующая, коллектив
1.3. Приём заявлений на прохождение аттестации в 2007-2008 уч. годах	Ст. воспитатель
1.4. Просмотр итоговых занятий по группам	Ст. воспитатель
1.5. Экологические субботники по уборке территории	Коллектив
1.6. Выполнение санэпидемрежима	Медсестра
2. Организационно-педагогическая работа
2.1. Подготовка к педсовету № 5	ст. воспитатель
2.2. Семинар – деловая игра «Речевое развитие дошкольников»	Ст. воспитатель
2.3. Взаимопросмотр итоговых занятий	Воспитатели
2.4. МПС. Ребёнок на пороге школы. Отчёты воспитателей и психолога	Ст. воспитатель
2.5.Школа начинающего воспитателя. Методика проведения занятий по познавательному развитию	Ст. воспитатель
2.6. Выставка детских рисунков «Весна-красна»	Воспитатели групп
2.7. Руководство и контроль. Готовность детей к школе.	Ст. воспитатель
3. Работа с родителями
3.1. Проведение итоговых занятий для родителей и собрания «Вот и стали мы на год взрослее»	Воспитатели, ст. воспитатель
3.2. Фотовыставка «Наши дела»	Старший воспитатель
4. Административно-хозяйственная работа
4.1. Работа по благоустройству территории	Завхоз, коллектив
4.2.Оперативное совещание по итогам анализа питания в ДОУ	Заведующая
4.3. Работа по упорядочению номенклатуры дел	Заведующая

МАЙ 2008 года

Вид деятельности	Ответственный
1. Работа с кадрами
1.1. Проведение инструктажей к летне-оздоровительной работе	Заведующая
1.2. О переходе на летний режим работы	Заведующая
1.3. Составление карт ООР	Воспитатель
1.4. Составление годовых отчётов	Ст. воспитатель
1.5. Организация выпуска детей в школу	Воспитатели
1.6. Озеленение участка ДОУ	Коллектив
1.7. Соблюдение санэпидемрежима в летний период	Медсестра
2. Организационно-педагогическая работа
2.1. Педсовет № 5. Итоговый.	Заведующая, ст. воспитатель
1) О выполнении годовых задач учебного года	Заведующая
2) «О наших успехах» - отчёт воспитателей групп о проделанной работе за год	Воспитатели
3) Отчёт старшего воспитателя о проделанной работе за год	Старший воспитатель
4) Анализ заболеваемости детей	Медсестра
5) Анализ физкультурно-оздоровительной работы за год	Инструктор по ФИЗО
6) Утверждение плана работы на летне-оздоровительный период	Заведующая
7) Проект решения педагогического совета, его утверждение, дополнения	Заведующая
2.2. МПС. Достижения детей за год, используя результаты диагностики (младшие, средние, старшие группы)	Воспитатели
2.3. О работе воспитателей в летний период	Ст. воспитатель
2.4. Оформление материалов по итоговым занятиям	Ст. воспитатель
2.5.Выпускной бал	Музыкальный руководитель
2.6. Экскурсия к Вечному огню	Старший воспитатель
3. Работа с родителями
3.1. Привлечь родителей к благоустройству территории ДОУ	Воспитатели, ст. воспитатель Завхоз
3.3. Заседание родительского комитета	Заведующая
3.4. Выпуск детей в школу	Музыкальный руководитель
3.5. Выставка работ художественно-продуктивной деятельности «Чему мы научились за год»	Воспитатель
4. Административно-хозяйственная работа
4.1. Работа по привлечению дополнительных денежных средств на развитие ДОУ.	Заведующая
4.2.Анализ детей по группам здоровья на конец учебного года	Медсестра
4.3. Закупка материалов для ремонтных работ	Завхоз
4.4. Анализ накопительной ведомости	Заведующая, медсестра
4.5. Благоустройство территории, смотр-конкурс	Профком

ГОДОВОЙ План РАБОТЫ ДОУ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

М.2012 год

План работы на учебный год является обязательной документацией дошкольного образовательного учреждения. В нем определены направления, задачи и система мероприятий для решения задач в конкретном учебном году.

Существуют основные требования к техническому и содержательному оформлению данного документа: титульный лист, содержание разделов, нумерация страниц и др. Текст может иллюстрироваться схемами и таблицами. При необходимости, к годовому плану оформляются тематические приложения.

В практике управления дошкольным образовательным учреждением еще существует некоторый формализм на этапе планирования и преодоление этого формализма является важным фактором повышения эффективности управленческого труда в целом. Если рассматривать планирование не только как оформление документа на бумажном носителе, но и как принятие управленческого решения, то можно говорить о том, что плановость - основной принцип эффективного управления дошкольным образовательным учреждением. Любое плановое задание служит своеобразной отправной «точкой отсчета» при определении результативности труда.

В настоящее время к дошкольному образовательному учреждению предъявляются определенные требования :

Совершенствование качества разнообразных услуг, в том числе и образовательных,

Взаимодействие с различными организациями и структурами для достижения поставленных целей и задач.

Ряд обязательных документов, составляют нормативную базу деятельности каждого ДОУ. С этой точки зрения разработка и реализация плана - это два основных этапа управленческого цикла.

Определение основных мероприятий, видов деятельности , конкретных исполнителей и сроков исполнения - в этом заключается сущность планирования.

Цель планирования - выработка единства действий административного и педагогического коллективов . Умение четко сформулировать цели и задачи, стоящие перед коллективом на основе глубокого анализа уровня достижений за прошедший учебный год, требует от руководителей специальных знаний и умений. В настоящее время в номенклатуре дел сложилась система планов: устав, программа развития , образовательная программа , план работы на учебный год. Требования к документации ДОУ предполагает наличие индивидуальных планов у каждого педагога, руководителя и специалиста.

В качестве основного, целевого решения для всего коллектива ДОУ выступает план работы на год и образовательная программа, а в качестве перспективного плана действий - программа развития ДОУ.

В трех важных документах ДОУ (программа развития ДОУ, образовательная программа, годовой план работы) определены ряд ключевых целей и задач для всего педагогического коллектива. Эти документы связаны между собой целями, задачами и даже основными мероприятиями.

Говоря о плане работы на учебный год мы знаем, что сложилась некоторая цикличность, в которых отражены основные этапы и виды деятельности педагогического коллектива.

Начало учебного года - это адаптационный период в жизни ребятишек как вновь поступивших, так и вернувшихся в детский сад после летнего отдыха с родителями. Это смотры-конкурсы на готовность к новому учебному году всего ДОУ и каждой возрастной группы. Начало учебного года - это методические собеседования с педагогами, с целью выявления знаний о возрастных особенностях детей группы, с которыми им предстоит работать. Это обсуждение организации гибких режимов, форм и содержания работы.

Учебный год - это система последовательных мероприятий: педсоветов, консультаций, проведение «дней открытых дверей», организация праздников, зимних каникул и многое другое.

Окончание учебного года - это подведение итогов и проведение мониторинга, оформление «портфолио выпускников» и подготовка учреждения к летне-оздоровительной работе.

Эта регламентация упрощает планирование работы ДОУ, так как ряд вопросов носит цикличный характер и повторяется из года в год.

Годовой план работы можно рассматривать как инструмент оперативного управления дошкольным образовательным учреждением.

Годовой план - это конкретизация задач и мероприятий обозначенных в программе развития и образовательной программе.

В годовом плане работы ДОУ определены:

Конкретные мероприятия по разрешения проблем в образовательном процессе,

Система методической поддержки воспитателей в их профессиональном росте,

Формирование опыта работы педагогов,

Внедрение инноваций, с целью повышения качества дошкольного образования .

Годовой план - это сосредоточение внимания коллектива на главных задачах конкретного учебного года.

Основные задачи планирования заключаются в следующем:

В обеспечении выполнения решений государственных органов по вопросам воспитания, развития и эмоционального благополучия детей раннего и дошкольного возраста;

В вычленении главных, узловых вопросов в деятельности педагогического коллектива;

В определении конкретных мероприятий, сроков их

Исполнения и ответственных исполнителей;

В воспитании ответственности и дисциплинированности у членов коллектива.

Еще одну проблему, связанную с планированием хотелось бы обозначить. Известно формальное требование отдельных руководящих органов управления о необходимости учитывать при составлении плана работы ДОУ на год, рекомендации и планы этих структур управления. Однако опыт показывает, что координировать и согласовывать деятельность педагогического коллектива с теми планами, которые вырабатываются органами управления практически нереально, так как планирование «сверху» практически не учитывает реальные потребности и возможности исполнителей «снизу». К тому же планы вышестоящих структур, как правило, составляются на календарный год , а в ДОУ осуществляется планирование на учебный год. Иногда уже в мае, при приемке ДОУ, требуют план на следующий учебный год, хотя май месяц в ДОУ наиболее насыщен мероприятиями и именно в мае идет активная работа по его написанию.

В методической литературе часто называют еще одну причину формализма при составлении плана, которая в последующем ведет и к формализму при его реализации, Это перегруженность плана мероприятиями и объемные текстовые планы без четкой структуры.

Оптимальность, как условие необходимости и достаточности, является важным принципом эффективного планирования.

ТЕХНОЛОГИЯ СОСТАВЛЕНИЯ ПЛАНА РАБОТЫ ДОУ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

Из книги «Технология составления годового плана работы ДОУ»

М.2012 год

Форма написания годового плана может быть различной. Но в какой бы форме не был написан годовой план, первой его частью является «анализ работы за прошедший учебный год». Обращаем внимание на важность данного раздела, так как только глубокий и всесторонний анализ может быть хорошей основой для определения годовых задач и последующего планирования.

Основные разделы годового плана работы ДОУ

1 раздел. Анализ работы за прошедший учебный год.

Этот раздел может быть оформлен текстом и проиллюстрирован схемами с краткими выводами. Мы предлагаем 6 разделов аналитической справки по итогам учебного года, соответствующих шести блокам представленного нами первого варианта годового плана.

1.1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни. В этом разделе кратко надо представить: состояние здоровья воспитанников; заболеваемость детей и сотрудников в течение года, сравнительные цифры по дням функционирования, суммарные данные по группам здоровья для организации специальной лечебно-профилактической работы; результаты организации физкультурно-оздоровительной работы, закаливания, организации рационального питания и др. Далее даются общие выводы (выявленные тенденции по уровню здоровья и здорового образа жизни), определяются резервы планирования деятельности на новый учебный год.

1.2. Результаты выполнения образовательной програм мы ДОУ по направлениям: социально-личностного, художественно-эстетического, познавательно-речевого и физического развития детей . Это оценка промежуточных результатов освоения Программы в каждой возрастной группе по направлениям и образовательным областям.

1.3. Анализируется уровень развития интегративных качеств выпускников ДОУ (оценка итоговых результатов освоения Программы в подготовительной к школе группе), готовности детей подготовительной группы к обучению в школе; успеваемость бывших выпускников детского сада, в настоящее время окончивших 1-3 класс. Далее следуют общие выводы и резервы повышения результативности работы по данному разделу.

1.4. Анализируются результаты повышения профессио нального мастерства педагогов, их аттестация и повышение квалификации; заявки педагогов на методическую помощь на следующий год (по карте педагогического мастерства); системы методической работы в ДОУ. Анализируется научно-методическая обеспеченность образовательного процесса.

1.5. Общие выводы, выявленные тенденции и резервы планирования работы с кадрами, оснащения методического кабинета на следующий учебный год.

1.6. Анализируется система взаимодействия с родителями воспитанников (по результатам анкетирования родителей); выполнение планов совместной работы ДОУ и школы; результаты работы с другими организациями. Общие выводы.

1.7. Анализируются итоги административно-хозяйствен ной работы и оцениваются материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ.

1.8. Для ДОУ компенсирующего и комбинированного вида включается еще один раздел - анализ результатов коррекционной ра боты.

2 раздел годового плана. Повышение квалификации и профессионального мастерства.

В этом разделе планируется система работы с кадрами:

Обучение на курсах повышения квалификации (для разных категорий педагогов с учетом дифференцированного подхода);

Подготовка к аттестации и аттестация;

Посещение педагогами в межкурсовой период методических объединений, конференций, круглых столов и т. д., с целью повышения профессионального мастерства;

Самообразование педагогов.

3 раздел годового плана. Организационно-педагогическая работа.

Система методической поддержки педагогов, с использованием разнообразных форм методической работы.

Работа творческих групп.

Подготовка и проведение педагогических советов.

Изучение, обобщение, внедрение, распространение передового педагогического опыта.

Участие в конкурсах и смотрах.

Оснащение и пополнение материалами методического кабинета.

Второй и третий разделы годового плана могут быть объединены: «Научно-методическое и кадровое обеспечение образовательного процесса».

4 раздел годового плана. Система внутреннего мониторинга.

Этот раздел связан с контрольно-диагностической функцией в управлении дошкольным образовательным учреждением и представляется как система внутреннего мониторинга. Здесь планируются виды и формы контроля (оперативный, тематический, ДРК и др.). Ежегодно планируется организация подведения итоговых и промежуточных результатов развития дошкольников, в которой принимают участие все члены педагогического коллектива.

Þ В подготовительной к школе группе подводятся итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Þ Во всех возрастных группах детского сада - промежу точные результаты освоения основной общеобразовательной программы воспитанниками по всем направлениям развития.

5 раздел годового плана. Взаимодействие в работе с семь ей, школой и другими организациями.

В этом разделе планируется работа по повышению педагогической компетентности родителей (родительские собрания, семинары, тренинги, практикумы, круглые столы и т. д.).

Совместное творчество детей, родителей и педагогов.

Планируются мероприятия по вопросам преемственности в работе со школой и организациями, с которыми заключены договора.

6 раздел годового плана. Административно-хозяйственная работа.

Планируется вся работа по укреплению материально-технической и финансовой базы ДОУ: ремонт, оснащение и пополнение предметных сред, и др.

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ ДОУ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

М.2012 год

В настоящее время к дошкольному образовательному учреждению предъявляются определенные требования :

выполнение государственного заказа-задания,

совершенствование качества разнообразных услуг, в том числе и образовательных,

взаимодействие с различными организациями и структурами для достижения поставленных целей и задач.

Определение основных мероприятий, видов деятельности, конкретных исполнителей и сроков исполнения - в этом заключается сущность планирования.

Цель планирования - выработка единства действий административного и педагогического коллективов. Умение четко сформулировать цели и задачи, стоящие перед коллективом на основе глубокого анализа уровня достижений за прошедший учебный год, требует от руководителей специальных знаний и умений. В настоящее время в номенклатуре дел сложилась система планов: устав, программа развития, образовательная программа, план работы на учебный год. Требования к документации ДОУ предполагает наличие индивидуальных планов у каждого педагога, руководителя и специалиста.

В годовом плане работы ДОУ определены:

конкретные мероприятия по разрешения проблем в образовательном процессе,

система методической поддержки воспитателей в их профессиональном росте,

формирование опыта работы педагогов,

внедрение инноваций, с целью повышения качества дошкольного образования.

Годовой план - это сосредоточение внимания коллектива на главных задачах конкретного учебного года.

Основные задачи планирования заключаются в следующем:

в обеспечении выполнения решений государственных органов по вопросам воспитания, развития и эмоционального благополучия детей раннего и дошкольного возраста;

в вычленении главных, узловых вопросов в деятельности педагогического коллектива;

в определении конкретных мероприятий, сроков их

исполнения и ответственных исполнителей;

в воспитании ответственности и дисциплинированности у членов коллектива.

Еще одну проблему, связанную с планированием хотелось бы обозначить. Известно формальное требование отдельных руководящих органов управления о необходимости учитывать при составлении плана работы ДОУ на год, рекомендации и планы этих структур управления. Однако опыт показывает, что координировать и согласовывать деятельность педагогического коллектива с теми планами, которые вырабатываются органами управления практически нереально, так как планирование «сверху» практически не учитывает реальные потребности и возможности исполнителей «снизу». К тому же планы вышестоящих структур, как правило, составляются на календарный год, а в ДОУ осуществляется планирование на учебный год. Иногда уже в мае, при приемке ДОУ, требуют план на следующий учебный год, хотя май месяц в ДОУ наиболее насыщен мероприятиями и именно в мае идет активная работа по его написанию.

ТЕХНОЛОГИЯ СОСТАВЛЕНИЯ ПЛАНА РАБОТЫ ДОУ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

Из книги К.Ю.Белой «Технология составления годового плана работы ДОУ»
М.2012 год

Основные разделы годового плана работы ДОУ

1 раздел. Анализ работы за прошедший учебный год.

1.1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни. В этом разделе кратко надо представить: состояние здоровья воспитанников; заболеваемость детей и сотрудников в течение года, сравнительные цифры по дням функционирования, суммарные данные по группам здоровья для организации специальной лечебно-профилактической работы; результаты организации физкультурно-оздоровительной работы, закаливания, организации рационального питания и др. Далее даются общие выводы (выявленные тенденции по уровню здоровья и здорового образа жизни), определяются резервы планирования деятельности на новый учебный год.

1.2. Результаты выполнения образовательной программы ДОУ по направлениям: социально-личностного, художественно-эстетического, познавательно-речевого и физического развития детей. Это оценка промежуточных результатов освоения Программы в каждой возрастной группе по направлениям и образовательным областям.

1.3. Анализируется уровень развития интегративных качеств выпускников ДОУ (оценка итоговых результатов освоения Программы в подготовительной к школе группе), готовности детей подготовительной группы к обучению в школе; успеваемость бывших выпускников детского сада, в настоящее время окончивших 1-3 класс. Далее следуют общие выводы и резервы повышения результативности работы по данному разделу.

1.4. Анализируются результаты повышения профессионального мастерства педагогов, их аттестация и повышение квалификации; заявки педагогов на методическую помощь на следующий год (по карте педагогического мастерства); системы методической работы в ДОУ. Анализируется научно-методическая обеспеченность образовательного процесса.

1.5. Общие выводы, выявленные тенденции и резервы планирования работы с кадрами, оснащения методического кабинета на следующий учебный год.

1.6. Анализируется система взаимодействия с родителями воспитанников (по результатам анкетирования родителей); выполнение планов совместной работы ДОУ и школы; результаты работы с другими организациями. Общие выводы.

1.7. Анализируются итоги административно-хозяйственной работы и оцениваются материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ.

1.8. Для ДОУ компенсирующего и комбинированного вида включается еще один раздел - анализ результатов коррекционной работы.

2 раздел годового плана. Повышение квалификации и профессионального мастерства.

В этом разделе планируется система работы с кадрами:

обучение на курсах повышения квалификации (для разных категорий педагогов с учетом дифференцированного подхода);

подготовка к аттестации и аттестация;

посещение педагогами в межкурсовой период методических объединений, конференций, круглых столов и т.д., с целью повышения профессионального мастерства;

самообразование педагогов.

3 раздел годового плана. Организационно-педагогическая работа.

Система методической поддержки педагогов, с использованием разнообразных форм методической работы.

Работа творческих групп.

Подготовка и проведение педагогических советов.

Изучение, обобщение, внедрение, распространение передового педагогического опыта.

Участие в конкурсах и смотрах.

Оснащение и пополнение материалами методического кабинета.

4 раздел годового плана. Система внутреннего мониторинга.

В подготовительной к школе группе подводятся итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Во всех возрастных группах детского сада - промежуточные результаты освоения основной общеобразовательной программы воспитанниками по всем направлениям развития.

5 раздел годового плана. Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими организациями.

Совместное творчество детей, родителей и педагогов.

Создание банка данных о семьях воспитанников.

6 раздел годового плана. Административно-хозяйственная работа.

Для того чтобы нарисовать акварелью простой пейзаж, желательно, первым делом, выбрать подходящий мотив. Это может быть фото из интернета или красивое место на природе. Рисовать с натуры, будет проще, если вы не собираетесь перерисовать ее в точности. В этом мастер классе мы нарисуем сразу 2 пейзажа, разной сложности.

Для начала, желательно, закрепить лист бумаги на доске канцелярскими кнопками, чтобы он не сворачивался когда намокнет и просто для удобства. Сама доска, которая называется мольберт, обычно располагается под наклоном, около 45 градусов.

После того как бумага закреплена, надо взять карандаш, резинку и сделать набросок. Набросок не должен быть сделан слишком жирными линиями, чтобы они в конце сильно не просматривались под краской. В наброске не стоит прорабатывать все детали, достаточно условно обозначить основные элементы композиции.

Далее, лист бумаги следует намочить. Обычно, задний план и небо, рисуются акварелью по мокрому. Это дает эффект красивых и плавных переходов из одного цвета в другой. Старайтесь не рисовать небо только голубым или траву только зеленым – лучше всегда использовать несколько цветов, это сделает картину более живописной. Но, так же, старайтесь избегать смешивания большого количества (не более 3х) разных цветов, иначе может получиться серый. А если вы все таки хотите нарисовать серый цвет, то используйте для этого не черную краску, а смесь цветных красок (красный с изумрудным, например). Тогда у серого цвета выйдет красивый оттенок. Не бойтесь экспериментировать с цветом, добавлять те цвета, которых в реальности на картине нет. Даже в самом бесцветном пейзаже, можно найти все цвета радуги, потому что из них состоит свет.

Пейзаж акварелью надо начинать рисовать с самых светлых тонов и заканчивая темными, потому что светлый тон можно перекрыть темным, а вот наоборот – нет. Чаще всего, самая светлая часть картины, это небо и начинают рисовать с него. Если Вы рисуете солнце, то оно должно быть самым светлым элементом картины и его можно закрасить самой разбавленной краской - тогда оно будет светить.

Кроме солнца, светлым может быть отражение на воде или туман – их тоже надо рисовать сначала, вместе с небом и другими светлыми деталями.

Постепенно, от более светлых тонов, мы переходим к более темным и начинаем вырисовывать более точные формы. Сейчас бумага не должна быть слишком мокрой, чтобы краска не растеклась. Но она может быть влажной и если вы рисуете задний план, он получится немного размытым и создастся эффект дымки. Для того чтобы картина смотрелась естественно, задний план должен быть более размытым и светлым, а передний - более темным и четким.

Таким образом, светлыми тонами мы зарисуем весь общий фон. После этого, можно перейти к прорисовке более мелких деталей. Их тоже следует рисовать, сперва, краской посветлей, а потом закрашивать более темные участки.

И только в самом конце, следует проработать мелкие детали, добавить самые темные тени, придать четкости. Вот и все, первый пейзаж готов.

Вот пример второго пейзажа, немного посложней.

Есть возможность посещать изостудию или художественную школу. Потому, обзаведясь соответствующими пособиями и находя тематический материал в интернете, юные художники стараются сами овладеть азами профессионального рисования.

Общие пояснения

В данной статье мы разберемся с тем, как нарисовать пейзаж, как правильно передать перспективу, познакомимся с другими теоретическими понятиями и их практическим воплощением на бумаге или холсте. Итак, первая рекомендация, относящаяся ко всем прежде чем начать работать красками или другими цветными инструментами, стоит с помощью простых карандашей и ластика сделать набросок, который затем будет доводиться до совершенства. Для эскиза лучше всего подойдёт обычный альбомный лист или ватман.

Теоретическая основа

Поэтапное рисование

А теперь разберёмся с тем, как нарисовать пейзаж поэтапно.

Лист альбома следует расположить вертикально. Так рисовать будет гораздо удобнее.
Распределяя изображаемые предметы и детали, учитывайте принцип гармонии, чтобы не было смещения рисунка влево или вправо, чтобы не «утяжелялся» тот или иной его край.
Говорить мы будем о том, пейзаж. Работа начинается с прорисовки земли, основных деталей рельефа.
Далее переходим к деревьям переднего плана, а затем - дальнего. Всё время следует помнить о правильном пространственном распределении предметов.
Теперь очередь мелких деталей: островков снега, травки на проталинах, лужиц, листвы и т.д.
Следующий этап - штрихование. Оно наносится не на весь рисунок, а на отдельные его части. Тогда эскиз не потеряет своей изначальной лёгкости, воздушности. Делается штриховка мягким карандашом. Сильно «чернить» не нужно лужи и облака, не забывайте об игре света и теней. И кроны деревьев лучше штриховать тоже в «массе», не вырисовывая отдельно каждый листииначе рисунок потеряет свою естественность.

К кисточкам и краскам

Когда зарисовка окончена, внимательно всмотритесь, всё ли получилось именно так, как вам хочется? Подправьте огрехи. Может быть, есть необходимость нарисовать ещё один эскиз, а затем переходить к кисточкам и краскам. Следует заметить, что пейзаж, особенно весенний, лучше всего или сухой пастелью. Так легче вам будет передать лучезарность и воздушность весеннего воздуха, нежности красок, самой атмосферы начала этого чудного времени года.