Ядрото на човешката личност. Ядрото на човешката личност Какво означава да си личност

Не можете да решите теста онлайн?

Ние ще ви помогнем да преминете теста успешно. Повече от 50 университета са запознати с възможностите за полагане на тестове онлайн в системите за дистанционно обучение (DLS).

Поръчайте консултация за 470 рубли и онлайн тестът ще бъде преминат успешно.

1. Ядро на съзнателната личност
стойности
мислене
мотиви
емоции

2. Спецификата на социално-психологическото разбиране на личността е ...
че индивидът се разглежда като обект на социални отношения
при изследване на връзката на индивида с определена група
при изследване на индивидуалните характеристики на личността
в изследването на вътрешния свят на човека

3. Способността на човек да се самоопределя в живота, обобщена въз основа на неговите ценности и задоволяване на основните жизнени потребности на човека, е...
ценностни ориентации
житейска позиция
смисъл на живота
лична мотивация

4. Функция за социална настройка
характеризира определена готовност на субекта да реагира на явления от социалния живот
характеризира прехода към рационално ниво на отношението на индивида към заобикалящата го реалност
отражение в съзнанието на хората на техните обективни блага и желания, условия на дейност, вътрешни мотивации за дейността на индивидите

5. Човешката личност е...
представител на хомосапиенс, негов биологичен екземпляр
микрокосмос, отражение на макрокосмоса
статусът на човек като член на обществото се отличава с независимост в действията, способността да носи отговорност и да решава проблеми
съвкупността от индивидуални характеристики на човек като биологично същество и като член на обществото

6. Представители на структурно-системния подход твърдят, че ...
човешката личност е съвкупност, йерархия и определено взаимодействие на различни елементи
човешкото поведение е набор от действия и други социални действия на индивид, които имат мотиви
социалната среда се оказва по-значима за индивида от неговите инстинкти
индивидуалните черти на личността играят решаваща роля за неговото формиране

7. Негативни канали на социализация
идентифициране
вина
имитация

8. Социализацията е...
целенасочено действие на социалните институции върху индивида
процес на навлизане на индивида в социалната среда, присъединяване към системата от социални връзки
вътрешна мотивация на индивида
процес на задоволяване на индивидуалните нужди

9. Учен, чиито трудове са посветени на проблема за смисъла на живота
Ралф Дарендорф
Виктор Франкъл
Ерика Фрома
Карл Юнг

10. Личното разположение се нарича...
лична ориентация към определени ценности и интереси
предразположението на човек към определено поведение в конкретни условия, способността да се прави избор на дейности
взаимодействие на потребности и интереси, които се трансформират в крайна цел на индивида

11. Социални и психологически качества на индивида...
дадено от раждането
непроменен до края на живота на човека
характеризират връзките на индивида със социалната реалност
характеризира индивидуалните психологически характеристики

12. Изявление на Е. Фром
Задоволяването на по-ниските потребности е необходимо условие, за да бъдат задоволени по-високите.
Идеята за смисъла на живота възниква заедно с религиозните системи и се срива с тях
Способността да обичаш изисква състояние на напрежение, будност, повишена жизненост, което може да бъде резултат само от творческа и активна ориентация в много други области на живота
Хората рядко са достатъчно интелигентни, за да предпочетат полезното обвинение пред опасната похвала.

Наличието на самосъзнание е предпоставка за формирана личност. Самоосъзнаване- осъзнаване и оценка на себе си като субект на практическа и познавателна дейност, като индивид (т.е. морален характер и интереси, ценности, идеали и мотиви на поведение). Същността е възглед за развитието на самосъзнанието като многостепенен процес. Така vyd-t lvl 4 (според Столяренко): 1. Директно – чувствен(ниво на най-простото самопознание, осигуряване на самосъзнание в организацията, психични състояния) 2. Лични(ниво на преживявания за себе си като личност, която има силни и слаби страни) 3. Интелектуален, но аналитичен(ниво на осъзнаване на съдържанието на собствените мисли чрез интроспекция и интроспекция) 4. Целенасочено - активен(симбиоза на предишни нива с достъп до мотивиращо поведение чрез самооценка, самоконтрол, самокритика, себеизразяване). В. Мерлин смята, че формирането на самосъзнанието се извършва в 4 етапа: 1. Осъзнаването на индивида за разликата между себе си и останалия свят. 2. Осъзнаване на "аз" като активен принцип на субекта на действие. 3. Осъзнаване на своите психи. 4. Социално и морално самочувствие, самоуважение. Страница (като стабилно отношение на индивида към себе си, включва 3 компонента): - когнитивна, отразяващи самопознанието на индивида ( себепознание - сложен аспект на изучаването на себе си от индивида, в резултат на това котка. целият континуум от неговите собствени атрибути и качества се отразява в неговото съзнание); - емоционален, изразяващ своето самоотношение (самооценка); - поведенчески,отразяващи саморегистрацията на лице ( саморегулация - това е съзнателно, системно-организационно въздействие на индивида върху неговата психика с цел промяна на нейните характеристики в желаната посока). Характеристика: 1. Формиране на себе си като уникална личност (придобиване на собствен образ на „Аз“) 2. Самозащита на вашия имидж « аз » като фактор за устойчивост на личността при всякакви условия на живот. « аз» - концепция- стабилна концепция за обобщената представа на индивида за себе си, като образ на собственото си „аз“. Изображение« аз» - това е холистична представа на човек за себе си (реална, идеална, огледална, фантастична).

36. Емоционално-волеви черти на личносттаЕмоция състояние- това е психо. явления, кат. отразяват под формата на преживявания субективни отношения (лична значимост, оценка на външни и вътрешни ситуации) към себе си и околната среда. действие Причини за емоции: - характер на нашите потребности, - индивидуални. особено ч-ка, - време, - интелект. Видове: 1. Външ. опит. 2. Физиолог. антивация. 3. Външ. поведение. клас: 1. Афект(най-късият, най-силен, стеснява съзнанието) 2. Всъщност емоции(по-дълъг, но по-малко интензивен, ситуационен) 3. Чувства(относително стабилен, много дълготраен, социален): - интелигентен, - естетичен, - морален 4. Настроение(общо емоционално състояние; това е фонът на дейността, не е интензивен, влияе върху емоциите) 5. Страст(това е сплав от емоции, чувства, които са концентрирани върху някакъв обект, явление). Характеристика: - сигнал (Д. сигнализира дали потреблението намалява или не); - оценъчни (да оценим ситуацията, в която се намираме. С помощта на емоциите разбираме мотивите си); - регулаторни (с помощта на емоциите можем да управляваме не само външни дейности, но и вътрешни) светци: 1. Подпишете(+/-, амбивалентни (изненада)) 2. Интензивност(силата на опита) 3. Продължителност(отразява динамиката) 4. Модалност(качество на емоциите, активи, потребности; тип емоции). Съдържанието на емоциите засяга потребностите и мотивите. Личността контролира емоциите. Ще– 1. Най-висок. нивото е произволно. регулиране. Психологическият фактор, кат., е съзнателна дейност, опосредствана от знанието. 2. Това е начинът за упорито постигане на осъзната цел. цели, въпреки наличието на външни и вътрешни пречки. Видове: 1. Непроизнесена регистрация(обрив, неизразен, без съдържание) 2. Производна на p.(винаги е съзнателно. Постига се лесно, когато няма трудности) 3. Силна воля. (преодоляване на трудности). Характеристика: 1. Стимул- насърчава някого да направи нещо. 2. Спиране– ограничаване на нежелани прояви на активност. Страница на волевия акт : 1. Осъзнаване на два мотива с различна движеща сила. 2. Борбата на мотивите (сп.: отложете задоволяването на мотивите за по-късно, предвидете бъдещето, дарете по-малък мотив с положителни емоции и по-голям с отрицателни, съчетайте по-голям мотив с нещо по-важно) 3. The акт на вземане на решение 4. Изпълнение на взетото решение.

37. Семантичната сфера на личността: страници и функции. Мех-ние на смислотворчеството.За първи път говори за това В. Франкъл (тогава Братуш).

Мотивационен механизъм – няма значение кой е извършил деянието, при какви обстоятелства и каква е обективната оценка на това деяние; определяща роля играят последиците от това деяние за реализиране на мотиви. Разпоредителният механизъм играе решаваща роля за това кой и спрямо кого е извършил деянието. Атрибуционен механизъм - основна роля играе самото деяние, независимо кой го е извършил и по отношение на кого, както и последиците от това деяние; смисълът на действието е подчертан от ъгъла на ценностите. Семантичната сфера на личността определя всички останали сфери.

Нива на семантичната сфера на личността (Брат)

0 – ситуационен: ситуационни значения, определени от логиката на предмета

1 – егоцентричен

2- групово-центричен (определящият семантичен момент е група, идентифицирана със себе си или поставена над)

3 - просоциален (хуманистичен): вътрешният семантичен стремеж на човек да създава резултати, които ще бъдат от полза за другите.

4-духовен (екзистенциален): диалогът е съприсъстващ.

Семантичната система на личността е специално организирана съвкупност от семантични структури и техните взаимовръзки, осигуряващи семантично регулиране на цялостната жизнена дейност на индивида (Леонтиев).

Функции на семантичната сфера на личността:

Създаване на образ, скица на бъдещето, перспектива за личностно развитие, която не следва пряко от настоящата ситуация. Системите от семантични образувания не задават конкретни мотиви, а задават плана на отношенията между тях.

Оценъчно-регулаторни.

Всяка човешка дейност може да бъде оценена и регулирана от гледна точка на нейния успех в постигането на целите и от страна на нейната морална оценка, предполагаща извънситуативна подкрепа, относително независим психологически план, който не е пряко обхванат от хода на събитията. Семантичното ниво на регулиране не предписва рецепти за действия, а предоставя общи принципи, които се прилагат по различен начин в различни ситуации.

Семантичните системи изпълняват функцията не на отражение, а на трансформация на реалността.

Смисленото образование е преди всичко активно образование, което има вектор на фокус върху дейността и по един или друг начин се проявява в дейността в нейните външни или вътрешни, разширени или фрагментирани форми.

Три вида семантични образувания:

Смислообразуващи мотиви,

Смислени нагласи

Насочете лично значими емоционални преживявания.

За да разберете характеристиките на характера на човек, трябва да се обърнете към основите на теорията на личността.
Основателят на класическата школа в психоанализата Зигмунд Фройд открива сърцевината на човешката личност, която е ирационална и не може да бъде обяснена.

Освен това не може наистина да бъде променено. Това е основната биологична особеност на човешката психика, своеобразна психофизиологична константа.
От психологическа гледна точка всички опити за рационално типизиране на хората спират, когато се стигне до сърцевината на личността. Ядрото може да се възприема само като неделим и неделим елемент, върху който впоследствие се изгражда личността на човека.
Фактът, че човек има подсъзнание и че то е от голямо значение, е казано за първи път от З. Фройд. По-късно Карл-Густав Юнг не само потвърди това, но и доказа, че има определени структури, видове структура на подсъзнанието. Ученият описа тези подсъзнателни структури. Нека се опитаме да видим от съвременна перспектива каква е същността на теорията на К.-Г. Момче в кабината.
; Човек, намиращ се в комуникативно пространство, постоянно взаимодейства с други хора. В този случай се включват такива функции, присъщи на тялото
ции, като усвояване на информация и метод за вземане на решения. Те се извършват от човешкия мозък - нещо като точка за обработка на информация, която има вход и изход. На входа мозъкът получава информация, на изхода произвежда готово решение.
информационен процес" />
Модел на информационния процес

S Хората възприемат информацията по различен начин. Някои - буквално и конкретно, перфектно запомнящи детайли, факти, цифри, докато други обръщат малко внимание на малките детайли, виждат света чрез образи, зад конкретни факти отгатват тенденции. Казват за такива хора, че имат шесто чувство.
Хората също вземат различни решения. Някои се основават на обективен анализ. Други се вслушват в собствените си сърца, собствените си и чувствата на другите. Кое е по-важно умът или чувствата? Типологията казва - всекиму своето.
Според откритието на К.-Г. Юнг, всички хора според начина, по който възприемат информацията, могат да бъдат разделени на две групи:
S - хора, които възприемат само практична, конкретна информация (тази, която може да се види, чуе, докосне).
N - хора, които възприемат концептуална, невербална, „невидима“ информация.
Юнг групира хората в още две групи въз основа на начина, по който вземат решения:
T - хора, които обективно, логично оценяват информацията и вземат решения по подобен начин.
F - хора, които субективно оценяват информацията от етична гледна точка и също така вземат решения.

Човек, който събира специфична информация (S), може да взема решения както обективно, така и субективно. Същото се отнася и за лице, получаващо информация по вид Н. Така К.-Г. Юнг идентифицира четири основни психични функции. -
Сензор - S (от английски "Sensation" - усещане) е функция на конкретно възприемане на света чрез сетивата.
Интуицията - N (от английското "Intuition" - интуитивен) е функция на абстрактно възприемане на света в холистични образи и картини на фантазията.
Логиката - Т (от английското "Thinking" - мислене, замисляне) е умствената функция на човешката психика, обработка на информация и вземане на решения обективно, безпристрастно.
Етика - F (от английски "Feeling" - чувство) е умствена функция на субективна преценка или оценка, основана на участие във вътрешния, духовен свят на хората наоколо.
Функциите във всяка от тези двойки са взаимно изключващи се, т.е. конкретен човек възприема информацията по един начин, като най-развитата, например сензорна (S) може да надделее над интуицията (N) и обратно. И човек също взема решения въз основа на преобладаващата оценъчна функция: или логика (T), или етика (F).
КИЛОГРАМА. Юнг не спира дотук, той въвежда още два параметъра на човешката психика: екстраверсия (E) и интроверсия (I).

Екстраверсията е активна и отнемаща енергия умствена нагласа, която цели човек да се разшири. Хората с това качество са отдадени на активна комуникация. В повечето случаи те са комуникативни и интелектуални лидери.
Интровертността е пасивна и енергоспестяваща, защитна нагласа на психиката. Интровертите са самофокусирани. Те са по-сдържани от екстровертите и е много по-малко вероятно да се окажат на лидерски позиции, особено в големи групи.
По този начин четири психични функции получиха екстровертно или интровертно оцветяване. Сега моделът на личността е станал по-обемен, многостранен и завършен. Въз основа на всички посочени параметри се разграничават осем основни психотипа [I].
Екстроверти:
ES - сензорен екстроверт EN - интуитивен екстроверт. ET - логически екстроверт EF - етичен екстроверт Интроверти:
IS - сетивен интроверт IN - интуитивен интроверт IT - логически интроверт IF - етичен интроверт
Има мнение, че психологията не е наука, тъй като няма точни изчисления. Наистина щателните измервания в човешката психика са абсурдни. Но това не означава, че психологията не може да даде надеждна прогноза, което е първият признак на научен подход. Ако се обърнем към същия принцип на Парето, получаваме следното: в системата (тук - в психиката) трябва да има 20% от основните критерии, с помощта на които човек може почти точно (80%) да опише нейните свойства ( човешкото поведение). Световната психология преди К.-Г. Юнг е разработил огромен брой критерии

човешки оценки. Необходимо беше да ги разберем, да намерим основните и да ги поставим в система, което ученият направи.
Въз основа на своето откритие К.-Г. Юнг всъщност създава "Периодичната таблица на психотипите" през 1923 г. Значението на това откритие е сравнимо със създаването на периодичната система на Менделеев в химията и е революционно за психологическата наука.
И днес всеки може да се ръководи от следните постулати.
Човекът не е универсален - това, с което лесно се справя,
ДРУГИ МОЖЕ ДА НЕ СА МОЩНИ.
Човек не може да научи1 всичко - той може да постигне успех само в това, което има способността да прави.
Човек не е идеален - предимствата и недостатъците в него СА ПРОДЪЛЖЕНИЯ ЕДНО НА ДРУГО.
Комфортът или дискомфортът на връзката между двама души зависи не толкова от техните лични качества или външни обстоятелства, колкото
КОЛКО ЗАВИСИ ОТ СТЕПЕНТА НА СЪВМЕСТИМОСТ ИЛИ НЕСЪВМЕСТИМОСТ НА ВЪТРЕШНИТЕ СЪЩНОСТИ НА ТЕЗИ ХОРА.

Разбира се, всеки от нас е уникален и неповторим. Но има и личностни черти, които са общи за всички хора без изключение.

До 18-годишна възраст човек вече има оформена личност. Това не означава, че не можем да преработим личността си - това е всичко, което правим през целия си живот, но има нещо много дълбоко вътрешно и почти непроменимо, което остава с нас през цялото време, нещо, което не можем и не искаме да променим. Това обикновено се нарича "център" ("ядро") на личността.

Първоначално основна личност е „Аз биологичен“, това, което е знак за биологичната индивидуалност на човека: собственото лице и тяло, подобно на някого и различно от другите, собствените физически и физиологични характеристики. След това се добавя към това ядро „Аз психологически”, поведенчески реакции на бебето, неговите емоционални реакции и след това формирането не само на реакции, но и на поведение: значимостта на движенията на очите и издаваните звуци, разграничаване на роднини и непознати, предпочитание към първите и недоверие към вторите, и т.н.

Формирането на сърцевината на личността става в процеса на активна човешка дейност по овладяване на ценностите, предлагани от обществото и образованието, и се осъществява чрез идентичността. Всички психологически структури на личността, които изпълняват функцията на ядрото на личността, се наричат "Аз": представа за себе си, метафора за себе си и живота, лични убеждения

(тук са инструкциите и разрешенията на децата) и типични лични роли (его състояния), лични ценности и интереси, лични позиции и възгледи, лична концепция за смисъла на живота...

Силното ядро на личността се изразява чрез развитието на лична позиция, сигурност в личните ценности и интереси, самочувствие и свободен избор на действията. Ядрото на личността обикновено съответства на дадена епоха и е пряко свързано с живота на обществото, с цялата му материална и духовна култура. Именно от сърцевината на личността идва импулсът за конфронтация с външната среда. Различните изследователи го виждат различно:

1) естествено растящо положително зърно (хуманистичен подход);
2) мястото на разпаления конфликт (класическа психоанализа);
3) продукт на самосъздаване (екзистенциален подход);
4) какво се формира от средата (бихейвиоризъм и съветска психология).

Силно ядро - със силна биологична енергия или високо ниво на развитие на личността. Стремежът на сърцевината на личността на човек е да актуализира потенциалните си способности.

Скалата на ценностите на човек е ядрото на неговата личност. Ние характеризираме човек като личност (а не само индивид) в зависимост от това от какви ценности се ръководи и дали ценностите, които избира, съвпадат с тези, които обществото признава за най-важни. На първо място, това са етични и религиозни ценности: патриотизъм, справедливост, алтруизъм, ненасилие и др. Те заемат горната част на скалата на обществените ценности. Ние с право наричаме човек, чиято горна част е заета от същите ценности в скалата на индивидуалните ценности. Хората не само притъпяват нуждите си, но и ги осъзнават и когато ги осъзнаят, се сравняват с другите. Оценяването на себе си в сравнение с другите, предимно тези, които стоят на същото социално ниво, т.е. „същите като тях“ изразява желанието за самореализация и самоутвърждаване. Последните, разглеждани като мотиви (съзнателни намерения), са и желанието за социално признание и одобрение, желанието за постижения и успех.

Следователно ядрото на човешката личност се състои от скала от ценности, мотивации за постигане на себереализация, свобода на избор и воля.Ядрото може да се възприема само като неделим и неделим елемент, върху който впоследствие се изгражда личността на човека.

ДА СЕ периферия на личността Те включват онези структури, които се променят почти непрекъснато през целия живот: опит и способности; знания, умения, способности; конструират системи, лична история; поведение: характер (акцентуации), навици и маниери (черти), социални роли, специфични действия и постъпки. Далечната периферия е външен вид, здраве, състояние, личностни качества. Развитата периферия за индивида може да бъде както успех, така и проблем.

Приятен външен вид, отлично здраве, физическа сила, сладък характер, навик да се усмихва - такава периферия е благословия за индивида, помагайки му да върви напред и да се реализира. Ако външният вид е непривлекателен, здравето е лошо, физическото състояние е маловажно, постоянната умора и болести, характерът е вреден, тогава периферията не помага за развитието на личността, а по-скоро пречи. Най-често това води до разстройства на личността: неврози, депресия, психосоматични заболявания (виж Глава 6).

Ядрото на личността е това в човека, което е източникът на неговата собствена вътрешна активност и личност. Това, което идва отвътре на човек спрямо или против очакванията на другите и житейските обстоятелства. Ядрото е източникът на силата на личността.

Ядро и периферия на личността

Какво в една личност принадлежи към ядрото и какво към периферията? Виж

Ядро - едно или няколко?

Няма причина да се твърди, че човек има само едно лично ядро. Човек може да има няколко от своите биологични ядра (вродени черти на характера, които го утвърждават като личност) и няколко, които се заменят взаимно с възрастта и развитието на неговата култура - културни ядра. Виж

Развитие на ядрото на личността

Основна личност и аз

Ядрото на личността са онези структури в човека, които са източник на собствените мотиви, вътрешна активност и независимост на индивида. На различни етапи от развитието на личността ядрото може да бъде както биологични, така и психологически структури. Всички психологически структури на личността, които изпълняват функцията на ядрото на личността, се наричат „Аз“.

Какво има в ядрото?

Всичко, което знаем за ядрото е, че именно от него идва импулсът за конфронтация с външната среда. И какъв вид и съдържание има този импулс, работейки с различни хора и забелязвайки различни страни, различните изследователи го виждат различно. А именно това:

Естествен растеж (Маслоу и Роджърс, )
Продукт на самосъздаване (V. Frankl и J. Budgetal)
Какво оформя средата на човека (и съветската психология).
Място на разпален конфликт (класически)
Извратено движение на духа (християнска антропология, )
Вродени зърна с различен потенциал, понякога заменени от потенциала на култура на различни нива ()

За психотерапевта здравето е фасада. И вътре - Болезнени процеси под